春季学前班配班老师教学工作计划6篇.docx

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1、春季学前班配班老师教学工作计划6篇我们每一位老师都处在学生视野的横向和纵向比拟之中,能否在学生中有一个良好的教学能力形象是极其重要的。你知道怎么写小班配班老师教学工作计划的内容吗？下面是我为大家采集有关于春季学前班配班老师教学工作计划，希望你喜欢。春季学前班配班老师教学工作计划1一、班级介绍本学期本班幼儿67名，旧生63名，新生4名，这4名新生对幼儿园的团体生活需渐渐适应，对幼儿的生活习惯、活动常规还需培养，大班下学期教学计划。本学期将继续稳固对班级常规的管理工作，围绕环境、生活、学习、观察四个有序，培养幼儿良好常规，构成本班的良好风气。本着对孩子负责、对家长负责，踏踏实实做好每项工作，做好每

2、一天。二、指导思想本学期以（纲要）精神为指导思想，根据时代发展的需要和（纲要）的精神本质，培养主动适应将来社会的人，为实现这一目的，我们选择了（幼儿园建构式课程）为主要资料，由于这套教材既有成功经历的体现，又有创新的理念，它能让幼儿在主动学习的经过中，成为学习的主体，主动建构的主体。下面为本学期的教学重点：1、本学期我园的重点是“园本教研，我班将根据幼儿园的评估标准，进行环境材料的供应，主题方面的探究，学科教学的深化，用评估的标准严把好保教质量关。2、我园经过十年的风雨历程，本学期将进行的下面活动：文艺节目展示、美术展示等系列活动，尽力让每个幼儿与家庭都能介入展示活动。3、本学期继续根据幼儿的

3、意愿进行主题活动，并及时捉住幼儿的兴趣点，为下一步的活动供应根据。在活动准备时力求充分，在活动进行时力求使用多种表征手段，在活动反思时针对幼儿活动时出现的问题进行反思，改掉以前只注重结果的作法。4、特色教学与主题教学相结合来进行。继续辅导工作;语言活动中，丰富幼儿的文学欣赏、词汇量以及白话表达本事;英语活动中，两位老师在配班的同时，提高自己的水平，同时每一天对幼儿进行温习。5、加强对幼儿的观察、记录、整理、评价、分析工作，提高随时记录的意识，并根据幼儿的发展对幼儿进行正确的评估。根据本班幼儿的情景，设计适宜本班幼儿的发展检核表，为幼儿以后的个别教育供应根据。三、发展目的健康(一)身体健康，能主

4、动地适应环境。(二)生活卫生习惯良好，有基本的生活自理本事。(三)逐步构成自己保护和安全的意识，明白一些避免危险和意外伤害的方法，能主动遵守必要的规则。(四)能进取参加体育活动，动作灵敏。(五)能独立地，创造性地运用各种器械锻炼身体，有良好的整理习惯。语言(一)愿意与人交谈，讲话有礼貌。(二)能集中注意力地倾听别人讲话，理解讲话资料。(三)能清楚地讲出自己想讲的事。(四)喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗读和讲述并愿意创编，对书藉，浏览和书写感兴趣。(五)会讲普通话。科学(一)能进取、主动，较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲。(二)能主动运用各种感官探究问题，寻求答案。(三)能用适

5、当的方式表达，沟通探索的经过和结果。(四)在生活和游戏中感受事物的数量关系、体验数学的重要和趣味。(五)爱护动植物，关心周围环境和自然资源，有初步的环保意识。社会(一)能主动地介入各项活动、有自自信心。(二)能进取与人交往，学习和同伴互助，合作和共享，有同情心。(三)理解并遵守日常生活中的社会，行为规则。(四)能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的职责感。(五)热爱和尊敬周围的人，有爱团体、爱家乡、爱祖国的情感。艺术(一)对环境，生活和艺术的美，喜欢有初步的感受力。(二)进取主动地参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验。(三)能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动。四、详细措施(一)根

6、据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，老师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改善和提高教学质量。(二)热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中潜移默化的遭到教育影响。(三)加强培养幼儿一日常规，根据每月、每周的教育目的，有针对性的进行教育。(四)给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面本事的发展。五、卫生保健工作a)保育员的配班工作：有意识的提高自己对幼儿的观察、指导本事，在每一天上午有针对性的对一个区域进行指导、观察、记录工作。b)继续在平常活动中对幼儿的生活自理本事进行培养。c)保育老师利用中午

7、时间，对幼儿检查。d)保育老师坚持做好日常清洁工作、消毒工作，预防传染病的发生。e)加强幼儿安全教育和老师的职责心，避免发生任何事故。六、家长工作：(一)做好家园共育栏的定期更换工作，针对实际情景主动及时地与家长沟通、联络，沟通教育心得。建立家庭与班级的联络机制，经过家园应对面、沟通等多种形式宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。(二)与家长经常坚持联络，了解幼儿家庭的教育环境，挑选贴合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。(三)做好家访工作，听取家长合理的提议，到达家园共育的目的与一致性。(四)鼓励家长进取参加幼儿园里举办的各项活动，更好的了解幼儿的情景。(五)开学

8、初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，获得家长对工作的理解和支持，为以后的采集主题材料、各种调查问卷的系列工作打好基础。(六)坚持每月及时更换“家长园地，以及每月的家长开放日活动，继续开展家长助教工作。春季学前班配班老师教学工作计划2一、学生情景分析:大部分三年级学生固然在一、二年级接触了英语，可是并没有构成很大的兴趣，白话成绩也不是很梦想;还有少部分从老家过来的并没有接触过英语的学生，基础比拟薄弱。二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有下面几个特点：1、注重学生语言运用本事的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学本事和学习

9、策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向沟通，使学生经过学习，培养将来跨文化交际所需要的本事。4、注重学生学习兴趣的培养，以不一样方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科资料，加强学科之间的整合和浸透，让学生经过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵敏性和可操作性，以知足不一样层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自己发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学目的要求:三年级英语上册教材的教学目的是使学生经过学习这门课程激发起学习英语的

10、浓厚兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们树起学习英语的自自信心，构成初步的英语语感，打好语音，语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的本事。四、教学重点难点:1、听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。2、讲;能够模拟示范提出和回答简单的问题。3、读：能够识别字母(大写和小写)和主要单词。4、写：能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。五、教学质量，课件园的措施：小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。如何充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了很多粗浅易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让

11、学生成为学习的主人，获得意想不到的效果。一、建立和谐、民主的教学环境，构成学习对话的良好气氛。经过温习与新授对话资料有联络的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并能够以此导入新对话教学。进而到达以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式能够有：老师与全班对话(个别学生可以)，或是让学生问候老师，学生与学生的对话。二、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下头的学生当“观众并打分，并请打分的同学讲

12、讲为什么打这个分?这样能够提高学生的听讲本事，更能够体现学生学习的主体性。如何讲?对不对?应带如何的表情?如何演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。三、经过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们能够利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快讲、快听快指等。印象会异常深。四、注重在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能捉住学生的注意力。六、教学资料与课时安排Uni

13、tOneHello6课时UnitTwoLookAtMe6课时UnitThreeLetUsPaint6课时RecycleOne3课时UnitFourWeLoveAnimals6课时UnitFiveLetUsEat6课时UnitSixHappyBirthday6课时RecycleTwo3课时每单元安排一次练习：8课时;温习、考察：2课时春季学前班配班老师教学工作计划3一、学生知识潜力、学习习惯分析：一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯比拟差，易失去注意力等。所以老师的教学态度和教学理念起决定作用。假如能在宽松融洽的气氛中开场，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，进而激发对美术课的喜欢。二、教学

14、目的任务：1、透过美术教学，培养学生对美术的兴趣与喜好。2、学习美术的基础知识和基本技能。3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、培养学生观察潜力、想象潜力、形象思维潜力等。三、教材重点、难点：1、学习有关美术的基本知识和基本技能。2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造潜力等。四、个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。五、主要措施：1、精心准备，做好课前工作。2、运用不一样手段，激发学生学习美术的兴趣。六、教学进度安排：第1周看，我们的画第2周走进大自然第3周七彩生活第4周新花布，新衣服第5周圆圆的世界第6周方方的物第7周找找三角形第8周拼拼搭搭第9周太阳、月亮你们好!第1

15、0周水墨游戏第11周玩泥巴第12周秋天来了第13周手印、指印变变变第14周像什么呢第15周站起来站起来第16周画声音第17周难忘幼儿园第18周卡通卡通春季学前班配班老师教学工作计划4一、教学目的1、能够表述过去发生的事情。2、能够把握表达过去以往做过某些事情。3、能够询问和表达用餐情景。4、把握获取信息的方法能描绘事物的特征。5、能把握对过去做过事情的表达。6、把握发送电子邮件的相关词汇和短语。7、把握询问别人的意见和提出提议的表达方式以及同意和不一样意的表达方式。8、能够使用不一样的动词形式描绘过去发生的事情和做过的动作。9、能针对事件发生的光阴、地点和介入的人进行询问。二、学生分析三年级学

16、生经过半年的学习英语兴趣更为浓厚，把握了基本的句子及单词的读音规律。可是后进生的落后面比拟大。三、教材分析本教材教学资料包括英语常用句型及准确地运用句型进行写作，把握音标及部分音标组合，学会拼读单词，目的是使学生到达教学大纲规定的小学英语初级水平。训练按音标规则拼读和拼写单词，重点采用"语音拼读法"，少用或不用"字母拼读法"。朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简单的句子。本册有了更丰富的歌曲、课本剧、游戏活动，开场要求学生用读和写的方法来学习英语，来逐步培养学生读写英语的本事。会写简单的句子，根据图画或汉语提示填

17、写单词，完成简单的英语句子和小对话等。本教材在对话难度上有了很大的提高，从讲对话提高到既要会讲又要会写，并且句型长度加大。这对于"学困生"来讲加大了难度。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。本册教学重点：认识更多的动物，运动项目，光阴，季节本册教学难点：几种固定句型的运用。四、教学策略及采取的措施【教学策略】1。抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的学习习惯。2。遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注重阶段性，重复性，连续性，趣味性。3。采取互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动光阴对后进生进行辅导。同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教

18、，差生充当小学生，愿学。4。搞好家长与老师的沟通，共同教育好学生。5。充分利用当代化的教学手段，加强英语教学的趣味性，激发学生的兴趣，提高学生的学习英语的进取性。6。开展有益的英语课外活动，培养学生对英语的学习兴趣，激发他们的学习热情。如英语小课文，英语演讲比赛，童谣演唱，儿歌及短剧。【采取的措施】1。语法学习要浸透到情景教学之中，利用比拟法、归纳法让学生从中感悟并认识英语的语法现象。学生多听录音，感受地道的英语语音，模拟标准的语音语调，辅以适当的教学方法，让学生在愉快的情绪体验中简便的获得学好外语所必须的听讲本事，让学生尽可能多的理解自然的语言，经过一幅幅生动的图画，把学生带入英语的世界，用

19、英语思维，提高英语交际本事，激发英语学习兴趣。2。用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义相联络，让学生感悟和理解语言材料。经过把以前的知识串连起来，排成对话和小品，激发兴趣，发挥他们的潜力，把歌曲排成文艺节目，排练出来，供师生共赏，充分发挥其潜力，培养成"小赢家"。3。精心设计英语教学情景，让学生在情景中学，又在情景中用，经过语言描绘、游戏活动、实物、挂图、幻灯投影、录音录像等教学手段，创设特定的教学情景，使学生闻其声、观其形、临其境，触景生情，到达以情至理的深化、知情意行的统一。4。利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语，并与单词的形式结合起来，训

20、练学生按读音规则认读单词的本事。注重视、听、讲和情景教学。经过各种电教手段以实物、简笔画等把学生带入语言使用的情景之中。补充了一些歌谣、绕口令、游戏，让学生在活泼愉快的气氛中感遭到学习英语的乐趣。5。用汉语作辅助语言，讲解抽象的和无法用直观手段表达的资料。从正面引导优生，让他们诫骄诫燥，不要产生妄自尊大的情绪，培养他们谦虚、活泼的品质和性格。鼓励他们"一帮一"，利用自己的极大的空暇去关心、爱护后进的学生。让他们在课堂上起模范带头作用，事事处处做表率。让他们分散在各小组中，担当领导职责，辅导差生和后进生。6。组织英语课外活动小组，利用周六进行兴趣活动;布置英语作业，每学完一课

21、，复温习稳固后，回去录一次音，老师在录音磁带上直接纠正学生发音，作口头批语。7。组织并进取参加英语教研、教改活动，学习先进经历，付诸于英语教学上去。在英语实验教学中，进取总结经历，写出教学体会，进取撰写英语教研、教改论文。8。语法学习浸透于情景教学之中，运用比拟法让学生从中感悟英语的语法现象。9。课前增加FreeTalk。每节课要求一组学生利用学过的或新学的资料自编一个对话，并要求每组学生尽量不重复前面学生用过的语句，也不做量上的要求，让他们根据自己的本事自由发挥。老师按层次给出评语并划分等次，以鼓励学生在原有的基础上获得提高。10。增添部分歌曲、歌谣和游戏，排演英语短剧和小品，激发学生兴趣。

22、11。鼓励学生大胆交际，成为大胆讲英语的模范。五、教学活动安排1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。春季学前班配班老师教学工作计划5随着新课程理念的不断提升，对老师的理论素养、专业素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名小学数学老师，我们就应该能够做到主动学习、成为新型的专业化老师，符合时代的发展要求。一定要做到不断地学习，不断地提高本身的科学文化素养。于是，我针

23、对本人的特点制定了个人本年度的专业发展规划：1、学高为范，育人先律己首先要提高本人的政治思想素质。老师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生的直接影响。“学高为师，身正为范，引导学生树立各种正确的观念。汲取别人先进的教育教学经历，了解当代教育教学的新理念。学习当代教育教学理论，学习新课程标准，根据学生的实际情况组织教学。尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主人。2、促进个人专业发展，确立教学新理念经过这学期的教学实践，我积累了一些珍贵的经历。平常积极主动参加学校组织的教学研究活动。而且自学并总结了专业化笔记;在全校组织的钢笔字书法大赛中，获得了较好的名次。在专业

24、教学课题探究中，题目是（研究提高学生的计算能力）。在课堂施行中，我时刻注意调动学生的学习积极性，创设民主、平等、和谐，充满浓浓兴趣的课堂环境。允许学生犯错误，使学生在不断的错误中总结经历和教训。并大大提高了学生的计算能力。多给学生一些表现的时机，培养学生自主学习的能力。后的教学工作中还需不断地改变策略，以便到达更好的教学效果。3、学习和发展的内容和途径是全方位的。今天是一个开放的信息社会，信息的渠道非常广泛，还包括社会考察、网络学习、课题研究。观摩外校的学习，学术讨论、实践行动研究等。此外，学习内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应该是更广泛的知识领域。要让本人真正做到“给学生一碗水，本人要有一

25、桶水的能力本学期，我担任小学五年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。我以一个母亲的身份去爱我的学生。孩子的心是纯洁的，她们能体会到你给予他们真诚、严格的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受，即能感受差生在学习经过中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、知足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能好心理解他们，高兴地接受他们，因而促进了中差生不同程度的进步和发展。其次，认真制定教学

26、计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各教师的课，从中汲取教学经历，扬长避短，提高本人的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据小学数学教学大纲进行施教，让学生把握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活

27、中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展本人的观念，树立崇高远大的理想。在以后的教学工作中，要不断总结经历，力求提高本人的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!春季学前班配班老师教学工作计划6为进一步推动我校课程改革，深化校本教研，促进老师发展，提高学校办学质量，特制定如下计划。一、指导思想以新课改为导向，以学生的发展和老师的专业化成长为宗旨，以老师为研究主体，以学校教育教学面临的实际问题，个性是实行新课改中碰到的问题为研究对象，以提高教育教学质量和学校的可持续发展为目的，着眼于老师队伍综合素质、专业水平的提高，立足校

28、本，面向学生，聚焦课堂，多向反思，特色发展。完善以校为本的教学研究机制，加快老师个人的专业成长，提升学校办学的理念与档次，为每一个师生的全面而具个性的发展搭建良好的平台。二、基本目的在校本研修年中，要突出一个中心：促进老师专业发展;实现二个转变：转变教学观点，转变教学行为;三个提高：提高老师课堂教学潜力，提高老师教研潜力，提高老师科研潜力;做到五个结合：理论学习与经历沟通相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，理论与实践相结合，点与面相结合。促进老师自己更新、综合发展与研究潜力的提高，做有信念、有理论，自觉追求，不断创新的学习型、研究型、反思型、智慧型、发展型老师，构成丰富多彩的研究型团队

29、。三、详细资料1、当代教育理论的学习与研究。包括课程改革理论、多元智能论、校本教研理论、学校办学理念、建立学校特色的理念等。2、新课程教材教法的研究。主要是研究各学科的教材及教法，促使老师教学观念的转变，促进学生学习方式的转变。3、课程开发研究。包括校本课程的开发研究、综合实践活动课程的施行等。4、学校德育工作研究。包括班主任工作培训、共青团工作培训、学科教学中浸透德育思想等。5、当代教育技术开发和应用的培训和研究。6、教育科研基本方法的培训与研究。大力推进课程改革和信息技术在教学领域的广泛应用，以学生潜力培养为突破口，努力创办“特色教育。7、定位于课堂教学的活动与研究。课堂教学的活动与研究要

30、充分发挥骨干群体的引领作用，施行学校领导随堂听课制度。发动老师对课堂教学评价的研究，有效地促进教学。8、充分利用有效空间，展开有主题的学术研讨活动。每学期设计两到三个研讨活动的主题。供老师们自由选取参加。让老师在广泛的沟通中互相学习。9、搭建老师展示才华的舞台，组织教科研竞赛，比赛资料的选取上坚持以贴近老师实际为原则。透过老师基本功竞赛等活动提高老师业务潜力。10、开展“三个层次的研究，即反思性研究、专题性研究、课题研究，促进老师在原有基础上得到不一样的发展。a、反思性研究：研究主体定位于每位老师，最终成果是以论文和案例为标志。b、专题性小课题研究：研究主体定位于学校中层及骨干老师。最终成果是

31、专题讲座、调研报告。c、课题研究：以学校名义整体规划讲究操作规范性，代表学校的研究水平。11、用心倡导建立老师的自己设计、自己更新与自己发展的老师个性化成长机制，每一个老师规划并设计自己的教育发展之路。学校将对老师成长带给尽量多的帮助，并建立起对老师成长经过的管理和阶段成果的展示与反思的评价机制。创设新机制促进老师自己更新、综合发展与研究潜力的提高。12、多层次开展活动：学校每学期组织一次老师培训，一次业务竞赛，召开一次课改经历沟通会。教务处每学期举办一次课改专题讲座，组织一堂新课程教学观摩课和一场课改论坛。教研组每学期开展一次主题教研活动，上一堂课改研讨课，组织一次教法与学法研讨活动。课题组

32、每学期上一节研讨课、一节汇报课，撰写一份实验总结。骨干老师确定一名帮扶对象，上一节特色示范课，承当一项课题实验。全体老师认真学习一本教育理论著作，撰写一篇教学案例和一篇教学经历总结或教研论文。10、认真组织开展“手拉手帮教帮学活动，用心探索增加学生稳固率和提高学生成绩的有效途径。四、保障措施1、根据学校研修活动方案制定活动计划，认真做好宣传、发动工作，组织老师制定研修活动计划及时检查指导。2、形式推动活动深化开展。第一个层面即每个教研组中的几个有经历的骨干老师群众带教几个青年老师，相互讨论，各取其长;第二个层面是组织骨干老师、优秀老师担任校本研修活动的领头人，组成处室研修活动领导小组，负责对教

33、科研活动进行详细指导。4、建立课堂教学反思三级管理制度。每月各组进行一次个人、组内和校内研究课，构成以个人反思为基础，组内反思为桥梁，校内反思为导向的教学中反思机制，每学期末老师反思日记随笔集评选机制，促进老师反思潜力的提高和反思意识的加强。5、充分利用科研载体，努力营造良好教科研气氛在教科研实践活动中，创造、完善活动载体。透过“教研组、备课题组活动、“课题小组活动，使学校教科研的气氛日趋浓郁。6、拓宽老师的视野，扩大学校对外沟通活动透过校外听课沟通，参加师群众备课，鼓励老师参加各类的学术沟通活动等形式，加强校际间的沟通。7、根据本校实际和特色，多渠道的构建校本培训形式从实际出发，构建下面形式：即课堂教学达标争优形式、自己反思形式、骨干示范形式、课题驱动形式、问题研究形式。五.活动安排1、课堂教学研究：骨干老师引领课2、老师基本功竞赛3、新课程老师专业潜力的培养与训练系列老师探究教学潜力的培养与训练新课程资源开发与利用潜力的培养与训练老师创设教学潜力的培养与训练老师创新潜力的培养与训练老师教学评价潜力的培养与训练老师学期计划