3年级下册数学教学工作计划5篇优选.docx

《3年级下册数学教学工作计划5篇优选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3年级下册数学教学工作计划5篇优选.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、3年级下册数学教学工作计划5篇优选要使该教材真正施行到位，必须建立一种符合学生自主发展、融入社会生活、面向学生生活实践、培养学生主动探索精神的教学方法，而这样的教学方法的施行应体现开放式教学，教学目的的核心是促进学生全面和谐地发展。你能否在找正准备撰写“3年级下册数学教学工作计划，下面我采集了相关的素材，供大家写文参考！3年级下册数学教学工作计划1班级情景分析：一、基本情景。总人数55，男生28，女生27二、学习情景大部分学生对数学比拟感兴趣如郝苏湘、周叶凡等，理解本事较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够如郭冲、郭加林等，不能主动去学习等，对于学习数学有必须困难。所以在新的学期里，在端

2、正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的本事，以提高成绩。以前对知识把握较好部分是:1、学生的基础的知识、概念、定义把握比拟牢固。2、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好。3、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清楚。4、学生能很好的解答几何画图形方面的题目。5、学生书写较工整美观。缺乏之处：1、学生粗心大意忘写答案。2、运用知识不够灵敏，表此刻已把握的知识，做题目时不能灵敏地运用。教材分析：这册教材包括下头地些资料：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学资料的总温习。本册教材的这些资料是在前几册的基础上根据完成小学数学的全部教学

3、任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，把握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步构成统计的观念，把握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高根据统计数据的分析、预测、确定本事；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比拟容易的应用题。然后把小学数学的主要资料加以系统的整理和温习，稳固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比拟简单的实际问题；结合新的教学资料与系统的整理和温习，进一步发展思维本事，培养思维品质，进行思想品德教育。本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要资料。首先，认识圆柱和圆锥的特征，把握圆柱和圆锥的一些计

4、算，既能够为进一步学习其他形体的外表积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也能够加强解决问题的策略和方法，逐步加强学生采集、处理信息的意识和本事。最终学习好比例的知识，不仅仅能够加强学生用数学方法处理数学问题的本事，并且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。所以，让学生认识这些资料的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。教学目的：1、使学生应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。2、使学生在经历观察、操作等活动的经过中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地确定圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进

5、行计算。3、使学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。4、初步把握用方向和距离确定物体位置的方法。5、使学生在解决实际问题的的经过中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据详细的问题确定合理的解题方法，进而有效地觯决问题。6、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够确定两种量能否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比拟容易的应用题。7、使学生经过系统的温习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比拟合理的、灵敏的计算本事，发展思维本事和空间观念，并提高综合运用所学

6、数学知识解决简单的实际问题的本事。本册中在关各项的详细要求，初步拟订如下表：教学措施：1、加强计算本事的培养，口算做到算得对算得快，笔算做到计算仔细，养成自觉验算的好习惯。2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓，异常是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题，着重教学生理解题意，经过题目会自己分析数量关系，列出算式。3、重视学生数学的基础知识和基本技能的培养，养成良好的学习习惯，并注意培养学生的创新本事。4、抓好针对优等生的“奥数教学，提高解“奥数难题的本事。对于潜能生，我将加大个别辅导时间，让他们也能提高。5、引导学生动手操作，动手画图，发展学生动手本事。6、引导学生在课外进行实际调查研究，培养

7、学生运用知识的力。7、加强与学生家长的正常联络，及时了解学生在学习上存问题。8、利用当代多媒体手段进行教学，提高教学效率。9、针对本册资料努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强本身学习，坚持不懈的探索有利于学生发展的教学方法，努力提高教学质量。3年级下册数学教学工作计划2一、班级情景分析：1基本情景：本班共计x人，其中男生x人，女生x人。2“双基把握情景：大部分学生，能从已有的知识和经历出发。获取知识，抽象思维水平有了必须的发展.基础知识把握牢固，具备了必须的学习数学的本事。3学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能进取主动地介入学习经过，实行分工合作，各尽其责。能充

8、分动口、动手、动脑，主动采集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立考虑，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。4学困生情景：个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，异常对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比拟聪明，但学习不勤奋，成绩不高。二、教材简析：这一册教材包括下头一些资料：分数乘法，位置与方向二分数除法，比、圆，百分数，扇形统计图，数学广角。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学资料。在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在

9、前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算本事以及解决有关分数的实际问题的本事。分数四则运算本事是学生进一步学习数学的重要基本技能，应当让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学本事。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向、圆两个单元。位置与方向在四年级下册的“用方向与距离确定位置已经学习，但还得稳固提高；经过对曲线图形圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统

10、计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角的教学资料，引导学生经过观察、猜想、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的本事。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用

11、，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践本事。决问题中的作用，发展统计观念。三、教学目的本册教材的教学目的是，使学生：1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4.把握圆的特征，会用圆规画圆；探索并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.明白圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意

12、义，比拟熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8.认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的本事。10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的本事。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。五、教学难点：分数乘法和除法、数学广角。六、教学改革

13、措施：1、转变教学方法。在数学教学中，老师必须将“重视结论的教学转变为“重视经过的教学，注重再现知识产生、构成的经过，引导学生去探索、去发现。2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一齐摆摆、拼拼、讲讲，让学生畅所欲言，相互沟通，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践本事。3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如经过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联络，培养学生的应变能4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不一样的学生，要有不一样的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所

14、指导。5、加强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。七、后进生转化措施：1、培养后进生的自自信心。仅有树立起后进生的自自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心：诚心、爱心、耐心。3、重视与家庭的联络。八、教学进度：略3年级下册数学教学工作计划3一、教学设想六年级第二学期是小学阶段最终一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级下册的教学资料分成两部分编排。在前七个单元里教学新知识，全面完成（标准）规定的第二学

15、段的教学资料和详细目的。在第八单元有重点地系统温习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知构造，经过适当的练习构成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。“数与代数：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。百分数的应用是在六年级上册认识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点资料之一。要联络实际解决一些求一个数比另一个数多或少百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。经过这些资料的教学，能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。教学正比例和反比例，着重理解正比

16、例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应确实定。根据（标准）的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的资料变成已知的资料。所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，经过详细的转化活动，发展思维的灵敏性。“空间与图形：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，

17、确定位置等资料。圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点资料，包括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的外表积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。图形的放大和缩小是小学数学新增加的教学资料，让学生初步了解图形能够按必须的比例发生大小变换。这个资料安排在第三单元里，结合比例的知识进行教学。确定位置也是新增的教学资料，在初步认识方向的基础上，用“北偏东几度“南偏西几度的形式量化描绘物体所在的详细方向，还要联络比例尺的知识，用“距离多少的形式描绘物体所在的位置。教材严格遵照（标准）的要求，优选传统小学数学里有关形体的知识，增加与生活密切联络的空间知识，让学生在获得必需的数学事实的经过中发展空间观念。“统计与

18、概率：先在认识圆和能够应用百分数的基础上教学扇形统计图，再教学众数和中位数。众数和中位数是数据分析时经常使用的统计量。有些时候，平均数不能确切地反映一组数据的基本特征，就能够研究用众数或中位数来反映。本册教材里的统计知识，能进一步加强学生的数据意识，提高分析、表达和利用数据的本事。“实践和综合应用：编排了三次实践活动。第一次是利用圆柱的体积知识测量形状不规则物体的体积，以及应用铁块的质量与体积比值必须的规律推算铁块的体积。第二次是结合图形的放大或缩小，研究图形的面积变化与边长变化的关系。第三次是使用工具或应用步测的方法，测量相隔较远的两点之间的距离。这些实践活动使学生经历动手操作、独立考虑并与

19、同伴合作沟通的经过，研究现象，探索规律，创造性地应用学到的知识和方法解决问题。总温习的资料也按四个领域编排。根据（标准）里详细目的的设计分类，在“数与代数领域里把资料分成数的运算、数的认识、式与方程、正比例与反比例四个部分进行温习。把解决实际问题纳入数的运算、式与方程两个部分，突出数学知识的实际应用。“空间与图形领域里的资料分图形的认识、图形的变换、图形的位置三个部分进行温习。小学阶段的测量主要是线段的长度、图形的面积、物体的体积，教材把测量的资料与图形的认识有机结合起来，能提高温习的效率。“统计与概率领域的资料分统计、可能性两个部分进行温习。在总温习里还安排了上述三个领域资料的综合应用，分别

20、研究住房面积的变化、旅游费用的预算、调查周围的绿地面积、在生活中怎样节省用水，工作计划（六年级下册教学计划）。这些问题都具有较强的知识性、实践性、应用性，并富有教育意义。另外，教材充分关注六年级学生的年龄、心理发展特点和他们对学习的需求，在“你明白吗里介绍数学知识在经济领域和社会生活里的应用。编排的“考虑题知足部分学生多学一些、学深一些的需求，还屡次组织学生自己评价学习的经过与效果。二、全册教学目的目的：1、让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的经过，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联络和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的本事；在详细情境中理解比例的

21、意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不一样领域数学资料的内在联络，加深对相关数量关系的理解。2、让学生经过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并把握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱外表积的计算方法；在详细的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步把握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。3、让学生联络对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描绘数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体

22、会众数、中位数和平均数等不一样统计量的不一样特点。4、让学生经过系统温习，进一步把握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关资料的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞本事。数学考虑方面：1、让学生在应用百分数解决相关问题的经过中，进一步培养分析、综合和简单推理的本事，提高用方程表示数量关系的本事，发展抽象思维，加强数感。2、让学生在认识圆柱和圆锥特征的经过中，丰富对现实空间的感悟，进一步加强空间观念；在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探索圆柱侧面积和外表积的计算方法的经过中，经历观察、猜测、实验、分析、验证和

23、概括等活动，进一步培养合情推理与初步的演绎推理本事，发展形象思维。3、让学生在认识图形的放大和缩小、探索并理解比例的意义和性质，以及理解比例尺的意义和应用比例尺解决问题的经过中，进一步体会不一样领域数学资料的内在联络，加强用数和图形描绘现实问题的意识和本事。4、让学生在根据方向和距离确定物体位置的经过中，进一步培养观察本事、识图本事和有条理地继续表达的本事，不断加强空间观念。5、让学生在探索并理解成正比例、反比例的量的经过中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不一样数学模型，进一步提升思维水平。6、让学生在认识扇形统计图以及众数、中位数的经过中，进一步感受数据的

24、意义和价值，感受不一样统计量的联络和区别，发展统计观念。7、让学生在系统温习的经过中，进一步体会知识间的联络和综合，加深对基本数学原理和方法的理解，培养比拟、分析、综合、概括的本事，发展思维的整体性、灵敏性和深入性。解决问题方面：1、让学生联络已有的知识和生活经历发现并提出一些数学问题，并主动用百分数、方程、正比例和反比例、圆柱和圆锥的体积公式、圆柱侧面积和外表积的计算方法、图形的放大和缩小、比例尺等数学知识和方法解决问题，进一步发展数学应用意识。2、让学生在解决有关百分数、圆柱和圆锥体积计算、圆柱侧面积和外表积计算等实际问题的经过中，感受借助计算器解决问题的价值，进一步把握分析和解决问题的基

25、本方法，体会解决问题方法飞多样性。3、让学生砸用比例、比例尺、正比例和反比例等知识解决简单实际问题的经过中，体会数形结合的思想对于解决问题的价值，进一步积累和丰富解决问题的有效策略。4、让学生在用方向和距离描绘物体的位置，用扇形统计图和相关统计量解释数据信息、解答简单问题的经过中，进一步体会合作沟通的重要性，提高合作沟通的本事。5、让学生在用转化的策略解决简单实际问题的经过中，进一步加强解决问题的策略意识和反思意识，培养根据所需解决问题的特点合理选择相应策略的自觉性和本事。6、让学生在系统温习的经过中，进一步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平，进一步用不一样方式

26、、从不一样角度探索解决问题方法的本事，发展创新意识和实践本事。情感态度方面：1、进一步感受数学考虑确实定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克制困难的意志。2、进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。3、进一步感受数学价值，感受数学与生活的密切联络，不断加强学数学、用数学的自觉性。4、进一步了解有关数学知识的背景，体会数学的广泛应用，培养实事求是的科学态度和对社会的职责感。5、进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与提高，发展对数学的进取情感，进一步加强学好数学的自信心。三、教学重点、难点：教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的

27、体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总温习的四个板块的系列资料。3年级下册数学教学工作计划4一、基本情景本班现有学生20人。从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能进取考虑问题。对数学学科有较浓厚的学习兴趣，数学基本功扎实，有必须的分析问题，解决问题的本事。上学期期末统考均分82分，及格率85%，优分率.45%。其中学习比拟突出的有8人，处于中间水平的有8人，中下水平的有4人。这4名学生主要表此刻理解本事差，学习不够进取主动。二、教材分析1、教学资料这一册教材包括下头一些资料：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和温习等

28、。圆柱与圆锥、比例和整理和温习是本册教材的重点教学资料。2、教学目的了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够确定两种量能否成正比例或反比例，会用比例知识解决比拟简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。会看比例尺，能利用方格纸等形式按必须的比例将简单图形放大或缩小。认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确确实定或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。经历从实际生活中发现问

29、题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的本事。经历对“抽屉原理的探究经过，初步了解“抽屉原理，会用“抽屉原理解决简单的实际问题，发展分析、推理的本事。经过系统的整理和温习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和把握，构成比拟合理的、灵敏的计算本事，发展思维本事和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的本事。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。3、教学重点在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，明白0既不是正数也不是负数。认识圆柱和圆锥，把握它们的基本特征。认识圆柱

30、的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。探索并把握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。经历“抽屉原理的探究经过，初步了解

31、“抽屉原理，会用“抽屉原理解决简单的实际问题。对小学阶段所学知识进行系统的温习。4、教学难点把握圆柱和圆锥的基本特征。探索并把握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提

32、取统计信息，能够正确解释统计结果。经历“抽屉原理的探究经过，用“抽屉原理解决简单的实际问题。经过对小学阶段所学数学知识进行系统的温习，熟练把握和运用小学阶段所学的数学知识。5、教具和学具三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸三、教学措施1、充分利用远程教育资源和网络等当代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。2、进取学习新课程改革的理论和经历，进一步培养学生自主、合作、探究的学习本事，使他们学的简便欢乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。3、老师要从本身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以进取认真的

33、态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。4、抓好单元检测，把好单元教学关。5、加大培优辅差的力度，以鼓励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不一样的学生得到不一样的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的自信心，进而促进全班教学质量的提高。3年级下册数学教学工作计划5一、学生情景分析本班共有学生40人，其中男生18人，女生22人。这个班目前最严重的问题就是两极分化严重，大部分同学对数学学科有较浓厚的学习兴趣，数学基本功扎实；有必须的分析问题，解决问题的本事，爱钻研，敢于探索，爱提问和质疑。可是后进的学生占了相

34、当大的比例，个别学困生理解知识的本事相对较弱，学习基础又不扎实，爱耍小聪明，爱捣乱，进而导致学习成绩不梦想，如刘雅静、肖雪钦、韩萌婷、徐洪浩、于帅等同学成绩太差，学习态度极差，对提高全班整体成绩有比拟大的难度。针对班级中的这种实际情景，本学期我准备采取一些行之有效的措施对他们进行教育。二、教材分析六年级第二学期是小学阶段最终一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级下册的教学资料分成两部分编排。在前五个单元里教学新知识，全面完成（标准）规定的第二学段的教学资料和详细目的。在回首整理部分系统温习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知构造，经过

35、适当的练习构成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。本册教材资料中，空间与图形方面包括：圆柱和圆锥的相关知识，要求学生把握圆柱和圆锥的认识、圆柱的外表积以及圆柱圆锥体积的计算方法；数与代数方面包括：百分数知识，要求学生把握百分数的应用；比例知识，学习资料包括比例的意义和性质、解比例、正反比例的意义和应用；比例尺方面包括比例尺的认识和应用；数学与生活方面包括排列和组合知识；统计与概率包括：扇形统计图以及综合运用统计知识解决实际问题；另外还包括小学六年来所学的第一、二学段所学知识和方法的整理和温习。教材在情境的创设方面注重突出了数学情境，在展现知识的产生和应用经过中，构成了“问题情境建立

36、模型解释与应用的基本形式。在知识构造的安排上，也注重了知识间的内在联络，思路明晰、形式新颖，使学生在探索中理解数学知识、把握数学方法。三、教学重难点教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总温习板块的系列资料。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量确实定、解题策略的灵敏运用。四、详细教学目的1、结合详细实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。2、结合详细情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正、反比例的意义，能正确确定成正

37、、反比例的量；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并根据给定一个量的值估计另一个量的值；能根据正、反比例的意义解决一些简单的实际问题。3、结合详细情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。4、结合详细情境，认识圆柱和圆锥，把握它们的特征；把握圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算方法，稳固所学简单的画图、测量等技能，能够运用圆柱、圆锥的知识解决简单的实际问题。5、结合详细实例认识扇形统计图，明白扇形统计图的特点和作用。6、经过回首整理，能系统地把握有关的整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识；能熟练进行整数、小

38、数、分数四则运算，会使用学过的简单算法合理、灵敏的进行计算；会解简易方程；系统把握所学的一些常见的数量关系和解决简单的实际问题的方法，能够比拟灵敏的运用所学的知识解决日常生活中的一些简单的实际问题。7、经过回首整理，稳固已构成的一些计量单位的表象，牢固的把握所学计量单位间的进率，并能较熟练的进行名数的简单改写。五、教学措施1、老师要从本身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以进取认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。认真搞好课堂教学研究，向课堂要质量。加强基础知识的教学，使学生切实把握好这些基础知识。2、进取学习新课程改革的理论和经历，多学习新的

39、理论知识，在实践中不断探索、提高。进一步培养学生自主、合作、探究的学习本事，使他们学的简便欢乐，使学生有学会向会学转变，有要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。3、提倡学法的多样性，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不一样角度解决问题。创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中知足个性化学习需求，重视在学生已有知识和生活经历中学习和理解数学，进而到达把握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践本事的目的。4、多与家长联络，多与学生沟通，了解学生思想动态，及时反应信息，关注学生的个人体验。5、采用互帮互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评选，培养优生，鼓励后进生。认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情景记载，并对问题及时给学生提醒，及时纠正，逐步提高。六、教学安排一新授部分一、山东假日游-百分数二12课时二、冰淇淋盒有多大-圆柱和圆锥13课时综合应用-水与冰1课时三、啤酒生产中的数学-比例13课时四、欢乐足球-比例尺11课时综合应用-让学校绿起来1课时五、奥运奖牌-统计6课时数学与生活2课时回首与整理-总温习21课时二期末系统温习15课时总共约95课时数学教学规划书