九年级历史老师工作计划范文五篇.docx

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1、九年级历史老师工作计划范文五篇九年级历史老师要根据课程标准，深度挖掘教材，钻研教材，深入领会新课程标准的精华，以便能更好的适应中考的灵敏多变性。下面是我整理的九年级历史老师工作计划，希望能够提供应大家进行参考和借鉴。九年级历史老师工作计划范文一初三的历史面临会考，能够讲初三历史是整个初中历史教学的重中之重。本期学校安排我继续任教初三年级6个班的历史教学工作，我的目的只要一个，那就是打好初三历史会考这场攻坚战，争取在会考时获得一个理想的成绩。千里之行，始于足下，我从如今开场就要积极备战历史会考。为了能给今年的历史会考打好基础，特制定初三历史本学期的工作计划，详细内容如下：一、深度挖掘教材初三是新

2、课改，新教材和老教材相比，在知识的处理上，有很多不同的地方，这就需要我们认真备课，认真学习新课标，深度挖掘教材，钻研教材，深入领会新课改的精华，以便能更好的适应会考的灵敏多变性。二、认真、全面备课备好课是上好课的前提，尤其是初三的历史。面对初中日益灵敏的历史会考，备课是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵敏教授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还一定要备好学生.学生是学习的主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。三、狠抓课堂效率，注重知识的落实初三的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求上课时保证课

3、堂效率，当堂的知识争取当堂把握。通过对新课标的学习，我们力争：讲课内容少而精，线索简单而明晰，课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识四、充分利用课外辅导，检查学生对知识的把握情况初中生对于知识多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提醒，重复，也就是讲我们要加大检查力度，使学生的脑子里始终都装着历史.将各班分成兴趣小组，选出小组长，由小组长负责提问，老师利用自习时间进行抽查.。五、加强与同一班级其他任课老师的联络初三的学生由于学习压力较大，情绪比拟容易波动。对此，我们应和其他任课老师联络，时刻把握着每个学生的状况，并且及时的对症下药，争取不放弃任何一个学生。六、教学进度23

4、月讲授世界历史下册。4月温习中国历史1-3册。5月温习中国历史4册、世界历、下册。6月总温习。九年级历史老师工作计划范文二一、指导思想历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深入的了解，本学期主要学习世界历史，老师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。二、基本情况1、学情分析：由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要教师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢捉住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。由于是毕业班，为了使中考总温习

5、能提早进行，赢取更多更珍贵的温习时间，教学进度会大大加快，计划今期将（世界历史）(上)授完。2、教材分析：结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，老师要教会学生理解，方能获得好的教学效果。三、教学目的1、知识目的：学生需要把握的基本历史知识：文艺复兴、新航路开拓、英国资产阶级革命、第一、二次工业革命、三角贸易、美国南北战争、俄国和日本的改革、第一次世界大战的相关史实。还有下册的俄国十月革命和对社-义道路的探索、凡尔赛华盛顿体系、经济大危机和第二次世界大战的相关史实。2、能力目的：针对九年级学生的认知能力，教学经过中要着眼于培养学生的分析能

6、力，对世界有更深入的了解;还要注意培养学生正确的评价历史人物和历史事件的能力;也要训练学生归纳总结历史内容的能力。3、情感目的：注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化;关注学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观;使学生了解和接受世界先进文化，尊重各地区各民族的风俗习惯，进而接受世界文化。4、成绩目的：本学期九(9)班的平均成绩力争高于上学期期末成绩1-2分，及格率到达100%，优良率到达98%。四、教学内容梳理分析本册教材共分为八个单元，共21课，包括世界古代史和世界近代史，根据历年中考要求，重点为世界近代史部分。为了提早进入中考温习阶段，赶进度，本学期教学任务还有九年级下册的四个单

7、元。重点单元是九年级上册的四、六、七和九年级下册的一、二、三、四单元。重要知识点：九年级上册的文艺复兴、新航路开拓、英国美国法国资产阶级革命，第一、二次工业革命，美国南北战争，俄国、日本的改革，第一次世界大战。九年级下册的：俄国十月革命和社-义道路的探索，一战后的世界格局，经济危机，第二次世界大战，战后美国、日本、西欧经济的发展。五、教学重点和各项教学任务(一)首先是备好课，在备课中真正做到中心校所要求的备教材、备学生、备教法、。课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，准确教授基础知识，切实加强基本技能训练

8、。(二)课堂教学是教学工作的中心，只要切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改良教学形式和方法，要加倍自信心实践（导学案）教学，以培养学生自主学习能力和积极介入意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学习能力。(三)课堂教学坚持整体性原则，教学经过中始终把知识与能力、经过与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际出发，积极探索和实践，寻求有本人学科特色的教学形式。(四)教学语言规范，精神振奋，按时上下课，关心学生，注重学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。使学生

9、逐步把握历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;叙述重要的历史事实;解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史人物和历史事件等。(五)教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的认识水平出发，调动和激发学生的学习兴趣和热情，鼓励学生积极介入教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发，启发学生对历史的理解，避免死记硬背，减轻学生的负担。六、理念转变、方法改良、策略加强、手段使用设想(一)有效的作业，是学生温习稳固所学知识，老师发现教学问题的有效途径之一。改变过去做得多就能学的会的思想，在不增加学生学

10、习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到及时批改和反应。查漏补缺。(二)研究和应用（导学案）的教学方法和“自学精讲以练为主的教学形式。努力培养学生的自学能力。在教学中培养学生分析问题、解决问题的能力。使学生由“学会到“会学，并能主动获取知识。(三)课下辅导：辅导以学习上的优等生和有希望的后进生为主。七、目的实现、任务完成措施(一)认真研究中考试题。历史学科在题型上、出题的知识点上往往每年都有类似的地方，明年中考还有可能涉及古代史部分，所以在没时间领着学生通过一遍教材的情况下，要提早压一部分知识块。所以要研究试题出题方向。

11、一方面，在讲授新知识的时候浸透进去，另一方面为中考温习做好准备。(二)做好集体备课。群策群力才能打造精品。做好前面讲到的个人备课外，还要做好学校要求的集体备课。我会和其他几位教师一起统一确定重点、难点，也要一起优选（导学案）中的试题，将集中选大家以为经典的试题选出来让学生做。八、学生学习常规要求1、学习目的明确，学习态度端正，认识到学习历史的意义，并真正重视它2、抓好学习的三个环节：课前预习、课堂学习、课后温习。3、上课时要认真听讲，开动脑筋，积极举手发言，学会记笔记。4、课后要温故知新，多钻研，碰到问题及时向教师、同学请教。5、作业要主动认真完成，严禁抄袭，如有错误及时改正。6、课后可有选择

12、地看一些历史作品，以拓宽知识面，深化课堂所学知识。7、明确考试目的、端正考试态度，认真温习，严禁作弊，答题应规范整洁。九年级历史老师工作计划范文三学生们已经是初三学生了，还有一个学期他们就要开场他们的中考了，这对他们来讲也是一生中第一次重要的考试，因而作为老师我一定会帮助他们努力提高学习成绩，在将来的某一天实现本人的梦想。这学期的历史教学也是特别的繁重，由于历史作为一门在中考中分数很低的科目，历史、地理、生物、政治加起来一共100分，所以学生们会不是很重视学习历史，但是我还是会在我的能力范围内努力的教学的：一、指导思想加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科能力，提高教学质量。历史

13、课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深入的了解，老师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。二、基本情况本期我任教初三年级48班共5个班历史课。各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法法帮助他们树立学习自信心，以利他们能够顺利毕业。由于以前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要教师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢捉住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。由于是毕业班，为了使中考总温习能提早进行，赢取更多更

14、珍贵的温习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间温习。三、教学目的通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比拟中国与其它各国的差异，以此来加强爱国-情感。四、教材分析结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，老师要教会学生理解，方能获得好的教学效果。本学期讲授的（世界历史）下册余下内容。1945年9月“二战结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局构成演变解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势加强。四五十年代开场的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世

15、界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和安然平静发展仍然是当今世界的两大主题。五、教学措施1、创造性地探索新的教学途径，改良教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的历史教学环境。2、指导学生浏览教材，理解分析回答问题，倡导学生介入教学，积极探索探究性的学习方式。加强对学生学习方法的指导，通过各种课堂训练，培养学生的学习能力。3、制作历史课件，辅助历史教学，提高学生的学习兴趣。4、转变教育教学观念，学习新的教学理念，开展“自主、合作、探究的历史教学活动。5、认真搞好中考历史温习，确保学生获得较为理想的成绩。6、加强

16、课外辅导和晚自习指导，协调班级发展，以便每个学生顺利毕业、升学。六、教学进度安排本期教学共约18周，详细安排：第一阶段：新课教学，其中：第13周12课时讲授（世界历史）下册余下部分。第二阶段：总温习，其中：第4-6周，12课时温习中国古代史。第7-10周，20课时温习中国近当代史。第11-13周，14课时温习世界历史。第1416周，13课时讲授中考讲明。余下时间，10课时综合温习，考前强化训练。九年级历史老师工作计划范文四一、努力作好九年级的教学1、深度挖掘教材。本学期我们历史组将会继续认真学习新旧中考课程标准，尤其是两份课程标准中重合部分的内容，由于这部分内容是中考中的重中之重。同时，根据课

17、程标准，深度挖掘教材，钻研教材，深入领会新课程标准的精华，以便能更好的适应中考的灵敏多变性。2、认真、全面备课，发挥集体备课的优势。在本学期的备课中，坚持先设计教学预案集体备课个性修改课后反思的经过，在每一个环节中认真完成，集体修改时，充分讨论;个性修改时，体现个性;课后反思，注重总结。努力做到既充分发挥教研组的集体智慧，又能注重发挥每位老师各自的教学特色和风格，把好教学质量关。面对日益灵敏的历史中考，备课时一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵敏教授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的每一个环节。3、狠抓课堂效率，注重知识的落实。本学期我们深化贯彻学校提出的改革传统教学形式，

18、更新教学理念，创新教学方法。狠抓常规教学，充分调动学生学习的积极性和主动性，向课堂45分钟要质量，要效益。初三的历史要面临中考，有本人的特殊性，所以我们备课组经过讨论一致以为我们要在“讲上下功夫，做到精讲，但同时一定要生动，要充分调动学生学习的兴趣，使历史课堂“活起来，使学生在课堂上“动起来。此外，在提问上做到分层提问，针对不同层次的学生提出不同层次的问题。这样做既知足了基础好的同学的求知欲，又给予了基础差的同学自自信心，使各个层次的同学在课堂上都有所收获。同时，九年级的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求我们必须做到让学生当堂的知识当堂把握，努力做到堂堂清。由于每班人数较多，

19、怎样做到在短时间内提高检查的力度和广度将是我们学科组继续需要探索的地方。初步设想是发挥小组合作学习机制，将各班分小组，选出小组长，由小组长负责提问，老师进行适当抽查。4、课后反应方面：进行单元测评，出题要科学，能够全面反映学生的把握情况。建立成绩册，将每次考试成绩记录，并分析班级的整体情况和学生的个别情况，注意尖子生和边缘生，争取提升优秀率和及格率。5、深化研究17地市历年中考真题，尤其是临沂市近3年来的中考真题，把握中考考点和方向，并根据201x年7月-201x年5月的时政热门及周年纪念相关的知识点预测201x年的中考考点。同时，为了进一步把握考点也为了响应领导号召，学科组内成员每人编制一份

20、中考预测模拟题，并在组内进行研讨把关。6、抓课题研究。课题研究同教学一样永无止境。历史组目前已完成了一个市级课题和一个省级课题。下一步打算围绕高效课堂、初中历史高效温习法及实践运用等方面，制定新课题，深化探索教学新路子，打开历史教学的新途径，提高历史组的整体教研水平。九年级历史老师工作计划范文五九年级的教学是学校工作的重中之重，为了确保明年中考顺利完成，深化贯彻教改精神，认真学习贯彻各学科的课程标准，规范教学常规，全面提高课堂效率。针对九年级学生的特点及九年级的特殊性现计划一、课程理念我们要建立起“合适学生的教育才是的教育的理念，学生有收获的课才是好课!面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发

21、展;提高学生的道德素养;倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。的教育是自己教育.本学期对学生加强自成教育,把学生的内化的知识转化为外在的行为.培养学生良好的思想品德的心理品质.二、指导思想1、本学期将继续深化贯彻（基础教育课程改革纲要）精神，深化教育改革，构建“双思三环六步课堂教学形式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。“双思是指老师反思教学、学生反思学习;“三环就是定向、内化、发展;“六步分别是指：提供资源(入境

22、生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。老师要在反思中成长，学生要在反思中进步;老师要反思的主要内容是如何优化“三环六步教学设计，不断提高课堂教学效率;学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用能否得当、不断提高学习效率。2、九年级上学期是一个特殊的学习阶段，为了有充分应战中考的准备，上学期应基本结束全年的课程。面对这种特殊情况，作为老师，首先应在教学进度上做到心中有数;其次就是熟悉全册教材内容，认真钻研教材，捉住重点，突破难点，每一节课既要做到精讲精练，又要在此基础上让学生得到能力的提升。3、发扬备课组

23、团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。认真向其他教师学习，密切关注中考信息，把握中考动向，研究教材教法、学生学法，把教学工作落到实处。三、详细措施根据学校安排积极参加集体备课，认真备课，不能无教案上课，做到有计划，有目的。2.注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。尤其要关心后进生、学困生要多给予关爱和帮助，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信心。注重课堂学生知识的反应并及时调整教学进度。在稳中求发展。3、在课堂上注重鼓励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习的成功感。不可忽视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度，而忽视了中等生的学习。4.认真做好试卷分析工作，及时总结，写好课堂反思，不断提高本人的教学水平。