2021春学校教学教研工作计划范文五篇.docx

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1、2021春学校教学教研工作计划范文五篇学校要以科学发展观为指导，以提高教学质量为目的，以“研究、指导、管理、服务为宗旨，着力加强教研管理和老师队伍建设，深化开展教学研究和课堂教学改革，以创新求发展，向管理要质量。下面是我整理的学校教学教研工作计划，希望能够提供应大家进行参考和借鉴。学校教学教研工作计划范文一一、强化管理，进一步规范各项教学常规。1.严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每一节常态课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机等现象，教诲处将加强随堂检查。2.强调“五抓，追求有效。(1)抓实备课。每位老师在拿到修改后的导学案后要根据本班实情进行二度备课，二度备

2、课包括课前备和课后补充、提示以及反思。反思一定要及时写，要求体现这几方面：记录教学成功的地方;记录教学遗憾的地方;记录教学机智的地方;记录学生独特的见解;记录再教设计等。(2)抓活课堂。“活不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵敏，师生互动的多样，思维程度的深入，学生限度的介入，最终让每个学生都有收获。(3)抓勤辅导。这里的辅导不仅指老师更要求充分发挥小组长的作用，确保学生能做到堂堂清。(4)抓精练习。杜绝滥练，减轻学生的作业负担。天天各科作业除了量的要求适度外，十分注重质的要求，强调老师要精心选择，不能随心所欲。(5)抓细分析。精细分析每阶段、每学科教学策略及详细措施，认

3、真组织校小考质量分析，揭示问题，查找主观原因，落实改良措施。二、“小处着眼，进一步落实校本研训。1.逐步推进语文“主题学习实验。语文主题学习实验在我校已进入第二个年头，在王瑞芳、郭素妮两位实验老师的带动下，大部分教师领会了实验的要领，本学期将依托“丛书的帮助，教师们过好选准“切入点关。2.稳固已有的实验成果。（提高学生与文本对话有效性的策略与研究）这一课题，已初见成效，教师们通过实验记录卡的整理，找到了一些提高学生语文本对话的方法，但由于缺乏专业引领，有些困惑的问题没有得以解决。所以，本学期继续实验的同时，尽力寻求一些专家指导，把实验推向深水区。3.夯实“三课活动。一是抓好常态课。进一步深化学

4、校的“四环三查的教学形式，加强学生的课堂展示，提高老师的课堂组织和引领能力，落实四特别钟的效率。二是立好示范课。以点带面，发挥教师的特长，促进个性化课堂的构成。三是上好汇报课。继续实行外出学习返校后汇报的制度。学习的教师不仅要写出学习总结，还要根据所学内容及形式做“专题讲座或“汇报课，汇报时要提早将本人所展示的新理念、新做法汇报给听课老师，让教师们有的放矢，做到一人学习全体受益。4.发挥网络教研功能，深化“三小问题研究。网络研训到目前为止我们还停留在学习感悟、公开课课堂教学沟通，没有更多的研究，偶尔在微信朋友圈发现了好多老师转发的教育类文章，一些跟评挺能引起考虑的，微信受欢迎的程度远远超越了微

5、博，所以本年度我们将用微信搭平，进行小问题研究，每组每周进行一个话题的研究，使教研“随时都能进行。让教师逐步养成随时记录小问题的习惯，使课堂教学事件这种珍贵的资源不至于流失，随时记录，及时在教研组里沟通，构成的小策略是教师们平常课堂教学的珍贵财富。三、夯实举措，尽心尽力促进质量提升教学质量是学校的生命线，本年度我们仍将采取多种措施，努力实现质量强校的目的。继续通过“查一查“测一测“比一比“晒一晒“挤一挤等方式，抓严细节，抓实经过，抓出成效，全面提升教学质量。1.加强质量管理，做好阶段性检测、终结性检测等工作。排查薄弱学科，学经历、找问题、想对策、促提高。确保各学科的各项指标在全县名列前茅。2.

6、强化措施，转变薄弱学科。针对少数薄弱学科，我们将加大整改力度，通过寻找问题、结对帮扶、领导跟踪等方式，帮助其解决教学中的问题，提高教学质量。3.提高毕业班教学质量。继续延续上学年毕业班工作的良好态势，及早制定毕业班工作施行方案，构成有效提升质量的举措，确保毕业班教学质量再上新台阶。4.让随时浏览成为可能。多年来，由于阅览室在教学楼的最顶层，阅览室有是数学教师兼管，孩子们的浏览成了口号，大部分孩子由于不方便没有构成良好的浏览习惯。本学年讲提议校委会在各层拐角出建立一个小型的图书角，以便孩子们能充分运用课间时间享受浏览的快乐，构成浏览习惯。5.重视写字教学，落实多种措施。写字对小学阶段的孩子来讲是

7、一劳永逸的事情，不仅能够加强基本功的训练，而且对养成好的学习习惯，陶冶情操等方面都有潜移默化的作用。各学科要齐抓共管，做到方法指导，严格要求，用笔统一，常抓不懈。尤其是语文学科，要将写字作为教学的主要内容之一，课课练、天天练，有指导，有练习，有讲评，反复抓，抓反复，遵循集中与分散、鼓励与惩罚相集合的原则。学校将分别在期中、期末进行两次写字状况调研，统计各班的合格率、良好率、优秀率与不合格率，并进行及时公布与整改。6.关注非测评科目的课堂教学。非考科目由于结果模糊，这样部分老师课堂教学就有随意打折的现象，比方不能完成完好教学任务，无视课表要求，授课随心所欲，有的老师课堂游离在学科教学之外等等，本

8、学期要制定行之有效的考核办法，和几位校长要对这些科目的课进行“一推五查，落实课程目的。7.做好考试科目知识点整合。请各学科备课组长排查学科知识点，做到课课有，单元有。作业设计杜绝“拿来主义的办法，每课须有统一电子稿，人手一份，且贴一份在备课组记录上。学校教学教研工作计划范文二一、指导思想坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，围绕（_镇中心学校201x-201x学年度第一学期学校工作计划）提出的各项任务和目的，以施行素质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目的，强化责任意识，团队意识，研究意识，充分发挥教诲处、教研组的研究、指导和服务的职能，提升教

9、科研工作水平，为我校本期申报省级语言文字规范化示范学校打牢基础，努力创始我校教学教研工作新局面。二、主要工作及措施(一)捉住一个中心全面提高教学质量教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量作为学校教育教学工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，及时进行质量分析，并定期进行教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学校、老师教学工作的重要根据，认真抓实、抓好。2、切实提高毕业班教学质量。本学期将落实毕业班的阶段考制度，由中心校办公室组织安排好全镇毕业班教学质量监测制度，由办公室组织命题，并要做到及时认真批改，及

10、时正确评价。同时大家要积极共同研究讨论毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲务实效。(二)突出两个重点课改实验和校本研修1、深化施行课改实验课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推进新课程实验工作。(1)继续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织老师介入学习培训;继续组织老师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要创造条件，邀请专家到我校讲学，进行课堂教学引领。(2)强化“五个一的

11、新课程老师成长档案制度。每位老师都应在教学业务档案中建立“五个一(读一本好书;写一篇有质量的教学反思/论文;编一份较高水平的期末试卷;设计一节优秀教案;上一堂优质课)的老师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必查项目之一。(3)举办新课程教学现场研讨会，创造条件限度地发挥市级骨干老师的示范和辐射作用，整合资源，让资源利用化。积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，提高课堂40分钟即时效率。注重发现典型，总结经历，及时沟通，互相学习，互相促进。2、深化开展校本研修科研是老师成长、学校发展的重要途径。本学期，要着重抓好下面两大工作：(1)深化校本研训，促进老师的专业化发展。以教学技能不会的老

12、师随时向会的老师请教，熟练的老师教不熟练的老师，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高老师的整体水安然平静能力;以课堂教学为抓手，以课例为载体，老师分层(实践型、成长型、研究型)制定专业成长计划，教研组整合老师专业成长计划，提出针对性较强的校本教研计划，并积极落实到位;继续开展老师读书共享活动，积极倡导老师将理论学习与本人的教育行为结合，继续开展优秀论文、案例和优质课评选活动，努力提高校本教研水平。(2)加强经过性管理，扎实推进各项课题的研究进程。两个省市级课题及“自育自学课题的研究，要按计划规范施行，保质保量做好这些课题的经过性工作，积累好原始资料，要努力让课题研究引领一批青年老师，锤炼一

13、批骨干老师。关于“自育自学课题的研究，要做好“四个主人(做时间的主人、做集体的主人、做学习的主人、做评价的主人)“引导自学课型两项子课题的同时，按低、中、高年级段重点对“化整为零积少成多天天坚持务成习惯这项子课题，继续深化进行实验研究。(三)搭建三个平台促进老师的专业成长坚持以人为本，研训结合，以研促训，为老师的专业化发展搭建平台，努力提高老师队伍的整体素质。1、学习沟通平台（浏览人生智慧育人）老师读书共享活动要定期开展、编印（教苑絮语4）。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台，让广大老师互学共进。老师的读书心得体会，教育教学的故事、论文、经历等都在这里交汇、碰撞，引领老师教育前沿理论

14、，指导老师的教学实践。2、专业引领、带动平台骨干老师讲学(经历讲座或课堂教学展示)和“走出去“请进来的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干老师等骨干气力的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、老师座谈等校本培训活动。3、教学展示平台_镇“第六届青年老师大奖赛决赛、课堂教学开放周活动及各种优质课优秀论文评选活动。本学期要针对本校实际，结合教育局评优活动，采取灵敏多样的形式开展相应的评选活动。(四)强化四项工作确保教学质量的全面提升1、加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破。(1)从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强优选性)、辅导(注重及时性)、评

15、价(倡导发展性)等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定基础。各校要结合老师绩效考核，严格教学常规“月检制度，积极开展自查整改和评选活动，使每一名老师扎扎实实做好应该做好的本职工作。校本部依靠学科教研组和年级组开展集体备课，充分利用网络资源，全面开展电子集体备课。我们采用下面形式：主备人提早备课主备人印发主备方案主备人在集备会上主讲授课思路同学科老师介入讨论对主备方案进行修订根据讨论意见，老师进行第二轮备课老师个人二次备课，在主备人二次备课的基础上，各备课老师结合集体智慧，在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案，既体现集体智慧结晶，又显现个

16、人教学风格反应后构成本年级组特色电子教案。以安徽省基础教育资源网、畅言交互式多媒体教学系统资源为主，加强同科老师间的经历沟通，改革教学方法，施行效能教学。同时，也加强不同学科间的沟通，促进学科整合，整体提高教学效能。(2)严格执行（课程计划），要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺利施行。中心小学将定期或不定期进行教学常规检查，加强教学“五环节落实情况的检查，做好经过性的文字记载、情况反应，整改跟踪等，不断规范教学管理，全面落实（课程计划），保证教育教学有序运转。2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突破。(1)严格考试管理，强化经过性评价，突出评价的发展功能，小学生

17、学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制。(2)考试的综合比率(及格率、优秀率和稳固率)是素质教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一，也是考核老师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级，学校将进行定期与不定期的教学调研与监控指导。(3)落实“推门听课制度，要求校长、教诲主任每学期听课不少于30节，节节有记录，节节有反应，促进老师教学水平的提高。3、加强教研组(备课组)建设，努力在研的特色上求突破。(1)发挥备课组的职能作用，备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处;又要注重组外沟

18、通，使教研组活动求得实效。工作中要不断浏览、不断学习，学理论文章，学别人实践，勤记录：做好文摘;善分析：理好所得。(2)本学期要完善“周教研日制度，扎实开展教科研工作，主题研讨要做到六定：定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。主题研讨的施行由教研组长安排。每位老师都要介入，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。听评课活动由年级组长进行安排。英语教研组可进行英语教学经历沟通沙龙，沟通主题由教研组组长设定。活动要有记录，并尽可能详实，把握“研究：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教。4、加强学生素质的培养，努力在基础加特长上求突破。(1)全面贯彻

19、执行（义务教育课程施行计划），保证开齐学科，开足课时，十分要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与施行，为学生全面发展奠定基础。(2)切实做好“一、二、三工程及“三个一工程。本期在全镇范围内继续开展“三个一工程(每班每周背一首诗，每晨一诵读，天天下午一练字)和“一、二、三工程(每班藏书100册，每生浏览20册，每生写读书笔记3000字)。开展“大周五师生共读一节课活动;拟推广根据学段编写的校本诵读教材，全面提升师生国文素养。开展经典天天读、创办手抄报(展示)等活动，培植积极向上的学校精神文化。举办第三届千人书法大赛、第二届图书漂流活动、第二届汉字听写大赛，要求力度更大，更规范、更精细、标准更高

20、。同时，作为我校申报市级素质教育示范校的特色“魅力浏览，要严格根据（行魅力浏览育魅力少年）的特色施行方案稳固已有成绩，夯实学生的读、背、写基础，彰显我校这一特色。(五)融入五项教育提升学生综合素质课程教学是老师的主体工作，在其主体工作中，本期要请教师要把绿色环保教育、文明教育、法治教育、安全教育、防空防震防毒品教育等浸透到学科中，融入到课堂内，同时还要积极宣传廉政文化。三、月活动计划安排：九月份：1.制定计划。2.开展集体备课活动。3.继续施行“一二三和“三个一工程。4.开展课题研究的阶段性总结工作。5.学生数据(信息)整理。6.为申报省级语言文字规范化示范校采集整理电子档资料。十月份：1.全

21、镇语文教学开放周，组织语文观摩课。2.“第六届青年老师课堂教学大奖赛决赛。3.开展千人广场书法大赛。4.“周教研日施行情况跟踪检查。十一月份：1.期中知识质量测查、评析、全面家访。2.积极介入双墩教研片教研活动。3.开展全镇数学教学开放周活动。4.开展“自育自学观摩研讨。5.汉字听写大赛。十二月份：1.骨干老师、学科带头人上示范研讨课。2.介入双墩教研片教研活动及校际教研沟通。3.开展学生素质教育相关比赛活动(读报讲故事、乒乓球社团比赛、象棋社团比赛等)。4.课堂教学调研、老师教学座谈。元月份：1.组织好期末温习工作。2.采集整理老师论文。如心得、反思等，以及学生征文，初步集结成集。3.各完小

22、上交教研总结;学校教学教研总结送交县局。4.各种教育教学工作材料整理、归档。学校教学教研工作计划范文三一、指导思想以科学发展观统领教研工作，认真贯彻落实国家、省、市关于教育发展规划纲要精神，不断创新工作思路和工作方法，结合郁南县施行教育强县的要求，落实（_县中小学教学常规）的精神，以“创强、提质、改课堂为主要任务。切实解决在教改工作碰到的新情况、新问题，提高教研工作的科学性、针对性和实效性，全面开展校本教学研究，开拓创新，努力拼搏，从教学质量上下功夫，使平台中学的教育教学质量再上新台阶。二、工作目的1、严格根据（课程标准）要务实施教学，调研抽测及学期考试到达县局、学校的指标任务，综合成绩要进入

23、全县中上水平。2、加大校本教研力度，创新教研方法，深化“提质改课堂的工作思路;提升全体老师素质，深化进行课题研究，变革教学形式，努力提高教学质量;抓好教研组同伴互助合作工作，结合校本小课题工作，开展行动研究;引导老师从经历型向研究型、专家型转变，确保学校教学质量稳步提高。3、积极参加教育局举行的各种教学教研活动，组织老师参加县的课堂教学竞赛，本期力争有7篇以上教育教学论文或教学案例获县级以上奖励或发表。组织好学生参加各级各类学科竞赛工作，确保上年的良好成绩，争取要有学生获一等奖以上。4、加强老师队伍建设，发挥骨干教师的带头作用，培养一批中青年老师，提升老师队伍整体素质。5、九年级毕业生学业考试

24、成绩要保持201x年的势头，并有所增长。中考要早抓、细抓、实抓。尤其是要突破薄弱科目，争取薄弱科目一分三率均有所提高。三、详细工作措施：1、改变思想观念。观念决定行为，行为决定方法。主要通过“三通过方法去改变部分教师存在的“慵“懒“散的工作态度，着力打造一支高效的老师队伍。(1)通过学习（广东省义务教育学校教学规范）和（_县中小学教学常规），规范学校、老师的教学行为。(2)通过进一步开展校本教研活动，使全体教职工心中进一步树立“教学为中心、“质量是生命的观念，并进一步确立教育要“面向全体学生的教育观，使学生“德、智、体、美、劳全面和谐发展的质量观。(3)通过认真学习新学期局领导的讲话精神，让老

25、师充分认识教育面临的新形势和新任务，构成新的质量观和价值观，推动办学质量和效益的全面提高。2、深化“提质改课堂的工作思路。促进教学质量的提高。立足课堂，重点抓课堂教学改革，切实转变老师的教学行为和学生的学习行为。大力倡导“三精“三必的教学方法：“三精即为内容优选、上课精讲、练习精评;“三必即为老师在作业布置和检查上要做到有布置必做，有做必改，有改必评课堂。改革是我校的薄弱环节，也是提高教学质量的出路。因而，要在教育思想、教学方法、教学途径等多方面进行探索。落实课堂教学改革的有关措施，继续施行开课前朗读五分钟及课中练习特别钟课堂教学法，借鉴县内兄弟学校及其他先进学校的成功形式，实现课堂教学的高效

26、性、有序性和规范性。3、加强集体备课。同级科备课组老师要加强团体精神和协作意识，按集体备课的要求，共同钻研教材，备课组长提早采集问题，同组老师共同加以研究确定主题，进行专题性教研活动，重点备教材、备教法、备学生，制定科学合理的教学设计。把集体备课和解决教学中的实际问题结合起来，要真正使集体备课成为提高教学效率的手段。4、完善听课与评课制度。教学领导、教研组、要加大听课的组织与评议力度。坚持领导上课、听课制度。要求校长每学期听课不少于20节、副校长、主任、副主任每学期听课不少于40节，老师20节以上。学校领导要深化课堂，随机推门听课。进行专项教学调研活动，倾听教学意见，开展教学对话。认真做好听课

27、的评议记录，利用教研例会与教师共同分析教学中存在的问题，共同讨论提高课堂效益的办法，并作为老师绩效工作考核的条件之一。评课不能流于形式，相关老师要介入听课、评课，相互沟通、共同学习，共同提高。以便及时深化地了解和研究教学工作中的新情况、新问题，并提出解决方案。5、落实作业的布置与批改。按（_县中小学教学常规基本要求）的规定布置作业，老师要及时对学生作业进行批改，认真，落实错题订正。6、加强辅导与考核。加强对所有学科辅导，辅导要做到抓两头促中间，对不同层次的学生开展针对性分层辅导，通过辅导到达年级内拔尖、培优、促中、稳差的效果。以扩大优生层，减少后进生层。考测要有质量分析，在分析、反思中改良。继

28、续抓好月考题库的管理与利用，多与兄弟学校沟通，资源分享。同时充分利用好教研室的期中、期末试题。7、以“校本教研为阵地，提升教研实效。认真开展校本教研活动，切实加强学校教研组的建设，各年级组、教研组通过开展相互听课、评课、观摩教学、召开学生座谈会、检查常规工作等办法构成教学质量保证、监测体系;学校教务处通过随堂听课等形式检查老师上课情况，并及时反应检查情况，对好的做法给予推广，存在问题及时纠正。通过常规教研课与专题讲座结合、公开研讨课与随堂听课结合的办法，提出老师的课堂教学要做到四思：即课前反思预设、课中反思应变、课后反思调整、集体反思。教研组长要如实、具体的做好每次活动记录，进行学习、反思，在

29、反思中提高。教学反思已成为老师由经历型老师转变为研究型、专家型老师的必由之路。老师要认真写好教学后记。每学期认真撰写一篇有独到见解的教学反思、案例分析、教学故事、教学感悟等。认真做好期末教学质量分析报告。为积极撰写老师本人的学科教学论文准备第一手素材，参加各级各类学科论文评选。8、积极开展学科基地的建设，先进科组的评选。加强老师队伍建设，结合郁教研20_3号（关于加强历史、地理、生物学科教学的意见）的精神，着力抓好初中历史、地理、生物等学科的教学和评价。各学科要成立兴趣小组，开展学科竞赛活动，加强学生学科知识与综合能力的培养，努力提高学生的综合素质。教务处要积极介入指导学科教研活动，与学科教师

30、共同分析、共同查找，解决问题，提升学科教学质量。9、认真做好学校体育、卫生和艺术教育工作，开展体艺第二课堂活动，继续开展大课间活动。促进学生全面健康发展。体艺组要加强学校田径运动队、音乐舞蹈队的训练、准备县田径运动会、中学生文艺汇演的准备工作，力争获得好成绩。10、狠抓考纪考风。通过狠抓考纪考风促学风，杜绝学生坐享其成的思想，提高学生学习意识。学校对期中、期未考试要统一编排(或按县教研室编排)，严肃监考，力求考出真实成绩。做到知己知彼，百战不殆。七八年级重点落实单元知识点，打好扎实的基础;九年级的中考工作做到早抓、细抓、实抓。做好考研工作，研读课程标准、考试讲明及近几年的试题，做到依纲、依考试

31、讲明、按照教材进行温习。温习时要帮助学生构建知识网络，培养学生触类旁通、综合运用知识的能力、创新能力。在练好内功的同时，注意捕捉中考信息，研究调整温习对策。加强对九年级学生应试技巧的指导。11、重视青年老师教学能力培训工作。青年老师富有激情和活力而且容易接受新事物。而我校青年老师比拟少，更应该重视对青年老师的培养。学校要制定青年老师培训计划，严要求，促学习，抓落实，看进步。青年老师开学初分析本身特点，制定专业成长计划。积极开展“师徒结对活动，以强带弱，创设学习沟通的平台。要求骨干老师对年青老师在备课、讲课、上课、评课中引导青年老师岗位成长，开展好“学习模拟课“成长研讨课等系列活动，帮助新青年老

32、师创立本人的教学风格，促进老师的专业化成长。学校教学教研工作计划范文四一、指导思想：本学期我园以素质教育为宗旨，继续学习，贯彻（纲要）精神，积极开展教改实践，加快推进老师专业化进程，使我园的幼儿教育有新的发展和提高。二、主要工作及详细措施：(一)坚持理论学习，树立先进的教育理念。1继续组织老师学习新（纲要），深入领会并认真贯彻其精神。2、继续组织老师积极参加区教育单位的有关文件和政治学习3、结合教学实践进行学习，在理论与实践的互动中，到达观念与行为的统一，如：利用教研活动，结合本园实际，利用典型的教学案例，结合老师已有的经历，进一步讨论、反思、提升。4、鼓励青年老师参加学历的进修，不断充电、进

33、取。(二)改善教学管理，抓好各项常规工作。1、进一步确立以人为本的管理理念，尊重、信任每一位老师。2、尽量为老师提供自己决策，自己实践的空间，提高老师工作的主动性，以及对老师的信任度。3、重视骨干老师的培养和建设，打造团队精神，促进共同发展。4、积极参加区组织的各类观摩活动和比赛，提高老师的教育教学能力。5、加强班级“六必的管理，并进行定期、不定期地进行抽查、互评。6、重视环境的创设，尽力为幼儿提供合理的愉悦身心的物质环境和心理环境。7、继续完善（幼儿成长档案）的内容，增加对幼儿的家访记录、家长访谈记录、联络记录等详细内容。8、组织幼儿的一日活动，合理安排幼儿的户外活动，使幼儿体魄强健。(1)

34、早操时间：小班：8：45分，中班：8：00分，大班：7：45分。(2)要求每班幼儿回园即到大操场进行器械活动或设施活动。(3)本学期要求大班抓好跳绳、拍球和投掷项目，中班抓好拍球、快速30米跑项目，小班抓好单足立，单、双跳项目，学期末进行检查。9、重视培养良好的生活、卫生、学习及行为习惯，树立为幼儿终生学习和发展作准备的理念。(三)深化幼教改革，做好教科研工作。1、有计划地组织好每周一次的教科研活动，并做好具体记录。2、建立相对稳定又有弹性的活动课程，有计划地开展各类游戏。3、尝试生成课程，强调综合性，生成和预成相结合，根据实际情况，调整活动的进程，重视幼儿的观察记录和老师的反思。4、鼓励老师

35、撰写各种论文，争取有所收获。5、在省课题组的指导下，开展（幼儿科学创造力培养）的实验和研究。学校教学教研工作计划范文五一、指导思想以科学发展观为指导，以提高教学质量为目的，以“研究、指导、管理、服务为宗旨，着力加强教研管理和老师队伍建设，深化开展教学研究和课堂教学改革，以创新求发展，向管理要质量，结合学校实际开展工作，使我校教学科研工作再创辉煌，再上台阶。二、思路与目的严格规范教研管理，着力强化老师培训，大力开展教学研究，深化推进课堂改革，全力提升教学质量。三、方法与措施(一)强化老师管理和培训，提高老师整体素质。1.建立老师周集体学习制度。每周定时间定地点，组织老师学习教育法律、法规知识，学

36、习教育教学理论、专业知识和当代教育教学技术，学校为老师们提供教育教学理论书籍，老师们利用课余时间浏览、讨论，开阔老师的视野，指导他们的实践，不断提高老师的综合素质，为学校工作的创新提供了有力的理论支撑。2.加强老师专业成长。一是根据学校制定的老师专业发展规划，促进老师专业成长。扎实落实优秀老师、教学能手和课堂教学优胜者培养规划，努力造就一支能支撑学校将来发展的名优老师群体，促进老师专业发展。二是加强老师专业培训，提高老师专业技能。以信息技术、课程标准、教材教法、教学形式的学习培训为重点，举办形式多样的校本研修和检测活动，为老师发展提供展示的舞台，引导、催促、鼓励老师自主成长。12月份举行“讲课

37、标、讲教材展示活动。三是根据老师的知识构造和容量以及业务现状，充分利用网络培训资源，加强研修，提升老师的综合素质。3.充分利用课程标准进行课堂教学培训，有计划创造条件选派更多老师走出去参加省内外各类培训学习、沟通研讨活动，组织推荐老师积极参加上级部门组织的各类评先选优活动。(二)健全评价鼓励，加强教科研动力和意识。1.教育科研的管理遵循“关注经过、促进发展的原则，学校领导随时跟进教研组工作，定期对各学科组的教研活动进行跟踪检查，促进教研工作逐步规范化、制度化、普及化。各教研组长要组织好每次教研活动，真正做到了教研活动有计划、有内容、定时间、定地点，使全组老师得到了很好的学习和锻炼的时机。对于每

38、周教研活动的详细情况都要进行记录，做好每次教研记录，教研室加强对人员的点名，保证按时出勤。记录结果将作为评定“优秀教研组和老师教学常规评价的重要根据之一。2.教研活动的评价采取“经过评价与结果评价相结合、“定量评价与定性评价相结合的原则。“经过评价与结果评价相结合是指既要关注教师介入教研的基本经过，看老师自主学习、业务培训、课题申报及其施行、教研活动的介入等教研常规的完成情况，又要看老师的教研成效与论文获奖和发表情况，对教师的教研工作进行全程关注和综合评价。评价的结果将直接与学年度评优评先挂钩。(三)严格执行集体备课制度，提高集体备课质量。进一步明确备课组长工作职责，强化集体备课工作，各备课组

39、要认真制定备课计划，充分发挥备课组的集体智慧，发扬团结协作精神，落实集体备课程序，提高集体备课实效，加强导学案的审核修改环节，设计切合实际、质量可靠的导学案，为学案导学课堂教学形式的顺利推行打好基础。进一步规范备课组集体备课活动，提高各备课组的教研质量。每周一次的集体备课，群策群力、扬长避短，互相学习，互相促进。学校班子成员分工跟进各教研组指导，教研组长负责组织老师教研活动的开展。为提高集体备课质量，教研室在9月份举行集体备课活动研讨会。(四)扎实施行学案导学形式，促进课堂教学改革。本学期我校继续在七、八年级运用学案导学形式，导学案是课堂教学的载体，是用于指导学生自主学习、主动介入、合作探究的

40、学习方案。经过上一学期的导学案使用，各学科编制和使用导学案均积累了一些经历。本学期还需要进一步完善和提升，需要遵循下面基本原则：主体性(确立学生是学习的主体);导学性(具有指导学生学习的作用);探究性(尽可能设计可供学生在研究中学习的内容);层次性(照顾不同层次学生的不同要求);开放性(有可供师生完善教和学的“留白处);创新性(有利于培养学生的创新意识)。也能熟悉下面基本操作流程：老师个人备个案集体研讨制定“导学案课堂组织实践“导学案课后反思补充“导学案。为使学案导学形式扎实施行，分别举行导学案的编写质量、课堂落实情况检查(9月份)和全校“学案导学课堂教学形式示范观摩活动(11月上旬)及优秀导学案评选活动(12月份)。(五)开展课堂教学观摩活动，“以教促研、以研促教。各教研组要组织开展教学观摩、实验、示范、达标等沟通听课活动和课堂教学评优活动，力争在全校范围内构成主动听课，主动诊断，主动请教，主动发展的良好学教气氛，促进教学经历的沟通与融合，真正到达“以教促研、以研促教的目的。规范公开课常规要求，即公开课(含示范课、观摩课、评优)上课老师有教学设计、讲课稿，听课老师有听课记录、评议记录，及时听评，做到“人人会讲课，课课有人评。