2021语文老师重点工作计划5篇.docx

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1、2021语文老师重点工作计划5篇语文老师工作计划的重点就是面向全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造时机，让优生和差生都能得到锻炼。为帮助大家学习方便，我采集整理了语文老师重点工作计划5篇，希望能够帮助您，欢迎借鉴学习!语文老师重点工作计划1为了响应上级主管部门提出的“课堂教学效益年的口号，加强教学的针对性，特拟定本计划。一、学情分析本人所教初一(20)班是个音乐体育组合班级，大部分学生成绩不太理想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的浏览，故而造成浏览水平提高不快，

2、知识面窄，思路阻塞，文章空洞。二、教学设想1、研究考试大纲，加强学习。认真研究语文教学大纲和考试讲明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规律，准确把握高考动态，并且及时加以落实。2、狠抓专项温习，夯实基础。第一轮温习主要进行专项温习，夯实基础。3、落实培优补差工作，分层教学。根据不同学情，采用了“区别对待，分层施教，全民介入的教学方法。4、落实问题教学，提高教学效率。我们要捉住学生的问题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。三、详细的措施及注意问题以最节省的时间换取效率，是我们的愿望。1、温习几条线齐头并进，以学年时间安排的内容为主线，将字词知识积累、名篇名句背诵、

3、文章浏览分析、写作能力训练等贯穿温习的全经过。详细如下：第一阶段将（核按钮）的字音、字形及使用词语的练习完成，印发答案;每周浏览两篇文言文、二至三篇当代文、二至四首诗歌(（核按钮）的的浏览练习);每周至少有一节写作辅导课。2、为学生精心挑选温习资料。由于如今温习资料良莠不齐，且不少是粗制滥造，因此要指导学生选好一二本质量好的有系统性的温习书本。老师在难以抽出时间自编练习的情况下，要自订一至二本杂志，并参照多本温习资料，编选出质量较高的训练题。3、引导学生把握知识规律、解题规律、解题方法，十分是梳理知识点进行单项训练时，教师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题

4、，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告诉学生，帮助学生理清解题思路，教会学生解题方法，4、语文靠的是积累，能力的提高不是一朝半夕的事，必须持之以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作文放在课外完成，老师要严加检查，务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。5、加强浏览训练。没有足够“量的浏览积累，就想通过试题训练产生“质的飞跃，是不可能的，因此，各类文体的浏览贯串在整个高三的温习中。我们知道，提高学生的浏览水平，语文能力可随之提高，更能带动写作，且高考浏览份量不轻，因此抓好浏览是温习的一个重点。6、按照（大纲）和（考试讲明）的要求，把每一个知识点落实，教会

5、学生解题方法，将出题者惯用手法告诉学生，如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要注意训练学生根据文章提供的相关信息进行符合事理、情理、逻辑的分析、综合、推断，将字面上写而未透的内容明朗化。克制学生回答问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的缺点。7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练能力，通过训练来发现问题，解决问题，全面提高学生的语文能力。8、扩大学生知识面，引导学生做一个有心人，关心我们的国家、我们的社会，关心周围发生的事，注意从身边，从报刊杂志上有目的地采集资料，并由此积累学问知识、思想观点、事例材料和精彩的语句。9、写作方面，解决学生“

6、巧妇无米之难，积累写作素材;抓好审题立意，避免偏题离题;根据学生实际订出写作目的，例如层次低的要求做到观点明确，构造清楚，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。语文老师重点工作计划2一、班级情况分析：五年级三班共有学生41人，经过半年的努力培养，学生在学习习惯、学习品质等方面获得了一些进步，但是在班级中仍有基础知识落脚的特需生，在书写、表达等方面还存在较大的缺陷。班级学生整体浏览理解能力较差，导致孩子们的课堂思维与白话表达等方面的不理想。在今年的教学中应以培养孩子的读书习惯与浏览能力为重点。优秀生和学困生情况分析：优秀生和学困生成绩两极分化严重，学困生在书写、朗读、浏览能力等方面还存在较大的问题

7、。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，提高先进、转化后进，是本学期重点。二、教材分析：1)本册教材的知识体系：教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。每个单元包括导语、课例、白话交际习作和回首与拓展四大部分，各部分互相联络，构成一个有机的整体。其中，“走进信息世界单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议和“浏览材料两大部分。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有34篇课文，在每组课文之前安排了“导读。在每篇精读课文的前面安排了“预习，后面编写

8、了“考虑与练习，在略读课文前面安排了“浏览提示，在每组课文之后编排了“积累。运用。本册还安排除2个重点训练项目，（体会句子含着的意思）、（浏览要有一定的速度）。体现由扶到放的设计思路。2)教学目的(一)识字与写字1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字200个，其中180个左右会写。2.硬笔书写楷书，行款整洁，有一定的速度。3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。(二)浏览1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3.能借助词典浏览，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4.联络上下文和本人的积累，推想课文中有关词

9、句的内涵，体会其表达效果。5.在浏览中揣测文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和讨论中，敢于提出本人的看法，作出本人的判定。6.浏览讲明性文章，能捉住要点，了解文章的基本讲明方法。7.浏览叙事性作品，了解事件梗概，简单描绘本人印象最深的场景、人物、细节，讲出本人的喜欢、憎恨、崇敬、向往、同情等感受。浏览诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。遭到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美妙的理想。8.学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。9.在理解课文的经过中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节拍等体味作

10、品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性浏览。扩展本人的浏览面，课外浏览总量不少于100万字。(三)习作1.懂得写作是为了自己表达和与人沟通。2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富本人的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3.能写简单的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。4.学写读书笔记和常见应用文。5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。6.修改本人的习作，并主动与别人交换修改，做到语句通畅行款正确，书写规范、整洁。7.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。(四)白话实际

11、1.与人沟通能尊重、理解对方。2.乐于介入讨论，敢于发表本人的意见。3.听别人讲话认真耐心，能捉住要点，并能扼要转述。4.表达要有条理，语气、语调适当。5.能根据沟通的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。6.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。(五)综合性学习1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3.对本人身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。3)教学重点

12、、难点1.了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为人类做出的奉献，遭到热爱-热爱人民的思想教育;同时使学生学习观察问题和分析问题的正确思想方法，遭到保护生态环境的启蒙教育。2.能够在口头上或书面语中运用所学的词语。注意词语的积累。温习对助词、副词的认识。培养学生的表达能力。3.进一步提高练习上下文和生活实际理解句子的能力。体会句子的感情色彩。温习比喻、排比、拟人等句式。4.背诵指定的课文。能够边读边想，读后初步理解课文内容，体会作者表达的思想感情。领悟一些表达方法。交给学生一些积累的方法。5.进一步进行听讲训练，表达要清楚有条里。6.努力做到依托教材实现

13、语文教学的人文性和工具性。7.通过教材安排的语文实践活动，使学生理解学以致用，学语文的目的使用语文。8.开好白话交际课。进一步进行听讲训练，表达要清楚有条理。9.能够在观察和想象的基础上，写出内容详细、语句通畅、有一定条理的记实作文和想象作文。温习一些常用应用文。养成认真修改本人作文的习惯。三、教学措施：1.认真学习（新课标），努力做到体现教材的人文性和工具性。2.教学重心要从以老师为主转变为以学生为主，使学生成为学习和发展的主体3.语文教学要淡化老师的讲，强化学生自主学习意识。大力倡导“探究、自主、合作的学习精神和环境。4.要变老师发问为学生提问。提倡老师少问，学生多问5.重读书，十分是重自

14、读、重自由读书。重积累，包括课内积累和课外积累(一)精读课文的教学精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意下面几点。1.继续加强词、句训练。词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学经过中。教学本册的精读课文，仍要特别重视词、句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联络上下文的方法准确理解词语，运用联络上下文和生活实际的方法理解含义比拟深入的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。课后“考虑练习中对词句的学习和积累，采用了较灵敏的有一定弹性的安排，体现了让学生本人选择练习内容，本人选择练习方法，老师要注意这一编排特点。2.要重视朗读的指导和训练。朗读，是最经常、

15、最重要的浏览训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学经过中，要安排比拟充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力不断得到训练和提高。从当前浏览教学的状况看，老师分析讲解多、学生读书时间少的现象较为普遍，这种状况严重影响了学生浏览能力的提高。克制这种弊端，坚持多读少讲，是改良浏览教学的有效措施。3.要充分发挥学生学习的积极性和主动性。精读课文教学的经过，应该是在老师指导下，学生本人浏览、感悟的经过。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。老师要擅长运用预习提示，指导学生预习

16、;擅长在学生质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题，指导学生浏览考虑;擅长在学生自学的基础上组织好讨论沟通，通过同学之间的合作，把学生的理解与体会逐步引向深化;擅长针对学生的自学情况，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把老师的教与学生的学有机地结合起来。(二)略读课文的教学略读课文具有较明显的独立浏览的性质。安排略读课文，主要是引导学生把从精读课文学习中学到的语文基本功，用于浏览实践，逐步培养独立浏览能力，略读课文的教学要注意下面两点。一是从内容上讲，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般只要捉住重点、难点帮助学生理解，理解词句不作为训练的重点。二是从方法上讲，老师要愈加放手，主要靠学

17、生本人把课文读懂，并在读中把握读书方法，提高浏览能力。略读课文教学的大体步骤是：先由学生参照“浏览提示独立浏览、考虑，然后老师根据学生的自学情况，捉住一两个重点的或学生感兴趣的问题，引导全班学生讨论、沟通，还能够用指名朗读的方式，检查读书的效果。(三)读写例话的教学读写例话提示了本组课文的训练重点，同时担负着指导浏览或习作的任务。读写例话属于独立浏览性质，能够由学生自学完成。指导学生学习读写例话，能够先让学生本人读读，知道例话在读写的哪一方面作了提示，并联络本组课文的学习和本人的读写实际，想想从例话中遭到什么启发。在学生自学自悟的基础上，组织讨论、沟通、鼓励学生讲讲本人的体会，并引导学生把从例

18、话中学到的知识运用于今后的读写实践。(四)“积累运用的教学“积累运用的内容与课文有一定的联络，又有相对的独立性。“读读背背中分别安排了名言警句、古诗、成语、对联、歇后语等内容。“读读背背，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，学生只要能做到熟读成诵就行，在理解上不要提过高的要求。练习时，老师不要作详细的讲解。学生假如提出问题，可作适当的指点。“浏览主要目的是培养学生的独立浏览能力。要引导学生根据短文后面的考虑题，边读边考虑，尝试本人回答问题，老师可酌情进行检查。“白话交际要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题沟通、讨论或辩论，要尽可能地使每个学生都积极介入，人人都得到锻炼的

19、时机，在双向或多向的互动中活跃思维，提高学生倾听、表达和应对的能力。本册在“积累运用中安排的8次习作训练，有记实作文、想象作文，有缩写和写读后(观后)感，还安排了一次不提任何要求的自由习作。指导习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、考虑和练笔的积极性。无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生自由表达和有创意地表达，讲真话、实话、心里话，表达真情实感。老师能够根据学生的实际，灵敏地运用教材，尽量为学生的自主作文创造条件。(五)选读课文的教学教材后附有5篇选读课文，老师可根据教学实际决定能否选用。假如选用，可根据课文内容分别插入相关单元，可以在期末集中安排，作为综合温习材料。在教学

20、方法上，应以学生本人浏览、自找检测为主，老师的任务是提出要求和酌情检查。语文老师重点工作计划3一、指导思想根据学校工作计划和教诲处、语文教研组工作安排，以新课程标准为理论指导，以新课程改革为中心，以“群策群力为指导思想，加强大家协调作战的能力，群策群力坚持“集体备课。同年级的教师要在个人钻研的基础上进行集体备课。备内容、备教法、备练习。资源分享，课后反思，努力提升教学境界，促进语文老师的专业成长提升语文老师的全面素养。二、工作目的1、加强校本研修提高老师素质促进本组内老师的成长。2、加强教学经过常规管理让“教学方式转变真正切实落实在常态的课堂教学中转化到老师的教学行为之中。3、有计划地开展听课

21、、评课活动平常互听随堂课互相学习共同研究。青年老师每人上好一节研究课，预先组员沟通备课，设想试教后提出改良意见，用新理念评课，主动邀请学校领导、其他年级教师听课。4、加强教研组的建设提高组内老师的研修能力和反思能力加强教研组的团结心和凝聚力促进年级组内良性竞争的发展。5、做好备课组的常规工作：(1)认真制定好教学计划和温习计划。(2)每单元轮流出好一张形式活泼多样的练习卷。(3)每位老师每学期听课20节以上写好听课体会。(4)注重备课组资料的积累。三、工作重点(一)加强校本研修促进老师专业成长。1、坚持参加学校组织的理论学习认真完成理论学习笔记并结合在本人的教学实践中及时反思。2、继续加强钢笔

22、字、粉笔字的练习加强简笔画和普通话的练习。既提高老师的基本功又对学生学习语文起到潜移默化的作用。3、切实开展课堂教学的研讨提高老师教学水平。4、开展组内相互学习提高活动促进老师不断反思、发现问题换位考虑解决问题。5、根据实际情况合理利用当代远程教育工程体系服务我们的教育教学活动。(二)落实教学常规管理确保教学活动有序高效进行。1、协调组内老师提高本组老师的凝聚力发挥团队作战的作风共同提高一年级语文组的质量。2、强力推进课堂常规管理。规范教学常规。提早候课不拖堂不无故坐着上课，上课不打手机，不关门上课，不私自调课，上课不留学生在办公室，不体罚不设特殊座位，关爱学生，发现异常状况在第一时间主动询问

23、、联络班主任、家长。制定学生课前、课中、课后的基本行为规范标准和流程并按此进行严格的训练。3、训练、落实一年级学生语文学习习惯的培养“会上课边听边想动脑筋回答问题声音响读书口到心也到写字姿势很重要。4、在组内广泛开展互相的听课、评课活动听课老师对执教老师教学中的成功之处及存在的问题进行当面的及时的沟通使组内老师扬长避短扬长避短共同提高。5、做好写话的起步工作进行讲话写话的训练保证每周有写话作业。6、注重学生古诗词的背诵积累小学生必背古诗词中对应的篇目引导学生背诵(三)其他工作1、强化班级文化建设十分是充分利用图书角和学习园地、黑板报等阵地激发、调动学生学习语文的积极性和兴趣。2、搞好读书活动培

24、养孩子浏览的习惯向学生推荐他们喜欢读且合适读的书目开展读书沟通汇报活动期末进行学生浏览能力。语文老师重点工作计划4一、指导思想：落实（新课程标准），以教育局下发的教学要求和学校提出的校本研训要求为指导思想。以新课程理念指导教学改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。进一步转变教育观念，改革教学方法，深化开展语文教学研究与实践，加强教学常规建设，加强语文师资队伍建设，不断拓展语文教学空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教学质量。二、现状分析：本学期我们7位女老师组成低段的语文团队，继续任教一、二年级语文，我们教研组老师都有很强的责任心和爱生心，敬业爱岗，积极上进，碰到问题能大胆提出，共

25、同讨论，共同进步，总结了一些教学经历。我们对新学期充满了等待和希望;我们将会继续发扬低段教研组精诚合作的风格，有条不紊地开展工作。教研组及时召开专题会，明确了组内分工，在教研活动中认真总结工作的经历教训，结合本教研组的特点，共同讨论了本学期的教研活动计划。三、工作要点：(一)不断加强理论学习，构建学习型教研组：1、认真钻研大纲、教材，加强“钻研新教材、落实新大纲为中心的“六认真工作。用好备课本。加强集体备课，年级组老师要共同钻研教材，吃透教材、用活教材。2、继续加强写字训练，上好每一节的写字指导课，抓好一、二年级写字训练关键期的工作，稳固写字教育成果，不断提高学生的写字质量，各班认真组织好写字

26、比赛。3、积极开展语文实践活动。这学期开展“读好书的读书活动，“读好书这一活动不仅仅体如今教育学生和好书交朋友，而且老师本人也要进行“读好书活动，给本人充电。4、树立当代化的课程观，强化课程的开放性、生成性、综合性，为学生的终生发展和可持续发展打下良好的基础。鼓励老师利用当代化学习手段，采用科学的学习方法，努力提高理论学习实效。5、深化学习语文新课标中针对一、二年级教学的详细要求，力争每位老师能运用生活教育理念创造性地使用教材。6、开展组内老师间团结互助活动，发挥团队优势气力，开展经历分享活动，组内老师间毫无保留地沟通切磋不同地域、不同年段教育教学经历、策略，促进组内老师互相沟通、了解，共同成

27、长，营造教研组其乐融融的研究气氛。(二)落实教育教学常规，稳步提高教学质量教研组每位老师均应用新课程标准的基本理念指导本人的教育教学行为，详细表如今：计划：在明确方向的基础上根据本组、本班实际情况充分讨论，制定科学、合理的教学计划，并将计划的落实、效益作为开展工作的准绳。备课：把新理念转化为实践，这是最重要也是最难的。因而以课堂教学为中心，重视课堂教学，关注备课效度，关注质量，才能提高效率。认真开展好集体备课，集体备课要在钻研教材及大纲基础上(或新课程标准)，弄清本学科的教学目的，教材体系和学生在各阶段必须到达的双基要求，领会教材中各部分内容的编排意图。在集体备课的基础上，加强重点、难点和关键

28、课的集体研究攻关，同时强调老师针对本班学生实情对教案进行个性化调整，要充分了解学生，分析学生的优势领域与可能存在的问题，考虑如何通过课堂教学为学生提供优质服务，在此基础上设计操作性强的教学活动。与同段老师进行沟通讨论，选择较好的教学方法，并进行课堂实践，及时做好课后反思。要聚焦课堂教学效率，不断提高老师的精品意识，努力备出高质量的精品课，并做好资源分享。认真进行课后反思，做到每课有反思，一个单元有长反思。上课：切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，打造师生互动、现场生成的常态课堂，努力提升课堂教学的有效性，追求优质教学。老师应为学生的自主学习提供

29、个性化的服务，帮助学生在自主探索和合作沟通的经过中真正理解知识，根据不同的学生采取不同的教学方法，体现个性化学习的特点。每人在组内完成研究课。作业：精心研究、设计作业，布置作业应根据不同学生的不同特点因人而异，作业形式多样化，作业内容体现层次性和个性化，既能让学困生到达保底的要求，又能让学有余力的优生有发展的空间。加强作业批改，反应的检查，发现问题，及时解决。反思：及时反思、总结、反应，促进老师与课改共同成长。鼓励老师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思，总结反思本人在课改实践中的经历、体会、困惑及难题。让反思和调整成为一种教育生活的习惯，在反思中得到提高与发展。反思以点切入，展示细节，梳理每

30、课的点滴记录及调整考虑，做好课后(单元)反思，使反思主题化，体现深度和实效。关注学困生：对学困生要从各个方面深度关注，对其状况进行全面调查、分析，整合气力，阶段期望，制定转化计划。对其作业的批改和评语要体现人文关心，以情化人，充分调动家长介入转化工作，以构成合力，加强效果。对于学生出现的问题：对学生的学习及时地进行评价，评价的目的是为了全面了解学生的学习情况，促进学生的发展，鼓励学生的学习和改良老师的教学，全组老师将按单元学习进度认真、及时地对作业进行批改、评讲、分析、补漏。对于各班共同出现的问题我们将利用教研组活动或课间、午休时间进行沟通、碰撞，真正做到及时反思及时调整，促进教研组老师教学质

31、量的全面提高。温习：做好温习计划和课时安排，从简单的知识回首、查缺补漏走向综合能力的构成与学习规律的感悟。制定温习计划时应在已有成果的基础上处理好继承与发展的关系，在参考学习原有成果的基础上根据学生情况进一步修订、完善温习与测查计划。(三)积极发挥教研组功能，打造幸福和谐的优秀教研团队1、提高教研活动质量。每次教研活动老师要认真对待，认真准备资料，积极进行理论学习和课题研究，积极发言。2、提升组内老师培训和反思意识。多参加各级各类培训，积极参加公开课教学活动。在工作中学习，在学习中考虑总结，进一步提高我们的专业技术水平。3、开展丰富多彩的活动，提高老师的职业幸福感，加强团队的活力。我们将发扬团

32、队呈现出的蓬勃向上的精神风貌，开展丰富多彩的组内活动，增进团队的凝聚力。4、每次教研活动做到有计划、有内容、有记录，作好考勤，保证教研活动的质量，每月两次教研活动5、组织课题组人员认真学习课题理论，及时写好心得体会。收交各种课题研究经过资料，包括研究课教案、教学反思、论文、案例以及课件资料等。组织课题组成员积极撰写教学论文、案例，并组织投稿。四、详细工作安排：2月：1、做好新生报到工作。2、狠抓课堂常规，培养新生良好的行为习惯和文明礼仪。3、制定教研组工作计划，每位老师制定本班教学工作计划。4、安排落实教研组同课异构的内容、时间。5、学习学校关于备课要求，认真备课，及时进行反思及调整。6、组内

33、进行一次备课互查。7、统一作业量与作业批改方式。8、组内推荐好书，提高老师理论水平。9、撰写教学案例。3月：1、积极准备组内教研课教案。2、就作业设计，作业批改，开展组内沟通和自查。3、开展学生的课外浏览导读课。4、进行一次课后反思沟通。4月：1、查漏补缺，改良教学方法。2、教研组工作中期自查，及资料采集整理。3、进行一次课后反思沟通。4、开展组内教研课同课异构，组织全组老师听课、评课。5月：1、开展语文拓展活动。2、开展语文沙龙。3、研讨语文温习计划、温习教案、温习策略、温习资料。4、抓紧辅导及转化学困生工作。6月：1、抓紧期末温习工作。2、努力做好优生的提高教育和学困生的转化工作，迎接考试

34、。3、整理本学期开展教研活动的经过性资料和成果资料，进行教研组考核评估的期末自查工作。语文老师重点工作计划5在上学期的优秀成果和美中缺乏中我们迎来了新的一个学期，总体来讲我的教学工作还是良好的，但成功和缺乏都已成为过去，这些也将是我这学期工作的动力。为将教学质量进一步提高并完善学生的品德为重，特制定出_年上学期老师个人教学工作计划.一、理论学习：抓好教育理论十分是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，构成新课标教学思想，树立当代化、科学化的教育思想。二、做好各时期的计划：为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校工作计划的安排以及小六数学教学任务和内容，做好学

35、期教学工作的总体计划和安排。三、备好每堂课认真钻研大纲和教材，做好备课工作，对教学情况和各单元知识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的把握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思，以提高本人的教学理论水安然平静教学实践能力。四、做好课堂教学创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经讲过：“兴趣是的教师。激发学生的学习兴趣，是数学教学经过中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联络严密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。想尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。五、批改作业精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和把握情况都尽力做到及时反应，再次批改，让学生获得了一个较好的稳固时机。六、做好课外辅导全面关心学生，这是教师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。总之尽的努力做好教学工作的每一环节，想出各种有效的办法，以提高教学质量。语文老师重点工作计划