2021个人学年度教学工作计划5篇.docx

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1、2021个人学年度教学工作计划5篇作为一名老师，需要时刻告诫本人要不断提高本身素质，注重本身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使本人真正成长为一名合格的人民老师.为帮助大家学习方便，我采集整理了个人学年度教学工作计划5篇，希望能够帮助您，欢迎借鉴学习!个人学年度教学工作计划1一、学情分析：执教的班级是四年级3班和4班，每个班都是55人，其中4班有部分别学生的数学基础较差，个别学生的学习主动性都不强，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要在教师的催促下才能认真听讲，完成作业，需要教师多加指导。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：1、四则运算、2、观察物体(二)、3、运算定

2、律、4、小数的意义和性质、5、三角形、6、小数的加法和减法、7、图形的运动(二)、8、平均数与条形统计图、营养午餐、9、数学广角鸡兔同笼、10、总温习等。四则运算、观察物体、小数的意义和性质、小数的加法和减法、三角形、图形的运动、平均数和条形统计图是本册教材的重点教学内容。三、教学目的：1、理解加减乘除的四则运算的意义和把握四则运算各部分之间的关系，把握好四则混合运算的运算顺序，能正确地进行计算;2、能分辨从不同角度观察到比拟复杂物体的形状，培养学生的动手操作能力和发展学生的空间观念;3、理解和把握加减乘除法的运算定律和性质，并能运用这些定律性质进行简便运算;4、理解小数的意义，认识小数的计数

3、单位会正确读、写小数，把握好小数的性质，会比大小会进行与小数有关的单位换算。把握好求一个小数的近似数的方法，会正确求一个小数的近似数;5、理解三角形的概念，认识三角形的各部分名称，了解三角形的特性，理解并且把握三角形的三边之间的关系，会根据不同的分类方法给三角形分类，理解把握三角形的内角和;6、理解把握小数的加减法的计算法则，能正确地进行计算，把握小数的加减混合运算的运算顺序，会根据顺序正确计算;7、学生已经在二年级时候感悟过生活中对轴对称、平移等现象，如今进一步认识图形的轴对称和平移，能够在图纸上画出轴对称和平移的另一半，会运用平移和轴对称解决生活中的问题;8、能根据统计图的数据制作简单的统

4、计图表，让学生了解平均数的意义，把握好求平均数的方法;9、了解“鸡兔同笼的问题，尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼的问题，并使学生体会代数的方法的一般性。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学措施：1、注重培养学生灵敏的简便运算能力，发展学生的数感。2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步构成统计观念。3、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。4、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。5、有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思

5、维能力。6、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。个人学年度教学工作计划2新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让本人减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让老师教得轻松，学生也学得踏实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际的制定出如下的教学计划：一、学生情况分析：本班共有学生37人，60%的学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占10

6、%左右，有几位学生在语文学习上困难较大，需要老师花大力气去辅导和监督。二、教学目的要求：(一)全面、准确地落实语文教学目的。课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力“经过和方法“情感态度和价值观三个维度提出了语文教学目的，而且提出了总目的和阶段目的。这是我们把握教学目的的根据。课程标准中提出的目的，有的是一以贯之的，如，情感、态度、价值观方面的目的，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终;有的能够分出层次，如，学习方法、学习能力等方面的目的，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展。六年级下册教材，既

7、注意落实整体性目的，又注意落实阶段性目的。(二)在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接。六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。作为小学阶段的最后一册教材，本册教材的构造和思路对前面的教材有一定的继承，体现整套教材的一致性和连贯性，同时又有发展变化，以期向初中教材平稳过渡，使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。(三)加强整合，使教材成为相互联络的整体本册教材继续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后考虑题，从白话交际、习作到回首、拓展，各个部分都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展、沟通，整组教材乃至于全册

8、教材成为相互联络的整体。(四)加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习学生经过近六年的学习，已经积累了一定的语文知识和学习方法，本册教材，希望能够通过比拟系统的导学设计，引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行学习，使各项语文能力得到进一步提高。(五)“综合性学习：提高学生的语文综合运用能力本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元“难忘小学生活。综合性学习的编写，把听讲读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和浏览材料要予以落实以外，学习的详细内容、方式、方法，学习成果的呈现方式等等，学生有相当大的自主权。其目的是为了培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和施行的能力，十

9、分是语文综合运用能力。三、本期要重点解决的教学问题：针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的浏览，引导学生养成默读的习惯。授课经过中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成400字左右的习作。四、教改措施：1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培养创新型人才。2、认真学习新课标，在课堂中浸透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听讲读写能力。3、优化

10、教学手段，积极运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，进而提高课堂效率。4、加强读写训练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、加强教学研究工作，及时积累经历。积极撰写总结论文、教学论文，提高本身素质。个人学年度教学工作计划3一、学情分析：五年级一班共有学生53名，经过近五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、白话交际、写作能力、预习新课文的能力和一定的自学能力。但部分学生上课注意力易分散，学习效率低下，综合学习能力欠缺，课外知

11、识较薄弱。所以本学期除做好学生的思想工作外，还需继续在浏览书目上做进一步的指导，并且尝试利用数字化手段(如博客推荐优秀文章等方法)提高学生课外浏览的兴趣。二、教学理念：1、突出个性发展，培养学生个性，充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动的富有个性的学习。2、主动开发、广泛利用语文课程资源，面向全体，全方位提高每个学生的语文素养。注重经过，终结性评价与构成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。3、不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。教学设计要重视探究语文教育与当代社会以及儿童生活世界的众多关联。三、教材分析：(一)教材构造：本册教材继

12、续以专题组织单元，共八组，分别是：第一一组“走进西部，第二组“永远的童年，第三组“语言的艺术，第四组“他们让我感动，第五组“中国古典名著之旅，第六组“走进信息世界，第七组“作家笔下的人，第八组“异域风情。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语“课例“白话交际习作“回首拓展四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点。其中“读读写写的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或浏览链接。全册共安排了五次“资料袋，两次“浏览链接。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此

13、，完成小学阶段认识3000个常用字的.识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。(二)教材特点：1、加强目的意识，全面、准确地落实语文学习目的2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强3、专题设置愈加灵敏，编排形式在继承中又有发展。4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。5、顺应儿童心理发展特点，“白话交际习作的类型发生一定的变化。6、在“综合性学习中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的经过，提高语文综合运用的能力(三)单元重点、难点：第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解

14、西部，激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联络上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深入的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，加强语感;三是引导学生了解文章一些比拟简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到本人的习作中。第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年光阴的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活;二是通过比照浏览，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是沟通和描绘本人的童年生活。第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的浏览，了解不同

15、体裁文章表达方式;三是引导学生积累优美的语言。第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生浏览名著的兴趣。第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。第8单元：一是要捉住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣测作者是如何写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法;三

16、是要注意积累课文中的优美语言;四是要从实际出发，根据各自条件，通太多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。四、教学目的：(一)识字与写字教学本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。(二)浏览教学1、继续加强浏览基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目的落到实处。(三)白话交际教学1、激发兴趣，引起学生沟通的欲望，体现双向互动。2、不断提高学生的白话水平，培养良好的语言习惯。(四)习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。2、培养观察、思维、表达三种

17、能力。(五)综合性学习综合性学习，要提高学生策划、规划本人学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。五、教学措施：(一)识字与写字教学1、对于生字新词，要及时听写检测。2、鼓励快速阅读，联络上下文理解字词的意思。3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。(二)浏览1、在以前的基础上，继续加强浏览基本功训练。2、浏览教学中，要注意表达方法的学习和积累。3、老师根据课文的不同特点，设计灵敏多样的教学策略。(三)白话交际1、首先要激发学生兴趣。2、要创设特定的情境。创设情境要把握好下面几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，

18、让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。3、要体现双向互动。交际的经过并不是要学生一个一个挨着讲的经过，而是一个互动的经过，要在互动中使沟通逐步深化。4、要不断提高学生的白话水平，培养良好的语言习惯。如，认真倾听别人的发言;讲话要使用礼貌用语;要针对不同对象，文明地进行交际。(四)习作1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔，是习作，不是创作。2、作文指导从内容入手，作文讲评重在鼓励。作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使学生都找到想写、要写的内容。“

19、放开了，学生就有东西写。再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，肯定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当如何写。3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。4、加强平常练笔的指导。(五)综合性学习1、浏览单元导语，激发学习兴趣。2、浏览前四篇浏览材料，了解信息改变着我们的生活。3、根据主题，搜集有关信息，并写报告。(六)关于课外浏览1、课本里的独立浏览课文，拓展浏览要利用语文活动课让学生自由浏览，并鼓励学生做好读书笔记。2、鼓励学生深层次的浏览，本学期的浏览总量是25万字，有13万字要在课外完成，要有检查和沟通。六、课题研究：1

20、、确定课题。（培养学生的浏览能力）2、制定计划。3、调动学生的积极性，活跃学生的思维。4、在教学中探索方法、经历。5、写出论文，上交。个人学年度教学工作计划4一、目的1、指导思想根据新课标的要求、新高考要求和教学大纲的安排，以及本届学生的基础把握情况，加强物理基础知识的教学，启发学生积极主动地学习，培养学生的思维能力和自学能力，为高考物理的胜利打下坚实的基础。2、教学目的通过新课教学，使学生把握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联络，对于物理规律，在讲解时要注意通过实例、实验和分析推理经过引出，应使学生把握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深

21、层次地把握物理的基本概念和基本规律，提高学生的综合能力和思维能力，为到达高考要求打下坚实的基础。二、课程分析和教学内容新一轮教材改革中，不仅对高中所要学习的内容和能力作了较大的调整，同时对老师的教学理念和学生的学习方法也提出了新的要求。一方面继承了物理学发展经过中对力学、电学、热学、光学、原子物理学的认识经过，优选了每一领域内具有代表性、典型性的内容进行了研究和分析;另一方面，教学内容的选择注意面向现代，要请教学内容随着时代而有所更新，介绍与基础知识有密切联络的当代科学技术成就，强调知识和方法获得的经过。本学期学习人教版物理第二册必修加选修机械波至电磁感应的全部内容。教学中理解大纲要求，注意因

22、材施教，知足不同程度的学生;注意循序渐进，教学经过既是学生学习知识的经过，也是学生领会方法、提高能力和接受熏陶的经过;注意讲清思路，浸透方法，培养学生的思维的逻辑性;注意加强实验，以提高学生的能力和学习积极性，还能加深对知识的理解;注意安排练习和习题，这是把握知识，培养能力的必要手段，除完成书本上的练习外，要求学生人手一册（物理教与学整体设计）同步练笔。三、主要措施及要求1.加强研究，学习新课程的各项要求，认真学习新课程标准，分析新课程的变化，全面把握教材，适时调整教学方法和教学起点，让所有学生都能跟得上，吃得饱。2.加强集体备课，团结一致，群策群力，资源分享，智力分享。每周一大备，天天一小备

23、，做到五个统一。3.全面落实各项教学常规。做到不备课不上课，上课态度认真，教学方法灵敏，认真了解学情，认真辅导和批改作业。4.认真做好单元测试和讲评。每章出两套测试题，第一套测评，第二套校补。要让每个同学都要到达教学的要求和目的。5.在教学中配合班主任做好培优辅差工作的落实。个人学年度教学工作计划5一、指导思想以课程标准、考试讲明为指导，以课本为根据，充分研究高考。加强政治课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，进而提高政治课的教学质量。二、工作目的1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握温习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。2、改变教学观

24、念，进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。老师给予学生以考虑和消化的时间和空间。3、加强教研，研究高考和高考试题，把热门与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，优选习题，避免陷入题海中。4、进行有效的知识落实。把课堂的知识落实作为主渠道，及时进行小结、单元过关和月结。5、学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有一定的提升。三、高三政治课教学中存在的问题1、文科学生总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升级考就是讲明了这一问题。所以既要抓重点又是照顾全体。2、缺乏对课程标准和考试讲明的深化研究。在政治课的课程标准中有对知识把握程度的明确要求，如识记、

25、理解和运用。在考试讲明中有明确的考核目的和要求，并有具体的解读讲明。3、忽视课本，依靠资料。课本知识是根据课程标准编写的，有完好的体系和逻辑。我们在高三教学和温习中总是抛弃课本而根据资料来进行，舍本求末，学生对于知识没有系统性的把握和理解。4、缺乏对学生学习和温习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我讲什么你就做什么上，没有对学生进行学习和温习的指导，怎样做，应该如何做。导致学生的学习没有主动性和方向性，老师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。5、课本知识与热门、重点问题的联络空泛。表如今理论联络热门、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓

26、讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生把握就是记住，面对新的问题仍然无从下手四、教学要求1、学习（课程标准），并且结合（课程标准）中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求，准确地贯彻在教学经过中，落实教学内容，把握教材的特点。2、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要积极创造条件，充分运用各种形象、直观和当代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。3、认真贯彻理论联络实际的原则。将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。4、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习经过的指导，引导学生通过本人的研究和考虑获得结论。同时做好后进生的较换工作。5、在认真学习、备课、讲课的基础上，积极参加有关教研活动，相互学习，有意识地捕捉教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高本身的素质，以适应教学改革的新要求。个人学年度教学工作计划