2021春小学一年级下册语文教学工作计划5篇范文.docx
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1、2021春小学一年级下册语文教学工作计划5篇范文端正教学思想,勇于探索新的教学形式,十分是以学习者为中心的自主教学形式和先学后教,当堂训练的教学形式,努力在教学经过中实践,总结经历,学生是学习的主人,要注意激发学生的学习兴趣。下面是我整理的一年级下册语文教学工作计划,希望能够提供应大家进行参考和借鉴。一年级下册语文教学工作计划范文一一、学生基本情况分析本年级共有学生41名,有三分之一的学习后进生。经过第一学期的学习,部分学生能认汉字500字左右,其中极少数同学能认8001000字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音稳固率一般,有部分学生对拼读还是比拟难。本学期将进行会增加浏览时间,再加大浏览量
2、。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。二、教材分析本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设八个专题,分为八组:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比拟广泛,避免了教材内容的局限性。每组包括1课“识字、45篇课文和1个“语文园地,各部分互相联络,构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇,内容丰富多彩。“语文园地包括四个栏目:我的发现鼓励学生探究
3、发现,引导学生把握学习方法,主要是识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇;白话交际与专题联络,在双向互动中培养白话交际能力;展示台给学生提供展示学习所得的舞台。八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。本册识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字,会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明。此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。三、教学目的1、温习稳固汉语拼音,能准确地拼读音节,能借助汉语拼音识字、学习普通话。2、学会250个生字,认识550个生字。要求学会的字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,大部分词
4、语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字,做到离开注音、离开语言环境也能准确认读,不抄,不默,不考。3、继续学惯用铅笔写字。按照笔顺规则,书写要求学会的字。字要写得正确,端正,整洁,尽量做到美观。执笔方法、写字姿势符合要求。4、能借助汉语拼音,用普通话朗读课文,做到正确、流利,逐步到达有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到,逐步提高默读能力。借助拼音浏览粗浅的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。5、能用学过的词语补充句子。有讲话的愿望,能根据要求讲本人想讲的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。6、学会听、讲普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事,能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人
5、进行白话交际,能主动讲,认真听,大胆问,语句通畅,态度大方,有礼貌。7、在教学中注意用中华民族的优秀文化,加强学生的民族自尊心,培植学生的爱国-情感。四、教学重点、难点1、能准确地拼读音节,能借助汉语拼音识字、学习普通话。2、学会250个生字,认识550个生字。要求学会的字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字,做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。3、继续学惯用铅笔写字。按照笔顺规则,书写要求学会的字。字要写得正确,端正,整洁,尽量做到美观。执笔方法、写字姿势符合要求。4、能借助汉语拼音,有普通话朗读课文,做到正确、流利,逐步到
6、达有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到,逐步提高默读能力。借助拼音浏览粗浅的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。5、能用学过的词语补充句子。有讲话的愿望,能根据要求讲本人想讲的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。6、学会听、讲普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事,能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行白话交际,能主动讲,认真听,大胆问,语句通畅,态度大方,有礼貌。五、教学措施老师在准确把握教科书书编写意图的基础上,要创造性地使用教材,既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。在每组教学经过中应该安排哪些教材内容,布置学生进行哪些学习准备,老师要做到心中有数。(一)识字写字教学。1、
7、教学中,要相信学生能够用已经构成的初步的识字能力来学习这些生字,鼓励他们用本人喜欢的方式识字。能够采用多种方式加强同学间的沟通与合作,如,进行小组合作学习,当小教师,等等。2、老师要采用多种形式,注意加强生字的温习和稳固,防止回生。3、要加强写字指导,不但要写对,更要写好。每节课都让学生写几个字,切实保证写字质量。(二)浏览教学。1、要重视朗读的知道。在学生读正确、流利的基础上,指导学生读出感情。在教学中,应尽量避免单调枯燥的技术性指导,而是引导学生入境,入情,充分体会课文的情感因素。能够采用多种方式,如,给画面配音,分角色朗读,等等。2、在进行课文教学时,要重视学生个人的浏览感受,除了讨论书
8、中的考虑题之外,给学生质疑问难的时机,给学生充分发表本人看法的时机。3、还要重视课外浏览的指导,引导学生选择好的读物,给他们创造沟通课外浏览成果的时机。(三)白话交际教学。1、老师要重视创设情景。使学生入情入境地进行白话交际。在白话交际课之前,要提早布置准备工作。2、除专门的白话交际课,还要重视日常教学中的白话交际活动,要引导学生在日常生活中主动进行白话交际,不断提高白话交际能力。3、另外,老师还要努力开发语文课程资源,充分利用校内外课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,加强学生在生活中学语文,用语文的意识。总之,老师要凭借教材的优势,创造性地进行教学,通过指导学习,为学生打下坚实的语文基础,
9、使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与别人合作学习的成功的学习者。一年级下册语文教学工作计划范文二一、学生基本情况分析本班共有学生23名。经过第一学期的学习,部分学生能认汉字500字左右,其中极少数同学能认8001000字左右。每生能写汉字100字150字之间,少数能写200字左右。汉语拼音稳固比拟好,音序明晰,这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确,有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。学生的浏览兴趣、浏览习惯较好,浏览时不出声、不指读。本学期将继续进行天天晚自习半小时的浏览时间,再加大浏览量。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文(不会写的字用拼音),孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重
10、点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。二、教材分析本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题,分为8组8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将广泛,避免了教材内容的局限性。每组包括4篇课文和1个“语文园地,各部分互相联络,构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共32篇,内容丰富多彩。“语文园地包括4个栏目:趣味识字,引导学生把握学习方法,主要是识字的方法;词句运用引导学生积累好词佳句、优秀段篇;书写提示-积累识字,学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语
11、与文学作品,加强学生的白话交际与专题联络,在双向互动中培养白话交际能力;展示台给学生提供展示学习所得的舞台。本册识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字,会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里有标明。此外,在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表(一),列出了全册要认识的字,生字表(二),列出了全册要求会写的字。三、教学目的1、识字与写字(1)喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。(2)认识常用汉字400个,其中200个会写。(3)把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架构造。初步感受汉字的形体美。(4)养成正
12、确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。(5)初步认识大写字母,熟记(汉语拼音字母表)。(6)能用音序法查字典,学习独立识字。2、浏览(1)喜欢浏览,感受浏览的乐趣。(2)学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(3)借助读物中的图画浏览。(4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在浏览中积累词语。(5)浏览浅近的童话、语言、故事,向往美妙的情境,关系自然和生命,对感兴趣的人物和事件有本人的感受和想法,并乐于与人沟通。(6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。(7)认识课文中出现的常用标点符号。在浏览中,体会句号、问号、感慨号所表达的不
13、同语气。(8)积累本人喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇(段),课外浏览总量不少于1万字。3、写话对写话有兴趣,能简单写本人想讲的话4、白话交际(1)学讲普通话,逐步养成用普通话的习惯。(2)能认真同别人讲话,努力了解讲话的主要内容。(3)听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。(4)能较完好地讲述小故事,能扼要讲述本人感兴趣的见闻。(5)与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。5、综合性学习(1)对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外浏览,共同讨论。(2)结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达本人的观察所得。(3)热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文
14、等方式表达本人的见闻和想法。四、教学措施1、识字与写字(1)相信学生能够用已经构成的初步的识字能力来学习本册生字,鼓励他们用本人喜欢的方式识字。能够采用多种方式加强同学间的沟通与合作,如,进行小组合作学习,当小教师等。(2)采用多种形式,注意加强生字的温习和稳固,防止回生。(3)加强写字指导,不但要写对,更要写好。每节课上都让学生写几个字,切实保证写字质量。(4)学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛“生字找茬游戏,稳固孩子拼音的读写和生字的认读,激发学生识字兴趣。2、浏览教学(1)重视朗读的指导。(2)避免单调枯燥的技术性朗读指导,采用多种方式,如给画面配音,分角色朗读等,引导学生朗读。(3)
15、重视学生个人的浏览感受,除了讨论书中的考虑题外,给学生质疑问难的时机,给学生充分发表本人见解的时机。(4)重视课外浏览的指导。引导学生选择好的读物。3、白话交际教学(1)重视创设情境,使学生入情入景地进行白话交际。(2)重视日常教学中的白话交际活动。(3)努力开发语文课程资源,充分利用校内外课程资源,开展丰富多彩的语文时间活动,加强学生在生活中学语文、用语文的意识。一年级下册语文教学工作计划范文三一、所教班级现状分析。本班现有人数64人,经过半学期的训练,孩子们已经有了很大的进步,对语文的兴趣较浓,对基础知识和能力把握较好,能主动学习。大部分孩子的语言表达能力较强,能讲完好话,但仍然需要教师常
16、规的管理。这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异,行为习惯和知识基础相差较大,给教师的管理带来困难。大部分学生还没有把握正确的学习方法,不能做到眼到、口到、心到,基本都是小和尚念经有口无心整体看,这些学生身上固然存在着个别学生纪律松散,自私、娇气等缺点,卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯,但天真、热情、有上进心,在老师的正确引导下,一定会养成良好习惯,成为一个真正的小学生,为进入二年级打下良好的基础。本班大部分学生上课遵守纪律,能认真听讲,有4、5个同学注意力不集中,上课经常左顾右盼,接受能力较差,能考及格。在常规方面还要继续加强。有2个学生由于智力原因他们的在教授知识上要从零抓起,也使整
17、个班的成绩上不去。郑阳:思维反响及接受能力都比拟慢,家长又不重视、不配合,导致拼音学得不扎实,影响整个一年级的学习。再加上该生还没有养成良好的听课习惯,上课经常走神,因而,学习跟不上。戴俊辰:该生的特点是多动,无法遵守课堂纪律,没有养成良好的学习习惯,因而,学习非常困难。今后要运用各种手段,让学生逐步把握学习的方法,学会学习。二、本册教材总的教学目的(一)汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学讲普通话。2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表,认识并初步把握大写字母。3、初步学会用音序查字法查字典。(二)识字与写字1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。2、认识常用汉字550个,会写其中的250个字。
18、3、把握汉字的基本笔画,能按顺序规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。5、引导学生发现汉字的构字规律,初步把握识字方法。(三)浏览1、让学生喜欢浏览,感受浏览的乐趣。鼓励学生多浏览,扩大浏览量。2、能用普通话正确,流利地朗读课文,背诵课文。3、学习借助读物中的图画浏览。4、对读物中感兴趣的内容,乐于与别人沟通。5、理解课文内容,在语文学习经过中,培养良好的道德品质,帮助学生逐步构成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化档次和审美情趣。(四)白话交际1、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈,态度
19、自然大方,有礼貌。4、有表达的自自信心。积极介入白话交际,踊跃发表本人的意见。三、本册教材教学重难点1、好的学习习惯。养成正确的读写姿势,还要结合实际,进行反复的严格训练。专心倾听、勇于发言重在平常的培养。2、汉语拼音教学。(1)要在平常注意对汉语拼音的稳固。(2)要正确把握汉语拼音教学的目的,能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。(3)在音节教学时,要致力于学生独立认读能力培养,帮助自主识字。3、关于识字(1)词串识字:要将词语与事物挂钩,即通过识字来认识事物,读词成串要边读边想,连串成篇,构成积累,熟读成诵。(2)看图会意识字:让学生自主发现图与字的联络,让学生意会字义,韵文重在诵
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