2021语文教学工作计划1600字范文.docx

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1、2021语文教学工作计划1600字范文古代孙武曾讲：“用兵之道，以计为首。其实，无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有个打算和工作计划。下面就是我给大家带来的2021语文教学工作计划，希望能帮助到大家!2021语文教学工作计划一一、教材简析人教版（义务教育课程标准实验教科书语文）七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个当代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以讲明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和讲明文;同时相

2、应地了解两种表达方式：记叙与讲明。另外，从八年级上册开场，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目的这两个方面来考虑的。本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同;前两册是分散在各个单元里，每单元一篇;本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门的准备，而本册则是“入门的正式启动。在这正式启动之际，应当做好下面两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有（桃花源记）(309字)、（陋室铭）(81字)、（爱莲讲）(119字

3、)、（大道之行也）(107字)、杜甫诗三首(200字);此外，还要背诵（核舟记）第二至第四段(266字)，总计为1082字。二、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭，着力培养学生自行领悟的能力。文言和当代语同源而异流，极浅近的文言文，即便文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生!再讲，课本里的文言文内容和语言都比拟粗浅，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的当代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还能够看出他们本来就存在着探究的愿望。因而，问题仅在于老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习

4、收到最大的成效。本册教材“附录部分安排的语法知识是虚词，老师可加以适当讲解。学生需要把握的修辞是对偶(又叫对仗)，了解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。（杜甫诗三首）后的练习第三题有对这种修辞手法的讲明，并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能判定出对偶句即可。二、教学目的课程目的根据知识和能力、经过和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元讲明中都根据这三个方面设计了单元教学目的。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们把握一定的方法方面设计的学习目的如下。要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、触目惊心的情景和各具特色的语言，有本人的心得和评价;还要努力

5、提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣测记叙文语言的特点。要注意课文如何捉住特征来介绍事物，理清讲明顺序，了解常用的讲明方法，体会讲明文准确、周密的语言。要注意讲明的顺序和方法;默读有一定的速度;能根据要求挑选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感悟内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。三、班级学生现状分析通过初逐一学年的教学，从整体来看，现所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有

6、了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，下面根据初一期终考试成绩进行详细分析如下:目前两班级学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上如今根据课改的精神对教学目的进行的调整，本学科愈加注重考察学生理解，运用能力，对学生把握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来讲是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来讲，并非福音、因而我们的教学必须未雨绸缪，因而，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。四、教学措施1)、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的经过中，提高思

7、想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2)、语文教学中，要加强综合，简化眉目，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3)、重视学生思维能力的发展。在语文教学的经过中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4)、教学经过应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点、要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨

8、论式，鼓励运用探究性的学习方式、要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5)、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。6)作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7)、实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学、利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8)、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。9)、优化作业管理，培养学生自主学习，自己管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督

9、作用，力争做到每课过关，单元过关。10)、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异、充分照顾到不同学生的特点。11)、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。12)、课前一分钟演讲，包括自己介绍，新闻消息，小故事，成语讲解等，锻炼表达能力。13)、组织3-4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用。14)、做好开始的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。15)、教学经过中捉住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的自信心。五、教学经过安排(一)识字写字方面1、课后读一读、写写和课文注解为重点，学生识记并理

10、解重点字词的意思。认真完成语文词语手册上的相关练习，自觉养成语言积累的情况，改正写错字别字的缺点。2、在教学经过中，适当讲解文字知识，让学生能有效地进行识记和扩展。3、课后听写，反应普遍存在的问题，学生订正。4、书写潦草的学生要求天天练字，优秀的进步的予以展览。(二)浏览方面1、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有（桃花源记）(309字)、（陋室铭）(81字)、（爱莲讲）(119字)、（大道之行也）(107字)、杜甫诗三首(200字);此外，还要背诵（核舟记）第二至第四段(266字)，总计为1082字。2、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭，

11、着力培养学生自行领悟的能力。文言和当代语同源而异流，极浅近的文言文，即便文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，课本里的文言文内容和语言都比拟粗浅，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的当代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还能够看出他们本来就存在着探究的愿望。因而，问题仅在于老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。3、课堂教学方面：捉住关键，简化眉目，关注细节。首先要自主对文本进行细读。其次参考有关鉴赏文章。然后构成本人的见解，对文章的关键问题进行预设。关键问题要指向明确，有

12、意义，有发展思维和提升语悟的价值，具有开放性，能让大部分学生有话可讲，不同学生水平的学生都能够找到本人言讲的凭借，都可能在原来的水平上有所提高。尽量多听其他教师的课。同时对本人的每一堂都要有反思。课堂比拟精彩的地方做实录。鞭策本人，认真对待每一节课。(三)写作方面1、首先培养学生的表达欲望和写作兴趣。因而这学期开场“班级日志的活动，每组一本日志，一天一人，让每个学生都能有练笔的时机，文体内容都不限。2、帮助学生积累写作素材，每个单元给学生类文浏览，并写读后感。既能够积累素材，同时可以以练笔，表达本人对文本的看法和理解。(四)朗读方面除了加强课堂的朗读指导外，进行自主早读的实践。课堂虽小，钻研进

13、去，便会发现，这里面有着广阔的天地，当然也就有无穷无尽的乐趣。借助导语激发学生兴趣的方法当然不只上述几种，还有更广阔、更迷人、更深奥的天地希望我们的每一个学生，都能对语文学习产生浓厚的兴趣，让兴趣带领他们在语文课堂中自主地、探究地、创新地学习，让每个孩子生命的活力都能在这样的课堂中得以充分的展现!2021语文教学工作计划二一、学情分析从上学期期终测试情况来看，跟其它班级相比拟，学生的进步较大。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，及格率90%左右，平均分80多分。思想表现方面，大部分学生的学习积极性较强，有少部分学生的预习习惯尚未构成，上课学生合作能力有待提高，发言不够活跃。学习

14、心理方面，有2/5学生学习目的明确，认真勤奋，他们的学习情绪比拟稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排本人的学习，能够及时与老师沟通沟通，调整本人的学习方法;有2/5的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性缺乏，上课精神不振，回家很少温习功课，需要教师的催促才会有所作为;1/5学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差。二、教材简析八年级下册四个当代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目的这两个方面来考虑的。第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。（藤野先生）记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程;（我的母亲）节选胡适自传

15、，叙述了母亲对本人人生的深远影响;（我的第一本书）里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义;（列夫托尔斯泰）为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画，揭示出其深邃而卓越的精神世界;（再塑生命）向我们展示了一个盲哑女孩和她的教师不懈追求人生的一小部分。“综合性学习写作白话交际也围绕着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很合适诵读。此外，“写作白话交际综合性学习寻觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学

16、文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与考虑。“综合性学习写作白话交际是“科海泛舟，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与白话交际。第四单元，以民间文化为主题编写。（云南的歌会）描绘了三个场合中唱歌的情景;（端午的鸭蛋）写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意;（吆喝）写的是趣味良多的“生活交响曲;（春酒）描绘了故土的风土人情;（俗世奇人）写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作白话交际也是围绕以民风民俗为主题设计。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好下面两点：(一)狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉

17、诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有（与朱元思书）、（五柳先生传）、（马讲）、（送东阳马生序）、诗词曲五首、（小石潭记）、（岳阳楼记）、（醉翁亭记）。(二)倡导探究式的学习，着力培养学生自主领悟的能力。“写作白话交际综合性学习是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。“背起行囊走四方的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏经过中勤于记录，乐于考证的意识。三、教学目的课程目的根据知识和能力、经过和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元讲明中都根据这三个方面设计了单元教学目的。

18、本册教材在培养学生的知识和技能并使他们把握一定的方法方面设计的学习目的如下：1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、触目惊心的情景和各具特色的语言，有本人的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣测记叙文语言的特点。要注意课文如何捉住特征来介绍事物，理清讲明顺序，把握常用的讲明方法，体会讲明文准确、周密的语言。3.默读有一定的速度;能根据要求挑选信息。4.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。5.要借助注释和工具书，整体感悟内容大意。在反复诵读中，

19、了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。四、教学措施1.根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的经过中,提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2.在语文教学中，要加强综合，简化眉目，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的经过中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4.教学经过应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文

20、能力。每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7.实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。8.引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一

21、学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。9.优化作业管理，培养学生自主学习，自己管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。11.利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。12.课前2分钟演讲，包括自己介绍，新闻消息，小故事，成语讲解等，锻炼表达能力。2021语文教学工作计划三一、班级情况分析：班上共有学生38人，其中男生27人，女生11人，大部分学生对语文学习的兴趣比拟高，多数学生的语文基础知识把握得比拟

22、扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有一个孩子写字的速度相当慢，这学期仍然要重点帮扶;其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平常的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，讲的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。因而教会“观察方法和表达方法是作文教学的重点和难点此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。二、教学内容：教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(

23、成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式愈加丰富多彩。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。在部分课文后面，安排有“资料袋或“浏览连接，以帮助了解相关资料或丰富学生的浏览。教材后面还附有8篇选读课文。三、教学目的：1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。7.在交谈中

24、能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人讲话能把握主要内容，并能扼要转述。能清楚明白地讲述见闻，并讲出本人的感受和想法。8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清楚、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。四、教学重点、难点：1、利用字典自学生字词。借助字典、联络上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的训练指导，要求学生把字写端正、美观。2、继续重视词句训练，加强预习的指导3、浸透浏览学习重点。4、精读课文的教学，要调动学

25、生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。5、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的经过中加深理解。6、要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借浏览提示中的问题和老师自行设计的少量考虑题，指导学生浏览、讨论。教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作7、浏览短文的训练。培养学生浏览和提高独立浏览的能力。8、白话交际注重人与人之间的沟通和沟通，要在在听和讲的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。9、能有中心有详有略地记一件事;能用先概括后举例的方法写人;练习从内容、词语、标点等方面修改本人的习作。五、教学措施(含培优辅差)：1、准确把握课标，不随意

26、拔高或降低。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人介入训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。3、注意听讲读写的联络。要让学生通过浏览学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写本人熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在浏览教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目的上来5

27、、做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优生工作。建立学习小组，合作完成教师安排的学习任务。早读、中午的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导。对每个学生的学习牢固情况全面登记，天天清查，及时弥补。2021语文教学工作计划四一、课标对本册教材的要求1、学习习惯。(1)继续把握正确的读写姿势，并养成习惯。(2)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地浏览课外书籍;培养读书做记号的习惯。(3)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书，并养成习惯。(4)继续把握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。(5)继续培养课外浏览的兴趣，养成勤查典的习惯。(6)继续培养专心听

28、别人讲话的习惯;能够当众讲话，声音响亮、态度大方;养成爱护学惯用品的习惯(7)继续学习写钢笔的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。(8)继续学习写毛笔的正确姿势和方法，并养成习惯。(9)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。(10)继续培养本人修改作文和通太多种渠道学习语文的习惯。(11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识、浏览学习、普通话。3、识写。(1)准确认读147个生。(2)能够按笔画顺序正确默写生125个，能够按的构造把书写端正、写匀称。(3

29、)继续学惯用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。(4)继续练习写毛笔，知道各种类型汉的间架构造及笔画特点。4、白话交际。(1)能认真听别人讲话，听懂别人讲的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或观察事物后，用普通话讲一段意思完好、连贯的话。(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完好，意思连贯。(4)能当众讲话，做到语句比拟通畅，有礼貌。(5)乐于参加讨论问题，敢于主动发言，讲清楚本人的意思。5、浏览。(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

30、(3)能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。(5)继续学习按要求预习课文。能借助典学习生词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。(6)能浏览程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。(7)学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、作文。(1)能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。(2)学习有顺序、比拟细致地观察图画和事物，写出文从顺的短文。(3)能修改错误明显的句子。(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。(5)学习从内容、词句、标点等方面修改本人的作文。二、

31、教材分析本册课本主要由“培养良好的学习习惯“课文“习作和“练习组成。“习惯篇的主题是“读万卷书，行万里路和“在实践中学会运用所学语文，以生动的图片让学生懂得走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成深化社会，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。本册安排浏览课文24篇，其中韵文3篇。大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并根据课文特点相机安排语言文的训练。各单元主题分别为“壮丽山河、“正义必胜、“诗文精粹、“探索与发现、“感悟人生、“咏物抒情、“师恩难忘。本册向学生推荐的是名著（西游记），让学生走进古典文学宝库。本册在构造形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢：比方名家、

32、名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排构造，文学常识、课外浏览、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学浏览教学和初中浏览学习的衔接。本册习作安排了7课，内容分别为“童年趣事、“一件往事、“写一篇读书笔记、“记一次实验、“成长的烦恼、“调查统计谈感受、“给教师的一封信，每课习作，均对习作要求、习作要点等作了分析与指点，进而让学生获得详细明确的习作知识。有的习作课文还安排了范例，以便学生借鉴、迁移。本册共安排综合练习7个，包括词句训练、写好钢笔、读读背背、白话交际及学写毛笔等内容，既相对独立又构成系列。本册综合性学习以“我的成长册为主题，让学生通过“整体策划、“搜集资料、“精心制作这一系列经过

33、，做成反映本人小学学习生活情况的成长册，记下本人六年来走过的足迹。三、教学重难点1、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于，学会阅读，并能“根据需要搜集信息。不断提高学生搜集信息、处理信息的能力，丰富其知识积累。2、体会词句的感情色彩和表达效果，引导学生辨析比拟其感情色彩，领悟作者表达的思想感情;然后通过表情朗读、有声有色地讲述课文等，让学生接受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。3、揣测表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学生的自学能力，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。4、改良评价方式，提高习作修改能力，“评-改-评相结合，使学生养成了自改、互改、讨论修改、

34、自主加工的好风气、好习惯。5、单元练习训练点与平常教学的融合，充分挖掘利用各种资源，强化自主实践意识，有效促进学生的发展。四、班级情况分析本班如今学生59人，其中男生33人，女生26人。总体来看，这个班的知识基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有构成良好的学习习惯，平常放松本人，学习上和生活上皆如此，十分是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：上课时擅长动脑，积极发言，平常又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主体气力。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成教师布置的任务

35、，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但本身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的学生有顾佳伟、夏新宇、梅艺、卢照人、许翰林等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求本人。这五名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。五、提高教学质量的措施1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目的，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。、2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识、写给予重视，帮助他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保

36、证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人介入训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。3、注意听讲读写的联络。要让学生通过浏览学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写本人熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在浏览教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目的上来。课文教学时，要着重考虑如何让学生把握本单元训练点规定的那项浏览基本技能，避免、词、句、篇都走一遍，平均使用气力，更不能只捉住内容分析，忽视训练重点。在进行

37、浏览重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示的作用，根据课文的特点，适时地指导学生把握学习方法。5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。六、教改设想和教研专题教改设想：在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，讲真话、实话、心理话、表达真情实感。教研专题：依托教材资源，提高学生习作水平2021语文教学工作计划五一、班级基本情况：本班共有学生40人。大部分学生作业能认真完成，有一定的相互竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，语文成绩比拟差的，希望本学期能提高学生的语文成绩。学生状况分析我所担任的六年级(2)班的学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。因而新学期中，应一面加强“双基训练，一面

38、着重浏览和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的介入意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。二、教学要求：(一)识与写有较强的独立识能力。要求会写80个。硬笔书写楷书，行款整洁，有一定的速度。(二)浏览能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于。能借助词典浏览，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联络上下文和本人的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在浏览中揣测文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。在沟通和讨论中，敢

39、于提出本人的看法，做出本人的判定。浏览讲明性文章，能捉住要点，了解文章的基本讲明方法。学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。在理解课文的经过中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节拍等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。(三)习作养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富本人的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。能根据表达需要，使用常用的标点符号。(四)白话实际与人沟通能尊重、理解对方。乐于介入讨论，敢于发表本人的意见。听别人讲话

40、认真耐心，能捉住要点，并能扼要转述。表达要有条理，语气、语调适当。能根据沟通的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。(五)综合性学习为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。对本人身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。了解查找资料、运用资料的基本方法。三、教学重点：加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。四、教学难点：学

41、生在浏览方面层次比拟差，导致写作能力也不高，本学期语文课的教学最难的地方，就是怎样提高学生的浏览和写作水平。五、教学措施：1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。2、认真学习新课标，在课堂中浸透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听讲读写能力。3、优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，进而提高课堂效率。4、加强读写训练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课

42、业负担。6、老师团结协作，经常沟通工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。7、加强教学研究工作，及时积累经历。积极撰写总结论文、教学论文，提高本身素质。六、做好差生的转化工作：后进生产生后进原因的因素是非常之多，作为教师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，教师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随意批评他，要经常在课上课下捉住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再渐渐给后进生加餐。我以为这是转化后进生的良药。假如以为后进生能够轻而易举实现转化，不用做艰辛的工作，那倒是有点不正常。所以转化后进生需有耐心。耐心，就是要允许学生有屡次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。在以往的教学中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果特别明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。