湘教版小学一年级语文教案.docx

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1、湘教版小学一年级语文教案在实际教学活动中，教案起着特别重要的作用。编写教案有利于老师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，下面是我为大家整理的关于湘教版小学一年级语文教案，欢迎大家浏览参考学习!湘教版小学一年级语文教案1教学目的：1.朗读课文，理解课文，并背诵课文。2.了解“快乐、“烦恼等反义词的意思。3.懂得只要心地好，朋友多，才会有快乐的道理。教学重点：理解课文内容，了解“快乐、烦恼的意思。教学难点：体会文章的思想，准确理解最后一段的意思。教学经过：一、温习导入。1、温习词语，课件出示摘苹果。同学们今天的表现真好，下面我们一起来玩一个游戏，这个游戏的名字叫摘

2、苹果。2、同学们读得真好，声音真好听，把树林里两个小动物都吸引过来了，它们就是松鼠和狼，(板书：松鼠和狼)今天我们就来学习第9课（松鼠和狼），请同学们把课题读两遍。它们之间会发生如何的故事呢?请同学们打开课文45页，我们一起来学习课文。二、学习课文，理解内容。1.学生分小组朗读课文。出示朗读要求：学生以小组为单位朗读课文，朗读时，要借助拼音读准字音，做到不错字、不加字、不漏字。2.检查初读情况。(1)刚刚小朋友们都在认真朗读，如今教师想听听哪一小组读得好，声音又响亮又整洁。小组逐段朗读课文。(2)谁能用本人的话来说说松鼠和狼之间的故事。3.小松鼠是如何掉在狼身上的?课文哪一自然段告诉了我们?谁

3、来讲讲?(松鼠不小心掉在了狼身上)你觉得这是一只如何的松鼠呢?(淘气的，可爱的)你是从哪个词语看出来的?松鼠这么活泼可爱，我们也来感受一下它的可爱吧!下面我们一齐朗读第一自然段，读“跳来跳去时，要读得活泼些。4.这只可爱的小松鼠掉在狼身上后，狼可不这么可爱了，狼会如何对它呢?出示灯片，你看狼的样子，这是一只如何的狼呢?。5.这下松鼠可就惨了，它会怎么做呢?下面，请小组内的同学一人做狼，一人做松鼠，表演松鼠是如何求朗读的，然后再请两位表演好的上台表演给同学看看。老师及时表扬讲得好的小朋友。教师也想帮助松鼠，我们一起来替松鼠求情吧!(齐读)6.狼听到这么多人为松鼠求情，心软了，答应能够放了松鼠，但

4、是讲话时，凶巴巴的，粗声粗气的，还是很生气的样子。谁来读读狼讲的话。考虑：从狼的话中，你知道谁很快乐?谁很烦恼?你们发现没有，“快乐和“烦恼是一对什么词，谁来讲讲。我们人也有快乐和烦恼的时候，当我们遭到表扬或玩得开心的时候，我们会觉得快乐，当我们碰到困难或与同学发生争吵的时候会很烦恼。7.松鼠听了狼的话后，它有没有直接把答案告诉狼，那它是怎么讲的?接下来教师想请女生来朗读松鼠的话，朗读时，语气要诚恳。从松鼠的回答可看出，这又是一只如何的松鼠?(聪明的)8.理解最后一段话的意思。狼很想像松鼠那样快乐，它于是放了松鼠，松鼠赶紧跳上树，这下它就安全了，它在树上是如何回答狼的问题的?下面请同学们朗读第

5、五自然段。a.考虑：狼烦恼是由于什么?我们快乐是由于什么?(引导学生联络本人的生活经历，展开讨论：为什么欺负别人没朋友，会觉得很烦恼呢?为什么心地好，朋友多，会觉得很快乐呢?b.练习讲话。这两句话还能够换一种讲法，请大家看屏幕，谁能把句子补充完好。9.考虑：从松鼠的话中，你明白了什么?学生讲，然后老师补充。出示句子。10.找学生分角色朗读课文。这是一个多么有趣的故事呀!接下来，教师想请几个同学分别扮演松鼠和狼把课文朗读出来，哪两位同学愿意上来?下面的同学认真听，评一评谁读得好。(教师指导，狼的语气要凶，小松鼠的语气要诚恳。)边读边表演。三、拓展延伸，升华意境1、拓展思维：狼听了松鼠的话，后来会

6、怎么样呢?展开想象，接着课文内容编故事。2、同学们，朋友多，快乐就多，教师希望每个小朋友都能拥有很多朋友，天天都能快快乐乐。湘教版小学一年级语文教案2教学目的：知识目的：初步了解“快乐“烦恼等反义词的意思。能力目的：学生的朗读能力得到提高。情感目的：懂得心地好、朋友多，才会快乐的道理。教学重点：理解课文内容，了解“快乐“烦恼的意思。教学难点：体会文章的思想，准确理解最后一段的意思。教学经过：一、放松导入1、小朋友们，你们觉得快乐吗?那就跟着教师一起来唱（幸福拍手歌）吧!假如感到快乐你就拍拍手假如感到快乐你就跺跺脚假如感到快乐你就拍拍肩2、看来，我们的同学们都很快乐，可是狼却很烦恼，这是为什么呢

7、?今天就让我们继续来学习第9课（松鼠和狼）。3、板书课题，齐读课题(翘舌音和后鼻音重点指导)。二、初读课文，整体感悟1、学生自读课文，把课文读出本人的味道。他们之间会发生如何的故事呢?请同学们打开课文45页，自由读读课文。2、谁能用本人的话来说说松鼠和狼之间的故事?三、精读课文，品读文本快乐的读完书，一起来快乐的答题吧!1、小松鼠是如何的掉在狼身上?(1)你觉得这是一只如何的松鼠?你是从哪个词语看出来的?你还能讲一出其他像这样的词语吗?(积累：走来走去、跑来跑去、爬来爬去、游来游去)(2)我们活泼可爱的同学们也来读一读这一段吧!2、这只可爱的小松鼠掉在狼身上后，狼可没这么可爱，狼是如何的动物呢

8、?想想灰太狼家的亲戚，你们就知道它几乎坏透了。它打算怎么对待小松鼠?小松鼠危险了，假如你是这只小松鼠，你如何向狼求情?(师能够进行示范、引导)3、狼答应了吗?它是怎么讲的?(朗读语气指导：狼的凶神恶煞以及疑问语气的指点)从这里，你知道谁快乐谁烦恼?(快乐和烦恼的理解需常态化)我们知道小松鼠天天都很开心，很快乐，经常笑，而狼一点儿也不开心，很烦恼，或许它还经常哭呢，那你知道“快乐和“烦恼是一对什么词吗?你们这么聪明，小松鼠也聪明极了，它并没有马上把答案告诉狼，它讲4、为什么松鼠很快乐，狼却很烦恼呢?看来同学们也像小松鼠一样心地好，快乐多。四、感情朗读1、如今我们快乐的把这个故事讲一遍，男生读凶恶

9、的狼的话，女生就是可爱的小松鼠，其他叙述部分请允许教师也来读一读。五、拓展延伸课文到这就完了，可是故事还没完呢，狼听了松鼠的话后，会如何呢?请同学们想一想，演一演。六、板书设计松鼠和狼湘教版小学一年级语文教案3教学目的：1、知识目的：在分角色、有感情的朗读中充分培养学生的语感;把握一对反义词，快乐-烦恼。2、能力目的：正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感目的：在欣赏故事的经过中明白道理：只要朋友多，才快乐。教学重难点：体会文章的思想，准确理解最后一段话的意思。教学方法：运用多媒体课件进行情景教学，综合运用引导、讨论、合作等方法。教学准备：多媒体课件、松鼠和狼的头饰。教学经过：一、温习生词。(

10、摘苹果的游戏)上节课，我们学习了（松鼠和狼）这篇课文的生字，下面我们一起来玩一个摘苹果的游戏，来检验一下同学们对生字的把握情况。(出示课件)快乐吃饱要烦恼放学能够松鼠总是伙伴二、整体感悟师：今天我又把松鼠和狼请来了，(出示图片)看他们之间到底发生了一个什么样的故事?(观看课文视频)2、解疑指名回答。(课文讲了一只松鼠在树上跳来跳去，不小心掉在狼身上，松鼠求狼放了本人的故事。)师：那，这是一只如何的松鼠?你是从哪个词看出来的?三、品读、体会文章中心1、学习课文第1自然段。(1)指名朗读。(2)指名回答问题。(跳来跳去)(3)指导朗读。(4)指名读、齐读。2、学习第2自然段.(1)提问：小松鼠掉在

11、狼身上后，狼是怎么对他的?(2)指名回答。3、假设你是小松鼠，此时的你会怎么想、会怎么做?师：小松鼠也这样做了，请同学们自由读课文3-5自然段。边读边用笔画出他们之间的对话，并在小组内沟通，从松鼠的话中，你明白了什么。4、(出示课件，展示学习要求)学习课文3-5自然段。(1)个人学习：、请同学们自由读课文3-5自然段。、边读边用笔画出他们之间的对话。、画出之后，再读一读。、汇报沟通。(2)小组学习：分角色朗读他们之间的对话。在小组内沟通，从他们的对话中明白了一个什么道理?(3)汇报沟通。(4)快乐表演。(给学生戴头饰)四、我心翱翔，插上想象的翅膀。狼听了松鼠的话以后，会如何呢?展开想象，接着课

12、文内容编故事。五、欣赏有关友谊方面的名言。六、布置作业1、朗读课文、背诵课文。2、课外，浏览童话故事。湘教版小学一年级语文教案4教学目的：能力目的1、认识16个生字，其中会写“叶、早、那、才、您、安、静7个字。2、有感情地朗读课文，理解“五颜六色等词语的意思。德育目的感受太阳花的美丽，陶冶情操，激发对大自然的热爱。教学重点：把握7个生字的音、形、义，理解“五颜六色等词语的意思。教学难点：从语言文字中感受太阳花的美丽，加强美感陶冶情操。第一课时一、揭示课题激发兴趣1、小朋友你们喜欢花吗?见过什么花?请你接受这种花的样子2、今天教师带你们去观察太阳花。板书：13太阳花3.你们看到这个题目，想到了什

13、么?4、学生质疑：太阳花是什么样的花?为什么叫太阳花?5、小朋友提的好，我们带着这些问题学习课文。二、初读课文1、借助拼音把课文读通畅。(不读错字不添字)2、同桌互读，边读根据上述问题在课文中找到答案。3、指名回答，课文有几个自然段。(一共有4个)4、抽四名学生分段的赛读。三、读读议议1、课文主要讲太阳花的什么?2、太阳花是什么样子?3、为什么叫太阳花?四、出示一、二类字词学生认读1、出示生字2、学生根据拼音认读强调：“晨“晒“照等字读翘舌音。“早“才读平舌音。“含“呵的声母都是“h。“嫩“那“您的声母都是“n。3、指名认读，开火车，抽读，分组读。4、在课文中用本人喜欢的呼号，标出一、二类字。

14、5、在课后的一、二类生字中标上拼音。五、总结第二课时一、温习1、认读生字词2、指名学生分自然段朗读课文二、学习课文1、学习课文第一、二自然段a看图(出示幻灯)太阳花是什么样的形状?太阳花是什么样的颜色?太阳花是什么样的姿态?b图文对应自由读课文;分组讨论，课文是如何把太阳花的花瓣、叶子和茎写详细的;理解“五颜六色谁能用它讲一句话;c再读课文感悟太阳花的美过度：太阳花不但美，还有与众不同的特点，到底是什么特点呢?2、学习课文第三、四自然段a指名学生分别读三、四自然段b这种花为什么叫太阳花?根据学生回答板书c结合课文内容填空由于太阳升起，花儿()，太阳()，花儿()，太阳()，花儿()，所以这种花

15、叫()。d分组读第三、四自然段e指导朗读第三自然段要读得愉快、活泼，突出太阳花范读、领蓬勃向上的特点。读、指名第四自然段读得稍轻、缓慢，体会太阳花随读着太阳下山平静入睡的意境。3、拓展延伸你知道一些什么花?它是什么样子的，有什么特点?三、作业任意观察一种花的形状、颜色，并写出一段话。板书设计：早上：乐呵呵地开放太阳花中午：太阳越晒越艳黄昏：安平静静地睡觉第三课时一、温习导入新课1、出示一、二类生字词2、有感情地齐读课文二、学习一类字的写法及意义1、出示一类字叶、早、才、您、安、静、那2、在课文中找出出示的一类字，并根据课文内容进一步理解3、口头扩词叶：树叶叶片叶子竹叶早：早上早晨早晚早饭才：人

16、才天才刚刚才到您：您好您们是您您的安：放心公安安全安装静：动静平静静悄悄那：那好那里那样4、识记生字a“叶“早“才“您“安与“十“日“木“你“女等熟字比拟b“那字的第五笔是“横撇弯钩c“静字左窄右宽，第十二笔要出头三、课堂练习1、描红临摹2、抄写生字词四、课堂总结湘教版小学一年级语文教案5教学目的：1、认识16个生字。2、有感情地朗读课文，了解“五颜六色等词语的意思。3、感受太阳花的美丽，陶冶情操。教学重难点：1、把握7个生字的音、形、义，理解“五颜六色等词语的意思。2、从语言文字中感受太阳花的美丽，加强美感，陶冶情操。教学准备：多媒体课件，生字卡片，一块带有田字格的小黑板教学经过：(一)温习

17、导入1、开火车认读字词。2、指名分自然段读课文。(二)理解课文，指导朗读1、学习第1、2自然段。(1)你见过太阳花吗?(课件出示太阳花图)仔细瞧瞧，讲一讲你看到的太阳花。(2)指名朗读第1自然段：课文中的太阳花是什么样子的?什么形状?什么颜色?指导朗读。(3)指导朗读第2自然段，理解“乐呵呵，体会太阳花的生机勃勃;理解“五颜六色，体会太阳花颜色多。(4)多美的太阳花呀!你能读出它的美来吗?指导朗读。2、学习3、4自然段。(1)自由读第3、4自然段。(2)小组讨论：为什么叫做“太阳花?请用课文中的句子讲一讲。(3)指导朗读：第3自然段读出愉快、活泼的语气;第4自然段应读得稍轻、缓慢，体验太阳花随着太阳下山平静入睡的意境。比拟：“平静与“安平静静。(三)再读课文，积累语言1、让我们再次朗读课文，去感受太阳花的美丽与可爱吧!2、文中的句子写得太美了，教师都被它的美所沉醉了，请把让你沉醉的句子背诵给大家听一听，与大家一起共享你的心情吧!(四)课外拓展你喜欢什么花?为什么?跟你的小伙伴相互讲一讲。