以公民的名义.ppt
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1、5以公民的名义教学目标情感态度价值观目标:进一步理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义,初步养成对社会负责的态度。知识目标:了解社会公民的民主权利,知道民主选举、参政议政等公民的民主权利,也是公民行使民主权利的重要途径。知道小学生是公民,也有自己的民主权利。理解社会是人民在当家作主人。能力目标:探究公民权利的意义。培养学生辩证地,全面地分析问题的能力。综合运用知识能力,以及运用所学的知识分析实际问题的能力。教学重点让学生了解到自己是公民,也有自己的民主权利。教学难点引导学生初步理解民主权利伴随着社会责任。体验自己的公民权利和责任,树立强化公民意识。教学准备学生准备:找成年人收集选票,
2、收集选票的故事。 收集公民参与政府或集体事务的事例。调查访问身边的人大代表和政协委员,了解他们是怎样参政议政的,写过什么提案议案。了解所在社区、街道或者城镇中大家所关注的共同的问题。教师准备:制作CAI、关于两会的录像。找成年人收集选票,收集选票的故事。课时安排3课时 第一课时完成教材P29-P31页内容,话题为神圣的一票第二课时完成教材P32- P34页内容,话题为公民的声音第三课时完成教材P35,话题为我们也是公民教学过程第一课时活动一不同层面的民主选举1.师:老师今天给大家带来了一位大哥哥,他的名字叫李强。李强今天特别高兴。我们就一起来看看,他遇到了什么高兴事。多媒体展示:李强刚过十八周
3、岁,接到了一张通知单。原来,区人大要换届选举了。年满十八周岁的李强接到了去投票的选民通知。李强非常兴奋,他迫不及待地想和大家分享自己 愉快的心情。今天我们就与李强一起来了解一下关于选举和民主的知识。板书:神圣的一票 李强拿着通知单兴高采烈地给爷爷看。没想到,爷爷也告诉他,1953年爷爷也是在十八周岁的时候拿到了第一张选票。从此以后爷爷都按时参加了各类选举,认真行使着自己的权利。 2.师:你们有没发现,不管是李强还是爷爷,在参加选举这件事上有一点是共同的? 3.教:我国的宪法规定:“公民不分性别种族年龄地位,凡年满十八周岁未被剥夺政治权利的人都有选举与被选举的资格。”所以,爷爷也好,李强也好,都
4、必须到十八周岁的时候才能行使这项权利。 5.请学生出示收集的选票,讲一讲大人参加过哪些投票选举,选什么。 6.小结:看来民主选举渗透到了各个阶层,和每个公民都有关系。 【设计意图:通过李强的故事,让学生了解,年满18岁的公民都有选举权和被选举权。投票选举是我国公民行使自己民主权利的重要方式。】 活动二说说我眼中的选举见闻 1师:在社会的民主生活中,人们到底是怎样行使自己的投 1师:在社会的民主生活中,人们到底是怎样行使自己的投票权的呢?我们来看看关于村委会选举的见闻。 2.读神圣时刻,投下神圣一票 3.师:把自己的见闻或收集的选举故事,将给大家听听吧! 【设计意图:通过见闻故事的交流,让学生对
5、投票选举的形式、过程有一定的了解。同时引导学生发现人们对选举是非常热情和慎重的,大家充分的公平、公正的使用自己的选举权和被选举权。】 活动三神圣的一票 1.师:刚在代表们为什么把选票叫“神圣一票”?老师请同学们课前进行了调查访问,我们就来交流一下自己的调查情况。 2.小讨论、填一填:大家为什么把选票叫“神圣一票”? 3 .小演讲:在黑板上写上演讲主题“话说神圣选票”。请同学用类似“为了选举会上的承诺”一样的事实加以分析演说。 4.小结:投票表面上是一种形式,其实它是一种科学方法,代表了民意,体现权利,象征民主,决定国家和社会的大事,所以在人民心中,它无比神圣。 【设计意图:通过见闻故事的交流,
6、让学生对投票选举的形 形式、过程有一定的了解,引导学生发现人们对选举是非常 板书设计 神圣的一票 代表了民意 体现权利 象征民主 第二课时 活动一走进“两会” 1.教师出示若干张“人民日报两会特刊”。问:大家看到过这种报纸吗?“人民日报”大家不陌生,那“两会特刊”的“两会”是怎么回事呢? 2.教师简介两会。(大屏幕展示四幅图片) 3.师:同学们可以看到,这是国家领导人兴高采烈的步入人民大会堂,这是少数民族的人大代表们,这是工人代表王洪军,还有你们熟悉的人么?(画面定格在学生比较熟悉的代表上。)这是我们熟悉的文艺界代表张艺谋。这是我们的奥运冠军刘翔 1.师:要知道, 3月5日的北京,天气非常寒冷
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