2021春学校教学工作计划范文五篇.docx
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1、2021春学校教学工作计划范文五篇充分利用当代化教学设施制作教学道具,设置教学情境,结合日常生活,由浅入深,循序渐进。引导学生主动参加课堂学习和讨论,积极介入知识的探究与规律的总结。下面是我整理的学校教学工作计划,希望能够提供应大家进行参考和借鉴。学校教学工作计划范文一一、班级情况本学期,班级整体学习成绩一般,出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习,但不够灵敏,差生基础不扎实,出现了知识断层现象。总体上分析,全班学习态度还比拟端正,由于处在小学阶段的末期,面临升学,有的在积极进取,有的失去了自信心。进一步贯彻新形势下的新教育精神,落实学校教育教学工作计划,本学期我班将以全面推进素质教育,提
2、高学生的综合素质,帮助学生从小学跨入中学的大门为核心,深化开展各种活动,全面提高教育教学质量。二、教材分析(一)总体要求1、使学生理解分数乘、除法的意义,把握分数乘、除法的计算方法,比拟熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。2、理解倒数的意义,把握求倒数的方法。3、理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。4、把握圆的特征,会用圆规画圆;探索并把握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。5、知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。7、理解百分数的意
3、义,比拟熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。8、认识扇形统计图,能根据需要选择适宜的统计图表示数据。学校教学工作计划范文二一、本学期教材分析。本学期的教学内容共计六章,第5章:相交线和平行线;第6章:实数;第7章:平面直角坐标系;第8章:二元一次方程组;第9章:不等式和不等式组;,第10章:数据的采集、整理与描绘。第5章:相交线和平行线本章包括相交线、平行线及其断定、平行线的性质和平移共4节内容,前三节主要讨论平面内两条直线的位置关系,重点是垂直和平行关系,第4节是有关平移交换的内容。本章的重点是垂线的概念与平行线的断定和性质,而逐步深化地让学生学会讲理,是本章的一个
4、难点。第6章本章主要学_方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是学生在初中学习经过中的一个里程碑,他们要从有理数进入到无理数的领域,认识上将从有理数扩展到实数的范围,让学生进一步深化对数的认识,扩大学生的数学视野与界线。第7章:平面直角坐标系本章包括平面直角坐标系、坐标方法的简单应用两节课的内容,主要内容为平面直角坐标系的有关概念、点与坐标(坐标为整数)的对应关系、用坐标表示地理位置和用坐标表示平移等内容。新课标第一网第8章:二元一次方程组本章的主要内容包括:利用二元一次方程组分析与解决实际问题,二元一次方程组及其相关概念,消元思想和代入法、加减法解二元一次方程组,三元一次方程组,三元一
5、次方程组解法举例。其中,以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题是重点,同时也是难点。实际问题始终贯穿全经过之中进行。消元思想解方程组时“化多为少,由繁至简,各个击破,逐一解决的基本策略,是产生详细解法的重要基础,而代入法和加减法则是落实消元思想的详细措施。先了解基本思想,然后在基本思想指导下寻求解决问题的详细办法,这是本章内容安排中的一个突出特点。第9章:不等式与不等式组本章的主要内容包括:一元一次不等式(组)及其相关概念,不等式的性质,一元一次不等式(组)的解法及其解集的几何表示,利用一元一次不等式分析、解决实际问题。其中,以不等式(组)为工具分析问题、解决问题是重点;一元一次不等
6、式(组)及其相关概念、不等式的性质是基础知识;把握一元一次不等式(组)的解法及解集的几何表示是基本技能。本章重视数学与实际的关系,注意体现列不等式(组)中蕴涵的建模思想和解不等式(组)中蕴涵的化归思想。第10章:数据的采集、整理与描绘本章是统计部分的第一章,内容包括:1、利用全面调查与抽样调查(以抽样调查为重点)采集和整理数据;2、利用统计图表(以直方图为重点)描绘数据;3、展现采集、整理、描绘和分析数据得出结论的统计调查的基本经过。本章通过一些案例展开有关内容,在每一个案例中都展示了采集数据、整理数据、描绘数据和分析数据得出结论的一般经过。其中重点在采集、整理与描绘数据上,所涉及的分析数据比
7、拟简单,较复杂的内容将在后面的内容中进一步讨论。二.确立本学期的教学目的及施行目的的详细做法。本学期的教学目的是七年级(下)的六章内容,力求学生把握基础的同时提高他们的动手操的能力,概括的能力,类比猜测的能力和自主学习的能力。在初中的数学教学实践中,经常发现相当一部分学生一开场不适应中学老师的教法,出现消化不良的症状,究其原因,就学生方面主要有三点:一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功,贵在引导,重在转化,妙在开窍。因而为防止过早出现两极分化,我准备详细从下面几方面入手1、认真研读新课程标准,钻研教材,优选习题,精心备课,做好教案,上好新课。同时仔细批改
8、作业,作好辅导,发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经历和原因。2、充分利用当代化教学设施制作教学道具,设置教学情境,结合日常生活,由浅入深,循序渐进。引导学生主动参加课堂学习和讨论,积极介入知识的探究与规律的总结。3、营造民主、和谐、平等、自主的学习气氛,引导学生进行合作探究、沟通和共享发现的快乐。进而体会到学习的乐趣,激发学生的学习热情。4、精心设计探究主题,引导学生学会发散思维,培养学生创造性思维的能力,实现一题多解、举一反三、触类旁通。5、开展分层教学形式,成立互助学习小组,以优带良,以优促后。同时狠抓中等生,辅导后进生,实现共同进步。学校教学工作计划范文三一、指导思想使学生在九年义
9、务教育数学课程的基础上,进一步提高作为将来公民所必要的数学素养,以知足个人发展与社会进步的需要。详细目的如下。获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和沟通的能力,发展独立获取数学知识的能力。4.发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学形式进行考虑和作出判定
10、。5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的自信心,构成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6.具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,构成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,进而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、教材特点我们所使用的教材是人教版(普通高中课程标准实验教科书数学(A版)),它在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承,借签,发展,创新之间的关系,体现基础性,时代性,典型性和可接受性等到,具有如下特点“亲和力:以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,引发学习激情。2.“问题性:以恰时恰点的问题引导数学活动,培养问题意识,孕育创
11、新精神。3.“科学性与“思想性:通过不同数学内容的联络与启发,强调类比,推广,特殊化,化归等思想方法的运用,学习数学地考虑问题的方式,提高数学思维能力,培育理性精神。4.“时代性与“应用性:以具有时代性和现实感的素材创设情境,加强数学活动,发展应用意识。三、教法分析选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生“看个究竟的冲动,以到达培养其兴趣的目的。2.通过“观察,“考虑,“探究等栏目,引发学生的考虑和探索活动,切实改良学生的学习方式。3.在教学中强调类比,推广
12、,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯。四、学情分析1、基本情况:12班共人,男生人,女生人;本班相对而言,数学尖子约人,中上等生约人,中等生约人,中下生约人,后进生约人。14班共人,男生人,女生人;本班相对而言,数学尖子约人,中上等生约人,中等生约人,中下生约人,后进生约人。2、两个班均属普高班,学习情况良好,但学生自觉性差,自己控制能力弱,因而在教学中需时时提醒学生,培养其自觉性。班级存在的问题是计算能力太差,学生不喜欢去算题,嫌费事,只注重思路,因而在以后的教学中,重点在于培养学生的计算能力,同时要进一步提高其思维能力。同时,由于初中课改的原因,高中教材与初中教材衔接力
13、度不够,需在新授时适机补充一些内容。因而时间上可能仍然吃紧。同时,其底子薄弱,因而在教学时只能注重基础再基础,争取每一堂课落实一个知识点,把握一个知识点。五、教学措施1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习自信心,提高学习兴趣,在主观作用下上升和进步。2、注意从实例出发,从感性提高到理性;注意运用比照的方法,反复比拟相近的概念;注意结合直观图形,讲明抽象的知识;注意从已有的知识出发,启发学生考虑。3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力,以及培养提高学生的自学能力,养成擅长分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教育。4、捉住公式的推导和
14、内在联络;加强温习检查工作;捉住典型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,注重提高学生分析问题的能力。5、自始至终贯彻教学四环节,针对不同的教材内容选择不同教法。6、重视数学应用意识及应用能力的培养。学校教学工作计划范文四一、指导思想以上级有关会议精神为指导,以学习研究、检查催促为主要形式,通过抓教学常规的管理与落实,促进学校管理的规范化、教学管理的制度化、教研活动的常态化。以教研为突破口,课堂为主渠道,构成立体式教研气氛,深化我校基础教育课程改革,全面推进素质教育。二、成立机构教学管理领导机构组长:童_副组长:徐_成员:邹_徐_童_郑开_赵_徐_教学工作小组教学分管副校长:徐_教务主任:赵_
15、徐_教研组长:叶x(语)陈_(数)备课组长:一二年级叶x(语)方_(数)三四年级蔡_(语)郑_(数)五六年级邓x(语)徐_(数)英语徐_三、主要工作及措施(一)完善学籍管理,健全学籍档案做好开学报名工作及新生入学教育与学生学籍管理,根据上级部门统筹安排采集、填写、录入等工作。新生及插班生由教务处统一按政策安排转学、借读、休学、复学、就读等工作,认真办理学生转学、休学、复学建档核销和一年级新生建档等手续。根据(关于进一步做好控制流生工作的通知)要求,从各方面做好控辍工作。(二)严抓常规求规范要质量1、主抓老师教学行为教学工作是学校的中心工作,常规工作则是教学工作的核心所在。为加强教学管理,完善质
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