2020年生物教研组工作计划.docx

《2020年生物教研组工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年生物教研组工作计划.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2020年生物教研组工作计划计划是管理的一项重要职能，任何组织中的各项管理活动都离不开计划。快来看看生物教学工作计划怎么写吧!下面就是我给大家带来的2020年生物教研组工作计划，希望能帮助到大家!2020年生物教研组工作计划一一、指导思想坚持科学发展观，以先进的教育思想为指导，以提高课堂教学效益，减轻学生负担为目的，继续开展“和谐高校、思维对话型课堂建设与作业改革活动，借鉴和学习先进的教改经历，加强教学的组织形式、教学方式、学习方式的研究和探索，深化课堂教学改革;加强探究性教学的实践和研究，积极进行作业改革，减轻学生过重的课业负担，探索差异教育方式方法，重视反思教学和当代教育科学的实践和运用，

2、坚持校本教研为主体，不断创始初中生物教学教研工作的新局面。二、工作思路(一)以课堂为主阵地，继续围绕“和谐高效、思维对话型课堂建设的目的，开展教学研究。加强课堂教学形式的研究，努力提高课堂教学效率。(二)积极围绕促进学生发展，优化作业设计、作业批改的改革，切实减轻学生过重的课业负担。(三)进行差异教育的研究和探索，面向全体，因材施教，努力发展学生个性。(四)探索有效集体备课方式，促进老师专业化发展，提高老师教学水平。三、主要任务和措施(一)向课堂四特别钟要质量，进一步深化课堂教学改革。继续推进“和谐高效、思维对话型课堂建设。努力打造“和谐课堂，努力实现“三维目的的和谐;课堂教学经过的和谐;教学

3、进度与教学难易度的和谐;师生关系的和谐;生生关系的和谐;学生身心的和谐;课堂教学气氛的和谐;课内与课外的和谐;学习成绩与本身成长之间的和谐等方面的要求。继续推进课堂教学“五还“两提高的策略要求，即：把课堂时间还给学生、把课堂空间还给学生、把提问的权利还给学生、把评价的权利还给学生、把学习、认知和习得的经过还给学生。提高老师的教学艺术，激发学生的学习兴趣，做到老师“乐教，学生“乐学;提高学生活动的思维品质。坚持课堂教学“三讲(讲思维障碍点，讲知识内在联络，讲科学方法)“三不讲(学生会的不讲，能本人学会的不讲，讲了也不会的不讲)的教学策略，(二)继续抓好优化作业设计的改革探索和实践。坚持以人为本、

4、联络生活、关注差异、合作探究和有效性、科学性、层次性、发展性、自主性、开放性、多样性的原则，除了布置常规的以基础知识为主的随堂书面作业外，还可布置适量的探究性、开放性和实践性的作业，如浏览作业和探究实践作业等。认真研究稳固性作业，扩展性作业和综合实践性作业三种作业类型的详细要求，要做到科学设计作业、合理布置作业、认真批改作业，并加大对作业批改的探索和研究，避免低效、无效作业，提高作业的效率，实现愉快学习、轻松学习。下力气改变“作业教学设计不精、作业批改不重视、反应矫正环节不落实、作业教学总体效益较低的现状。(三)积极进行差异教育的探索与研究，因材施教，努力发展学生个性。施行差异教育，就是针对学

5、生差异，因材施教，促进学生富有个性的健康发展。坚持因学定教、做到因差异而教、依差异而教、为差异而教是“和谐高效思维对话型课堂倡导的首要教学原则。区域推进差异教育研究是发展学生个性、提升生命质量的必然要求：是建设高效课堂、提升教学质量的现实要求;是促进教育公平、提升教育水平的时代要求;是创立特色学校、提升办学境界的基本要求。生物老师要加强学习，提高认识，积极进行差异教育的研究和探索，联络各学校的校情和学情，结合生物学科特点，选择具有针对性的教育组织形式和方法策略进行探索和实践。做到积极介入，稳步推进，力务实效。努力实现面向全体学生，发展学生个性，大面积提高教学质量的目的要求。(四)加强以探究性学

6、习为主体的教学形式的探索和研究倡导探究性学习，是生物新课程的三大理念之一，生物学科中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动。老师必需向学生提供的时机让学生亲身介入和实践。老师要为学生的探究性学习创设情景;应鼓励学生本人观察、考虑、提问，并在作出假设的基础上进行探究活动方案的设计和施行;探究要注意课内外活动相结合;要重视探究性学习报告的撰写和沟通。同时要注意探究性学习不是全部的教学活动，老师要根据详细的教学内容采取多种不同的教学策略和方法，到达课程目的。本学期生物学科研究的主要课题拟定为以探究性学习为主的课堂教学形式的研究：主要包括“诱思探究教学形式：“问题

7、研究教学形式;“支架构建教学形式(主要适用于温习课);“先学后教、当堂达标教学形式;“学案导读教学形式以及其它教学形式。各学校根据情况可选择一个或选择几个形式同时进行研究和实践。不管选择那种形式，都要科学制定实验方案，认真组织施行，务务实效。(五)加强实效集体备课课题的研究。探索生物学科适量集体备的研训方式，举行初中老师集体备课现场会，发挥老师的集体智慧，提升老师对课程标准的理解和对教材的把握，加强教学方式和学习方式的研究和选择，通过高效的集体备课，努力打造高校课堂。(六)完善以校为本的教研制度。继续参加校本教研，加强老师的研究意识、合作精神。积极参加校本教研活动，以示范课、汇报课、研究课、达

8、标课等为平台，促进老师教学优势的互补与双赢。结合详细的教学实际，立足于解决教学工作中的突出问题，要找准切入口，需要什么就研究什么，什么问题突出就先研究什么问题。有效开展反思教学活动，不断丰富反思内容和形式;重视专家和名师的引领作用，引导老师在借鉴学习别人中完善本人。(七)扎实开展培训活动，努力提升老师的业务素质1、开展灵敏多样的培训活动。通过培训着重从明确（课程标准）的基本规定、课程理念、学科思想方法和目的要求、把握教材的编写设计意图、确立重点和难点的根据、教学方法的选择和学习方法的指导、合理运用教辅资料等方面，引导老师进一步学会使用教材。2、充分利用网络进行培训。一是充分利用教育资源网，组织

9、生物老师在教学实践中边实践边进一步研修。教学中关于教材处理、三维目的、教学重点和难点、探究实验、教学方式和学习方式的选择、作业的设计等发表见解和讨论，我们要加以施行。借鉴优秀的教学设计、教学案例、教学录象、专家讲座等优秀教学资源，实现优质教育资源分享。三是积极、充分和合理地运用多媒体和班班通等当代化教育信息资源和设备，使各种当代化教育技术真正走向学生、走进课堂，切实为教育教学服务，推动生物学科教学与信息技术的整合。2、继续扎实落实“四个一的读书要求，即每年读一本教育著作、每月读一篇优秀教学文章、每周写一篇读书体会、每人自费订一份学科教学刊物。引导老师不断提高理论素养，拓宽知识构造，丰厚文化底蕴

10、。学习形式上以自学为主、集中学习为辅，学习内容坚持统一与自选相结合。以“好书伴我成长绿色读书工程为依托，大力推进学生读书活动，积极介入建设书香校园活动。教研室计划本学期举行老师读书活动现场会，推广典型经历，促进读书活动的深化开展。(八)加强初三年级学业考试题，准确把握教与学的方向。明确考试的方向、规律和要求，进而有的放矢的抓好平日的教与学。要认真学习研究课程标准，把握基本要求，要认真研究教材，“吃透教材，理解教材的编写意图，把握教材的重点、难点和关键。充分挖掘和利用教材本身固有的丰富的各种资源。要树立立足点在教材、出发点在教材，落脚点还在教材，高起点，低落点，以不变应万变的教学理念。要在抓好课

11、程标准和教材要求的基础知识教学的同时，要重视学生对主干知识的把握，要十分重视对学生的能力培养，包括观察思维能力，分析判定能力，综合运用能力、资料分析能力、理解能力、识图画图能力、实验操作能力、审题能力等，尤其是探究实验能力的培养，要把平日的教学与学生的日常生活，生产实践和社会热门以及生物的科技发展严密联络起来。坚决反对满堂灌的教学方式和死记硬背的学习方式。相信一个好的开场，一定会带来好的结果，加油!2020年生物教研组工作计划二在新的学期里本人将继续担任初二两个班生物教学工作，为了出色的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作计划如下：一、教学总体要求和教学目的继续认真学习（生物课程标准），该标

12、准是义务教育阶段生物教学的基本根据，老师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，十分是一个公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展;提高学生的生物科学素养;倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。教学目

13、的：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在下面几个方面得到发展：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用;初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯;理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。详细目的：知识方面获得有关人体构造、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力;情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，

14、确立积极、健康的生活态度。二、教学内容及进度初二生物下学期教学的内容主要是以“生物的延续和发展“健康的生活为中心展开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。三、教学措施老师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。在教学经过中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生本人观察、考虑、提问;注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。四、教材及学生分析教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论;注重创设问题情景，引导学生探究;给学生更多的

15、自主学习空间，学生生活情景图片化;进一步加强了可读性。初二年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比拟喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在开场将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。2020年生物教研组工作计划三一、指导思想_-_学年度第一学期的教学工作结束了，回首一学年期来的工作，在学校领导的关心和支持及同志们的热情帮助下圆满的完成了各项教育教学工作，获得了一定的成绩，积累了很多珍贵的教学经历，同时也发现了不少缺乏之处，新学期伊始，为了更好的做好下一步的各项工作特制定本学期教育教学计划

16、。二、上学期教育教学工作中的得失上学期我担任初二三个班生物教学工作，经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并获得较好的成绩。通过学习，使学生初步把握了一些基本的生物知识和识图析图技能为将来的学习打下了一定的基础，但作为班主任对学困生的转化工作仍存在缺乏需要在今后的工作中加强其力度。三、学生情况分析这学期我担任了八年级三个班的生物教学工作，这三个班的学生基础参差不齐，生物是一门基础的课程，大多数学生对此颇感兴趣，在调动学生积极性的同时注意引导学生分析观察地图的方法和资料的分析，防止有些学生只顾看热闹。本学年生物需温习课本和专题温习，在课时量没有增加的基础上，容量大大加大，有些同学在知识

17、的把握上可能有一定困难。且今年生物将参加结业考试，分值较大，并且注重考察学生的能力，这给温习带来的一定的难度。四、任务与目的1、使学生学习一些生物基本知识和基本技能，学习几种常见的识图方法和一些重要的基础知识，学习一些填图和材料分析的基本技能。初步认识生物在实际中的应用。2、激发学生学习生物的兴趣，培养学生的科学态度，科学的学习方法以及关心生物，关心社会的情感。五、采取的措施1加强政治学习，提高本人的思想认识水平，用本人的言传身教感染学生，并加强对学生的思想教育，使学生构成正确的世界观。人生观，树立远大的思想。2深化钻研教材和课程标准，学习先进的教育方法。教学艺术，采用启发式教学，贯彻各项教学

18、原则，全面提高教育教学质量。3积极参加学校组织的各项教育活动，认真备课，上课，听课，听讲课，并及时总结教学经历。4工作认真负责，做到不迟到，不旷课，不早退，出满勤，干满点。5让学生展开沟通，征求学生意见，调节本人的教学。6做好后进生转化工作，动之以情，晓之以理，争取全面提高教育教学质量。7适应素质教育要求，不断提高本身的业务素质，认真贯彻执行-的教育方针政策。8及时总结平常教学的得失，不断加强本身的教育赞扬能力。六、教学进度(八年级生物将参加生物结业考试，提早两周，去掉节假日共计15周)2020年生物教研组工作计划四一、指导思想以全日制义务教育生物课程标准为根据，面向全体学生，着眼于学生全面发

19、展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动介入、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生采集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及沟通和表达能力。让学生在探究经过中真正体验学习的乐趣，进而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。二、教学任务按期初安排，本学期初一年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)（生物学）(七年级上册)，初二年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)（生物学）(八年级上、下册)。2.抓好初一、二年的生物教学工作，力求到达学校预定的目的。3.在继续抓好“课改实

20、验的经过中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改的认识，力争在原有的基础上，使本人的课堂教学有所创新、有所突破。4.继续探究教学经过中新的教学形式，积极汲取上一年的“课改经历，继续采集和整理相关的资料，固化“课改新成果，并完成好相关的课题。5.继续研究和推广校本教研的内涵和经历,充分调动老师们的积极性,发挥学校教研组群体优势。三、布置作业和单元测试配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，可适当提示、辅导，定期要求学生上交作业进行批改，并进行讲评。可不需要另外布置作业，以减轻学生负担。期中、期末考之前各进行1次单元考试。期中考试题难度适中，让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的温习时

21、间。四、本学期教研活动安排积极参加每周的教研组活动。2.继续开展生物课题研究4.期末继续撰写教学个案及反思和教学论文，在学校进行汇编和参评论文评选活动。五、课外兴趣活动为了加深和稳固本学科的知识和丰富学生的课余生活，努力开展多种多样的课外活动。2020年生物教研组工作计划五一、工作思路以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思，通过集体备课，充分发挥集体的智慧，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。二、工作任务1.学习和把握课程标准的全部内容2.根据课程标准及教学基本要求的规定，认真钻研教材详细要求：全面把握高中生物课程的教学内容及其构造明确所教章节的内容在本学科中

22、所处的地位了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。制定有效的评价标准三、详细安排周别内容第14周(2、113、9)1、高一、高二学习普通高中新课程标准及新课程教学施行指导意见2、各年段制定本学期教学进度，准备好所需的教具3、高三年段分析总结上学期期末考情况，进行切实有效的质量分析，认真汲取经历教训，制定新的教学策略，做好迎接第一轮省质检的准备第58周(3、104、6)1、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会时间：3月12日上午第二节地点：高三办公室参加人员：所有高中老师主题：学生的答题情况分析及第二轮温习策略2、高三年段认真学习（考试讲明

23、），加强专题温习和综合训练，提高应考能力，为第二轮省质检做好准备3、高一、高二年段检查教学进度、教学常规落实情况，为期中考做好准备4、加强校际沟通和教学开放周的工作，广泛听取意见，扬长避短第912周(4、75、4)1、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会时间：4月9日上午第二节地点：高三办公室参加人员：所有高中老师主题：学生的答题情况分析及下阶段温习策略2、高二年段组织生物实验考察3、召开高一、高二年段期中考质量分析会，总结经历教训，充分发挥集体的智慧，群策群力，进一步提高教学质量4、高三年段做好迎接市质检的准备第1316周(5、56、1)1、组织召开第一轮省质检生物科质量分析会时间：5月7日上午第二节地点：高三办公室参加人员：所有高中老师主题：学生的答题情况分析及最后阶段的考前辅导策略2、高一、高二年段检查教学进度、教学常规落实情况3、加强高考的考前指导及训练，做好抚慰工作第1721周(6、27、6)1、高一、高二年段做好期末温习迎考工作