二年级语文教师工作计划范文模板五篇.docx

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1、二年级语文教师工作计划范文模板五篇二年级语文教师要遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养。下面是我整理的二年级语文教师工作计划，希望能够提供应大家进行参考和借鉴。二年级语文教师工作计划范文一一、班级情况分析二(2)班共有学生35人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢浏览，对浏览有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能浏览粗浅的课外读物，能与别人沟通本人的感

2、受和想法。经常积累本人喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人沟通，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在讲话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现稳固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在浏览实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将本人当作课文中的人物去感受、体验、考虑，去领会作者所要传达的感情，进而通过本人的浏览表达出来。二、教材分析1.人教版新课标语文第四册教科

3、书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心考虑、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，擅长考虑;走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。2.本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：（卡罗尔和她的小猫）、（充气雨衣）、（玩具柜台前的孩子）、（阿德的梦）。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。3.“语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网。4.八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课

4、外浏览。老师可作灵敏处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有4个。生字表(二)是全册要求会写的字，有3个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地里也安排了少量要求认识的字，学生既能够利用熟字认识生字，可以以借助生活经历，在同类事物的列举中认字。三、学习目的1.继续温习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2.认识4个字，会写3个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要十分指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和

5、书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4.喜欢浏览，对浏览有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5.能联络上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在浏览中主动积累词句。6.能浏览粗浅的课外读物，能与别人沟通本人的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8.积累本人喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9.逐步养成讲普通话

6、的习惯，加强愿意与人沟通的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自自信心，能就感兴趣的话题发表本人的意见。1.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用浏览和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心介入学校、社区活动，并能表达本人的感受。四、教材的重点和难点：学习4个生字(其中要求写的3个)。继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或构造分析字形。写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读课

7、文，会背诵指定的课文五、使用本册教材要注意的问题1.要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联络。本册教科书采取了根据专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、沟通，使之真正成为相互联络的一个有机整体。老师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。2.识字和写字教学应该注意的问题。本册教材要求学生认识4个生字，这是下限，老师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，老师要积极提倡同学之间沟通识字的方法、经历和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片

8、，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。在识字要求的把握上，老师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，进而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的经过，因而准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二，不必将学生能否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其能否把握了要求认识的字的标准。对于二年级的学生来讲，在一节课中写字不宜过多，为避免学生疲惫，写字不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人以为的写得越多越好，要注意写字的质量。3.浏览教学应该注意的问题。浏览教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组

9、读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在浏览实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将本人当作课文中的人物去感受、体验、考虑，去领会作者所要传达的感情，进而通过本人的浏览表达出来。此外，老师还应重视课外浏览的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生沟通课外浏览感受、成果的时机。4.白话交际教学应注意的问题。有些白话交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通太多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际经过当中，老师应该积极介入到学生的沟通中去，为学生提供能够模拟的对象，同时关注沟通的状态，对交际的经过予以调控，构成有效的师生、生生互动。老师还要

10、擅长发现学生沟通经过当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。5.开展丰富多彩的语文实践活动。老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联络。活动的形式能够是游戏、唱歌、猜谜语，能够是开故事会、朗读会、演课本剧，可以以是学生在老师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进炽热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。六、提高教学质量措施：1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联络上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良

11、好的写字习惯。2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联络生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3.注意每组教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。4.教学时要充分发挥“学习伙伴的作用，借以引导学生认真考虑，展开丰富的联想和想象，积极介入沟通、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，可以以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并温习稳固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时

12、，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6.鼓励学生在课堂上积极介入、举手发言，相互释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。二年级语文教师工作计划范文二一、班级情况分析：我班经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上个学期里通过浏览课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。为学习语文知识提供了很大的帮助。但是一小部学生学习语文的接受能力差，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满自信心，相信在我师生的共同努力下，全班同学有会有更

13、大的进步。二、教材分析：本册课本共8个单元，每单元4篇课文，8个语文园地。全册共计课文32篇，8个白话交际。本册教材具有下面几个特点：1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判定能力的考虑题。2、以发展语言为主线，听讲读写能力协调发展。教材把听讲训练与课文并列编入目录，在每个单元练习中还安排了一次讲话写话训练。3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了很多贴近儿童生活的新课文。三、教学目的：1、温习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、

14、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清【人教版语文二年级下册教学计划，人教版语文二年级下册教学计划。字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢浏览，对浏览有兴趣。学惯用普通诰正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。5、能联络上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在浏览中主动积累词语。四、教学重难点：1、识

15、字与写字教学本册教材识字量有所减少，与上册教材相比，减少了50个生字。识字教学应继续引导学生发现生字与熟字的联络，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移到学习生字的经过之中。要求认识的字并不是会认，会正确拼读就算把握了，对认读字的字义也应该准确把握，理解字的意思。随着识字量的增加，同音字也越来越多，准确把握汉字的字义，那么，同音字就不会混用。2、浏览教学浏览教学，应采用多种形式的读，并重视朗读的指导，必要时，老师完全能够示范朗读，培养学生的语感。（语文课程标准）指出：浏览教学必需要重视学生在浏览经过中的主体地位;重视学生独特的感受和体验。还要关注“表达。读写结合，在浏览教学中有目

16、的地浸透写作方法的指导。3、写作指导学生的写作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高学生的写作水平，首先要让学生喜欢写作，培养学生的写作兴趣。能够开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些小游戏，让他们有话可写。引导学生注意观察身边的一草一木，鼓励学生将书上的或课外学到的好词好句摘录下来，在写作时运用。五、教学措施：1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联络上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联络生活

17、实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材4、教学时要充分发挥“学习伙伴的作用，借以引导学生认真考虑，展开丰富的联想和想象，积极介入沟通、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，可以以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。六、教学进度：1周2.112.13始业教育。9课时2周2.142.201.找春天2.古诗两首3.笋芽儿9课时3周2.212.274.小鹿的玫瑰花语文园地一9课时4周2.283.65.泉水6.雷锋叔叔,你在哪里7.我不是最弱小的9

18、课时5周3.73.138.卡罗尔和她的小猫语文园地二9.日月谭9课时6周3.143.2020.葡萄沟11.难忘的泼水节12.北京亮起来了9课时7周3.213.2713.动手做做看14.邮票齿孔的故事15.画风9课时8周3.284.316.充气雨衣语文园地四9课时9周4.44.10清明节17.古诗两首9课时10周4.114.17期中考试11周4.184.2418.雷雨19.的书9课时12周4.254.3020.要是你在野外迷了路语文园地五21.画家和牧童9课时13周5.15.8劳动节9课时14周5.95.1522.我为你骄傲23.三个儿子24.玩具柜台前的孩子9课时15周5.165.22语文园地

19、六25.玲玲的画26.蜜蜂引路9课时16周5.235.2927.寓言两首28.丑小鸭语文园地七9课时17周5.306.529.数星星的孩子30.爱迪生救妈妈端午节9课时18周6.66.1231.恐龙的灭绝32.阿德的梦语文园地八9课时19周6.136.19期末温习9课时20周6.206.26期末温习9课时二年级语文教师工作计划范文三一、指导思想（义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册）以（全日制义务教育语文课程标准(实验稿)）为根据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力

20、，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、学情分析二(2)班现有学生54人，其中男生31人，女生23人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因而学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上构成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过浏览课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是仍然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满自信

21、心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心考虑、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，擅长考虑;走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教

22、育价值。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地。这几部分互相联络，构成一个有机的整体。本册课文同上册一致，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意;十分需要指出的是，生字一律注本音，在文中的详细语句之中，有的要读轻声或者变调。本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：（卡罗尔和她的小猫）（充气雨衣）（玩具柜台前的孩子）（阿德的梦）。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。“语文园地包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网。“我的发现鼓励学生探究发现，引

23、导学生了解汉字构字特点、词语之间的联络以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累引导学生在温习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习。需要十分讲明的是，本册教材的“日积月累中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生在温习字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。“白话交际话题与本组专题有联络，在双向沟通中培养学生的白话交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养，从本册教科书开场，在“白话交际中十分增设了“写一写栏目，引导学生在白话交际的基础上，进行写话训练。“展示台给学生提供展示课内外学习所得的

24、舞台。“宽带网与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外浏览。老师可作灵敏处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地里也安排了少量要求认识的字，学生既能够利用熟字认识生字，可以以借助生活经历，在同类事物的列举中认字。四、教学目的1、继续温习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思

25、。需要十分指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢浏览，对浏览有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联络上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在浏览中主动积累词句。6、能浏览粗浅的课外读物，能与别人沟通本人的感受和想法

26、。养成爱护图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累本人喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲普通话的习惯，加强愿意与人沟通的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自自信心，能就感兴趣的话题发表本人的意见。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用浏览和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心介入学校、社区活动，并能表达本人的感受。五、教学重难点：重点：1、会写300个认

27、识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。2、认识400个常用字，读准字音，结合词句了解意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。在浏览中主动积累词语。难点：1、提高识字能力，稳固识字，继续养成良好的写字习惯。2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用浏览和生活中学到的词语。学习写日记。六、教学措施(一)教学内容方面。1、变学会为会学，教给学生学习的灵敏方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创

28、造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联络。2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早浏览。在详细的教学经过当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联络，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经构成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用本人最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间沟通识字的方法、经历和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。3、重视学生写字习惯的培养，要

29、加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来讲，在一节课中写字不宜过多，为避免学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。4、浏览教学，首先要重视朗读的指导。通太多种形式，使学生在浏览实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过本人的浏览表达出来，培养和提高学生的浏览能力。在课堂教学中，对于所提出的问题，力求精心设计：一要扩大问题的覆盖面，减少无意义、无价值问题的数量;二要注意提问的内容、方式和角度，提出的问题一定要有考虑价值，同时能激发学生

30、的兴趣。与此同时，多鼓励学生独立考虑，质疑问难，与教师、同学沟通本人的见解、浏览的感受。学生极具个性的独特见解或浏览感受，有时会超越课文希望讲明的道理，对此，予以必要的尊重，不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要学生的见解、感受能够自圆其讲，有一定的道理，就给予肯定。还要重视课外浏览的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生沟通课外浏览感受、成果的时机。5、在白话交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通太多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际经过当中，积极介入到学生的沟通中去，为学生提供能够模拟的对象，同时关注沟通的状态，对交际的经过予以调控，构成有

31、效的师生、生生互动。还要擅长发现学生沟通经过当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感遭到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者，则在适当的机会予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的白话交际能力的培养，除了通过专门设计的白话交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论沟通，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，进而不断提高白话交际能力。(二)学习习惯方法指导1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高

32、学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造时机，用优生的学习思维、方法来影响差生。2、合理地安排时间，开展“优差生互助、“个别辅导、“小组合作学习等形式，以到达与教学的同步进行。3、多以鼓励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。4、及时与家长联络，了解学生的学习情况和行为习惯。七、学期教改研究专题二年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的!只要在这个时候打好了基础，以后的作文才会有保障，才会有坚实的基础!因而本学期，我将着力研究二年级学生写作的培养。研究步骤如下：1、捉住课文中的空白点，引导孩子写话。2、围绕单元主题，引导孩子读好课外浏览，积累好词佳句。3、每单元的

33、写作训练，认真施行、批改。4、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可讲，有话可写。八、教学进度表(略)二年级语文教师工作计划范文四一、学生情况分析我班共有20人，经过一年的学习，大部分学生都已经知道了学校的要求，能认真听讲，及时完成作业，但有几个学生书写不认真，也有几个学生上课经常讲话、做小动作等。因而改变这部分学生不良的学习习惯是本学期语文教学的一个重点。部分学生书写认真，但有的同学写字姿势不正确，因而在课堂教学中还要继续加强书写姿势的指导。能大声、有感情地朗读的学生不多，有个别同学对刚接触的课文，朗读时十分的不流利，碰到生字要花费很长的时间去认读，拼音把握得不熟练。部分学生写的句子不通

34、，错别字较多，标点符号使用不正确。只要少数几个同学能较完好清楚地表达意思。因而，这学期加强造句的练习，讲话的练习，是本学期语文教学的又一个重点。二、教材分析本册教科书设计了八个主题单元，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每个专题的涵盖都比拟广泛，开阔了孩子的知识面。教材内容比拟贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括四篇课文及一个综合学习。各部分互相联络，构成一个有机的整体。全册课文共三十一篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，以引起学生的注意。“综合学习包括五个栏目：有趣的汉字和把字写好看:鼓励学生探究发现，

35、引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法。我的采蜜集和读读背背:引导学生积累好词佳句，优秀段篇，温习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习;白话交际:在双向互动的白话沟通中培养学生的白话交际能力;我的小笔头:给学生提供展示课内外学习所得的舞台。三、教学任务及目的(一)汉语拼音继续温习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音，浏览。识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字444个，会写260个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。3、把握汉字的基本笔

36、画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架构造。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。(二)浏览1、喜欢浏览，感受浏览的乐趣。学惯用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。2、借助读物中的图画浏览。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在浏览中积累词语。3、浏览浅近的童话、寓言、故事，向往美妙的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有本人的感受和想法，并乐于与人沟通。4、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步

37、的情感体验，感受语言的优美。5、认识课文中出现的常用标点符号。在浏览中，体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。6、积累本人喜欢的成语和格言警句。课外浏览总量不少于3万字。7、喜欢图书，爱护图书。(三)写话1、对写话有兴趣，写本人想讲的话，写想像中的事物，写出本人对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用浏览和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。(四)白话交际1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完好地讲述小故事，能扼要讲述本人感兴趣的见闻。5、与别人交谈

38、，态度自然大方，有礼貌。6、有表达的自自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。(五)综合性学习1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外浏览，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达本人的观察所得。3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达本人的见闻和想法。四、教学措施1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组合作学习的形式。2、继续温习稳固汉语拼音。3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联络，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境温习稳固生字。4、浏览教学中给学生比拟充分的读书，沟通浏览感受的时间

39、，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生相互释疑，培养，提问题，解决问题的能力。5、白话交际教学要提早做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生的白话交际能力。6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，可以以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。二年级语文教师工作计划范文五一、基本情况分析1、学生情况分析：二年级共有学生46人，其中女生27人，班内大多数学生对语文学习有较浓厚的兴趣，基础知识把握扎实，上课能认真听讲，按时完成作业。但在浏览、讲话方面能力差。也有刘路等几个学生由于基础差，学习不够扎实等原因，拖班内后腿，有待本学

40、期帮助提高。2、教材情况分析：本学期教材按文化主题共分为八个单元。识字教学贯穿于浏览教学中，让学生在语境中识字、理解词语。“综合学习对知识、能力进行系统学习。本册教学重点、难点是：在语言环境中理解运用学过的词语。二、任务要求1、教学目的要求本学期要求会认识生字274个，要求会写生字259个。学会用部首检字法查字典，学习独立识字。在浏览方面要让学生用正确流利的普通话朗读课文。学会默读，做到不出声，不指读。结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在浏览中积累本人喜欢的成语及格言警句。能见要讲述本人感兴趣的见闻，有表达的自自信心。能写本人想讲的话、想象的事物。2、质量教育目的针对上学期学生对知识的

41、把握情况，本学期要抓好学生对二类字的把握，争取能认读。在平常的学习中，注重对学生浏览能力的训练，提高学生的浏览水平，使学生全面把握知识，力争期末考试中多数学生到达A级。3、教研课题：培养学生写日记的习惯课题目的：通过各种文字材料、学生的生活经历，天天对本人感兴趣的人和事写下来。4、素质教育目的鼓励学生运用多样的学习方式的识记稳固生字，培养学生识字兴趣和独立识字的能力，重视对学生写字姿势和良好习惯的培养。尤其要在浏览中激发学生的浏览兴趣，在浏览实践中识字。让学生喜欢浏览，感受浏览的乐趣，培养学生向往美妙的情境，学会积累并养成积累的习惯。三、详细方法和措施1、引导学生主动识字。引导学生在已有的识字

42、基础上主动识字。运用偏旁部件和形声字构字规律记忆字形，并能组词造句。2、加强书写指导。练好铅笔字在书写前指导学生认真观察字的每一部分在田字格的位置，注意纠正学生不正确的写字姿势，是他们养成良好的书写习惯。3、重视朗读训练。朗读方式要多样，通过分组读、集体读、对读、配乐美读、分角色表演读等。在学生读正确、流利的基础上，指导学生领会作者所表达的情感，并通过读表达出来。4、浏览教学中，鼓励学生独立考虑，质疑问难，能讲出本人的浏览感受。给学生充足的读书时间及沟通浏览感受的时间，鼓励学生相互释疑。5、白话交际时，注意根据教材早布置，让学生做好准备，到时有话可讲。同时重视创设情境，通过各种方式引起话题，激发学生兴趣。交际经过中要积极介入到学生的沟通中去，为学生提供模拟的对象。同时擅长发现学生沟通经过中精彩的语言给予肯定使其感遭到交际的乐趣。