2021六年级数学老师上学期工作计划5篇.docx

《2021六年级数学老师上学期工作计划5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021六年级数学老师上学期工作计划5篇.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021六年级数学老师上学期工作计划5篇六年级数学老师上学期工作计划需做到以（数学课程标准）为指导，以提高学生的数学素养为目的，促进学生自主的介入、探究和沟通。为帮助大家学习方便，我采集整理了六年级数学老师上学期工作计划5篇，希望能够帮助您，欢迎借鉴学习!六年级数学老师上学期工作计划1一、基本情况新学期开场了，本学期我任教六年级三班的下学期数学教育教学工作，我班共有学生37人，基础薄弱。二、指导思想以校本教研为本塑造擅长考虑、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。三、主要工作(一)加强教学常规管理，提高教学质量1、备课备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础

2、，备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。备教材：要整体把握教材知识系统。弄清各部分在整体中的地位，明了知识间的内在联络。确定各章节、各部分的教学目的、教学目的。明确教学重点、难点。要“用好教材，对教材的处理要灵敏，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，灵敏变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容。备学生：要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪，要了解学生的学习方法、喜好和对教学的期望。备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主

3、次、指向目的之间存在的联络等等。设计的教学情境合理，符合学生认识心理和年龄特征，能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题和研究问题服务。活动设计要坚持“以人为本的宗旨，在方案中为学生的主动介入留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。在备课时，要充分设计在学习经过中学生可能出现的问题、可能碰到的困难、可能出现的“独特见解以及应在哪些方面加强学法指导。老师要给予学生相应的学法指导，培养学生的自学能力。备例题与练习：要根据教材和学生实际优选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。备教学手段：能够根据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，积极倡导当代多媒体教学手段在课

4、堂教学中的应用。2、上课上课是完成教学目的，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认认真真上好课。(1)根据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目的明确，教材处理得当，知识讲授准确、清楚，既重视“双基落实和能力培养，又重视思想品德教育。(2)把教材思路和教学思路有机结合起来，主次分明，条理清楚。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深化。(3)讲练结合，课堂构造合理。新授时间一般控制在15-20分钟，练习10分钟左右。(4)重视实验和实践课教学，培养学生动手操作能力。(5)上完每堂课、每个章节或单元，要及时反思，总结经历教

5、训，以不断改良教学。3、作业设置与批改设置和批改作业是学生稳固所学知识，老师反应教学信息和改良教学的重要手段。因而，要高度重视此项工作。进一步规范学生的作业，全面提高作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面整洁。布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些量;中等生，适量，布置些普通题;后进生，布置一些容易题，量少些。构成三级阶梯，进而逐级上升，构成整体进步。作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际情况出发。认真研究，精心设计。作业题选择内容与生活实际相联络，有利于学生加深、稳固所学知识;有利于学生思维能力的提高。批改作业要求认真、细致、及时，做到有布置有批改，并做好评讲工

6、作。可采取面批和学生批改相结合的批改方式，老师从批改作业中获取教学反应，及时调整并改良本人的教学。5、课外活动与辅导学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是学校教学工作的延伸。对优秀学生，在全面发展的基础上，要鼓励他们发挥特长。六年级数学老师上学期工作计划2一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。二、教材简析分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数

7、的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的经过，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形-圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图

8、，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。三、教学要求1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，

9、会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4.把握圆的特征，会用圆规画圆;探索并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比拟熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8.认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决

10、问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、学情分析我班有学生31人，班级课堂气氛活跃，学生思维也很积极，但学生之间的差距较明显，两级分化较严重。大部分学生对于五年的数学知识把握的扎实，计算正确，具有一定的运用数学知识解决生活问题的能力。但后进生落下的内容较多。五、方法措施1.改良分数乘、除法的教学，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。2.改良百分数的教学，注意知识的迁移和联络实际，加强学生学习能力和应

11、用意识的培养。3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。4.加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步构成从数学的角度考虑问题的思维习惯。5.有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6.情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。六年级数学老师上学期工作计划3一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向(二)、分数除法、比、圆、百分数(一)、扇形统计图、数学广角和总温习等。二、教材变化分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分

12、之几是多少，用乘法计算的铺垫。解决“求一个数的几分之几是多少的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。增加分数与小数的乘法。增加连续求一个数的几分之几的实际问题。求比一个数多(或少)几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。“倒数的认识由“分数乘法单元移到“分数除法单元。位置与方向：把实验教材六年级上册的“用数对确定位置移到五年级上册，把实验教材四年级下册的“用方向与距离确定位置移到本册。分数除法：“倒数的认识由“分数乘法单元移至本单元。把“比的内容单设一单元。增加两类新的问题解决：和倍、差倍问题;可用单位“1解决的问题。比：与实验教材的主要区别，原来在分数除法单元，本册作为第

13、四单元单独学习。教学内容基本无变化。圆：与实验教材的主要区别，通过用圆规画圆引出圆的各部分名称，继而研究圆的性质。减少圆的对称性的篇幅。增加“利用圆设计图案的内容。增加求圆外切正方形、圆内接正方形与圆之间面积的“问题解决。“扇形由选学内容变为正式教学内容。百分数(一)：与实验教材的主要区别，把“百分数的应用分成两段，本册只教学百分数的一般性应用，而特殊应用如利率、折扣、成数，移至六年级下册。把百分数与分数、小数的互化与求百分率、求一个数的百分之几是多少结合起来，注重在应用经过中自然地引导学生把百分数和分数、小数进行互化。增加用单位“1解决的实际问题。扇形统计图：与实验教材的主要区别，增加根据选

14、择适宜统计图的内容。数学广角数与形：与实验教材的主要区别，把实验教材六年级上册的“鸡兔同笼问题移至四年级下册，新编“数形结合的内容。三、教材分析和建议本册教材的构造力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现实验教材中的风格与特点。它仍然具有内容丰富、关注学生的经历与体验、体现知识的构成经过、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。1.改良分数乘、除法、比的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。在已有知识的基础上，帮助学生自主构建新知识。加强直观教学，结合实际操作和直观图形，帮助学生理解算理，把握方法。加

15、强分数乘、除法的沟通与联络，促进知识正迁移，提高解决实际问题的能力。(1)不单独教学分数乘法、分数除法的意义，而是让学生通过解决实际问题，结合详细情境和计算经过去理解运算意义。(2)通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的问题，让学生在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理，将解决问题教学与计算教学有机地结合在一起，在学习计算的同时培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。(3)借助操作与图示，引导学生探索并理解分数乘、除法的算法和算理。对分数乘、除法计算方法的探索与理解，历来是教学的难点。教材根据学生的思维特点，设计了涂色、折纸、画线段图等活动，采用手脑并用、数形结合的策略加以突破。2.单

16、独安排安排“比的单元，教学比的意义、性质和应用。把“比放在分数除法后教学，主要出于两点考虑：第一，比和分数有密切的联络，两个整数相除(除数不等于0)能够用分数表示它们的商，可以以讲成两个数的比，两个数的比可以以用分数形式来表示。加强比和分数的联络，能够加深学生对分数的意义的理解和比照的认识，还能够提高学生灵敏运用知识解决简单实际问题的能力。第二，提早教学比的概念，能够为后面教学圆周率、百分数、统计等打好基础。例如，学生有了比的概念，就容易理解百分数为什么还能够叫做百分比。在这里有关比的应用，只教学按比例分配的问题，比例尺则放在“比例的应用中教学。3.有关百分数的教学内容比拟多，教材仍单独设一个

17、单元对百分数进行教学。有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算;解决含有百分数的实际问题在解题思路和方法上与解决分数问题基本一样。因而，教材只对求百分率的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。严密结合生活实例，引导学生理解百分数的意义以及利用百分数解决实际问题。4.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。“位置与方向注意联络学生的生活经历和已有知识，引导学生自主探索新知，发展空间观念。以问题为载体，鼓励学生通过自主探究、合作沟通，克制教学重难点，初步建立坐标观念。“圆单元教学时，引导学生动手操作、自主探索圆的特征。注重引导学生运用和体

18、验转化、极限等数学思想方法。严密结合生活素材，培养学生在日常生活中应用数学的意识和能力。5.加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步构成从数学的角度考虑问题的思维习惯。在教材的详细编排上，一是注意与先前学习过的统计知识的联络，帮助学生理解扇形统计图的特点和作用。二是注意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的实用价值。教学时结合生活中的统计实例进行，使学生充分感受统计的现实价值。使学生通过比拟，认识各种统计图的适用性和局限性。6.有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。培养学生良好的数学思维能力是数学教学要到达的重要目的之一。数学广角单元，使学生经历发现形式、应用形式的探究

19、经过。充分利用数与形的对应与比拟，培养学生利用图形解决数的问题的意识和能力，使学生感受数学的魅力与美感。7.情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。本册实验教材安排了很多体现数学文化的浏览材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联络，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。(1)提供丰富的培养学习数学兴趣喜好的素材。考虑到学生年龄的增长、视野的扩大等因素，教材注意选择知识内容深入、内涵更丰富的教学素材，使学生在学习数学的同时，遭到情感、态度、价值观的熏陶。例如，在“比的应用单元

20、里,通过“你知道吗?介绍的“黄金比的知识和以“黄金比设计的艺术品、建筑物等;数学广角“数与形，数形结合的思想能够使某些抽象的数学问题直观化、生动化，能够变抽象思维为形象思维，有助于把握数学问题的本质;另外，由于使用了数形结合的方法，很多问题便迎刃而解，且解法简捷。(2)注意反映数学与人类生活的密切联络以及数学的文化价值。本册教材仍然注意采用浏览材料的形式，结合教学内容编排一些有关的数学史料，丰富学生对数学发展的整体认识，培养学生探索数学、学习数学的兴趣与欲望。如安排了多个“你知道吗?“生活中的数学和“浏览资料。(3)通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的自信心。教材设计了

21、很多需要学生自主探索的活动，例如，探究圆的周长时，让学生采用围一围、滚一滚的方法先测出周长的数值，在此基础上再引导学生探究周长与直径的关系，得到圆的周长的计算公式。同样，圆的面积计算公式的推出，让学生小组合作，通过动手剪切、拼贴，进而“化圆为方，得出圆面积的计算方法。又如“数和形的教学，教材先安排了数据较简单的问题，让学生本人探索解决这类问题并找到规律，利用数形结合的思想和规律解决复杂问题。让学生有更多的时机进行自主探索的实践，并通过这些活动获得本人成功、能力加强等良好体验，进而逐步加强学好数学、会用数学的自信心。四、教学措施1.充分利用电子白板及网络资源等当代化教学手段，提高课堂教学的直观性

22、、形象性，为提高教学质量打下基础。2.积极学习新课程改革的理论和经历，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。3.老师要从本身做起，严格要求本人，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。4.抓好单元检测，把好单元教学关。5.加大培优辅差的力度，以鼓励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的自信心，进而促进全班教

23、学质量的提高。五、教学目的1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4.把握圆的特征，会用圆规画圆;探索并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比拟熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8.认识扇形统计图，能根据需要

24、选择适宜的统计图表示数据。9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。10.体会解决问题策略的多样性及运用数形结合的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，构成发现生活中的数学的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。六、教学重难点教学重点：1.分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。2.促进学生空间观念的发展，初步培养数学思想和解决问题的方法。教学难点：1.理解分数乘法的意义，比拟熟练

25、地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算;2.使学生理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系，会灵敏解决问题。3.通过数与形结合来分析考虑问题，进而感悟数形结合的思想，体会极限思想。六年级数学老师上学期工作计划4一、指导思想认真学习新课程理念，认真钻研“双基双培教学形式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期当代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、班级学生情况分析六年级3班现有学生64人。从新课程的角度来讲，班级人数比拟多，又由于是

26、毕业生最后紧张的学习阶段，本学期一定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关心学生，了解学生，多与学生沟通。在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。抓好学习上有困难的学生教学。三、教材分析这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和温习等。圆柱与圆锥、比例和整理和温习是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，教材安排

27、了圆柱和圆锥的教学。在已有知识和经历的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图虽便于作出判定或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判定或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理的经过

28、，体会怎样解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生的数学应用意识和实践能力。四、努力方向1、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提高本身的业务水平。2、课堂上继续落实“双基双培教学形式，并做到不搞形式化，以学生为本，提高课堂效率。3、积极介入集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。4、多听教师的课，多听取别人的意见，扬长避短，扬长避短。5、激发本班学生的学习兴趣，努力提高本班的数学成绩。6、照顾到每个层次的学生，减少学困生的数量，争取消灭不及格。7、多反思、勤总结，把本

29、人的真实感受及时的记录下来，写出高质量的教学随笔。五、教学措施1、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教学目的，并围绕教学目的设计教学环节，课上要充分发挥学生的主体地位，要十分照顾到后进生。2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些合适他们的练习。3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比拟和综合能力;抽象概括能力;判定、推理能力;迁移类推能力;揭示知识间的联络，探索规律，总结规律;培养学生思维的灵敏性和敏捷性。6、设计出有针对性

30、的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。7、做好后进生辅差工作，采用兵教兵的方法。8、制定好总温习计划，把温习工作做细，做实，争取提高六年级毕业成绩。六年级数学老师上学期工作计划5一、指导思想严格遵循-的教育方针，爱岗敬业，正确教授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期当代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、基本情况分析本班共有学生38人，其中有男生20名，女生18名。从前几年的教学情况来看这个班的学生的学习习惯不是很好，十分这几个后进生，今后要多关注后进生的学习情况。让学生能

31、做到相互学习，相互帮助，做到优生带差生，但由于本学年是小学阶段的最后一年，他们能否以较优异的成绩告别母校在本学期显得尤其重要，所以在本学期我打算在下面几方面提高数学成绩。三、本册教材的教学内容、分析教学任务：本册教材内容包括：比例，圆柱、圆锥，比例，简单的统计，整理和温习等四个部分。教学分析：1、把握圆柱、圆锥的特征，把握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。2、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所讲明的问题。3、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比拟容易的比例应用题。4、通过小学数学知识的系统温习整理，稳固和深化所学的数学知

32、识，提高计算和解题能力，培养独立考虑、不怕困难的.精神。教学重点：圆柱、圆锥，比例的应用，小学阶段主要数学知识的温习。四、本册教材的重点、难点1、认识圆柱和圆锥，理解特征;学会计算圆柱的侧面积、外表积;了解体积的推导经过。2、培养学生看懂复式折线统计图和根据统计图中的数据分析问题，加强学生对统计思想和方法的认识。3、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题。能运用不同的知识解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间的联络。4、系统的整理和温习，使学生对所学的数学知识得到稳固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好到达小学数学教学的预定目的。五、教学目的1、使学生理解比的意

33、义和性质，会求比值和化简比。2、使学生把握圆的特征，会用工具画圆;把握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介召圆周率的史料，使学生遭到爱国-教育。3、使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。4、使学生能够解答比拟容易的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解决比拟简单的实际问题，能够根据应用题的详细情况，灵敏的选用用算术解法和方程解法。5、使学生理解百分数的意义，比拟熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些简单的有关百分数的实际问题。六、找出差生的原因1、由于智力较差或纪律较差，很多问题教师讲数遍，他们照样记不住。2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注

34、意听讲。3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因而、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长本人没文化，对孩子的学习不能及时辅导。七、转化措施1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因而，老师要管理好后进生上课时经常提问他们。2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时把握。3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生腻烦学习，老师要改变学生的腻烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。4、对不同的差生用不同的改良方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。5、经常与学生谈心，

35、教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。八、教学措施1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学，使学生切实把握好这些基础知识。5、学生能预习教材，提出知识重点，本人是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人介入，各持己见，相互启发,本人找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。8、培养学习数学的兴趣和自自信心，使每位学生的能力有所提高。9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生把握学习方法。10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目的和学生的基础上，创立教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学经过。11、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。六年级数学老师上学期工作计划