2021语文教学工作计划2000字范文.docx

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1、2021语文教学工作计划2000字范文工作计划应该是能够调整的。当工作计划的执行偏离或违犯了我们的目的时，需要对其做出调整，不能为了计划而计划。快来看看一下2021语文教学工作计划范文吧!下面就是我给大家带来的2021语文教学工作计划，希望能帮助到大家!2021语文教学工作计划2000字一一、基本情况分析六年级共有学生60人，其中男生有34人，女生有26人。从总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真考虑问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。但有个别学生书写能力差，写很不规范。对一些词语和句子理解困难，本学期要着重抓好这两方面工作。二、教材分析

2、六年级上册北师大版有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展浏览，1个综合活动，主体课文下设2个考虑题(内容/形式)主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累三个栏目，综合活动包括“导语活动经过单元小结三部分内容。语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。“整体的含义有两个：三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。听、讲、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间体现学生语文素养构成和发展的“序，而不是知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线。各单元内容相对集中，借“

3、题组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于老师和学生借“题发挥主动精神和创造性。三、学情探究在语言文训练方面，由于初接本班，所以必须用较快的速度磨合，拉近与学生的距离，切实进行专业知识的教学中。本班学生通过中、高年级阶段的训练，继续接受识、词、句的学习方法，培养具备一定的独立识能力和理解、积累及运用词句的能力。本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听讲读写的训练，并重视观察能力和思维能力的培养。把认识事物的能力和语文能力的训练严密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学习能力。四、教学目的和要求：1、情感与品德教育。要使学生了解祖国的山川景物，加强民族自豪感和振兴中华

4、的责任感;了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类做出的奉献，遭到热爱-、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱漂亮的情趣，培养高尚的情操。2、音、词训练。温习稳固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的温习。能读准音、认清形，理解义。能辨析学过的形近、同音、多音。温习音序、部首查方法和从典中准确理解义，并逐步提高查典能力，到达熟练程度，养成自觉运用典的习惯。3、语句学习。学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用。能按要求把词语归类和进行正确的搭配。注意积累词

5、语。稳固对助词、副词的认识。从感上认识歇后语。进一步提高联络上下文和联络生活实际理解句子的能力。把握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩。从感性上认识夸大的修辞方法。温习表示因果、转折、递进、假设关系的简单复句。从感性上认识表示选择、条件关系的复句。4、段落、浏览、短文深化学习。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。在继续训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅犊有本人的见解和体会课文的思想感情。能复述听过的故事。在白话交际中能准确表达本人的意见，并能与别人讨论、商量。整体感受课文内容非常重要，十分重视情感的参与感悟、感受

6、、感悟。“把浏览的时间交还给学生。让学生朗读，启发他们想象。培养良好的浏览习惯。5、观察、发现到作文的提高。学习有顺序地、比拟细致地观察图画和事物。能在观察的基础上，写出内容详细、语句通畅、有一定条理的记实作文和想象作文。能捉住要点缩写课文。学写读书笔记。养成认真修改本人作文的习惯。五、教学措施：1、认真学习新课程理念，明确教学任务，钻研教材，认真备课、上课，批改作业。2、正确处理语文教学与思想教学之间的关系，语文教学中浸透思想教育，寓教育于教学之中。3、加强基础知识和基本技能的训练，夯实基础知识教育，增加学习工作量、进行必要的任务性训练、不断开发学生的智力，努力提高教学质量、提高学生综合素质

7、。4、教育面向全体学生，重点培养优秀生的个性化发展，强化中等生的拔尖向上层面，十分注意关心学困生，激发培养他们学习语文的兴趣，进而更好地学好语文。六、教学课时(初步计划)：1、高尚11课时2、美与丑14课时3、母亲河11课时4、体育11课时5、往事14课时6、地球家庭11课时7、战争11课时8、岁寒三友14课时2021语文教学工作计划2000字二一、指导思想本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为根据，切实提高本身的业务知识水安然平静教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。同时以“落实温州市语文新常规精神和我校的“1+6形式课堂变革活动为落脚点，进一步完善常规管理，开展各项

8、活动，促进老师专业成长和学生核心素养提升。重点学习（温州市初中教学常规）(20_版)，切实践行“学为中心，以学定教，教为学服务的教学理念，力求完善“1+6课堂教学形式，提高学习的高效性。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学;一方面增加课外浏览量，丰富学生的浏览积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的当代文浏览能力、写作能力和白话交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和浏览课外文言文的能力。把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。二、教材分析本册教材分为六大单元。第一单元的课文介绍了中国出色人物的非凡生平。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智

9、的科学家，还有为人类奉献珍贵精神食粮的文学艺术家。本单元学习要学会精读的学习方法。第二单元的作品都是表现家国情怀的文章。本单元在继续学习精读的方法中激发我们的爱国情感。第三单元的课文都是关于“小人物的故事，通过普通人身上闪现的优秀品格引导人们向善、务实、求美。在注重熟读精思的学习中体现了普通人也一样能够活得精彩，抵达某种境界。第四单元的文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。本单元重点学习略读。第五单元的文章或借景抒情或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩。在学习中可进行比拟的方法浏览，分析作品之间的一样和不同之处，拓展视野，加深理解。第六单元的文章是关于探险与科幻方面的文章。本单

10、元重点学习阅读，学会迅速提取字里行间的主要信息。三、学情分析经过一个学期的了解，七年级的学生整体学习语文的习惯养成差，学习比拟盲目，目的性不强。主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严重。积累较少，浏览面不广。不过值得庆幸的是大部分学生的可塑性比拟强，相信通过努力会有所改变。四、教学目的课程目的根据知识和能力、经过和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元讲明中都根据这三个方面设计了单元教学目的。(一)把握和运用知识能力的目的:1.把握七年级下册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。2.学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。3.了解写

11、作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且浏览大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。4.培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。(二)德育教育目的：在语文的教学经过中，要进一步培养学生的爱国-精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生构成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。(三)人文素质目的：能注意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。能够较完好的讲述见闻，内容详细、语言生动。复述转述，完好准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高本身的文化品味。五、教学重、难点1、要注意把握叙事

12、性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、触目惊心的情景和各具特色的语言，有本人的心得和评价;还要努力提高浏览的质量和速度。2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣测记叙文语言的特点。在反复诵读中，了解借景抒情、托物言志的写法，体会作品的语言特色。3、能够把握每课的重点字词的书写以及释义。4、能够借助注释和工具书读懂文言文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。5、能够结合实际多角度的观察生活、品味生活，养成团结合作的集体意识，能够与同学合作探究共享合作与成功的喜悦。6、作文方面做到三点：(1)在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基

13、础能力。以提高学生的写作能力，到达基本写作要求。(2)能层次分明地、有条理地写出本人所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出本人的真情实感。(3)继续加强记叙文的写作，多看多积累多悟多写。六、教学策略通过对本学期教学内容和学生实际情况的分析了解，预设下面教学方式、策略、方法与手段：(一)、浏览：1、要求学生准备一本笔记本，用于课外浏览积累。2、课内浏览：对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文浏览的方法。3、课外浏览：通太多种途径加强，如推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记、浏览检测等。要通过专题浏

14、览训练，各个突破，进而全面提高学生浏览的能力。4、学生每周必需要有5000字以上的课外浏览量，每周要完成1000字以上文字笔记，每月必须读一本文学名著，并完成一篇读书笔记。5、指导和训练重点：课内文言文。文言文是学生新接触到的，文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时间。而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年，因而要由浅入深加大训练难度，扩大训练量，加强文言词语的积累。精讲课后学生所碰到的问题，切实帮助学生从一开场就学好文言文。(二)、写作：1、要求学生准备一本笔记本、摘录本、周记本，分别用于浏览、随笔和作文写作。2、进行分类训练：(1)浏览、随笔(周记)(2)作文训练：本学期，重点是要把握一般记

15、叙文的写作：其基本要求如下：A、懂得记叙要紧扣事件的发展，把握几种常见的突出主题的写法。B、懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。(3)作文的训练要求：除浏览、随笔外，平常的作文指导与训练总共安排8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样能够使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，提高能力2021语文教学工作计划2000字三一、学生基本情况通过半期的教学，所教班级语文素养有所提高：如浏览能力、写作能力、及白话表达能力都不同程度地有所提高。但是仍有部分学生对学习不感兴趣，缺乏探究能力，因而在测试中达不到理想的成绩，语文素养也得不到应有的提高。本

16、学期我将全力以赴，“抓中间，促两端，让学生的语文素养提高一个档次。针对学生课外浏览量少，写作缺少素材的实际情况，我将大力提倡学生浏览有益的课外书籍，开设浏览课，让学生真正沐浴到文学的春晖，感遭到文学的无穷魅力。二、教学目的要求紧扣语文课程工具性和人文性的特点，联络生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的语文素养。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成学习语文的良好习惯，努力建设开放而有活力的语文课堂。在教学经过中，努力开拓学生的视野，注意培养学生的创新精神，提高其文化档次和审美情趣，培养社-义道德品质，有利于发展健全个性，逐步构成健全的人格。三、教材分

17、析本册教材一共有六个单元，每个单元分为浏览和写作白话交际综合性学习两大部分。浏览课文全册30篇：成长单元里，让学生追寻丑小鸭变成白天鹅的苦难历程;祖国单元里，让学生聆听（黄河颂）的雄壮旋律;历史人物单元里，让学生瞻仰“两弹元勋邓稼先的光芒形象;人类文化艺术单元里，让学生欣赏文化艺术的奇光异彩;探险单元里，让学生感受探险英雄的壮志豪情;动物单元里，让学生探索动物世界的无穷奥秘一篇篇短小精巧的课文，是一道道精神的美味，散发着芳香，让学生尽情享受。第二部分写作白话交际综合性学习的主题与每个浏览单元相照应，一次次综合性学习，就是一次次精神的探险，让学生留连忘返。本册还包括课外古诗词背诵、名著导读及附录

18、丰富了第二课堂。四、重点难点第一单元重点研读、揣测、赏析含义深入且富于情感的精彩语句;难点了解作者表情达意的方法，深入理解内容，体会思想感情。第二单元重点加强朗读，通过朗读理解、体味、感悟课文;难点联络课文内容，引导学生了解中国当代国情，培养爱国情操。第三单元重点细致分析，细心揣测文中的精彩段落和关键词句;难点文中的巧妙篇章构造，深入的人文内涵。第四单元重点理解内容，整体感悟，比拟欣赏;难点了解人类文化艺术生活，发挥创造力，发表个人见解。第五单元重点快速默读课文，抓课文主要信息，概括内容要点;难点激起探索自然奥秘的兴趣，培养英勇献身的精神。第六单元重点整体感悟课文，联络生活体验，大胆发表见解;

19、难点初步考虑和认识人与动物的关系，激发珍视生命，关爱动物之情。五、教学措施1.老师课前认真钻研教材，充分利用各种信息资源，运用多媒体教学手段，精心设计教法，认真备好每堂语文课。2.老师饱含激情，充分调动每一个学生的学习热情和学习兴趣，培养创新精神和想象力。3.课堂上采用四边互动的方法和自主探究式学习方式，让学生成为课堂的主人。4.加强课后的检查和验收和辅导，尽量做到堂堂清，天天清，确保所教学生同步前进。5.多与学生交心，做学生的知心人。六、课时安排第一单元12课时;第二单元12课时;第三单元12课时;第四单元12课时;第五单元12课时;第六单元12课时;期末温习：依实际情况而定。2021语文教

20、学工作计划2000字四通过一年半的教学,从整体来看,所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,下面根据初一期终考试成绩进行详细分析如下:目前两班级学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上如今根据课改的精神对教学目的进行的调整,本学科愈加注重考察学生理解,运用能力,对学生把握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来讲是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来讲,并非福音.因而我们的教学必须未雨绸缪,因而,我们在继续以前工作中行之

21、有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。教学措施1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的经过中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。2).语文教学中,要加强综合,简化眉目,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联络,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。3).重视学生思维能力的发展。在语文教学的经过中,指导学生运用比拟、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。4).教学经过应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全

22、面提高语文能力。每堂课老师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵敏多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的时机。6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵敏命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。7).实行分层目的教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。8).引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助

23、互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。9).优化作业管理,培养学生自主学习,自己管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。10).作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。11).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗读会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。12).课前一分钟演讲,包括自己介绍,新闻消息,小故事,成语讲解等,锻炼表达能力。13).组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。14).组织采访和调查至少一次。15).要求写一篇小论文。16).做好开

24、始的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。17).教学经过中捉住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的自信心。18).开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用_网多学习一些课外浏览,优秀作文和作文技巧等。教学经过安排(一)识字写字方面1、课后读一读、写写和课文注解为重点，学生识记并理解重点字词的意思。认真完成语文词语手册上的相关练习，自觉养成语言积累的情况，改正写错字别字的缺点。2、在教学经过中，适当讲解文字知识，让学生能有效地进行识记和扩展。3、课后听写，反应普遍存在的问题，学生订正。4、书写潦草的学生要求天天练字，优秀的进步的予以展览。(二)浏览方面1、狠抓诵读教学，使

25、学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。2、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭，着力培养学生自行领悟的能力。文言和当代语同源而异流，极浅近的文言文，即便文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，课本里的文言文内容和语言都比拟粗浅，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的当代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还能够看出他们本来就存在着探究的愿望。因而，问题仅在于老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。3、课堂教学方面：捉住关键，简化眉目，关注细节。首先要自主对文本进行

26、细读。其次参考有关鉴赏文章。然后构成本人的见解，对文章的关键问题进行预设。关键问题要指向明确，有意义，有发展思维和提升语悟的价值，具有开放性，能让大部分学生有话可讲，不同学生水平的学生都能够找到本人言讲的凭借，都可能在原来的水平上有所提高。尽量多听其他教师的课。同时对本人的每一堂都要有反思。课堂比拟精彩的地方做实录。鞭策本人，认真对待每一节课。(三)写作方面1、首先培养学生的表达欲望和写作兴趣。因而这学期开场“班级日志的活动，每组一本日志，一天一人，让每个学生都能有练笔的时机，文体内容都不限。2、帮助学生积累写作素材，每个单元给学生类文浏览，并写读后感。既能够积累素材，同时可以以练笔，表达本人

27、对文本的看法和理解。(四)朗读方面除了加强课堂的朗读指导外，进行自主早读的实践。(五)实行反思型的单元学习评价。课堂虽小，钻研进去，便会发现，这里面有着广阔的天地，当然也就有无穷无尽的乐趣。借助导语激发学生兴趣的方法当然不只上述几种，还有更广阔、更迷人、更深奥的天地。希望我们的每一个学生，都能对语文学习产生浓厚的兴趣，让兴趣带领他们在语文课堂中自主地、探究地、创新地学习，让每个孩子生命的活力都能在这样的课堂中得以充分的展现!2021语文教学工作计划2000字五结束了高三后的漫长暑假，又重新走入课堂。新学期又如约而至。学校又有了新的相貌，也迎来了新一批怀揣梦想的孩子。这一学期我教高一3班和4班的

28、语文课，刚经历高三的紧张的教学和系统温习，接触新高一的学生，无论在教学上和课堂上都要做相应的调整，高一级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的关键时期。学生能否把握好高中语文学习的基本方法，养成自学语文的良好习惯，本学期的教学至关重要。现作简单计划，如下：一、高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。利用最短的时间和班主任、学生沟通，尽快了解学生，以做好因材施教。第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的比照分析，让学生更好地明确语文知识考点的

29、迁移，完成初中向高中学习目的的转化，更好地适应高中语文学习的特点。二、紧抓语文基础，落实日常教学工作，培养学生学习语文的良好习惯。让学生充分了解高中语文与初中语文在知识、讲法、学法上的区别，以尽快适应高中的语文课堂。日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练学生的“坐功，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来讲应该是不无裨益的;背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养。三、利用高一上半学期充分打好学生的基础，充分调用语文晨读稳固我省考纲中背诵篇章中初中的那部分内容，并计划让同学自由订阅（读者）（意林）等杂志，拓宽学生的浏览范围。四、本学期计划两项工作重点，一是打好学生文言翻译的功底，一是多留作文，从高一抓写作，坚持不懈。五、以考代练，学会知识迁移，及时训练。新高一年部继续实行月考训练，训练以日常学习内容为主，考试作为日常学习的再次训练。