大班主题活动方案设计.docx

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1、大班主题活动方案设计大班主题活动方案设计幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。下面是我精心采集整理的大班主题活动方案，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。大班主题活动方案1一、主题名称绿色家园二、主题选取的缘由人类赖以生存的生态环境屡遭毁坏，气候恶化，自然灾祸屡屡发生。保护生态环境已成为世界各国共同关心的全球性问题。环境教育作为解决环境问题的根本出路，务必从娃娃抓起，热爱大自然是幼儿的天性，幼儿生来就对大自然中的水、土，大气，生物有着浓厚的兴趣。为培养幼儿的环保技能，鼓励他们用心介入环境

2、保护，就要把幼儿熟悉的或相关的真实环境作为教育的资源和教育的场所，所以，我设计了“绿色家园这个主题。三、主题目的(一)热爱大自然，爱护环境，亲近大自然，珍惜资源;关心周围环境，树立爱护周围环境的意识。愿意用本人的行为保护环境;(二)会观察，比拟环境变化，有初步环保意识，养成自觉保护环境的礼貌习惯;(三)透过活动，使幼儿对地球产生强烈的好奇心，喜欢了解和关注保护环境有关的问题，培养幼儿的探索精神运用各种感官介入环保活动能够动手动脑探究问题，明白“保护胡环境，从我做起理念。四、主题网络图五、活动方案活动一、水是我们的好朋友活动目的：(一)明白水与人类生活密切相关;(二)明白水是无色无味的;(三)教

3、育幼儿多喝白开水。活动准备：(一)自来水净化图一幅;(二)用水洗衣服，洗菜、拖地，洗手等卡片。活动经过：(一)组织幼儿到户外登山运动，使幼儿感到口渴，然后回到教室稳定幼儿情绪，再进行活动。1、“小朋友，你们去爬山有什么感觉，此刻有什么需要吗?2、给每一位幼儿一杯凉开水，让幼儿喝，然后问：“水是什么味道?(二)明白水的;。我们喝的水，用的水是从那里来的，然后出示自来水净化图片，向幼儿介绍自来水净化经过。(三)讨论自来水与人们的联络。1、“你们看到爷爷奶奶、爸爸妈妈用自来水干什么?(让幼儿自由讨论);2、让幼儿讲出自来水与人们的联络;(四)让幼儿说说如何节约用水。人们的生活离不开水，水是我们的好朋

4、友，我们要节约用水，好好保护水资源。教育幼儿多喝开水。“多喝开水对身体有好处，我们就应多喝水，少喝饮料，由于饮料内含超多糖分，喝多会影响身体健康，对牙齿不好!(五)总结共享幼儿说说还有哪些生物离不开水。活动二、环保小卫士活动目的：(一)能大胆讲出环境污染的;，认识其危害，感受自然，环境与人类生活的关系;(二)懂得保护环境，有强烈的环保意识的行为。(三)能与同伴沟通环境受污染及保护环境的感受。活动准备：(一)制作幻灯片;(二)大图画纸、水彩笔、环保标语;(三)有初步的环保知识，并与家长讨论过相关问题。活动经过：(一)看一看，讲一讲出示山河受污染的图片，让幼儿观察，提出问题：“你们发现什么问题了吗

5、?(透过发现小鱼死的死，逃的逃，进而认识到水污染)(二)沟通共享1、认识和了解各种污染(分组让幼儿讨论并记录在画纸上);2、出示幼儿的记录，共享;3、出示各种污染的图片，让幼儿认识污染的危害。(三)讨论如何保护环境提出问题：我们该如何保护环境?让幼儿讨论(结合各种污染，引导幼儿讲出本人能做到的环保行为，并给予肯定，适时出示保护环境的图片。(四)争当环保宣传员让幼儿把对污染和环保的认识讲给身边的小朋友及家人听。(五)延伸活动利用周末和家长一齐对环境进行清扫和清理。六、活动设计思路：随着社会经济发展，人民生活水平不断提高，人们的环保意识越来越强.幼儿随着年龄增长，是非辨别潜力得到提高，而且电视中也

6、时常有社会公益广告宣传，他们有了保护地球、保护环境的完美愿望。透过这次活动，让他们在讨论沟通后，能够了解污染有哪些，如何能够从本人身边的小事做起保护环境，明白人类愿意生活在完美的绿色环境中，对于脏、乱、差要用心想法整治，并将本人喜欢寓居在秀丽绿色家园的心愿用本人日常生活方式和习惯表现出来，进而初步培养他们保护环境的意识。大班主题活动方案2活动目的：1、幼儿初步了解茶叶的制作经过，知道茶叶是从哪里来的。2、幼儿观察茶叶泡水后有何变化，了解渴茶的好处。3、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。活动准备：1、各种甜饮料、干茶叶。2、录

7、相带、磁带各一。活动经过：1、品尝饮料请幼儿谈谈各种饮料的颜色、味道，以及是用什么做成的。2、幼儿讨论：喝茶有什么好处。3、幼儿观察比拟各种茶叶的颜色形状有什么不同。4、幼儿讨论茶叶是从哪里来的。5、录像讨论:你从录像里看到什么、知道什么。6、茶叶泡水后会有哪些变化呢?7、律动:采茶舞活动延伸：关于茶叶的来历，还有很多有趣的故事，请幼儿回家后让爸爸、妈妈帮助查找资料，下次活动时请小朋友们相互说说关于茶叶的故事。大班主题活动方案3活动目的：1、让幼儿观察感受夏季的主要特征和现象，并学会用语言表达。2、激发幼儿对自然季节现象的兴趣。3、使幼儿把握一些夏季生活基本常识。4、了解夏季的基本特征以及人们

8、的活动。5、体验明显的季节特征。活动准备：在散步或一日生活中带领幼儿观察园内附近的夏季景色，夏天教学挂图，幼儿活动材料第19页。活动经过一、谈话活动，与小朋友谈谈夏天的感受。1、教师：小朋你知道如今是什么季节吗?(夏天)你觉得夏天是什么样的?(引导幼儿讲出热、出汗、树上的知了声，还有太阳的灼热等)2、夏天的时候你们最想干什么?(喝水、吹风扇等)二、认识夏季的特征。出示挂图，引导幼儿观察并小结夏季的特征：夏季的太阳晒在身上为辣辣的，天气很热，我们只能穿短衣短裤，夏天的树长得很茂盛，小草长得很高，各种花都开放了，知了叫了，蜻蜓飞来飞去，苍蝇、蚊子也多起来了三、怎样健康的度过夏天。1、夏天这么热，我

9、们怎么过呢?能不能到太阳底下晒很长时间呢?夏天应多喝什么?(温开水)2、吃水果应该如何做?(水果都应该洗干净)3、教师对幼儿的回答进行小结，重点介绍夏天应多喝温开水，少吃冷饮，吃多了冷饮对人体有害，夏季应十分注意卫生，不喝生水，不吃小摊上不干净的食品，吃水果应清洗干净，要勤洗澡，不在烈日下曝晒。4、引导幼儿看活动材料（夏天的活动）四、结束活动。大班主题活动方案4活动目的：1、喜欢本人动手制作番薯造型。2、能根据已有的生活经历，发挥想象，创作出不同的造型。活动准备：1、大小不一，形状各异的番薯若干;牙签、小棒、画笔若干;装饰用的各种纸等。2、范例若干。活动经过：一、出示范例谈话。小朋友你们看，今

10、天教师为你们带来了什么?这些有趣的小动物、小饰物教师是用什么做出来的?二、启发思维。1、老师随意地取出一个番薯，引导幼儿观察这个番薯的外形像什么?能够做成什么?2、想一想一个或几个番薯拼起来，能够做成什么?三、讨论沟通。1、请小朋友互相讨论沟通：我准备用x个番薯做什么?2、再次引导幼儿观察教师带来的作品，讲讲教师用几个番薯做成了什么?四、幼儿操作。老师观察指导。1、启发幼儿根据番薯的不同外形，大胆想象，创造出与别人不同的作品。2、老师巡视观察指导，及时发现幼儿的需要和特殊的创意，并及时给予幼儿一定的帮助。五、展示幼儿作品，互相介绍。1、请个别幼儿介绍本人的作品，讲讲本人作品的名称，用了哪些材料

11、制作而成的?2、师幼一起评出形象奖若干个。活动内容六：大豆、扁豆、四季豆活动目的1、认识大豆、扁豆、四季豆，学习比拟它们的异同。2、学习剥大豆，体验劳动的乐趣。活动准备：1、幼儿每人一只盘子，盘子里放大豆、扁豆、四季豆。2、晒干的大豆若干。3、图片。活动经过：一、谈话引题。1、师：“小朋友们，如今是什么季节?2、秋天到了，豆宝宝们都成熟了，请大家来看看它们吧!二、观察豆的不同特征。1、出示图片，认识植株。2、分别出示三种豆，让幼儿观察，将植株与果实逐一配对。让这三位豆宝宝找到妈妈。3、讲讲各种豆的特征。4、剥豆，认识豆荚和豆籽。看看里面果实。5、观察三种豆豆荚的不同。大豆豆荚小，绿色，上面有毛

12、，摸上去比拟硬、薄;扁豆的豆荚大、扁，有点紫色，摸上去较硬、较厚;四季豆的豆荚细长、绿色，摸上去厚、软。6、观察比拟三种豆籽的不同。三、了解豆的食用部分。1、提问：“你们喜欢吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?2、小结：大豆剥了荚吃它的籽，大豆籽还能够晒干(出示干豆籽)，做成豆腐、豆腐干豆浆-，扁豆、四季豆的豆荚及豆籽都能吃，由于它们的豆荚很嫩。3、老师小结。大豆、扁豆、四季豆营养好，大家都喜欢吃。四、师幼一起剥豆，然后将剥好的豆送到厨房。活动内容七：粮食丰收了活动目的：1、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地安排画面，体会布局的变化。2、大胆表现本人见到过的粮食丰收的景象。活动准备：1、已经观

13、察过水稻丰收的景象。2、绘画用具：水彩笔，纸。3、表现丰收的照片若干。活动经过：一、回忆与欣赏。1、师启发幼儿回忆在田野里看的粮食丰收的景象。“我请几位幼儿来讲讲你看到的景象。2、老师出示田野里粮食丰收的照片，引导幼儿仔细观察。二、讨论沟通。1、师：“我们已经看到过粮食丰收的景象，也看到过丰收的照片，那么假如让你来画，你觉得画什么能够表现粮食的丰收的情景?(丰收的田野、运粮忙、收割稻子)2、师提出作画要求：粮食丰收的画面一定要画上粮食，能够重叠画景象，但能够不画人。三、自由创作绘画。1、幼儿自由创作画画。2、老师启发幼儿：远的景物要画的小一点，近的景物要画的大一点，排列要有疏有密。3、师提醒幼

14、儿要注意各种颜色的互相穿插，搭配。四、互相评价。1、师请幼儿互相看看画面是不是体现了丰收。2、对于敢大胆创作，体现个性化的幼儿进行表扬。活动内容八：棉花活动目的：1、通过观察，认识棉花，知道棉花的构造组成。2、能用语言明晰准确的表达出棉花的用处与好处。3、大胆运用棉花棒等作画工具，进行绘画，发展幼儿的创造力与想象力。活动准备：1、实物棉花一株。2、已剥好的棉花若干。3、火柴若干，水彩颜料，颜料盒，纸。活动经过：一、认识棉花。1、老师出示一株实物棉花。“小朋友们，你们看，这是一株我们植物?(棉花)它是生长在哪里的?它长的如何?引导幼儿从棉花的形状，颜色等方面回答)2、师“请你们仔细地观察一下，棉

15、花由哪几个部分组成?3、老师小结：哦，原来棉花是一株生长在地里，由根，茎，叶，花，果实组成，它的果实的白色的二、棉花的用处。1、师：“如今我们已经清楚了棉花的构造，形状，颜色，那你们知道棉花有些什么用吗?有我们好处吗?2、幼儿根据本人已有的经历回答，老师适时对幼儿的回答做补充讲明。(如：能够做棉衣，棉鞋，棉裤，穿着舒适，暖和，不会过敏，对身体好)3、师小结：“原来棉花的用途和好处有这么多，我们应该感谢农民伯伯种出这么多雪白的棉花来。三、我用棉花来画画。1、师：“今天教师给你们带来了很多棉花，准备好了水彩颜料，火柴等材料，我想让你们用棉花来画一幅好看的图画。2、老师示范作画：在火柴棒上绕上一些棉

16、花，然后用棉花棒蘸需要的颜色，在画纸上画下来。3、幼儿根据本人的想象，尝试用棉花做成棉签在纸上做画。4、老师巡回观察，并及时对幼儿进行指导与帮助。5、老师提醒幼儿要保持画面的整洁。活动内容九：黄豆爷爷找朋友活动目的：1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。2、引导幼儿初步认识黄豆及其制品，并了解其营养价值。3、培养幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。活动准备：黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图片“黄豆爷爷。活动经过：(一)开场部分：请幼儿品尝豆制品，引出认识黄豆的课题。1、老师与幼儿边品尝边相互沟通。2、老师提问：这些食物都是用什么做的?(二)基本部分

17、：(重点、难点部分)幼儿通过观察、比拟及讨论辨别出黄豆，把握其外形特征，了解其营养价值，并能运用所学知识区分豆制品。1、幼儿运用已有经历，尝试性地寻找出黄豆。(老师提供黄豆、绿豆请幼儿看、摸，并运用经历找出黄豆。)2、认识黄豆外形特征。(1)幼儿互相沟通，把握黄豆外形。(2)老师引导幼儿总结出黄豆外形特征。老师提问：a、黄豆是什么颜色的?b、黄豆是什么形状的?c、黄豆上有什么?d、黄豆摸上去有什么感觉?3、认识豆制品，了解它们的营养价值。(1)幼儿利用已有经历，理解黄豆与豆制品的关系。(老师讲解什么是豆制品。)(2)引导幼儿通过生活经历，讲出豆制品。老师提问：你还吃过哪些豆制品?(3)帮助幼儿

18、了解豆制品具有的丰富营养价值。4、引导幼儿在已有知识基础上，区分出豆制品。(1)出示各种豆制品及非豆制品食物。(2)通过游戏“豆宝宝找爷爷让幼儿在诸多食物中找出豆制品。活动内容十：妈妈的菜蓝子活动目的：1、通过比赛讲述蔬菜种类，让幼儿感遭到秋天是蔬菜丰收的季节。2、了解荤菜与素菜的合理搭配：荤菜少吃，素菜多吃。活动准备：幼儿画的各种菜，菜篮子等。活动经过：一、蔬菜火车秋天是个丰收的季节，我们在中班的时候认识了很多的蔬菜，绿叶的菜，如今大班了，说说我们新认识了哪些蔬菜!A：我的火车就要开，蔬菜、蔬菜快上来!B：青菜、青菜上来了!A：我的火车就要开，蔬菜、蔬菜快上来!C：萝卜、萝卜上来了!3、统计

19、每一组一共讲了几种蔬菜。运用各种方法进行数数。二、帮妈妈买菜1、妈妈天天都要买菜的，想一想妈妈的菜篮子里除了蔬菜还有什么菜?为了全家人的健康，今天妈妈叫我们去帮她去买菜，你会怎么配菜?2、幼儿本人选择各种菜，并贴在菜篮子里3、统计本人的菜篮子里买了哪些菜，荤菜有几种，蔬菜有几种。三、比谁配的菜最有营养。1、看看有这么多的菜篮子，你们知道谁的配的菜最有营养吗?2、还记得保健教师讲过什么吗?(荤少、素多)3、那么我们一起来看一看，哪些菜配的有营养，哪些菜配的营养不合理?4、这里有两篮菜，一个荤菜有1种，素菜有4种，另一个荤菜有2种素菜有6种，哪个更有营养呢?为什么?5、让我们一起去问问保健教师吧!

20、大班主题活动方案5活动目的：1、引导幼儿感悟冰的特点，无色无味、遇热融化。2、迁移已有经历，探索冰中取宝的方法。3、加强自自信心，体验成功感。活动准备：1、16份冰有礼物的冰块，8条毛巾，一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。2、记录表活动经过：一、引导幼儿运用多种感官感悟冰的特点。1、出示礼物。老师：今天教师给小朋友带来了一份特殊的礼物，想知道是什么吗?我们一起来看一看吧。(教师出示礼物，拆礼物)2、老师：看，这是什么?我们一起来看看冰是什么样子的?3、引导幼儿用手摸摸冰，感觉如何?(滑滑的，很冷)。拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味?用嘴尝一尝是什么味道的?(无味)。看一看是什么颜色的?

21、(无色)。(到幼儿面前提问)幼儿1：冷冷的。幼儿2：滑滑的。幼儿3：白色的。小结：冰是无色无味，摸上去冷冷的、滑滑的。(环节简析：幼儿在用手感悟冰、用眼睛观察冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候出现了一些错误的感悟，有幼儿讲冰是白色的，在这里白色和透明是两个完全不同的概念，因而我通过让幼儿透过冰看教师的实验感悟冰透明的特点。还有个别幼儿摸着冰讲冰是暖暖的，这个也是错误的，因而我鼓励大家一起再一次用手摸一摸，以便准确地判定冰是冷冷的而不是暖暖的。)4、老师：小朋友看，教师手上怎么会有水?(幼儿)原来冰遇热会变成水呢!二、探索活动冰中取宝1、老师：其实教师有一个机密要告诉你，真正的礼物不是冰块，而是藏在

22、冰块里面!你有什么好方法能取出冰里的礼物呢?幼儿讲述方法。幼儿1：用热水捂，就像捂牛奶一样。幼儿2：用电吹风吹。幼儿3：用榔头敲碎。幼儿4：砸碎它。2、教师给你们准备了一些材料，出示材料(木块、吸管、温水、热水袋)。老师：请你用这些材料来帮助取出冰里面的玩具。老师：(要求)四个小朋友一组，到桌子旁边选择你喜欢的材料，注意别把衣服弄湿，桌上有毛巾能够擦擦手。教师已经把你们的礼物放在了桌子上，大家开场行动吧。(环节简析：幼儿在进行冰中取宝的操作经过中出现了一些问题，为了让热水袋保持比拟高的温度，能够让冰融化的比拟快一点，我们再准备的时候给热水袋灌满了水，选择用热水袋取宝的幼儿发现冰在热水袋上很容易

23、滑下来，因而用了比拟长的时间冰还是没有完全融化，这些幼儿很快本人选择了其他比拟快速的溶解方法热水。这里老师在准备操作材料的时候没有考虑到实际情况，料想出现了偏差。)3、幼儿自由取宝。老师：把你们的礼物举高给我看看，请大家把礼物放在本人的衣服口袋里，让礼物暖一暖。4、经历沟通梳理：请几个幼儿讲一讲，你是怎么取到礼物的?幼儿一边讲的时候教师根据幼儿讲的方法贴上相应的图片(把冰放在水中融化，把冰块敲碎，知道冰易碎的品质，用热水袋捂，用吸管吹，通过吹出来的热气将冰融化)5、老师：我们小朋友很聪明本人想办法把礼物取出来，你们想看教师大冰块里面的礼物是什么吗?(教师选取一种办法当场试验，取出礼物)三、共享礼物。老师：拿到礼物你们开心吗?如今让我们拿起礼物回教室共享吧。大班主题活动方案设计