初中历史老师工作计划范文五篇.docx

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1、初中历史老师工作计划范文五篇历史教师要加强学生对历史的学习兴趣，使学生把握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。下面是我整理的初中历史老师工作计划，希望能够提供应大家进行参考和借鉴。初中历史老师工作计划范文一一、指导思想为更好地抓好七年级的教学工作任务，本期历史除教授学生应该把握的基础知识之外，还向学生进行爱国-教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。注重培养学生的创新意识、实践能力以及正确评价历史人物的能力。同时要把环境教育与课堂教学有机地结合起来，提高学生的环保意识。二、学情分析所任教的学生上课时

2、的情况有所不同：女同学比拟听话，上课时的整体纪律较好，但学生的思维不够灵敏，课堂气氛有点沉闷。从总体上观察，大部分学生的情绪比拟稳定，对这门课程较感兴趣，十分是将有关内容以故事的形式讲出来的时候，学生听得十分认真;有一小部分学生的学习目的不明确，学习缺乏积极性主动性。在学习经过中他们往往看一时的心情或爱好来决定是不是认真听课，所以在课堂上表现差异较大，还不具备自己约束能力，自觉性较差。三、教材分析初一历史第二册的内容是从我国隋唐时期至明末清初的历史，主要讲述了各个朝代的兴衰经过和经济、文化的发展情况，共22课。是政治思想性很强的一门课程，思想性、科学性、可读性强，图文并茂，趣味性较强。四、教学

3、目的(围绕三维目的)要求学生学习和把握基础的历史知识，即了解中国古代史发展的基本线索，了解重要的历史事件、历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教育，尤其是以发展规律教育，教会初入中学的学生初步把握记忆、分析、综合比拟、概括等方法，培养学生学习和表述历史的能力，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力、识图、读史料的分析能力，加强学生的民族自豪感和爱国-情感。五、教学重点与难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、

4、人物的评价。六、教学措施1、注重教学方法、教学手段的多样化和当代化，激发学生的学习兴趣，使学生由要我学变为我要学。从学生的实际出发，确定教学目的、步骤，捉住教材的重点。2、在教学经过中，注意引导学生纵横比拟，穿针引线，使整个历史发展情况显得脉络清楚，思路明晰。同时，注意学习方法的教授，着意培养和提高学生用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。3、加强素质教育理念和德育浸透，坚持“以学生终身发展为本的原则，培养学生健康的生活态度，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。加强学生的社会责任感、责任感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的了解及适应能力。4、关心、爱护学生，加强与学生之间

5、的沟通，拉近与学生之间的距离。十分是要进一步提高对学困生的关注。重视非智力因素对学生学习的影响和作用，加强对薄弱学生的检查和催促工作。做到及时发现问题，及时解决问题。对“学困生既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。初中历史老师工作计划范文二一、教材分析新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目的的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培养创新实践能力。本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。二、教学目的施行素质教育主渠道在课堂，施

6、行素质教育的关键在老师。因而我计划做到下面几点：1、注重学生创新意识和实践能力的培养;2、老师适当补充一些练习作为课堂训练，进而改良评估教学;3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从正反两方面来看问题的能力;4、教诲学生理解记忆知识点。切忌死记硬背;5、关注学生在学习经过中的经历、感受和体验。教材贯穿一些材料浏览，“动脑筋等固然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的考虑空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又施行了爱国-教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人介入观

7、察、猜测、验证，推理与沟通等教学活动。同时，在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在老师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给老师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的时机和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立考虑问题和寻求解决问题的方法。所以在教学经过中，一定要创设一个良好的气氛，注意师生双方交往、互动、共享相互的考虑，见解知识，沟通相互的情感，观念与理念，相互构成一个真正的“学习共同体。三、教学重点、难点重点：繁荣与开放的社会;民族关系的发展，统一难点：我国的民族关系是怎样发展的以及统一的多民族国家怎样稳固的四、教学方

8、法与措施1、认真研究课标，把握课标的基本要求和现行教材并吃透教材。注重课程资源的开发和利用，抓好课堂45分钟的效率。2、在课堂上体现新的教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。以学生为本，调动学生的主动性和创造性，转变传统的学习方式，为探究性学习创造条件。3、在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、稳固性的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。4、要求学生注重教材内容的纵向和横向的分析。在横向方面把握同一时代历史发展的基本线索，它包括政治、经济、文化、军事、民族、对外关系等等，历史人物的活动

9、及其历史作用。在纵向方面，要理清历史发展的基本线索。从这两个方面增加学习的综合、比拟、归纳、分析的能力，以利于把知识转化为能力。5、从学生的实际出发，确定教学目的、步骤，捉住教材的重点。选择恰当的事例拟好课堂考虑题，开启学生的思维火花，使学生能主动学习、介入教学。五、教学进度一、学情况分析本学期我担任七年级四个班历史教学，在他们当中，有的同学学习历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。上学期历史的平均成绩在79分左右，整体成绩比拟理想，这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。我应该从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集

10、中在历史课的学习上，力争培养一批热爱历史学科的喜好者。二、教材分析根据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐步建构带有本人特色的历史教学形式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。二、教学目的1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步把握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。2、教学经过中要十分注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力;解读、判定和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能

11、力。3、对学生进行国情教育和爱国-教育，构成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步构成正确的道德观和价值观，构成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯5、从严治教，提高成绩。四、详细措施(1)以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性;(2)加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具;积极采用当代化教学手段。(3)争取每期都要开设历史活动课，要求本人必须自始至终参加学生的活动，并且要让学生学有所得。初中历史老师工作计划范文三一指导思想根据教育部人教版教科书、（课程标准）、（荆州市历史

12、中考讲明）切实贯彻-的教育方针，扎实推进素质教育发展，落实县教育局有关我县“高效课堂的继续开展和学校下达的有关历史学科的教学任务，使历史教学再创辉煌。二学情分析我校现有四个教学班级，一个阳光班，三个普通班，在去年全县组织的期末考试中，我校历史考试成绩排名在全县平平，优生人数不多，合格生较好，但有部分人数在差生线下，本学期教学中，必须引起高度的重视。三详细措施1、努力钻研教材，教法，做好集体备课，有的放矢，抓好重点，突破难点，注重对学生的能力培养。2、在教学中，要以先进的素质教育理论武装本人，武装课堂。精心设计问题，既抓基础知识，又注重能力培养，为拔高成绩的培养积累经历。3、今年一定要针对学情，

13、制定出辅优转差计划，不搞空架子，做样子，定人，定时，定内容，定人员，让优生吃得饱，让合格生吃得好，让差生吃得了，力争全校历史在全县的综合排名再有一个突破。4、第一轮温习备考时，再一次制定出周密的温习计划，把内容计划到每一节课，加强集体备课，分工协作，讨论好后，再打印出来。5、走出去，请进来。我们必须抽空到他乡学习、观摩，借鉴别人成功的经历，请专家、教研员来我校作指导、点评，弥补本人的知识的缺乏，同时也开阔本人的视野，了解中考信息。6、综合温习时，要对中考考试讲明仔细地研究，对周年大事，时政热门，重点出题。对容易张冠李戴的内容反复出题，让学生烂熟于心。初中历史老师工作计划范文四一、指导思想本学期

14、将根据学校工作精神，以全面推进尝试教育教学为指导，在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目的，突出学的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。二、基本情况(一)学生情况分析七年级学生刚从从小学升入初中，表现为：好奇、好动、上进心强、学习的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多学生不重视历史课的学习。固然绝大部分学生上课时能围绕着教师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又缺乏，故要到达预期的教学目的较难，整

15、体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时稳固消化，力求每一节课都能有实际成效。(二)教材分析1、教材特点本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂知识活动。2、教材内容本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰经过及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。本教学材以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目的，探索新的教学途

16、径和教学方法。课文个性鲜明、异彩纷呈。克制了注重教法轻视学法的弊病。注意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶有趣味。教材第一单元主要讲述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的构成。使学生统分认识了我国境内远古居民的生活相貌进而激发学生的民族自豪感。第二单元主要讲述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深入认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学习中认识秦汉对后世的影响。第四单元讲述了政权的分立和民族的融合。3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向

17、学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养。三、任务目的加强学生对历史的学习兴趣，使学生把握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会采集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与别人合作和介入社会实践活动的能力。加强学生的民族自豪感和爱国-情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。四、主要教学措施1.夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是授完七年级中国历册。理

18、清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生本人来探索历史发展规律，进而培养学生的能力。初中历史老师工作计划范文五一、指导思想以校教学计划为指导，落实推进课程改革，构成先进的课程构造和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;施行综合性学习，提高学生的综合分析能力。二、教学任务及目的1、完成七年级下册所学内容;2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。三、基本情况分析1学生情况分析七年级历史下册期考成绩平均分及格率优秀率。多数学生对学习历史不

19、感兴趣，没有课外浏览材料。2教材分析第一个单元“繁荣与开放的社会，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣与“开放。“繁荣与“开放，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。这一单元的8节正课，在人教版旧教材中大多能找到对应的内容，也能在新课标中找到对应的知识点。只要第1课（繁盛一时的隋朝）和第4课（科举制的创立）略显例外。新课标中，有关隋朝的内容比拟少，只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。但是，想要学生明白唐朝为何“繁荣、怎样“开放，仅仅从唐朝历史的角度去陈述，恐怕略显苍白。因而，教科书设置了（繁盛一时的隋朝）这一课。课文用“南北重归统一“大运河的开通两个子目，从政

20、治、经济两个方面介绍了隋朝的发展情况，为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了基础。关于科举制的创立这一内容，原有的教学大纲和教材虽有涉及，但一般不会展开。鉴于新课标将科举制作为内容标准中相当重要的一个组成部分，人教版七年级下册教科书特意安排了一整节课来讲述科举制的诞生、完善与影响。与以往的教学大纲不同，新课标此前没有谈到中国古代官制的内容。了解中国古代怎样选官、怎样任官，对学生学习其他知识很有帮助。例如，对本课内容的讨论，能够帮助学生深化了解唐诗成就为何辉煌，唐诗创作为什么能够步入黄金时代。为了突出主题“繁荣与开放，这一单元的课，对隋炀帝的暴政、隋末农民起义以及唐朝中后期的历史，包括安史之乱、

21、藩镇割据、朋-之争、宦官专权、唐末农民战争等传统教材经常写到的内容，较少涉及。第二个单元“经济重心的南移和民族关系的发展，实际涉及“民族关系的发展和“经济重心的南移两个主题。它们不像第一单元的“繁荣与“开放那样，从字面到内容都具有同一性。这里“民族关系的发展，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面，都对“经济重心的南移有影响。但要在有限的篇幅里简单明了地讲明它们十分是后者与“经济重心的南移之间的关系，却并非易事。因而，教科书调整了课标内容标准的顺序，采取了先概述民族政权并立时代的情况，后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然后再分析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。如此安排，既加强了课文内容的逻辑性，又为教学提供了方便。