《闻一多先生的说和做》上课用课件.ppt

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1、你可知你可知“Ma-cau”Ma-cau”不是我的真姓？不是我的真姓？我离开你太久了，母亲！我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声澳门！请叫儿的乳名，叫我一声澳门！母亲啊母亲！我要回来，母亲啊母亲！我要回来，母亲！母亲！母亲！母亲！ - - 闻一多闻一多七子之歌七子之歌澳门澳门臧克家臧克家学习目标：n1、能熟练书写本文中出现的词语，掌握读音，词义，并学会运用。n2、了解闻一多和臧克家。n3、读懂课文内容，领会文章的思想感情。n4、学习

2、文章选材精当的写作方法，体会抒情、议论、描写在文中的作用。 闻一多闻一多（1899194618991946）集诗人、学者、集诗人、学者、民主战士民主战士“三重人格三重人格”于一身的一生。于一身的一生。 19321932年到清华任教后，开年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。始全力专攻古典文学。学学术著作有术著作有神话与诗神话与诗、唐诗杂论唐诗杂论、 楚辞校楚辞校补补、古典新义古典新义等。等。他对他对周易周易、诗经诗经、庄子庄子、楚辞楚辞四大四大古籍的整理研究（后汇成古籍的整理研究（后汇成“新义新义”），被郭沫若称），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。为：前无古人，后无来者。 他一身正气，抗他一

3、身正气，抗战蓄髯八年。战蓄髯八年。19431943年年以后，面对国民党统以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。民主的革命洪流中去。19461946年年7 7月月1515日，在昆日，在昆明被国民党特务刺杀明被国民党特务刺杀身亡。身亡。 新诗集新诗集红烛红烛（19231923）、）、死水死水（19281928）是现代诗）是现代诗坛经典之作。坛经典之作。 19251925年年3 3月在美国留学期月在美国留学期间创作了组诗间创作了组诗七七子之歌子之歌，表达了，表达了深挚的爱国之情。深挚的爱国之情

4、。臧克家简介臧克家简介 臧克家臧克家(1905-2004 )(1905-2004 )诗人，从小受家庭影响，喜诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。欢古典诗歌和民歌。19321932年年开始写新诗，以一篇开始写新诗，以一篇老马老马成名，成名，1933 1933 年出版了年出版了第一部第一部诗集诗集烙印烙印，这是他最具，这是他最具影响的作品。此后，他陆续影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有出版的诗集，长诗有罪恶罪恶的黑手的黑手、自己的写照自己的写照、泥土的歌泥土的歌、宝贝儿宝贝儿、生命的零度生命的零度等十多部。等十多部。检查预习检查预习给下列字词注音：给下列字词注音： 地地壳壳 仰之仰之

5、弥弥高高 兀兀兀兀穷年穷年 校校补补 锲锲而不舍而不舍 沥沥尽心血尽心血 赫赫然然 炯炯炯炯目光目光 群蚁排群蚁排衙衙 函函寄寄 目不目不窥窥园园 迥迥乎不同乎不同 漂漂白白 警报警报迭迭起起 气冲气冲斗斗牛牛qiomwjioqilhjingyhnkujingpiodidu衰微衰微 赫然迭起高标赫然迭起高标锲而不舍兀兀穷年呕心沥血锲而不舍兀兀穷年呕心沥血潜心贯注心凝神会迥乎不同潜心贯注心凝神会迥乎不同一反既而慷慨淋漓气冲斗牛一反既而慷慨淋漓气冲斗牛无暇顾及目不窥园仰之弥高无暇顾及目不窥园仰之弥高读一读，写一写读一读，写一写目不窥园：目不窥园：诗兴不作：诗兴不作：一反既往：一反既往：窥，窥，从小

6、孔或缝隙里偷偷地看。从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。即专心致志。“作作”，起的意思。诗兴不作，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。起、不发。既，既，已经。已经。既往，既往，过去。与过去过去。与过去完全不一样。完全不一样。词语积累：词语积累：衰微：衰微：赫然：赫然：潜心贯注：潜心贯注：慷慨淋漓：慷慨淋漓：（国家、民族等）衰落，不兴旺。（国家、民族等）衰落，不兴旺。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。用心专注而深刻。用心专注而深刻。形容情绪、语调十分激动

7、，形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。说法十分畅快。初读课文初读课文 1. 1.理清课文层次，把握课文理清课文层次，把握课文内容（指出两部分之间的过渡句）内容（指出两部分之间的过渡句）1.1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？和做的？2.2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）个怎样的人？（用课文原话回答）3.3.由此来看，文章可分为几个部分？每个由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？部分是怎样衔接起来的？有何作用？听读课文，想一想听读课文，想一想1.1.从学者

8、的方面和革命家的方面来写的。从学者的方面和革命家的方面来写的。2.“2.“言论和行动完全一致言论和行动完全一致”或或“口的巨人，行的高口的巨人，行的高标标” 两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。第一部分（第一部分（1-71-7）记述闻先生作为学）记述闻先生作为学者方面的者方面的“说说”和和“做做”。第二部分（第

9、二部分（8-208-20）记述闻一多先生作）记述闻一多先生作为革命家方面的为革命家方面的“说说”和和“做做”。3.3.两个两个部分：部分：你回答正确了吗？你回答正确了吗？学者学者闻一多闻一多n作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？n作为学者的闻一多有哪些主要成就？作为学者的闻一多有哪些主要成就？“人家是说了再做，我是做了再说。人家是说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。说。”-做了再说，做了不说。做了再说，做了不说。“做做”了再了再“说说”“做做”了也不一定了也不一定“说说”默读第一部分

10、，思考下列问题：默读第一部分，思考下列问题： 请用简练的语言说一说闻一多先生请用简练的语言说一说闻一多先生作为学者的形象。作为学者的形象。 先生是一位为探索救国救民的出路而先生是一位为探索救国救民的出路而废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学严废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、治学严谨、终于在学术上取得累累硕果的卓越学谨、终于在学术上取得累累硕果的卓越学者，言行一致的爱国者。者，言行一致的爱国者。学者学者闻一多闻一多革命者革命者闻一多闻一多n作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？做的？n课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？

11、事？说了就做，言行一致说了就做，言行一致起稿政治传单、起稿政治传单、群众大会演说、群众大会演说、参加游行示威参加游行示威 是一个具有严谨刻苦的治学态是一个具有严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、言行一度、无私无畏的斗争精神、言行一致的学者和革命家。致的学者和革命家。闻一多先生是怎样一个人？闻一多先生是怎样一个人？总结： 闻一多先生的事迹很多，作者为闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事来写啊？什么只选取这六件事来写啊？三本书三本书（学者）（学者）三件事三件事（革命家（革命家）唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加示威游行

12、参加示威游行选材选材-讲讲究典型性，究典型性，以少胜多以少胜多 把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、言行一致的高尚人无私无畏的斗争精神、言行一致的高尚人格都表现出来了。格都表现出来了。 1 1、“那时候，他已经诗兴不作而研究志那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。趣正浓。” “诗兴不作诗兴不作”是文言说法。是文言说法。“作作”，起。，起。“诗兴不作诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。转入就是写诗的兴致减少了。转入对我国古典文化的深入研究。对我国古典文化的深入研究。 品读赏析品读赏析 2 2、“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文他要给我们衰微的民族

13、开一剂救济的文化药方。化药方。” “ “开一剂救济的文化药方开一剂救济的文化药方” ” 这是比这是比喻的说法，表现闻一多为探索救国道路而苦喻的说法，表现闻一多为探索救国道路而苦读的目的，企图从文化上寻找振兴民族的途读的目的，企图从文化上寻找振兴民族的途径。径。 3 3、“19301930年到年到19321932年，年，“望闻问切望闻问切”也还也还只是在只是在“望望”的初级阶段。的初级阶段。” ” “ “望闻问切望闻问切”是比拟的说法，把我们的民是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一上来探求

14、救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。步。 “它它”指深夜灯火。他在一盏孤灯的照耀下，指深夜灯火。他在一盏孤灯的照耀下，全力进行研究，成绩突出。全力进行研究，成绩突出。“漂白了的四壁漂白了的四壁”出自出自闻一多的诗闻一多的诗静夜静夜，课文中引用这首诗，表现了，课文中引用这首诗，表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。诗人对祖国前途和人民命运的关切。4 4、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁漂白了的四壁”。 5 5、“他潜心贯注，心会神凝，成了他潜心贯注，心会神凝，成了何妨一下楼何妨一下楼的主人。的主人。” ” “潜心贯注潜心贯注”和和“心会

15、神凝心会神凝”意思相近，意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。没有别的任何事情使他分心。 语言生动形象，富于感情和诗意：语言生动形象，富于感情和诗意：有记叙、描写、抒情、议论。有记叙、描写、抒情、议论。运用成语或四字短语：使结构整齐，有运用成语或四字短语：使结构整齐，有节奏感。节奏感。 运用对句：读起来琅琅上口，铿锵有力，运用对句：读起来琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美富于音乐美。1.“1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化史史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方药方”2.“2.“目不窥园，足不下楼目不窥园，足不下楼”，“头发零乱头发零乱”“”“睡得睡得很少很少” 3.“3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙麻的小楷，如群蚁排衙” 突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国 这些细节，表现了闻先生的刻苦精神这些细节，表现了闻先生的刻苦精神 表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。分析下列描写的作用分析下列描写的作用