校本课程施行方案.docx

《校本课程施行方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校本课程施行方案.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、校本课程施行方案校本课程施行方案良兴、积极进取等良好的个性品质。因而，(为学生终身学习与发展奠定基础，让学生练好基本功，学会学习、学会生活、学会做人、学会审美、学会创造。)这是我校乒乓球校本课程开发的总目的。五、校本课程开发的原则1.主体性原则。学校是校本课程开发的主体，充分发挥学生主体地位的作用，以学生自主活动为主，让学生乐于介入，多给学生创造空间，尊重学生的意愿，促进学生个性发展。2.灵敏开放性原则。一切为了学生的发展，创造促使儿童发展的空间、因材施教，灵敏选择，调整教学内容、方法、程序，以生成性课程资源为主，在施行校本课程的实践经过中，充分体现目的多元化、内容的广泛性、广域性和可变性。3

2、.整体优化性原则。拓宽知识领域，将校本课程与各学科的纵向、横向的各个部分进行优化整合，构成最佳课程构造，发挥校本课程的最大功能。4.活动、实践、探究性原则。体如今教学形式上要以学生自主介入，积极活动、勇于实践、探索为主，培养学生发现问题、围绕问题大胆探究的意识和实验探索的精神，着眼于养成习惯，有利于学生全面发展。5.整合性原则，校本课程的编制应致力于对学科知识的融会贯穿与综合运用，让学生获得完好的知识，通过实践获得深入的体会和丰富的经历。6.特色性原则在校本课程的开发中，学校应扬长避短，针对学校详细情况，走向以学生发展为本的教材设计，充分发挥学校作为课程决策中心的作用，最大限度的切合每一位学生

3、的性格特征、生活经历和文化背景，同时注意学校当地社区的特点，充分考虑本地区的风土人情、传统风俗等。校本课程的开发使学校获取课程自己更新的时机，进而办出特色学校，彰显学校特色。六、基本构造包括基本知识、基本技能训练和技战术训练几大部分。1.基本知识：乒乓球发展简史，乒乓球基本常识。2.基本技能训练：基础动作训练(攻球、推挡、搓球、拉球等)。3.技战术训练：推侧扑，逢斜变直、逢直变斜，调左压右、调右压左等等。七、组织施行1.成立了校本课程研究领导工作小组。组长:邢恩锋(校长),校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的研究和施行。副组长:刘玉东(副校长),负责起草校

4、本课程开发与施行方案，指导乒乓球校本课程的研究和施行工作,成员:马云征(副校长),主管校本课程的老师培训工作和校本课题问题的详细研究。汪立长(少先队大队辅导员)，负责调查、分析学生对校本课程的意见和建议，提出针对性的意见并组织施行。2.成立校本课程工作研究小组组长:(副校长)副组长：(教科室副校长,分管音、体、美教学)成员：(体育老师，负责校本课程编辑并主抓乒乓球校本课程的施行)(体育老师，负责校本课程编辑及老师培训)3.施行层次学校在抓好乒乓球课堂教学主阵地的同时，把乒乓球教学向课处延伸，组建校级、班级乒乓球队，定期开展活动。课程施行分三个层次：(1)面向全体学生。在各年级开展乒乓球教学，低

5、年级每周开设一节乒乓球课，加强乒乓球课堂教学的研究。(2)建立班级乒乓球队。各班开展乒乓球活动，学生根据本人的兴趣自愿报名参加，利用课余时间深化学习乒乓球。每学期开展班级乒乓球比赛。(3)建立校级乒乓球队。选拔优秀苗子，进一步训练提高，利用课外活动进行训练，提高技战术水平，提高竞技能力。4.师资培训校本课程需要的老师立足于学校内部，对部分老师进行培训，内容重点在两个方面：一是对老师进行校本课程理论的培训，让老师初步把握校本课程的一些基本原理，明确课程目的、课程内容、课程施行、课程常识、课程探究等基本原理，为课程开发提供理论根据;二是对老师进行专业知识培训，不断拓宽其知识面，构建老师的知识构造，

6、为课程开发提供知识和智力上的支持。三是对老师进行乒乓球技能训练，构成施行课程的基本能力。5.撰写校本课程教案负责校本课程的老师首先写出校本课程教案，交给校本课程工作研究小组初审。教案要有下面内容：教学目的、教学重点、难点、课前准备、教学经过及活动安排、教学效果等。6、详细训练措施(1)加强领导，健全组织机构。校长亲身抓，各部门齐抓共管，体育教研组详细落实训练计划。同时，加强教练队伍培训，优化师资队伍，聘请兼职教练、陪练，构成协调配置的教练队伍，提高训练的水平。(2)加大投入，加强硬件建设。积极争取上级支持，建成较大规模的乒乓球训练馆，功能齐全，设备优良，为打造品牌奠定硬件基础。(3)加强课堂教

7、学研究，抓好普及。学校开设乒乓球课，编写乒乓球校本课程，把乒乓球课程作为特色课程来开发，发挥课堂基地作用，进行趣味性、科学性、系统性的训练。(4)科学选苗，夯实基础，建好乒乓球梯队，成立校中心队。队员从一年级到九年级分成低、中、高三个梯队。班级成立班级乒乓球队，每年代表班级参加学校乒乓球文化周的比赛活动。(5)乒乓球文化建设，陶冶性情。创办我爱乒乓球为主题的乒乓球报，鼓励学生们关注、热爱乒乓球。编练乒乓球操，把乒乓球基本动作、韵律操动作融为一体。编唱乒乓球歌，讲述乒乓球名家故事，读乒乓球世界冠军故事，营造良好的乒乓球运动校园文化气氛。(6)突破校本的训练形式，拓宽训练视野。一是请专家到我校指导

8、训练，二是派老师外出培训，同时，选送基础好的苗子队员到专业训练基地培训，构成动态的训练机制。(7)积极组织参加各种比赛，提高竞技水平。参加每年的市校长杯乒乓球比赛，并积极参加县组织的乒乓球比赛。八、评价方法1.对老师的评价通过听课，查阅资料，调查访问等形式，对老师进行考核，并记入老师业务档案，主要是通过四看：看学生选择训练的人数;看学生训练经过中的发展程度;看领导、老师、家长对训练的反响;看学生问卷调查的结果。(1)老师做到四有：有计划，有进度、有教案，有对学生的考勤评价记录。(2)老师应该按学校（校本课程开发纲要）的要求，完成周期内规定的教学任务，到达校本课程规定的课时数与教学目的。(3)老

9、师应有资料意识，整理学生学习档案、妥善保管学生训练成果资料袋。(4)任课老师要认真写好教学反思，及时总结经历。2.对学生的评价对学生的评价主要采取三看：看学生训练的学时总量;看学生在训练经过中的表现、态度等;看学生的训练成果。(1)校本课程不采用书面考试或考察方法，但要做好考勤评价记录。(2)老师根据学生介入学习、实践、探究的态度及在学习经过中的学习成效进行评价，采用优秀、良好、继续努力的正面评价形式。(3)学生成果可通过队内沟通、学校比赛等多种形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案。九、保障措施1.学校将请本校有特长的教师及社会人士任专兼职老师，作为专业指导小组，并根据活动的需要聘请

10、社会上有特长者作为校外辅导员。2.学校提供或帮助解决活动所需要的器材、资料、场地以及人员的联络。3.学生的校外活动要在指导老师介入的情况下展开，并争取社会有关部门和学生家长的支持和介入，教育学生注意活动中的安全问题。十、乒乓球校本课程开发与施行获得的成果学校乒乓球队自1998年建队以来，共获得县中小学生乒乓球比赛的八项男女团体和单打冠军，一次获市校长杯第六名。目前，我校正对乒乓球校本课程的施行与建设进行认真总结与调整，以乒乓球运动为突破口，努力建设特色化校本课程，努力打造学校办学品牌。第2篇:中学校本课程施行方案一、指导思想认真贯彻（基础教育课程改革纲要）的精神，确立当代教育观、课程观、质量观

11、，利用课程分级管理的体制，优化学校课程构造，把以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点作为课程基本理念,转变教育思想,更新教育理念,根据当地社会、经济发展的详细情况，结合本校的优势、学生的兴趣和需要，精心组织,扎实有效地开展新课程改革实验，促使学生全面发展。二、施行目的以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目的，积极发展学生个性，全面落实素质教育，树立学生自主学习的自信心;培养学生自主学习的习惯，擅长发现问题、解决问题的能力;磨练学生的意志，使学生构成知难而进的品格，消除畏难心理;从学生的兴趣出发，尊重每个学生的个性发展，因势利导，

12、促使学生构成健全的人格，让师生与课改同成长。三、校本课程组织机构1、课程开发领导小组(负责课程的初步审议)组长：*(校长)副组长：*(教诲主任)*(政教主任)组员：班主任、学科组长2、课程开发研究小组(负责课程的详细开发)组长：*(教诲主任)*(政教主任)副组长：学科组长组员：班主任、物理、化学、地理、综合实践课程音乐、美术、体育、语文、数学、英语等学科等相关老师3、课程施行督察小组(负责课程施行的督察)组长：*(校长)副组长：政教主任年级主任组员：班主任、学科组长四、课程内容从学生的兴趣出发，以学校为基地，充分利用我校的教育资源优势，努力开掘本地教育资源,开发出多样性的、可供学生选择的课程。

13、拟设置符合学生兴趣、需求、促进学生发展的七大类课程：1、认知类：认识本身以及身边的人、事及事物(尺寸、重量、年龄、生日等)2、欣赏制作类(摄影、剪纸、折纸、面食制作、绘画、图片当地名胜风景)3、音乐类(民歌、小曲调、乐曲、舞蹈等)4、体育类(球类、跳绳、毽子等规则、技能)5、礼仪教育(道德规范、文明用语、语言艺术、常用交际用语、英语常用交际白话等。)6、地方人文(本县历史名人故事、县名及村名的来历及变迁等。)7、信息技术(计算机基本知识及技能)五、施行办法1、据校本课程开发指南所确定的基本原则对老师及其提供的课程材料进行综合评估，确定开设科目和开设时间。2、布初评通过的校本课程科目及老师名单，

14、推出校本课开设科目菜单供学生询问和选择。3、加强校本课程的计划性。开学初始认真制订教学计划，确定教学内容的框架。日常的教学工作必须根据教学计划展开，做到认真备课、上课、考核，充分发挥校本课程的育人功能。4、选择有特长，有事业心、有创新精神的年轻老师，担任校本课程的教学工作，定期组织他们学习课程理论，把握校本课程的管理原则和施行方法，逐步提高他们的实践水平。5、重老师和学生的介入经过，给老师和学生一个客观评价，以鼓励性评价为主。6、在开展课程研究的经过中请有关专家和上级领导及时指导、帮助，以使课题研究获得成功。六、课程评价(一)对课程的评价每学期结束时，学校要召开任课老师会议，听取任课老师对课程

15、建设的意见，及时修正缺乏，完善方案;同时，要对施行的年级进行问卷调查或召开座谈会，关注学生爱好的程度，也听取学生乃至家长、社会人士的建议和意见。(二)对学生的评价在该课程中，对学生的评价主要是经过性评价。一是建立成长档案袋，让学生本人采集学习经过中反映本人成长的资料，如学习时采集到的故事、照片，办的剪贴报，写的采访日记、调查报告，家长、老师、社会人士的评价等。二是老师根据教学内容设计相应的评价表，随时进行评价。最后在一学期结束时，进行终结性的评价，评价的形式根据教学内容的不同，体现多样性。(三)对老师的评价一是老师自己反思性评价：每一个主题内容的教学完成后，认真进行反思总结二是教学督察评价：学

16、校重点检查备课、老师采集的资料及课堂教学。总之，校本课程开发的经过就是我们不断学习、发展、成长的经过。我们愿继续努力，积极投身于课程改革的洪流中，去开拓、去创新，用智慧和汗水谱写出全面推进素质教育的新篇章。第3篇:实验小学校本课程施行方案校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主参加，以学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式的灵敏程度等方面又不尽一样。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵敏性。根据（中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定）和（国家基础教育课程改革纲要）的要求，学校开发的校本课程将对培养学生的兴趣特长、创新

17、思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，对发现和培养人才具有重要意义。一、培养目的1、培养学生的兴趣、喜好，发展个性特长。2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。4、培养学生的科学态度和精神，学习和把握科学的基本知识、基本技能和方法。5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活，适应社会。二、教学原则校本课程与其他课程一样，都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其本身的特点和规律。在教学上还应注意下面原则：1、主体性原则：学

18、生是学习的主人，在教育教学经过中处于主体地位。老师在教学活动中要充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性，使学生主动介入，充分张扬个性，展露才华，到达全面和谐的发展。2、自愿性原则：学生在自选科目时，老师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。3、开放性原则：体如今目的的多元化、内容的广泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。4、实践性原则：实践是提高英语和特长发展的主要活动。要勇于实践、积极考虑，要做到手脑口并用，边思边练，加强学习效果，鼓励老师与学生边学习、边实践、边提高。5、个性化原则：要适应不同层次老师、学生的不同知识水安然平静心理特征

19、，对老师的培训要因人而异;对学生要因材施教，借助其在兴趣、意志、品格等方面的心理优势，鼓励其不断创造、不断提高，促进其人格和谐发展。6、校内外结合的原则：校本课程的学习在学校、家庭和社区活动中都起重要的作用。必须走校内外相结合的道路，才能提高校本课程的学习效益。7、趣味性原则：根据学生的心理特点和认知规律，采取灵敏多样的训练方式和直观形象的教学手段，开展丰富多彩的活动，给学生创造展示自己特长的平台，激发学生学习的积极性。三、学生选课方法学生选课分下面几步走：1、向学生宣传施行校本课程的意义，激发学生介入校本课程学习的积极性。2、学校向学生公布校本课程开设科目、指导老师及课程讲明等，让学生自由、

20、自主选择课程。3、视学生选课情况及场地限制，按校本课程课时计划表，有目的有计划的施行校本课程。四、课程施行方法校本课程施行原则：学校统筹规划，老师自主施行，学校监督检查，老师总结反应。1、学校通过问卷调查等形式，了解各门课程的选课人数等，以便于规划施行校本课程。2、学校对已开发的校本课程统一制定课时计划，对任课老师、教学场地等规划设计。3、任课老师根椐课时计划，自已组织学生，联络场地、器材等，施行课程。4、任课老师对学生介入学习情况进行总结评价;并对自已的教学反应总结，以利于今后的校本课程教学。五、教学形式作为一门以学生实践为主的课程，它的教育方式势必要打破固有的教学形式，老师要尽可能给学生更

21、大的自主活动余地以及更多的互相沟通的时机。在教学上应采用下面形式：1、课堂活动式：主要是在课堂上老师与学生共同讨论和学习。2、课外活动式：组织相应的课外活动丰富学生的学习等。3、体验式：通过学生的制作、调查等方式进行等;六、课时安排：校本课程每周一课时，在课程表中体现。七、教学内容根据学校实际情况，学校目前安排如下教学内容：开设艺术、体育、文学、科技实践等共12个门类，有手工制作、泥塑、硬笔书法、软笔书法、儿童画、国画、球类训练、诗词选读、美文赏析、动画制作等共18个班。八、教学评价1、老师评价：(1)学生选择的人数。老师要有计划、有进度、有教案、有记载、有考勤评价记录。(2)学生实际接受的效

22、果。老师应妥善保存学生作业、作品及在活动中、竞赛中获得成绩的资料。(3)领导与老师听课后的评价。主要是四看：一看学生实际接受的效果，二看领导与老师听课后的反映，三看学生问卷调查的结果，四看老师的教学案例、教案等。2、学生评价：(1)校本课程不采用书面的考试或考察方式，但要作考勤评价记录。(2)老师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为优秀、良好、加油作记录，作为优秀学生评选条件。(3)学习的成果。学生成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评选、汇报演出等形式展示，成绩优异者给予奖励。九、师资培训随着当代化建设的发展和素质教育的深化，校本裸程的内容和形式将越来越丰富多样。在职老师能否适应与承当新

23、课程的教学任务，已成为提高校本课程教学质量的关键。根据学校在职老师的现状，特制订目前师资培训的计划与方法。1、走出去-参加市内外有关单位组织的培训。2、请进来-聘请校外有关师资。3、老带新-通过名师带教;培养青年老师。4、自学-通过提供书籍、资料、器材，经过一段时间学习，把握一门或几门校本课程教学能力。十、教材建设知足学生的需要，培养学生的创造精神和实践能力，校本课程的教材必不可少，在现有的校本教材的基础上，需要任课老师进行大量创造性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，本人动手编写教材，学校进行教材的刊印，保证校本课程的可持续发展。十一、配套措施1、教诲处、年级组、教研组要积极帮助老师制订好教学计划，负责协调安排和组织指导教学计划的执行。2、学校聘请社会有关人员担任部分课程的教学，邀请市、区教研中心领导到校指导工作。3、校本课程与必修课程一样，计入老师工作量。4、学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。十二、运作机制1、管理网络：校长(副校长)教诲主任、办公室主任、总务主任、政教主任年级组长、教研组长、班主任、校本课程老师。2、运作流程：制订计划发动自选编组完成学习成果展示与评估小结组织老师制定教学进度研究教学形式进行备课活动教学小结(本文素材;于网络，如有侵权，请联络删除。)