2019高中历史教师教学工作计划.docx

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1、2019高中历史教师教学工作计划计划工作是管理活动的桥梁，是组织、领导和控制等管理活动的基础。那你知道高中历史工作计划怎么写吗?下面就是我给大家带来的高中历史工作计划，希望能帮助到大家!高中历史工作计划一本学期我担任了高一的历史任课老师，我们学校的学生学习基础较差，加之珠海市历史科目是不记录中考成绩的科目，而只是参考科目，学生对历史的重视度不够，基础不好。高中历史教科书的编排是专题式的，要求学生有比拟好的历史基础。如今是高中的第二个学期，学生已经习惯了专题式的教材编排。某些同学对历史学科的重视度也在增加。针对学生的情况，我努力做到因材施教。本学期我以为本人在历史教学方面做的好的有下面几个方面：

2、一、培养学生历史学习的兴趣，主张快乐教学。历史课绝不是听故事的课，但是在课堂中适当的补充一些历史故事，或者鼓励学生讲出本人所了解的相关的历史故事能够让历史课堂更具活力。班上学生的历史学习基础不是很好，但是也有一些对历史十分感兴趣的学生，课外看了很多和历史有关的书籍。对这部分学生加以引导，就会在班级中起到很好的典范和带动作用。上开学初有一个学生在历史课上非常活跃，他在课上和大家共享的一些历史史实，尤其是世界史方面的知识了解很准确细致。我也借机给了他一个“历史小王子的称号，在之后的历史课上勇于表现自己的学生就增加了不少。在历史课上通过共享式的教学增加了学生学习历史的兴起，也让课堂快乐有活力。二、对

3、学生“低起点，高要求，注重学生基础知识的稳固。本学期还未分文理科，所以历史学习的最重要目的仍然是抓基础。基础知识反复稳固和练习，加强学生对历史基础知识的理解，提高其运用知识的能力。对每个学生的基础知识都要高要求。在课堂中尽量关注每一个学生，对于基础差的学生通过谈话，和设置一些“跳一跳就能摘到的“果子，加强其历史学习的自信心。三、注重学生搭建历史知识网络的能力。在学期学习前就引导学生浏览书本的目录，了解本学期学习的主要内容和基本的框架。在每个单元学习之前都会花一些时间指导学生构建本单元的知识框架。在每节课和每个单元结束时，由学生本人总结所学内容包括几方面，互相之间有何关系。培养学生“大历史的意识

4、。四、注重对学生的情感态度价值观的培养。这个学期听了北大招生办主任秦春华在我校举办的讲座中讲到，如今中国的中学教育不重视情感教育，学生没有构成正确的人生观、价值观和世界观，导致校园暴力事件频有发生。这愈加坚定了我在历史课上注重对学生情感价值观培养的心。五、抓紧时间为本人“充电，多看书，积极参加教研活动。历史有客观性和主观性双重属性。优秀的历史课堂应该传达有深度的历史思想，要到达这个高度，要依靠教师的文化素养和教学的热情和教学经历。我如今是热情有余，所以这个学期主要从后两个方面去努力，本学期看了（民主的细节）、（中国近代史纲要）风书籍，每周都去听一堂优秀历史老师的课，每周参加历史组的教学活动，向

5、有经历的前辈们学习。在今后的教学中需要加强的地方有：一、对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获，做到因材施教。在课后，应为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求。二、丰富历史教学方法，发挥学生学生的主动性和积极性。常言道“授人以鱼不如授人以渔，教师教的再好，都不如学生本人把握学习方法，主动学习的知识来的可靠。本学期是以此为目的的，但是做的还不够，还需继续努力。高中历史工作计划二一、本学期主要是进行下面几个方面的温习：1、高三近当代史的章节基础和专题温习;2、历史大专题温习及热门透析;3、考前练习二、学生分析(双基智能水平、学习态度、方法、纪律)1、

6、学生在基础知识、基本能力、学习态度、上课纪律方面做的比拟好。2、在材料分析、解题方面还有所欠缺。3、在知识的整合上，普遍出现思维混乱局面。三、教学目的要求1、对世界史做一个比拟透彻的分析和理解2、对历史做一个比拟恰当的整合，注重专题知识3、提高学生的解题能力四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施1、每星期的文综考试，使学生适应文综考试2、不定期的进行抽测，抓好学生的基础知识3、进行针对性练习，提高学生的解题能力。五、教学进度(略)老师工作计划(三)一、教学时间安排1、2月份完成选修3、4的温习2、3-4月完成二轮温习3、5月初-中旬进行热门温习4、5月中旬-5月底：回归课文，落实课文基础，尤

7、其是课文中的习题5、6月初，对做题方法的总结(课件已做好)二、温习框架1、选修3、4给学生提供知识构造以自学(这是高二学习的内容，学生比高一时要重视，因而，知识构造相对完好)，重点帮助学生实现能力目的部分，配以自编练习。2、二轮温习共分13个专题，每个专题4节课。做如下安排：第一节课，按政治、经济、文化、人物、战争、改革、遗产等子目要求学生完成知识体系;第二节课，老师根据一轮温习中学生体现的知识盲点做查漏补缺和拓展延伸。第三节课，讲评配套练习。第四节课，讲评历史组集体汇编相关新题和经典题目，重点是选择题。3、热门温习与政治学科的时政相结合，引入历史，对热门进行分析，提高学生运用历史知识分析时政

8、，学以致用。4、回归课文每年高考都有4-8分的考察点来自课文的非正文部分。利用课文提供的相关材料，既加深学生对课文内容的记忆，又培养学生的浏览材料的能力。高中历史工作计划三一、教学内容方面1、夯实基础，构建知识网络。教学中重视学科内的基础知识和基本理论的落实，总结规律，找出特点，帮助学生构建良好的思维机构。夯实基础就是要深入理解教材，把握教材的主干知识，把握教材中的关键字句，正确理解基本概念、基本原理;构建知识网络就是要在把握每一个知识点的基础上，进一步把握知识点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立知识间的内在联络，构成综合化的知识体系，做到心中有数，条理清楚，因果明确。我形象地称这一轮温习为

9、“地毯式扫描，假如把备战高考比作盖高楼，那么夯实基础，构建知识网络应是这座高楼的基石。2、围绕考纲，研究考纲，提高教学的针对性，避免教学的盲目性。教材内容不等于高考内容，考纲内容不等于全考，历史考纲年年有变，但细细研究发现其中有很大一部分是年年常考的必考点。这些必考点，应作为重点捉住不放，而且要花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地温习，到达了如指掌、滚瓜烂熟，并且要严密联络当前的社会实际和中学生的生活经历。近年历史科高考，以能力立意，以知识为载体，对理论观点和史学方法及思想文化素质的考察浸透其中;依托教学大纲，又不拘泥于教学大纲，试题设计源于教材，又高于教材，突出创新;对历史问题认识水平的

10、考察，强调生产力标准和实践标准，强调宏观与微观相结合运用知识的方法，体现人类文明演进的历史发展现;试题综合性强，既包括学科内知识与能力的综合，也适当引进跨学科知识与能力的综合;试题反映或折射社会现实的需要，不回避热门问题。还要研究考纲新增内容。一般来讲，新增的一定要考。3、高三历史科温习要把握三种知识：章节知识构造、专题知识构造和理论知识，其中，章节知识是基础，这由同学们在校教学温习中完成。章节知识和专题知识纵横交织，构成知识网络;历史理论支撑起网上的知识点，使同学们的历史知识构造构成一个多层面的立体穿插体系。在众多知识的连接点上繁衍出新的知识生长点，这个经过就是运用已有知识解决新问题的经过，

11、这也是对同学们潜在能力和创造能力的考察。历史涉及范围广，知识点多。学习的经过是一个将知识转化为能力的“加工经过，将知识系统化、构造化、规律化、形象化、技能化，通过联络比拟、分析综合、归纳概括等思维活动，这实际就是从知识转化为能力的经过，要擅长总结规律。4、强化对基本技能的训练和全面提高解题的能力，针对学生的弱点给予个性化的指导。在二轮温习经过中，对给定的热门素材要注意引导学生展开多角度多层次的分析和研究，积极探索命题的切人点，对于材料题阐述题的训练，详细来讲：一要浏览和了解背景材料;二要考虑这些材料与历史学常识的直接联络;三要本人研究命题的切入点和突破口;四要针对问题根据所学知识拟出答题思路及

12、要点;五要书写答案，语言力争规范科学、言简意赅、层次明晰，表述完好。在备考经过中，学生会出现各种各样的错误和弱点，各个同学的弱点可能是不同的，有的同学有某一知识上的缺陷，有的同学可能存在着能力上的缺陷，因而，我除了要求每位同学针对本人的实际情况进行有重点的弥补、矫正或训练，查漏补缺之外，还有意识的对同学进行个性化的点拨与指导。二、老师与学生方面1、和谐的师生关系是提高教学效果的重要因素。所谓“亲其师，信其道，和谐的师生关系式获得成绩的一大法宝。文科班同学一般来自不同的理科班，有相当一部分孩子个性突出，处事好以自己为中心，行为习惯、自律意识相对较差，学习惰性强，而严格的班级管理，又容易使他们心理

13、上产生逆反。在此除了老师要以身作则，为人师表外，实践中必须进一步提高本身的教育水安然平静教育能力，和学生保持通畅融洽和谐的师生关系，才会有力的促进本身的教学效果和教学水平。2、了解学生加强对学情的了解和把握。新课程条件下的教学设计十分突出对学情把握的重要性，首先要清楚地了解学生的学习情况，并据此制定或调整本人的教学内容或教学方式。在繁忙的工作中，稍有一点懈怠就可能造成由于不了解学情而导致的课上效率不高，为此教师还得时时走到学生中间，倾听他们的声音。这方面我们应该是做得很好“三走进即就是“走进学生、走进课堂、走进公寓为了解学生奠定坚实的基础。3、学生的反思、自己领悟是促进提高的捷径，用心最重要。

14、高三的学习伴随着无数次的考试练习，加上学生自购的教辅资料，做过的试题数量一定为数不少，各类题型的解法教师可以能讲过数次，不怕犯错误，就怕不明原因地犯同一类型的错误，为此切忌搞题海战术，一定要加强反思，避免重复劳动。总之，教学有法，教无定法，以上仅是本人历史教学中浅薄性总结，希望能对将来的教学起到一定的指导作用。高中历史工作计划四一、指导思想以国家的教育方针政策为指导，以（课程方案）及各科课程标准为根据，以省素质教育会议精神为指导，以“大力推进教育教学创新，全面提高教育教学质量，为建设殷实和谐、公平质优教育名市提供智力支持为实践载体，自觉践行科学发展观，用科学发展观引领学科教研工作，全面提升学科

15、教育教学质量。二、基本思路以深化课堂教学改革与创新为重点，以打造高效课堂为、实现学科施行素质教育的发展与突破;以强化网上教研为契机，实现教研方式的优化和互补;以提高教研水平与实效为目的，实现本身与师生的共成长。三、重点任务和主要措施(一)全面落实山东省普通高中历史教学施行意见，规范学科教学行为。1、科学安排历史学科课程，扎实推进课程改革。本学期的教学内容是历史必修ii与校本课程。2、研究模块专题教学的特点，更新评价理念。(1)根据课程标准，全面落实课程目的。老师要认真学习、深化研究课程标准，准确把握课程的性质、基本理念和设计思路，明确课程对教学施行提出的要求，进一步转变教学观念。教学时要着眼于

16、模块或专题的整体设计，有机整合知识与技能、经过与方法、情感态度和价值观三维目的，将正确的世界观、人生观融入教学实践。(2)尊重教学规律,开展教育教学创新。既要继承传统教学中有利于学生身心发展、符合教育教学规律的教学方式，坚持教学常规，也要根据新课程精神，不断创新教学方法，转变学生学习方式。老师要十分注意做好备课、上课、课后反思三个环节的工作，借鉴、融合各派教学理论，与同伴、专家开展合作研究，不断探索提高教学效率的途径。(3)转变教学方式，打造高效课堂。要认真研究自主、合作、探究学习的组织施行策略和方法，注重培养学生的独立考虑能力、创新能力和实践能力。了解各种教学媒体和手段的特点，根据详细的教学

17、任务，选择适宜的教学组织形式和教学媒体，提高教学质量。(4)树立正确的评价观，采用多元化的评价其方式。3、加强校本课程的研究与指导。培植校本课程开发与施行的典型学校，适时举办校本课程开发与施行现场观摩会。4、加强学生选课指导研究，尝试研究性学习与学科教学结合。(二)强化理论研究，深化课堂教学创新与改革。1、进一步优化课堂教学各个环节针对课时少，教学任务重的形势，我们应全面优化备课、讲课、上课、听课、评课、改课、反思等各个教学环节。充分准备课，高效落实课，开诚布公听评课，认真反思提升课。2、进一步完善三种课型的基本环节新授课的基本环节：创设情境、课标导航自主学习、合作探究成果展示、汇报沟通归纳总

18、结、提升拓展反应训练、稳固落实温习课基本环节：问题驱动、自主学习重点难点、合作探究知识梳理、点拨归纳典例评析、深化提高变式稳固、拓展完善讲评课基本环节：考情展示个性典例分析变式稳固补偿训练。自查自纠合作沟通问题汇报老师点拨典题稳固补偿训练3、进一步完善学案导学形式，落实循环大课堂理念积极倡导和落实“循环大课堂的教学管理理念。为了解决规范办学行为带来的课时少与教学任务重的矛盾，要以培养学生的自主学习能力为目的，充分发挥“学案的导学功能和“合作学习的智慧分享，让全体学生能高效利用自主学习时间，完成基础知识的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化重点、难点，解决思想、方法问题。课前精心编制学案，充分发

19、挥学案对学生自主学习的引领作用;课堂高效落实学案的导学功能;课后充分发挥学案导学的延展功能。4、开展系列课堂教学创新活动，促进老师的专业成长。开展优秀学案设计、优质视频、课件制作等系列评选活动。老师要提高本身专业与理论素养。积极扩大课程资源，拓展知识视野，研读时新的学术专着及相关期刊杂志，关注学术进展，并与历史教学实际适当联络。注意新的史观的学习和吸纳.(三)精心组织常规教研活动，加强教研活动的实效性。组织打造高效课堂专题研讨，开展同课异构、课例研究等活动，发挥典型和骨干的引领作用，加强青年老师的培训活动。(四)搭建网络教研平台，开展网络教研研讨与经历沟通。1、打造全市教学教研共同体与学生自主

20、学习。集全市优秀老师的智慧，以解决同步学习和阶段性温习中的共性问题为主要内容，开发同步辅导与节假日辅导两种网络视频资源，以实现学生针对性地自主选择辅导内容。2、以推广高效课堂方式、解决教学中的难点、热门问题为主要内容，进一步完善市级层面的学科月集体备课制度，并以此为平台，发挥市级学科带头人、省市教学能手、特级老师的在教学中的专业引领作用。3、继续搞好学案的上传工作，各校要根据分工和时限及时上传学案电子稿，欢迎其他教师上传资料，作到资源分享。内容分工负责人上传时间必修2第一单元淄博一中赵增刚三月上旬必修2第二单元周村李敏三月上旬必修2第三单元淄川林保西三月中旬必修2第四单元桓台二中田家伟三月下旬

21、必修2第五单元淄博十一中张炳伟四月上旬4、加强对网络教研工作的经过管理与评价，培植和树立典型学科和典型老师，及时推广先进形式与方法，适时召开全市网络教研调度会、工作会，总结经历，表彰先进。(五)其它关工作。做好教研室安排的其它教育教研工作。高中历史工作计划五一、指导思想和目的继续捉住新课程改革的契机，根据学校和教务处本年度教学工作要点，以不断提高教学质量为工作重心，坚持“以人为本，全面、协调、可持续的科学教育发展观为指导，在备课组活动中认真研究教学教法，积极开展各类学习、研讨活动，研究教学经过的优化，提高历史课堂教学的针对性、主动性和实效性，落实“高质量，有特色的目的要求，实现“有效教学全面提

22、高教学质量的教学工作目的，为学生的全面发展和高二年级的历史教学水平的进一步提高而努力!二、主要措施(一)加强集体备课，把握教学重点，突破教学难点。1、以学期教学进度为标准，统一教学进度，统一资料，统一练习，优选学习情景材料，扩大教学内容，有效突出教学重点，突破教学难点。2、了解把握学情，开展希望班师生的沟通会，沟通激发学生学习积极性的有效方法，优化课堂教学形式和学生学习方式。3、研究课标和当代教育思想，研究考试讲明和学科指导意见，提高老师专业素养。加强组内学术研讨，开展拓展型课程的集体备课活动。4、定时定点，规范集体备课制度。备课组成员及时到教室阅览室集中，按集体备课工作安排，认真开展集体备课

23、。(二)加强高一高二高三互动教研，把握高考方向。沟通高二会考的经历和课改经历与反思，以备课组为载体进行总结和反思，以提高课堂教学的针对性和时效性。(三)实抓常规教学。踏踏实实做好日常教学工作，落实教学常规，提高课堂教学的实效。课堂上，做到精讲到位，狠抓基础知识的落实，理清知识之间的联络，帮助学生构建起从点、线、面、体(立体)的知识网络图，上课求质量不求进度，真正提高课堂实效。文科班实验班重抓培优扶尖，勤抓帮困促稳，在注重基础的同时要加强学生的能力培养。课后布置适量作业，做到及时稳固。作业方式以书面作业与口头作业相结合;检查方式以定期上交与不定期抽查相结合;订正方式以集体订正与个别面批相结合。通过阶段测试和点评，检验学习效果，及时查漏补缺。每月底备课组各科要进行一次自测，自测时间和方式由任课教师协商决定。加强听课评课，学习优点，指出缺乏，提高实效性。(四)以科研促教研。围绕“课堂教学形式构建、“学生学习方式优化、“提高课堂实效等方面构成课题研究方案，做好教育科研课题的研究工作，以科研促教研，提高教学质量。(五)积极参加县市等单位组织的各种教研活动，加强兄弟学校的教研沟通。