课件1：12细胞的多样性和统一性.ppt

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1、第1章 走近细胞 第2节 细胞的多样性和统一性学科网学科网合作探究系列下列细胞它们共同的结构是什么,特有的呢？细胞膜细胞膜细胞质细胞质细胞核细胞核细胞壁细胞壁液泡液泡叶绿体叶绿体中中心心体体结论结论细胞具有多样性和统一性1.1.使用高倍显微镜观察几种细胞的实验，掌握显微镜使用高倍显微镜观察几种细胞的实验，掌握显微镜的使用并学会比较不同细胞的异同点。的使用并学会比较不同细胞的异同点。 2.2.理解原核细胞和核细胞的区别和联系。理解原核细胞和核细胞的区别和联系。3.3.描述细胞学说建立的过程，体会科学发展的曲折历描述细胞学说建立的过程，体会科学发展的曲折历程。程。【目标引领目标引领】 探究点一：高

2、倍显微镜的使用探究点一：高倍显微镜的使用问题问题1.1.根据下图总结目镜、物镜的判断依据，以及根据下图总结目镜、物镜的判断依据，以及镜头长度与放大倍数的关系？镜头长度与放大倍数的关系？物镜有螺纹，目镜没有螺纹；物镜放大倍数越物镜有螺纹，目镜没有螺纹；物镜放大倍数越大，镜头越长，与载物台的距离越近；目镜放大，镜头越长，与载物台的距离越近；目镜放大倍数越大，镜头越短。大倍数越大，镜头越短。问题问题2.2.结合教材高倍镜使用的操作过程总结高倍显微结合教材高倍镜使用的操作过程总结高倍显微镜的使用方法？镜的使用方法？ 转动光圈使视野明亮转动光圈使视野明亮在低倍镜下观察清楚后，把在低倍镜下观察清楚后，把要

3、放大观察的物像移至视野中央要放大观察的物像移至视野中央转动转换器，换转动转换器，换高倍镜高倍镜观察并用细准焦螺旋调焦。观察并用细准焦螺旋调焦。大小多亮问题问题3 3：比较高倍镜与低倍镜的视野差异：比较高倍镜与低倍镜的视野差异小大少暗高倍镜低倍镜问题问题4 4：若在显微镜下看到一个细胞在视野的右上方，：若在显微镜下看到一个细胞在视野的右上方，那么实际该细胞在装片的哪个方向？那么实际该细胞在装片的哪个方向？上上实实物物上上物物像像(1)(1)显微镜所成的像是左右相反、下颠倒的像；显微镜所成的像是左右相反、下颠倒的像；(2)(2)玻片与物像的移动方向相反。玻片与物像的移动方向相反。偏向哪儿向哪儿移偏

4、向哪儿向哪儿移总结提升总结提升显微镜的放大倍数显微镜的放大倍数物象的大小对物体大小的比例越大越近越小目镜的放大倍数物镜的放大倍数指放大指放大 的长度的长度或宽度，并非或宽度，并非是体积或面积是体积或面积 问题问题1.1.生命系统分为哪几个层次？它们从小到大的生命系统分为哪几个层次？它们从小到大的排列顺序是怎样的？并请说出生命系统中每个层次的排列顺序是怎样的？并请说出生命系统中每个层次的概念。概念。 生命系统的结构层次有细胞、组织、器官、系统、个生命系统的结构层次有细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。体、种群、群落、生态系统、生物圈。 思考思考问题问题1 1：是不是所有细

5、胞都具有细胞膜、细胞质和细胞：是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核这三个结构呢？核这三个结构呢？有些生物的细胞具有这三个结有些生物的细胞具有这三个结构，有些细胞只具有细胞膜、细胞构，有些细胞只具有细胞膜、细胞质，而质，而没有成形的细胞核。没有成形的细胞核。根据细胞核根据细胞核有无核膜有无核膜为界限，为界限，把细胞分为：把细胞分为：原核细胞原核细胞和和真核细胞真核细胞。探究点二：原核细胞和真核细胞生物细胞结构生物非细胞结构生物：如SARS,HIV,流感病毒,噬菌体等病毒(类病毒、朊病毒）原核细胞生物：细菌(大肠杆菌）、蓝藻、支原体、衣原体真核细胞生物单细胞生物多细胞生物真菌：酵母菌植物：衣

6、藻、小球藻、硅藻动物：草履虫、变形虫、钟轮虫低等植物：水绵高等植物：叶内细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞动物：鱼的红细胞、人的口腔上皮细胞植物(真菌：霉菌、食用菌)种类原核细胞真核细胞细胞大小染色体细胞核细胞质代表生物没有染色体，一个细胞有一个环状的DNA分子一个细胞有几条染色体，DNA位于染色体上无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体有成形的细胞核，有核膜、核仁、染色体较小(0.570 m) 较大(10100 m)原核细胞与真核细胞原核细胞与真核细胞都含有都含有DNADNA、核糖体、核糖体再次体现了再次体现了统一性统一性只有核糖体一种细胞器有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体和液泡等衣原体、支原体、

7、细菌、放线菌、蓝藻真菌、植物、动物问题问题2 2：真：真核细胞和原核细胞除了成形细胞核的有无之核细胞和原核细胞除了成形细胞核的有无之外，还有哪些区别？外，还有哪些区别？蓝蓝藻藻宏观微观当以细胞群体出现时，如水体富营养化-水华、赤潮状如发丝、呈黑蓝色-发菜没有成形的细胞核，有拟核环状DNA分子细胞质： 藻蓝素和叶绿素能进行光合作用(自养生物)细胞器只有核糖体细胞核：问题问题1 1：细胞学说主要由谁建立：细胞学说主要由谁建立? ?主要观点是什么主要观点是什么? ?1.1.细胞是一个有机体。一切动植物细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

8、细胞产物所构成。2.2.细胞是一个相对独立的单位，既细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。胞共同组成的整体的生命起作用。3.3.新细胞可以从老细胞中产生。新细胞可以从老细胞中产生。问题问题2 2：为什么细胞学说在修正中前进？：为什么细胞学说在修正中前进？“新细胞从老细胞中产生新细胞从老细胞中产生”修正为修正为“细胞通过分裂产生细胞通过分裂产生新细胞新细胞”施莱登MJ. Schleiden施旺T.Schwann探究点三：不同生物生命系统的结构层次比较探究点三：不同生物生命系统的结构层次比较问题问题4 4：细胞学说主要阐述

9、了细胞的多样性还是生物界的：细胞学说主要阐述了细胞的多样性还是生物界的统一性？统一性？ 细胞学说提示了细胞学说提示了细胞的统一性和生物体结构的统一细胞的统一性和生物体结构的统一性性，使人们认识到各种生物之间存在，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础共同的结构基础。 ( (四四) )细胞学说的建立过程细胞学说的建立过程1)1)、第一位发现并命名细胞的科学家是谁？、第一位发现并命名细胞的科学家是谁？16651665年，英国虎克年，英国虎克(Robert (Robert Hooke) Hooke) 资资 料料 分分 析析2)2)、从发现细胞和建立细胞学说科学家的角度来介绍、从发现细胞和建立细胞

10、学说科学家的角度来介绍资资 料料 分分 析析3 )3 )、从科学技术发展的程序来介绍、从科学技术发展的程序来介绍4 )4 )、从科学实验的角度观察、从科学实验的角度观察5 )5 )、细胞学说的建立你能从中领悟到科学发现具有哪、细胞学说的建立你能从中领悟到科学发现具有哪些特点？些特点？1.1.科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。2.2.科学发现的过程离不开技术的支持。科学发现的过程离不开技术的支持。3.3.科学发现需要理性思维和实验的结合。科学发现需要理性思维和实验的结合。4.4.科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。和发展的过程。肉眼观察肉眼观察光学显微镜观察光学显微镜观察电子显微镜观察电子显微镜观察解剖人尸体解剖人尸体观察死细胞观察死细胞观察动、植观察动、植物的活细胞物的活细胞观察受精观察受精卵的分裂卵的分裂