2021生物老师工作计划_最新学期生物老师工作计划范文.docx

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1、2021生物老师工作计划_最新学期生物老师工作计划范文生物课是高中开设的一门基础课程，让学生把握生物学基础知识和基本技能，培养学习生物学的兴趣和能力，为他们进一步学习文化科学知识，参加社-义当代化建设，打下必要的基础。下面，我在这给大家带来2021生物老师工作计划，欢迎大家借鉴参考!2021生物老师工作计划1本学期我们组要在学校的统一领导下，进一步转变教育观念，立足课堂教学，深化教学改革，不断提高教学质量，夯实学生的基础知识，争取在高考中获得优异成绩。一、指导思想以发展教育的理念为指引，以学校教学工作施行方案为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改良

2、教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。二、详细工作(一)务实创新，进行高中生物新课程改革全面贯彻执行教育部（普通高中课程方案(实验)），以（江苏省普通高新课程施行指导）为引导，结合科组实际，进行教学改革。高三备课组主要做下面几方面工作：1、学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深化研究教学方法。2、利用备课组活动时间，开展新程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人。3、积极参加市直学校举办的公开课、研讨课，努力开展新课程研讨。4、开发课程资源，每位老师根据本人的实际情况

3、，经组内讨论后统一编写相应的教学案。5、在各位教师认真学习好新课标选修内容后，根据科组实际，为学校提出生物学科选修课程开设意见。(二)坚持不懈做好常规教学1、根据学校教学常规、教学计划认真开展活动。2、根据学校（教学管理常规要求）和教学要求，深化研究教材教法，认真备好、上好每一节课。3、坚持认真讲-听-评-案例分析，不断提高教学水平。4、每周一次集体备课，有内容，有中心发言人，有确定的时间(周三上午)地点(高三四楼西办公室)，并有记载。5、做到全组“三统一，即教学进度、内容、教学案做到统一。6、同心协力，互帮互学，信息、资料分享，教学研究气氛浓厚。7、在争创“优秀备课组的同时，自觉地争做“学习

4、型备课组，不断提高本身业务素养，不断更新教育理念，努力提高教学质量。(三)深化开展教学科研每位教师都有本人教研课题，积极介入省、市、学校课题研究，保质保量完成每学年撰写论文的工作。(四)加强环境教育工作，将环境教育落实到本学科教育教学工作中，在教学经过中加强STS教育，培养学生的科学素养和人文素质。2021生物老师工作计划2为了提高高一生物教学质量，促进新课程改革的施行，本备课组努力以新课程理念为指引，以学校教学工作计划为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改良教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生

5、物教学科研上一个新台阶。根据生物学科的特点和学生实际，特制定新学期高一生物组工作计划如下：一、教材分析高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本构造、物质的输入和输出、细胞的能量供给和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。二、学情分析由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课，一般科学课的教师专业是物理专业，所以学生在初中阶段的生物学基础打的并不是太扎实，因而给教学带来很大困难

6、。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴趣，多做实验或观看实验视频，充分发挥学生在学习经过中的自主探究。三、学期教学目的通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞构造与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的构成。通过自主学习，培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力;通过合作探究培养学生对信息的获取、判定和利用能力;通过评价，培养学生的语言表述能力和评价能力;通过课堂练习，培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力;通过对知识的学习

7、，调动学生学习生物的主动性，加强学生对于本身的了解和对社会问题的关注。四、详细措施1.在教学处领导的指导下完成各项教研、教学工作。2.全面贯彻执行教育部（普通高中课程方案(实验)），结合本组实际，进行教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深化研究教学方法。3.组织好每周年级组集体备课，定时间定内容定主备人(详细分工见教学进度表)，主讲老师扼要介绍讲课内容的整体设想、教学目的、重点和难点确实定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练习题选择和知识的检查及落实等，然后由大家集体讨论研究，共同分析教材、研究教法、讨论疑难问题、提出改良意见、完善

8、讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点，以及做好教后反思。4.完成作业批阅和评价工作以及教案、听课笔记的检查。5.认真做好新的老师传帮带工作，新老师要经常听老老师的课，备课组长也要跟踪听新老师的课，使他们迅速成长，尽快到达学校的标准和要求，以适应教学发展的需要。6.进一步加强当代教育技术的应用，切实提高当代化设备的利用效率。每位老师认真钻研网络环境下的课堂教学形式，积极制作课件，改良教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥当代化设备的作用。7.加强网络教研，组织本组老师积极参加互联网互动平台，积极参加网络问题的研讨，取人之长，补己之短。8.配合生物学科组搞好本

9、学科集体教研工作，切实为提高学校生物整体教学水安然平静高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研气氛。9.完成本学期新课程学生研究性学习和评价工作。10.规范实验室使用制度、做好各项文档工作。新学期我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经历教训的前提下，认真地完成各项教研任务。2021生物老师工作计划3按照生物教学大纲要求，结合教材内容和学校，学生实际，为顺利完成学校下达的会考目的，把学生培养成为“四有新人，特制定此计划。一、指导思想全面贯彻-的教育方针，全面提高教学质量，努力创始创新教育，认真贯彻落实（基础教育课程改革纲要）精神;以培养学生的创新精神和实践能

10、力为核心，坚持以学生为本，全面施行素质教育，努力提高教育教学质量。以教育信息化为导向，结合生物学科教育教学的特点，面向全体学生，全面提高学生素质，培养学生创新、实践能力，培养学生动手实验能力。适应新教材顺利通过会考，为高三生物综合温习打下良好的基础。二、教学目的及要求一)要求学生比拟系统地把握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。(二)通过生物学基础知识的学习，使学生遭到辩证唯物主义和爱国-思想的教育。(三)要求学生把握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的基本技能。(四)培养学生自学生物学知识的能力

11、，观察动植物的生活习性、形态构造、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力。四、详细教学措施1、认真抓好生物学基础知识的教学。高中生物学的知识，内容比拟系统、全面。在课前要认真分析教材，把握教材的重点、难点，研究学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂教学、实验、课外作业等各个教学环节，努力培养学生的学习兴趣，启发学习的自觉性，在充分调动学生积极性的情况下，引导他们认真学好生物学基础知识，做到正确理解，稳固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专业知识和参加工作打下较好的知识基础。2、重视对学生进行思想教育。高中生物学的教学内容，特别重视对学生进行进化观点和生态学观点的教育。老师在

12、教学经过中，应该结合高中生物学知识的讲述，对学生进行这两个观点的教育，要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是逐步进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必须依靠于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变着环境，进而对学生进行辩证唯物主义教育。再有，通过讲述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和当代的生物科学的成就，对学生进行爱国-思想教育。3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养。老师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥善安排，并指导学生认真完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培养学生的自学生物学知识的能力、观察能力、科学地分析和解释一些生物现象

13、的能力。4、加强直观教学、坚持理论密切联络实际直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学习积极性、稳固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要积极地自制直观教具，密切结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视密切联络本地区动植物种类的实际进行教学。老师在教学经过中，应该密切结合本地区的实际情况，选择或者补充讲述当地常见的和对经济发展有重要意义的动植物种类。2021生物老师工作计划4高三是中学生生物学习非常重要的时期，也是稳固基础、优化思维、提高能力的重要阶段。为了使学生对高三生物总温习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了具体的计划，

14、注重教学经过，常总结和反思，现计划如下：1、认真研究高考信息，看准温习方向A研究高考生物试题。纵观每年的高考生物试题，能够发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和能力要求等，因而开学初我们共同研究了十年高考，十分是课改身份的高考试题，把握命题方向及命题特点，进而理清温习的思路，制定相应的温习计划。B关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比拟，如今使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的教

15、授经过浸透了科学思想和科学方法，增加了研究性学习内容和新科技、生物史等浏览材料。很显然，这些变化将体如今高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握温习的方向和深难度，有利于加强温习的目的性。2、课本为主，练习为辅，老师适当拓展延伸的材料应用教材是生物总温习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在生物总温习中的抓纲务本就是指温习以考试讲明作指导，以教材为主体，通过温习，使中学生物知识系统化、构造化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而温习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以温习资料代替教材。我们在温习的经过中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断

16、完善和深化中学生物知识。因而我们要求学生在温习下一节之前完成基础知识部分，弄清本人的缺乏，上课做到有的放失。注重知识体系的重组，构成学科知识网络由于高三是在高二学习的基础上，对旧知识进行温习，所以高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进行调整、扩展和深化。从往年的高考试题看，试题编制是从新情况、热门向下入手，但考察内容还是书中的基础知识，即便是综合考试题也是如此，因而，切不可忽视基础知识的教学，要尊纲依本，研究考纲，认真完成本学科内的基本大概情况、原理的温习，并注重学科内知识的联络，捉住教材知识的主线，加以梳理、归类和整理，并通过一定的组合方式有机组合，构成完好的知识体系和构造，建立知识网

17、络。这样既有利于学生对基础知识的温习，更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合。这就是一轮温习的主要任务。探索有关线索，加强学科内综合。高中生物学研究的是生物的共性，是生命本质的特征。生物体的构造是一个统一的整体，生物体与环境也是一个统一的整体，生物体的各种生理都是协调统一的，可见，生物学科内的综合是生物学科本身的特点。将相关的知识通过一定的方式有机地组合起来，构成生物学知识的构造和体系是高三生物教学的重要方法，这种教学方法的运用有利于综合能力的提高。因而，老师要在实践中探索学科内综合的有关线索，加强学科内综合的研究。3端正心态，培养素质正确对待考试。在高三温习经过中，考试是频繁的。由于受高考一

18、试定终身的负面影响，很多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平常的每一次考试都是练兵的绝好时机，都能够暴露学生存在的问题，有利于在后续温习中进行针对性的查漏补缺，总结经历教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或碰到困难而泄气，也不能因成绩进步而沾沾自喜。合理安排学习的时间。温习不是一朝一夕的事情，我们的身体就像一台精细的仪器，决不能超负荷使用，相反地，必须加以维修和保养，这样，它才能经久耐用。因而，我们要动静结合，既要勤奋学习，也要学会放松、休息、锻炼，只要劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自若地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。创设良好的学习

19、心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学生来讲影响的恐怕就是升学压力和竞争压力了，假如处理不好就可能带来消极影响，这对温习是极为不利的。因而，在生物教学经过中要使学生正确地认识本人，从本人的基础和实际出发，扎扎实实地温习;愉快地接纳本人，充分肯定本人的进步，找出存在的问题及时弥补;自觉地控制本人，以明确的目的、良好的意志力调节本人，变压力为动力，全面提高本人的素质。4、存在的缺乏和问题我教学经历缺乏，对教材的把握和知识内容体系的“度的控制，以及教学进度的把握均存在一定的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高，老师教的辛苦学生学的也累。由于科目之间时间竞争，练习的训练量还是多了些，否

20、则学生就放弃了本科的作业，基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。2021生物老师工作计划5一、教学总目的1、认识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联络。3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的类似程度来进行的。5、加强动手能力和实验设计能力。6、培养学生采集和处理信息的能力。二、学生情况分析(一)教材教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，注重从学生生活经历出发，创设情

21、景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。(二)学生情况生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但八年级学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识把握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。七年级学生对生物知识还是新知识，要通太多种教学手段逐步培养学生学习生物知识的热情。三、主要措施和方法(一)措施1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3、浸透“科学、技术、社会的教育4、改良教法，加强课堂教学5、注重学法指导，教

22、会学生学习(二)方法1、实验探究法：明确探究课题->引导探究->获得结论->测试反应2、理论联络实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所碰到的生物学现象，加深对书本知识的理解。3、识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。4、比拟、归纳学习法：通过对知识的比拟归纳，可找出知识之间内在联络，使知识间的关系更明了。5、综合学习法：引导学生运用相关学科(如物理、化学)的知识来解决生物学问题四、教学进度及课时安排(共21周)七年级上册生物共三单元十章内容，各章计划用时：第一单元生物和生物圈第一章认识生物(第1周)第二章了解生物圈(第2-3周)第二单元生物体的构造层次第一章细胞是生命活动的基本单位(第4-7周)第二章细胞如何构成生物体(第8-11周)第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物(第12-13周)第二章被子植物的一生(第14-16周)第三章绿色植物与生物圈的水循环(第17周)第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者(第18周)第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡(第19周)第六章挨家爱护植被，绿化祖国(20周)总温习(第21周)最新学期2021生物老师工作计划范文五篇