制定管理班级工作计划模板5篇.docx

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1、制定管理班级工作计划模板5篇写工作计划实际上就是对本人工作的一次盘点。让本人做到清清楚楚、明明白白。计划是走向积极式工作的起点。下面是我为大家整理的关于制定管理班级工作计划模板，希望对您有所帮助。欢迎大家浏览参考学习!制定管理班级工作计划模板1我知道这是我缺乏知识的原因，但我相信知识少经历缺乏通过锻炼和学习能够改变这种现象的。通过一年的班主任协助工作让我懂得了，班主任是全班同学的组织者、和教育者。班主任工作的好坏直接影响着将来人才的培养。要带好一个班级，首先要关心、爱护学生。冰心老人讲过：有了爱便有了一切。教书育人是老师的天职，而“育人更是班主任的首要天职，这其中“爱是根本。爱学生就要尊重学生

2、，尊重学生的人格、兴趣和喜好等;了解学生的各种习惯，为人处世的态度和方法，然后“对症下药，使学生树立完善健全的人格。这就是我在一年班级管理工作中始终不渝的理念。一、健全老师人格转变教育观念在我院施行素质教育的今天，班主任要不断提高本身素质和教育水平，具备渊博的知识和较强的教育能力，成为教学工作上的能手，成为学生的良师益友。必须具有崇高的师德，为人师表，率先垂范。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。在工作中，既要看重学生的学习成绩，更要看重他们的思想品质;既要看他们各种能力的提高，也不能忘记他们良好个性品质的养成，对待后进生，更应加倍关爱，时刻关心他们的成长，倾注本人一片真情。一、言

3、传身教以诚取诚言传是教育的基本方式，身教更是教育的有效手段，费尽口舌讲一百个道理，不如身体力行做一个样子。常言道：“喊破嗓子，不如做出样子。例如：做清洁，我天天给他们讲一定要把细节到位，可惜没有次都做不到位。一天我就把全班同学一起学做清洁。我就给他们做示范，我将用手去把厕所尿槽里面的尿垢用砂纸干净。对于以前学生感到很脏，他们不再有这种想法了被我给感动了。对学生来讲，接受教育除书本外，还主要通过班主任的言谈举止、行为及由此体现的品格与气质，应十分注意本身的典范作用，耳濡目染，潜移默化。因而，班主任要求学生做到的，本人首先做到。我对班里的学生首先以诚恳的态度介绍我的优缺点，并且希望学生随时随地不拘

4、泥方式方法指出我的缺点错误，我要求学生待人做事，诚实面对。如在大、小测试中，不弄虚作假，学不会考试不理想我不予以批评，抄满分不光彩，也令我非常失望。要诚实地面对本人，面对教师，面对家长，考试成绩不好要努力学习，把不会的.学会，这样久而久之，学生个个心地坦诚，交往守信，班中构成了很好的班风。班里常听到的一句话就是：“对不起。当我讲错话误会学生，当我为某事而冲动，都会讲：“对不起。而且诚实地分析本人的错误根源，学生有了错误缺点，也像我一样及时地向教师和同学做出自己批评，这样，班里随着一声声真诚地道歉，一个个矛盾则被化解，我真的感到很欣慰。二、尊重学生关爱心灵每个学生的人格尊严是平等的，要像一个真正

5、的朋友一样，重视他，欣赏他，倾听他的意见，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦，被尊重是每个人内心的需要，也是学生进步的内在动力。假如讲理解学生是教育的前提，那么尊重学生则是教育获得成功的基础。我以一颗平等、真诚的心，关心爱护学生，我对学生的爱是一种理智的、无私的爱，是一种不求回报的爱，伟大的爱，这是我做班主任工作成功的基石。我爱学生从学生心灵深处去爱，时常赞扬学生，为他们而感动。爱他们不仅对他们如今负责，而要对他们一生负责。让每一位学生心情愉快、健康发展。让他们喜欢做本人喜欢的事，展示其各自的特长，让他们成人、成材。制定管理班级工作计划模板2班级管理之“心方度家班级管理对我们的教学工作和

6、学生素质的培养有着极为重要的作用，它是一项多因素的综合工程，要想真正管理好一个班级，需要我们不断用心探索。笔者根据本人的班级管理经历，从“心、“方、“度、“家四个方面对班级管理工作进行了阐述，希望能得到广大同仁的进一步指导。一、强调一个“心字“心即用心，对一个班主任教师来讲，这是必须具备的一种基本素质。只要用心，才能深化地了解学生，才能和学生进行自然地沟通，才能真正起到表率作用。首先，要用心观察，全面地了解学生，包括学生的学习成绩、兴趣喜好、管理能力、交往能力、家庭情况甚至出生日期等，这是管理好一个班级的前提。我在刚接一个班级时，总是先让学生把本人的家庭情况、兴趣喜好、特长、出生日期等以书面的

7、形式汇总起来，然后进行细致地分析，这样对学生就有了初步的了解。每个学生都渴望能得到教师的重视，利用他们的这种心理，班主任教师在和学生沟通时，假如能直接讲出他们的一些兴趣喜好、特长或他们家庭情况、生日，他们会感觉到教师在关注他，这样自然而然地对你产生一种亲近感，愿意和教师沟通，为师生关系的进一步融洽奠定了基础，有利于班级的管理。在日常管理中，也要细致的观察并及时地去把握学生的思想起伏情况。我带的班级是大专五年一贯制学生，他们大都是应届初中毕业生，年龄多在十四五岁，情绪化比拟严重，一些日常小事也会直接影响他们的情绪。比方讲，想家、患病、和同学闹意见或家庭的一些事情都会使他们心神不宁，表现异常。班主

8、任教师发现后，就应及时和这些学生沟通，细心地呵护他们，帮他放下思想包袱。也许是一句简单的话语，就可能暖和了学生的身心;也许只是一点付出，就可能有着极大的回报。其次，要用心沟通，做学生的好朋友。一个优秀班主任教师应该经常深化学生，常和学生进行沟通，成为他们学习上和生活上的知心朋友。我经常对学生讲，课上我是你们的教师，课下就是你们的朋友。为此，我还获得了“老班、“老板之雅号。课余时间，学生能毫无顾忌地揽着我的肩膀，甚至喊我“葛兄(我姓“葛)。这不但没有降低我在学生心目中的地位，相反地，我得到了学生的无限信任。这种和谐的师生关系非常有利于我的班级管理，由于学生亲近你，尊重你，自然而然地会支持你。此外

9、，还要用心去影响学生。学生有了困难，你要及时地伸出双手予以帮助;平常表现不太积极或经常违纪的学生，要用感情，用真诚的爱去暖和他、感化他，进而转化他。比方，我班里有个学生经常旷课上网，有时彻夜不归，经发现后，及时和他进行了深谈，了解了他的一些想法。他讲，由于基础比拟差，他不愿听课，坐在教室里就像是在监狱里一样，憋得难受，本人也不想这样，可是就是控制不住本人。找到了症结所在，就要给他指出解决的办法。于是我告诉他，有这种想法讲明你还比拟上进，不甘于现状，基础差，我们可降低对本人的要求，在课堂上，能够把教师讲的内容认真地做出笔记，实在不懂，全当练字，教师也不会反对你，只要本人努力，一定会获得更大进步。

10、我进一步给他讲了李白“只要工夫深，铁杵磨成针的典故，给他讲了“苏老泉二十七岁方发奋的故事。并指出，只要本人有自信心，教师会永远支持你，相信你一定会成功。当我们聊完时，餐厅里已没有饭了，于是我便喊他出去吃，他的眼神里透露出无限感谢，他向我保证以后一定好好表现，好好学习。如今，他的学习态度有了很大的转变，而且学习成逐日上升。他的家人也打来，对我表示感谢，我深为本人的付出感到自豪，由于我的用心没有空费，我此时倍感幸福，由于我得到了一种无形却无价的回报。二、用好一个“方字“方即管理方法，我较推崇“以人为本、民主治班的人本管理方法，多人介入，人人有责。班主任教师应全面地培养学生，提高他们的介入意识，锻炼

11、他们的组织能力，培养他们的社会适应能力。以人为本，主要强调学生的自己管理、自己介入、民主公开意识。比方在组建班委时，要充分尊重学生的意见，鼓励学生积极地介入班干部竞选，由全体学生民主选出。教师不可独断专行，学习成绩的好坏也不是评选的唯一条件。通过民主方式选出的班委，更顺应“生心，也才更省心，宜于他们工作的开展，更有利于班级的管理。对于精心选出的班委成员要经常的给予指导，对于他们的成绩要及时地予以肯定，提高他们的积极性，同时对于缺乏要及时地指正，经常对他们进行思想发动，不断强化责任心。此外，还要不断地催促他们学习，处理好工作和学习的关系，在学习和日常表现上都要做出表率，争做标兵。这样既有利于良好

12、的班风的构成，又锻炼了这部分同学的组织能力，使整个班级管理呈现良性循环。然而班委名额毕竟有限，不可能让每一位同学都介入进来，于是我又出一招，设置了“临时班主任一职，让每个学生都有时机充当“班主任这一角色，每个学生每学期有23天的锻炼时机，他们在上任之前要做出工作计划，在工作经过中做好记录，交接时写出工作总结。时间虽短，经过不简，锻炼了能力，强化了责任心。这样，既提高了每个学生的介入意识，同时又到达了全面培养的目的。三、把握一个“度字“度指处理问题“松紧有度。小问题宜松不宜紧，较严重的问题宜紧不宜松。松不是置之不理、不闻不问，而是要给学生讲清利弊得失，让他们自觉地去改正。比方：有些同学由于一点小

13、事闹矛盾，互不相让，甚至动起手来。针对这种情况，我及时查明原因，对双方的缺乏加以批评，通过事例让他们明白同学间的感情是非常珍贵的，应好好珍惜，不可因一点点小事就闹的“扭着鼻子抗着脸，这样既会影响感情也会影响学习。同时表明本人的态度，相信他们本人能处理好。结果他们握手言和，教师一笑了之。而对有些比拟典型的、严重的问题，我们要紧而不能松，必要的时候要和学校、家长配合起来，共同做好学生的工作，让学生真正意识到本人问题的严重性，杜绝再犯类似的错误。有些学生迷恋上网络游戏，旷课去玩，甚至彻夜不归，经屡次教育而不悔改，这时就应及时和学校、家长联络，三方共同对他进行批评教育，使他真正地意识到错误，假如继续执

14、迷不悟，出现的一切事情后果自负，学校也要给予严厉处分。学校、家长和教师多方配合，教育有力，在很大程度上会使学生迷途知返，进而到达教育学生的目的。四、创造一个“家字“家是指整个班集体，要搞好班集体建设，培养和加强班集体的凝聚力。作为“一家之长的班主任，应处处关心每一个学生，爱护每一个家庭成员。对待学生，我们班主任教师应该坚持“严字当头，爱在其中原则，固然班内无大事，但事事要记心，事事要关心;我们要父母般地呵护每一个学生，不让每个学生落伍。同时经常举行一些有益于加强班集体凝聚力的活动，比方：举行以“我爱我家、我为班级做奉献为主体的演讲比赛，组织他们集体出游等等。让他们充分体会到这个集体大家庭的暖和

15、，认识到本人是班集体当中不可缺少的一员，进而能够使整个班集体团结一致、发奋向上，充满温馨和爱意，构成一个有极强凝聚力的大家庭。总之，班级管理是一项多因素的伟大工程，只要我们用心，运用科学民主的管理方法制定管理班级工作计划模板31、治“乱还是解“惑这位老师的疑惑或许是绝大多数青年老师的一块心病：明明本人在真实的班级工作中天天累得昏天倒地，名师们却讲得那么轻巧自在;明明班级里的费事事管都管不过来，名师们却闭口不谈本人怎样“镇压班里的捣乱分子。似乎本人经历的教育与名师们共享的教育总是不在一个频道上，难道真的是名师们在讲座时有意美化了本人的教育实践吗?其实，这位青年班主任的工作现状很真实，名师们的讲座

16、也并非虚夸，而这之间的“鸿沟应该是理念上的差异。我觉得，班主任工作能够从两个视角去理解：一个是管理视角，一个是发展视角。在管理视角下，班主任工作最需要解决的是班级秩序问题，是营造一个安宁团结、有条有理的班级环境，班主任工作的核心内容是治理班级之“乱。基于这种认识，班级问题就成了单纯的管理问题，班主任自然也就成了班级的管理者，班级工作的着力点在于控制和打压。而在发展视角下，班主任工作的本质是解决学生成长和班级发展中碰到的问题，是一个不断解决成长困惑的经过，班主任既是学生成长的导师也是班级建设的设计师。基于这种认识，班级问题更倾向于教育问题，班主任的角色定位更偏向于教育者，班级工作的重心在于解决问

17、题，也就是所谓的解“惑。不同的视角决定了不同的教育实践，也就决定了一个人习惯于用治“乱的方式去管理班级，还是用解“惑的方式去建设班级。2、解“惑才是根本毋庸置疑，在班级组建之初，班级建设需要侧重于管理，要构成必要的班级管理制度以及适宜的赏罚措施，以保证班级正常秩序的维持。在这个阶段，班级中的一些问题能够通过制度的约束得以解决。但是，渐渐的我们就会发现，班级管理制度并不能包治百病，更无法解决一些深层次的问题。比方，在最初的时候，班级建立了作业检查制度，大多数学生都会认真去遵守，极少有不按时完成作业的同学。时间久了，制度往往就会因习以为常而淡化其成效，不完成作业的多了，作业不认真的多了，班主任自然

18、就成了匆忙的管理者，批评这个、呵斥那个。如此，管理就开场变得繁琐，管理的效度也开场消退。这或许就是班级问题频频出现，班主任忙于“灭火的原因之一。为什么讲是原因之一?由于制度的陈旧和新鲜感的退化，并不是管理效能变弱的全部原因。这里面还有一个深层次的问题，那就是一些看似是“乱的问题，实则是“惑的问题，假如我们用治“乱的手段去完成解“惑的任务，肯定就会事倍功半。举个例子来讲，一个学困生不交作业，可能并不是不想去做作业，而是根本没有能力去完成。假如我们单纯用惩罚的手段去管理，就会造成他的成长之惑我都不会做，怎么办呢?同样，一个优秀的学生拒绝交作业，也许并不是学习态度的问题，更不是道德品质的问题，而是他

19、有着另一种困惑这些作业内容我都会了，为什么还要去浪费时间呢?所以，当班级里出现了各种层次学生不交作业的现象时，我们就不能简单地去治“乱，而应该考虑怎样解决学生的“惑如何才能让他们在完成作业这件事上获得愈加明显的成就感?如此，我们才可能去相应地调整本人的教育方式，比方改变作业布置的形式，变整洁划一的作业要求为“分层作业，根据学生的需要去布置有利于各自成长的作业。这样一来，看似单纯的管理问题就变成了教育问题。最后，我想告诉那位青年班主任，那些做讲座的名师们并没有刻意掩藏什么，只不过他们的班主任工作已经超越了通常意义上的管理，具有丰富的实践智慧和专业理性，更多的是站在教育者的角度去解“惑。而我们则更

20、多的是站在管理者的角度来治“乱，还处在班主任专业发展的最初级阶段。概言之，班主任的专业发展有着不同的发展阶段，每个发展阶段都面临着不同的困难和挑战，年轻班主任缺乏与实际工作密切相关的教育专业知识、经历和管理技能，唯有在实际工作中，加强教育专业知识和管理技能的学习、不断反思本人的教育教学实践活动，总结积累经历教训，才能使本人的专业发展逐步达至成熟阶段，才能站在教育者的角度去解“惑，进而成为领军人物。制定管理班级工作计划模板4为进一步完善班级的管理，提高同学们自己管理意识，发扬当家作主精神，充分发扬班级自治管理作用。进而培养学生“团结、活泼、严谨、求学“的班风，实如今学生中建立自治能力。根据上级和

21、学校的明确指示，本学期，在本班以往的基本上，视学生的'详细情况，构建以学生为主体，班委会为核心。班主任为参谋，作为学生的辅助，培养学生自管，自教，自律的“四自能力。从“自己中强化学生主人翁意识和集体荣誉感，为学生提供发挥“自己能力的广阔舞台。(一)班级自治管理委员会机制组成如下：最高机制：班级管理委员会由正副班长各一名以及各自治管理组组成。除正副班长外，下设有：学习自制管理小组，纪律自治管理小组，文体自治理小组，卫生自治管理小组。正副班长负责统管全面工作，协调各方向工作。(二)班级自治委员会的机构职能：(1)学习自治管理小组：由一名正组长，两名组长，及科代表各成员组成，主要职能负责学习

22、方面的工作。1.协助教师管理好作业的完成，要求同学们按质量完成各科作业，登记不交作业的同学，并及时向教师反映情况。2.建立合作学习小组，以小组为单位展开学习的竞争，并作一些知识讨论会及讲座等活动。3.统计好各次测验和考试的成绩，对优胜的小组进行奖励。(2)纪律自治管理小组：由一名正组长，两名副组长，及各成员组成，主要职能做好道德监督培养工作。1.组长要配合学校和班主任做好思想宣传工作。2.天天，每周统计并登记本班的班风班纪情况，并向秘书长汇报，秘书长统计整理向班主任及学校德育处汇报。3.强化文明礼貌管理，配合学校领导和班主任，并利用班会课进行道德教育，专题讲座等活动。(3)文体自治管理小组：由

23、一名正组长，两名副组长，及本组成员组成。主要工作职能是文体方面：1.文娱委员负责文艺节目的编排，各组员组织工作。2.体育委员负责整队，考勤，组织班际和班内比赛等活动。3.宣传委员做好各项宣传工作，墙报、美化教室等布置。(4)卫生自治管理小组：正组长一名，两名副组长分别是劳动委员和生活委员担任，主要工作如下：1.正组长布置本小组工作，劳动委员安排劳动任务，检查劳动实况。2.生活委员管理班的财务工作，报纸、信件收发、教室财产安全等等。自治管理核心点在于实现学生自己治理能力。为学生更好地拓展了“自立、自强、民主的意识提供了广阔的舞台，也正是时代教育多元化的需要。制定管理班级工作计划模板5管班，需要智

24、慧，尤其是实践智慧。班主任工作，是实践智慧密集型“工种。这是（班级管理智慧）案例优选这本书的内容简介。一个实践智慧密集型“工种道尽了班主任工作的内容。每个学生都有本人的特点，班主任的工作面向的是全体的学生。班主任不仅是学生的教师，更是学生的引路人，是学生的指导者。所以，班主任更应该严格要求本人，亲其师，才能信其道。每个教师也有本人的特点，可是不管特点怎样，重要的是为学生的发展。（班级管理智慧）聚集了诸多老师的一个个金点子，一则则教育小故事，从治班理念、班级文化建设、班干部队伍建设、日常管理、特殊学生教育等多方面为我们提供了可资借鉴的生动的教育智慧，让人佩服不已。可是我觉得最重要的是，把这些内化

25、为本人的东西才是真正的教育智慧。“太阳底下最光芒的职业。人类灵魂的工程师。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。等过多赞美老师的话语。然而班主任的工作其实平凡又可贵。在我五年的教学生涯里，没有惊天动地的大事，有的只是平凡的感动。"平凡之中的伟大追求，安静冷静僻静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感"这三句话让我受用不尽。平凡之中的伟大追求。我想我们的工作不仅是教会学生学习科学文化知识，追求真理。更应该让孩子们明确将来的方向，从小培养良好的习惯，有一个能够为之去努力的梦想。不管这个梦想是大是小，只要是向好的方向发展，那就去伸出一双手，帮助孩子们一点一点的实现梦想。安静冷静僻静之中

26、的满腔热血。有人以为老师的工作真清闲，一天两三节课，加起来也就两个小时。看，多自由。是啊，一天两个小时，看似清闲，殊不知，为了上好两节课，付出了多少努力。给学生一滴水，你就不仅要有一桶水，而是要有一条源源不断的河流。所以，我们更应该以饱满的热情，给安静冷静僻静的课堂注入新鲜的血液，让孩子们常学常新，常新常学，和孩子们一起努力进步。平常之中的极强烈责任感。我们常讲老师的工作是教书育人。所以我们的工作不仅仅是教书，更应该是育人。这就要求我们不仅关注孩子们的学习生活，更应该关注他们的内心世界。如今我们面临的一个问题是，大部分学生的家长工作非常忙，孩子们跟着爷爷奶奶上学，很多老人只是照顾孩子们的生活起

27、居。根据马斯洛需要层次理论，假如孩子们的归属与爱的缺失需要都没被知足的话，就很难投入全身心的气力去学习。作为教师，我们更应该和孩子们成为朋友成为知己，让他们感遭到来自教师的爱，来自集体的关心。记得一个教大学的朋友对我讲，他最钦佩的不是有着高职称的教授专家，而是小学教师。本来我把它当成了一句客气话，可是当我看到他如此认真的脸，于是便问为什么，他讲很真诚的讲，由于小学教师任重而道远。是呀，任重而道远，这一句话就是对我们的肯定。我很幸福，为本人是一名小学教师而幸福，更为本人是一名小学班主任，有更多的时间和小朋友们接触而幸福。假如天空的幸福，是鸟儿能够自由翱翔;假如森林的幸福，是绿色能够自由生长;假如阳光的幸福，是能够照亮一切美妙的事物;那我的幸福，就是在这个平凡的岗位上，做一个平凡的老师，感受平凡老师的简单幸福。制定管理班级工作计划模板