高中数学老师工作计划范文5篇.docx

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1、高中数学老师工作计划范文5篇个人的发展要讲长远的职业规划，对于一个不断发展壮大，人员不断增加的企业和组织来讲，计划显得尤为迫切。下面是我为大家整理的关于高中数学老师工作计划范文，欢迎大家浏览参考学习!高中数学老师工作计划范文1本学期是学生最为关注的一年，也是决定着学生能否考上大学的一年。我担任高三两个理科班的数学教学工作，本学期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目的，特制定如下计划：一、指导思想根据（考试大纲）、（考试讲明）、（教学大纲），结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，进而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿

2、分的知识点。二、学科目的1、构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。鼓励学生勇于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。2、抓好一轮专题温习，研究考试讲明，捕捉高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮温习。指导学生参加零诊和一诊考试，完成学校下达的考试目的。作好模拟训练，增加高考经历，争取_年获得优异成绩。三、教学方法及其措施(一)制定科学的温习计划在认真研究教材、教纲和考纲，分析学生详细情况的基础上，根据教学和学生的实际科学的制定教学计划。1、时间分配半期考试前基本完成必修教材的主体温习，年底前基本完成选修教材的温习，一月作考前适应性练习。2、知识有所侧重注意向重点章

3、节倾斜，做到重点知识重点温习。3、注意教学分层结合学生不同层次的实际情况讲解时要有所区别，在_班做好培优工作，在_班要紧盯学生，做好辅差工作，并在培养学生学习的积极性上下功夫，尽可能的调动学生的学习积极性，使每个学生有明显的不同程度的进步;认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的自信心参加高考。分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。4、整体温习与阶段温习计划相配套整体温习计划准确到月，阶段温习计划应准确到具体列出每周的温习任务和进度。5、适当调整，根据已完成的温习情况来调整计划，强化薄弱环节;或者根据考纲的变动而及时修订计划等。6、确定模拟测试的时间，

4、次数和分层辅导的安排等。7、钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。总结高考经历，指导好温习。(二)建立知识网络，确立教学专题在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后根据高考题型划分专题，如"单项选择题"，"计算题"，填空题等。在进行这些专题温习时，能够将历届高考题按以上专题进行归类，分析和研究，找出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律。(三)选好用好温习资料在高三温习中我们将以步步高为温习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善

5、考点突破和高考真题冲浪等知识，是资料愈加有利于学生全面把握知识，了解高考考什么，怎么考等问题。(四)选好模拟练习题，训练学生解题能力选练习题时，决不不加选择地盲目使用外来资料和试题，避免重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最适宜。在模拟练习中将使温习过的内容进一步强化，重点与难点又一遍稳固，未讲到的或讲得不透的内容，能够通过综合练习使之得到弥补。而每做一份综合练习，不仅学生要全力以赴，教师也应该以高考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培养学生的解题能力，如客观题在速度和正确率方面的强化训练，主观题要加强完好性和科学性表述的强化。同时要建立错题库

6、，把做过的试卷及练习题进行整理，明白练习中出现错误的原因是什么，是对知识的理解不准确造成的，还是是审理不严造成的，有利于避免同样的错误的重犯。老师广泛搜集资料，选择最合适学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。加强训练的针对性，收到更大效果。高中数学老师工作计划范文2一、指导思想高三数学教学要以（全日制普通高级中学课程计划）为根据，全面贯彻教育方针，积极施行素质教育，高三数学教学计划。提高学生的学习能力还是我们的奋斗目的。近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。高考试题不但坚持了考察全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措。愈

7、加注重考察考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。二、教学建议1、高度重视基础知识，基本技能和基本方法的温习。“基础知识，基本技能和基本方法是高考温习的重点。我们希望在温习课中要认真落实“五十次基础练习，并注意蕴涵在基础知识中的能力因素，注意基本问题中的能力培养。十分是要学会把基础知识放在新情景中去分析，应用。2、高中的重点知识'在温习中要保持较大的比重和必要的深度。原来的重点内容函数、不等式、数列、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等。在教学中，要避免重复及简单的操练。新增的内容：向量、概率等内容在温习时也应引起我们的足够重视。总之、高三的数学温

8、习课要以培养逻辑思维能力为核心，加强运算能力为主体进行温习。3、重视通性、通法'的落实。要把温习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分知识网络之间的内在联络上抓好课堂教学质量，定出施行方法和评价方案。4、认真学习（考试讲明），研究高考试题，提高温习课的效率。（考试讲明）是命题的根据，温习的根据。高考试题是（考试讲明）的详细体现。只要研究近年来的考试试题，才能加深对（考试讲明）的理解，找到我们与命题专家在认识（考试讲明）上的差距，并力求在温习中缩小这一差距，更好地指导我们的温习。5、浸透数学思想方法，培养数学学科能力。（考试讲明）明确指出要考察数学

9、思想方法，要加强学科能力的考察。我们在温习中要加强数学思想方法的温习，如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类讨论的思想、数形结合的思想。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根据学生学习实际予以温习及落实。6、温习课中注意新的目的定位。培养学生搜集和处理信息的能力;激发学生的创新精神;培养学生在学习经过中的的合作精神;激活显示各科知识的储存，尝试相关知识的灵敏应用及综合应用。三、教学参考进度期中考试之前温习：完成高三选修课内容。因一般期中考试的范围除选修课内容外，还要涉及到排列组合、概率、简易逻辑、函数、不等式等内容，所以力争温习完函数内容。期

10、中考试之后逐步温习：数列、三角、向量、三角、不等式、解析几何、立体几何等内容。第一轮的温习要以基础知识、基本技能、基本方法为主。四、温习参考资料1、20_年数学科（考试讲明）。2、近几年高考题。3、第一轮温习资料。4、习题重组进行单元训练。高中数学老师工作计划范文3本学期是“非常时期，总目的是提高高考升学率，帮助学生做好考前温习工作，圆学生梦、家长梦、教师梦、校长梦。本备课组重点研究开放题，应用题教学中学生创新能力培养的研究与探索。紧扣考纲，立足双基，编织网络，夯实基础，总结规律，不断提高运算能力，逻辑思维能力，空间想象能力，学习能力，探索能力，创新能力。一、夯实解题基本功高考温习的一个基本点

11、是夯实解题基本功，而对这个问题的一个片面做法是，只抓解题的知识因素，其实，解题的效益取决于多种因素，其中最基本的有：解题的知识因素、能力因素、经历因素、非智力因素。学生在答卷中除了知识性错误之外，还有逻辑性错误和策略性错误和心理性错误。数学高考历来重视运算能力，运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运算要与推理相结合，要合理，并且在温习中要有意识地养成书写规范，表达准确的良好习惯。二、不依靠题海取胜，注重题目的质量和处理水平由于“应试教育的影响，不少数学老师采取题海战术、猜题押题等手段来应付升学考试，其结果是步入了“低效率、重负担、低质量的恶性循环的怪圈。我们要控制总题量，不依靠题海取胜。当处理

12、的题目到达一定的数量后，决定温习效果的关键性因素就不再是题目的数量，而在于题目的质量和处理水平。1、对立意新颖、构造精巧的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排挤一些典型的所谓“新题、“热题。传统的好题，包括课本上的一些例、习题应成为保留节目。陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。2、控制题目的难度，在“稳、“实上狠下功夫，那些只要运用“特技才能解决的“偏、怪、奇的题，坚决摒弃。3、讲究讲评试卷的方法和技巧。三、突破一个“老大难问题“会而不对，对而不全是一个老大难问题。“会而不对是拿到一道题目不是束手无策，而是在正确的思路上，或考虑不周，或推理不严，或书写不准，最

13、后答案是错的。“对而不全是思想大体正确，最终结论也出来了，但丢三落四，或缺欠重大步骤，中间某一步逻辑点过不去;或遗漏某一极端情况，讨论不够完备;或是潜在假设;或是以偏概全等，这个老大难问题应该认真重视，并综合治理加以解决。四、注重良好习惯的培养(1)速度。考试的时间紧，是争分夺秒，温习一定要有速度意识，加强速度训练，用时多即便对了也是“潜在丢分，要避免“小题大做。(2)计算。数学高考历来重视运算能力，虽近年试题计算量略有降低，但并未削弱对计算能力的要求。运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运算要与推理相结合，要合理。(3)表达。在以中低档题为主体的高考中，获得正确的思路相对容易，怎样准确而规范

14、地表达就变得重要了，因而，温习中要有书写要求，模拟考试后要求交“满分卷。五、结合实际，了解学生，分类指导高考温习要结合高考的实际，也要结合学生的实际，要了解学生的全面情况，实行综合指导。可能有的学生应专攻薄弱环节，而另一些学生则应扬长避短。了解学生要加强量的分析，建立档案。了解学生，才有利于个别辅导，因材施教，对于好的学生，重在提高;对于差的学生，重在补缺。六、把提高数学能力与培养数学素养有机结合起来由于它是基本能力的高层次的反映，而这又需要从运算准确、表达清楚、推理严密等基本功的强化着手，通过严格训练学生从审题、解答到反思，独立完成解题全经过来实现。温习的重点应放在研究、研讨上，而不是灌输，

15、重在通过温习提高学生的悟性，启发引导学生本人去感悟、提高。七、坚持“面向中等生，重视中低档题的基本方针重视基础，立足双基，着眼于能力的提高。随着高校招生并轨政策的施行，分数线下降，“踩线生的界定也随之变化，在一般学校中，中等程度的学生都应该划归此列，中等生的提高意味着上线率的提高，对此应引起充分注意。同时要注意突出学生的整体优势，对总分高、而数学较差的学生应采取相应措施。八、注重学生的心理辅导和心理调节老师应对学生出现的各种心理问题及时给予有针对性的辅导、咨询，帮助他们解决心理困扰，以平常心对待高考，提高学生面对高考的心理随能力。结合实际教给学生应试的一些基本策略和临场发挥的技巧、经历，要加强

16、考试的常规要求训练。高中数学老师工作计划范文4一、指导思想和教学目的以当代教育理论，教学大纲和考纲为指导，全面贯彻-的教育方针，深化教育改革，积极施行和推进素质教育。不仅使学生把握高中数学基础知识与能力，而且要全方位培养学生的创新意识，创新精神，创新能力和实践能力，争取本学年我校高三数学教学上新台阶。二、教学计划与要求新课已授完，高三将进入全面温习阶段，全年温习分两轮进行。第一轮为系统温习(第一学期)，此轮要求突出知识构造，扎实打好基础知识，全面落实考点，要做到每个知识点，方法点，能力点无一遗漏。在此基础上，注意各部分知识点在各自发展经过中的纵向联络，以及各个部分之间的横向联络，理清脉络，捉住

17、知识主干，构建知识网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的温习，是学生构成一些最基本的数学意识，把握一些最基本的数学方法。同时有意识进行一定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题能力。第二轮(第二学期)专题温习与综合考试相结合。要优选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热门与重点，授课时兢兢业业，讲透内容;通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题能力，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态。三、教学措施1、进一步转变教育观念，真正做到面向全体学生，尊重学生的身心发展规律。不能由于是温习阶段而“满堂灌，惟恐学生吃不饱，欲速则不达。在教学经过中处理好几个矛盾：一是讲和练

18、的统一;二是量和内容的整合;三是自己探究和别人帮助的协调。天天采用有针对性的内容进行小剂量的过关练习，帮助差生争取基本分，学生能够解决，鼓励他本人完成，克制机械模拟带来的负迁移，同时加强自信心。注意用分层教学来落实全体性与差异性。不能一个水平，一个内容，一个进度对待所有学生，既要求保底，又要大胆放飞。能到达什么水平就练什么水平的试题，保持这个水平是首要的，同时鼓励学生根据本人实际，大胆向前冲。对于基础较薄弱的学生，应多鼓励多指导学法。由于进入温习阶段，这些学生会无所适从，很容易产生放弃念头，老师的关心与鼓励，是他们坚持下去的良药。2、加强学习，研究，注重学生、教材、教法和高考的研究，总结经历和

19、汲取教训。进一步探索和研究“3+x考试中数学科备考方法和措施，认真研究近几年高考数学试卷，树立以教研求发展，向教改要质量的思想。3、加强常规教学的研究和管理。我们提出了“精细化的备课，精品化的授课，优选试卷的要求。我们还要充分发挥各位数学老师的群体智慧，十分是有高考经历的老师。大家分工合作，多研究，多沟通，既要集体备课又要主要配合不同班的差异，因材施教，根据数学科的特点，切实做到“一天一小练，一周一大练，一月一综合测。这能够使学生提高解题能力，积累临场经历，发现问题，及时寻找弥补措施，强化温习效果。4、做好辅导工作作为科任，关注所教学生各科学习成绩，从学生利益出发，制定合适的辅导计划。如各科成

20、绩较平均，数学有潜力，就要指导与鼓励他们冒尖，这主要从优选综合题加强训练入手;若除了数学，其他科目都好的，就要利用课余时间，适当补课，当然，鼓励与调动其本身的学习积极性也是很重要的。高中数学老师工作计划范文5一、作好每章温习这是个将数学知识由“线到“网的经过，将分散的知识串成面、串成体，构成知识体系的网络化，将问题归类，进行知识迁移和联想、分解与组合，一题多变、一题多解，举一反三，触类旁通。不仅重视单元内综合，更注重学科内的综合，关注在知识的交会点处设计问题。二、重视数学思想方法的教学在问题的分析、思路发展经过中运用数学思想方法进行思维的导向，在思维经过中点明数学思想方法在解题思路发现经过中所

21、起的重点作用。三、加强学生的浏览理解能力，提高审题能力平常的练习中，会碰到很多熟悉的题目，在高考题中，将出现一些“新的题目。“新是测试真实能力的基本条件，学生在考试中经常有一种“恐长，“恐新心理，在平常教学中强调变式训练，题目形式要新，寻找一些“新题、“好题给学生，由学生独立考虑，分析探索，寻找解题途径。四、提高学生的解题能力数学温习的主要目的就是备战高考，有针对性地对学生进行做题训练尤为重要。模拟题要定时定量训练，把训练当考试，积累经历、锤炼心理。选择题的训练立足基础，提高准确性，注重方法灵敏性。填空题的训练注重训练学生准确、严谨、全面、灵敏运用知识的能力和基本运算能力，注重书写结果的规范性

22、。填空题只写答案，缺少选项提供的目的信息，结果正确与否难以判定，一步失误，全题零分。解答题重视审题经过，思维的发生、发展经过。五、注重学生卷面表达的训练高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底外，还要避免出现失误失分。一方面要通过试题训练使学生减少、避免马虎、失误丢分，还要强调学生的书面表达，训练学生答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当，做到会的题目不丢分，不会做的题目也争获得部分步骤分。六、做好试卷评析工作学生将经常面临模拟训练，老师的讲评试卷要分析题目考的哪些知识点、需要哪几种能力、体现哪些数学方法，使学生体会出题者意图。讲评中还要不断转换条件，进行变式训练，到达举一反三，触类旁通的训练，不能只知足于就题论题，要注重探求解题规律，提高点评的质量和效益。