四年级英语下学期教学工作计划5篇范文.docx

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1、四年级英语下学期教学工作计划5篇范文教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的沟通经过，学生对教师的喜欢程度直接关系到对这个科目的喜欢和投入，在英语教学实践中，老师针对学生实际情况，采取适当方法，变被动学习为主动学习，是提高教学效果的一个重要途径。你能否在找正准备撰写“四年级英语下学期教学工作计划，下面我采集了相关的素材，供大家写文参考！四年级英语下学期教学工作计划1一、学情分析：在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又

2、缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的.自自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具有用英语进行简单日常沟通的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国-精神，加强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。三、教学重点和主要目的：本册教材的特点是：1、强调语言运用。2、注重能力培养3、突出兴趣激发4、重视双向沟通5、融合学科内容6、重视灵敏扩展7、实现整体设计。本册教材分为

3、六个单元，两个温习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视灵敏扩展，实现整体设计。教学重点和主要目的：1、能听懂、会讲12组会话，并能进行简单的沟通。2、能听、讲、认读60个单词和词组并能听、讲、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简单运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、讲、唱7首歌谣。7、能完成6个自己评价活动。8、能听懂6个诙谐小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学方法及措施：鉴于以上原因，本学期我将从下面方面着手

4、展开教学：1、融会话教学与情景表演之中。2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。4、继续加强基础部分的教学，同时采用小教师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同学。针对部分学生“喂不饱的现象，本学期继续把C部分的教学内容滲透到AB的教学环节中，同时继续加强白话练习和日常用语教学，以不断扩大学生的英语信息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。五、教学进度及课时安排：周安排二课时每个单元共12页，第1-2页呈现本单元的主要教学内容(不占用课时);第3-8页为重点教学内容，各用一课时，共6课时完成。第9-12页为选学内容

5、(不占用课时)。课时安排如下：教学内容课时Unit1OurSchool6课时Unit2WhatTimeIsIt?6课时Unit3IsThisYourSkirt?6课时Recycle13课时期中温习检测3课时Unit4ItsWarmToday6课时Unit5HowmuchIsIt?6课时Unit6AtaFarm6课时Recycle23课时总温习6课时共计51课时四年级英语下学期教学工作计划2一、教材分析根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使

6、他们构成初步用英语进行简单日常沟通的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国-精神，加强世界意识，为进一步学习打下基础。本册教材共有6个新授单元，2个温习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块，A部分包括Letslearn，用来稳固单词的Letsdo，以Letslearn所学词汇为主题的对话Letstalk，以把握单词、句子为主要目的的Readandwrite。B部分是对A部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。C部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。2个温习单

7、元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。二、教学目的1、能听懂、会讲12组会话，并能进行简单的沟通;2、能听、讲、认读60个单词和词组并能听、讲、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简单运用;3、能听、做、演游戏;4、能听、做TPR活动;5、能学会书中的小制作;6、能唱书本里的英文歌曲;7、能听、讲、唱书中的歌谣;8、能完成8个构成性评价活动;9、能听懂6个诙谐小故事;10、能了解6项简单的中西方文化知识。三、教学重难点1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行

8、简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。四、教学措施小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。在小学英语教材中，安排了很多粗浅易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，获得意想不到的效果。1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，进而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、讲、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言【您如今访问的是由()提供的英语教

9、学计划，请勿转载或建立镜像】操练和练习。3、活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。4、注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。6、及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。7、虚心向经历丰富的教学骨干老师请教，努力学习当代教育教学理论，提高本身教育教学技能。四年级英语下学期教学工作计划3一、班级大概情况本班有学生15人，其中男生7人，女生8人，男女生比例比拟均匀。这样的小班化人数，比拟合适英语的教学。上课时很多活动可以以很好开展，顾及到每位同学。通过一年半

10、的英语学习，固然我们班的孩子在数学、语文上的表现很差，但在英语学习上表现出很高的兴趣，而且每次的考试成绩也不错。在去年的考试中，优秀合格率都还是比拟好的。总体而言，除了张景婷，陈普金，柳文燕存在一定的问题之外，其他同学表现的都还好。但问题还是存在的，在去年的教学中，由于时间比拟紧，活动也少了，学生对英语的兴趣也相对有了一定的减少。再加上本人对他们个别学生的把关不严，对他们的基本技能的考察也没有抓的很紧，导致学生的英语兴趣以及成绩有了一定的下降。所以在接下去的教学中，我应该尽量增加课堂的实效和趣味性，增加学生听讲读写能力的培养，增加对作业、拼写、背诵、听力的锻炼。尽量让学生在乐趣中学，利用好第二

11、课堂，抓好教差学生的补差，以及增加优秀生的数量。本学期的目的，争取全部学生能够合格，毛慧玲、陈建宁、毛柳芳、严玲、严剑锋、徐文倩等几位同学优秀，其他学生合格。争取关注率为零。二、教材分析PEP教材在设计时，体现了强调语言运用、注重能力培养、突出兴趣激发、重视双向沟通、融合学科内容、重视灵敏扩展、实现整体设计等几大特点。教材分为6个单元及一个温习。三、教学目的激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常沟通的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和

12、创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国-精神，加强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。详细目的为：1.能听懂、会讲12组会话，并能进行简单的沟通。2.能听、讲、认读60个单词和词组并能听、讲、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简单运用。3.能听、做6个TPR活动。4.能学会3个小制作。5.能听懂、跟唱8首歌曲。6.能听懂、会吟唱7首歌谣。7.能完成6个自己评价活动。8.能听懂6个诙谐小故事。9.能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学措施(一)会话教学(Let'stalk/Let'splay)本教材

13、的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。四年级儿童的特征就是爱玩，好表现本人。因而，用表演和游戏的形式来进行沟通，学习语言、运用语言是最恰当的。在会话教学中，老师应注意下面几点：1.融会话教学于情景表演之中(Let'stalk)，师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟教师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，老师的角色既是导演，又是演员。需要愈加强调的是每单元都有两组句子在四线格中以手写体呈现，为学生提供了正确的书写规范。老师在指导学生书写句子时不可忽略而过也无需太烦

14、琐，强调下面三点即可：句子打头单词的第一个字母要大写;句子末尾要加标点。需要十分指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈;句子当中的单词间距约为一个字母宽。老师批改作业时要仔细检查学生的书写能否规范，要逐步培养他们良好的书写习惯。老师在引导学生听、讲、读、写各单元四会把握句子时需要着重强调复数构造，这是本册学生用书的学习重点。老师应鼓励学生替换句型中的关键词语造新句，以到达灵敏运用熟练把握的目的，为五、六年级集中学习组句做好准备。(二)词汇教学(Let'slearn/Let'sdo)1.巧用实物、头饰和卡片(Let'slearn)2.融词汇于会话教学中3.充

15、分发挥TPR活动的优势(Let'sdo)TPR活动深受儿童喜欢。节拍和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反响中自然习得语言。TPR活动的操作方式：1)Listen，lookandguess(听音、看图、猜意)2)Listenandpoint(听音指图)3)Listenanddo(听听做做)4)Puttheminrandomorder(打乱顺序做)4.注意示范教学单词的发音(三)语音训练老师在课堂教学当中无需强调五个元音字母在开音节和闭音节的不同读音，而是要启发他们通过仔细浏览本人总结出长、短音的规律，并鼓励他们找到更多学过的单词印证这一规律或者根据读音规则读出没有学过的生

16、词，进而给予学生成功感，培养他们的自主学习能力。(四)歌曲与歌谣教学(Let'ssing/Let'schant)1.在每节课中浸透2.灵敏运用于各个教学环节中3.唱演结合，培养艺术素质(五)趣味故事教学(Storytime)1.老师让学生听录音、看图，猜图意。2.老师在演示中略教扩展性语言。3.老师让学生听录音，模拟语音、语调，扮演角色。老师使用录音机暂停键，让学生跟读并表演不同角色，可采用两人，小组，半班对半班，男生对女生等多种表演形式。4、优秀者自己展示。请自愿者上前戴头饰表演，鼓励学生积极介入，提倡他们预习。四年级英语下学期教学工作计划4小学四年级下学期的学生正处少年时期

17、。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视教师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵敏，因而模拟外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有很多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模拟力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语课能够充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个

18、学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质。外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统;能够发展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知识，丰富他们的经历;能够提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。根据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们构成初步运用英语进行简单日常沟通的能力，为进一步学习打下基础。因而，小学英语教学应具备下面特点：(1)教学内容贴近生活。(2)符合小学生兴趣的需求。

19、同时，新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵敏性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也合适全国大多数地区一般或中下层次的小学的需要，确保他们也能到达（小英纲要）最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小英教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。严密结合儿童好新奇、爱活动、善模拟、爱讲、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些粗浅易懂的寓言故事。所以，小学英语教学不宜以语音、语法知识为主，切忌不顾儿童年龄特征，进行成人化教学。更不可追求英语学

20、科高标准要求，要把握好程度和份量，不可超出小学生的接受能力范围。小学英语课程规定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量(600-700)，及视、听、讲、读、写、玩、演等活动能力的要求等应适应这一年龄段的特点。切不可要求过高，造成学生负担过重。采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：1.兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、构造法、功能法(交际法)、全身反响法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目的都能够采纳。2.创设情景、互相沟通、鼓励情意，启发学习动机，树立学习自信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打、购物、生日聚会、野餐、

21、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行沟通的时机。每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、自信心加强，动机和情意遭到了很大地鼓励。3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的沟通活动。4.设计任务型活动(task-basedactivities)，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。这类活动，能够自始至终引导学生通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动

22、，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经历。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境(图示或文字讲明)和词语提示，但要给学生留有考虑和想象地空间，启发学生动脑考虑同思维(convergentthinking)，更有利于发展他们地求异思维(divergentthinking).另外，教学组织和课堂安排灵敏，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性：1.短时间、高频率、保证学生屡次接触英语和足够的实践量，这样能够更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只要开展这些活动才能使每个学生充分地介入课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师

23、生之间和学生之间的互动性。3.课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做能够促进师生之间的情感沟通，而且能够帮助学生培养起相互关心，合作团体精神。采用多种媒体的当代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践时机，优化教学经过：1.利用英语教学音像资源-图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还能够提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语(bodylanguage)-手势、动作、表情等的示范。2.多种媒体的运用使教学

24、变得生动、形象、活泼、感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。3.充分利用当代化教学手段，能够超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。4.多媒体课件的使用能够使教学经过程序化，大大提高教学的效率，这一点对课时少的小学英语课尤为重要。运用鼓励机制，评价形式多样化，鼓励小学生积极进取：1.尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。课采用口头表扬和精神奖励的方式，十分要注意对学习后进的学生所获得的进步及时给予表扬。2.评价形式应具有多样性和可选择性，应以构成性评价为主，以学生平常介入各种英语教学活动所表现的兴

25、趣、态度和沟通能力为主要根据。以白话活动为主。随着社会对小学老师素质要求的不断提高;随着研究的不断深化，小学老师专业人才的素质构造必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自己更新，努力提高个人综合素质。为学生能接受高质量的教学而努力。四年级英语下学期教学工作计划5一、学情分析本学期我执教四年级的三个班，共有学生(159)人。通过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。但也有一部分学生在学习英语中碰到了困难，学习兴趣随之减弱，因而两极分化比拟严重，而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终

26、把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教学目的1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6、养成响亮明晰读英语、讲英语的习惯，认真模拟语音、语调，以培养语感。7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的经过中学会相关的词句，并且培养动手能力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教学重难点1、

27、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。四、教学方法和措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，进而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、讲、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。英语教学规划书