一年级语文教学工作计划范文5篇.docx

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1、一年级语文教学工作计划范文5篇做任何工作都应该有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。我们应该要有一个合理的工作计划、合理的时间计划。下面是我为大家整理的关于一年级语文教学工作计划范文，欢迎大家浏览参考学习!一年级语文教学工作计划范文1新学期新气象新计划，时代在前进，知识在更新，教材在更换，以前我所执教的教材是北师大版、人教版的，而这个学期是我从未接触过的S版，而且又是从来未教过的一年级课本。因而，本学期的教学计划，要比以往任何一份计划都显得更有份量，更具挑战性，无论是对教材的了解，还是教学方式方法，我都得全新钻研、探索、讨论。一、教材内容本册教材包括“我爱上学、“看图讲话

2、学拼音、“识字、“课文、“语文百花园这几部分。二、教学目的1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节;能借助拼音认读汉字。2、认识常用汉字313个，做到把握汉字的基本笔画;会写116个认识的字，做到书写规范、端正、整洁。3、学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;能联络课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，在浏览中积累词语;能想象课文描写的情境，知道课文的大意，背诵指定的课文。4、认识句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气。5、能用普通话进行白话交际，口齿清楚，声音响亮，态度大方，有礼貌。6、能根据一定的情境或看图用一句完好的话或几

3、句连贯的话回答问题;能根据一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。三、注意问题1、汉字拼音教学要处理好课文各部分之间的关系。2、识字教学要坚持多读少写的原则。3、浏览教学要重视朗读的指导。教学时，要引导学生入境、入情，充分体会课文的情感因素。要重视学生个人的浏览感受。4、在白话交际教学中，要重视创设情境，激发介入交际的欲望和兴趣，使学生入情入境地进行白话交际。四、学情分析本班孩子虽讲经过一年的学前班教育，但我们这里的农村学前班教育毕竟还是只要形式而没有本质性的教育，所以他们固然已是一年级学生了，可是对于正式的、正规的教育学习几乎还是空白一片，自制能力、学习管理能力几乎为零。但他们对于新

4、事物有着极强的好奇心，活泼可爱，好表现本人，也很喜欢打小报告，比方：谁没坐好，谁在玩小东西，谁写错啦等等。因而需要教师耐心、细心地帮助他们教育他们，让他们能较快进入正式、正规的学习。一年级语文教学工作计划范文2一、班级情况分析：我班学生在经过了一个学期的语文学习后，对语文知识的学习有了一定的基础，对学习语文有了一定的兴趣，大部分同学乐于介入到学习活动中去，十分是对一些白话交际等实践性活动比拟感兴趣。但是也有不少学生在碰到考虑的问题时，害怕,缺少发言的勇气。还有部分学生由于基础等其他原因,和其他同学有了不小的差距,因而对这些学生，我在本学期要加大力气引导这部分后进学生提高学习语文的兴趣,整体提高

5、全班语文学习的水平。二、教材分析：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。八个单元八个专题：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将广泛，避免了教材内容的局限性。八组之后有五篇选读课文，最后是两个生字表。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识490个常用字，会写290个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。三、教学重难点：1、温习稳固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语

6、拼音识字、学习普通话。2、要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。3、按照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势符合要求。4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步到达有感情。能背诵指定的课文。5、能根据要求讲本人想讲的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。四、教学措施：1、向课堂要效率。如今我们每周授课节数都很有限，因而在课堂上老师必须千方百计地提高效率。因而本学期我要在认真钻研教材，精心设计教案的前提下，在教学中努力做到巧问、精讲、压缩问与讲的时间，让学生有足够的时间来听讲读写。2、加强识字教学。这

7、是我们班不少学生的弱项。识字少，直接影响到语文其他方面如浏览或组词、造句等，这学期我也要努力在这方面加强教学，提高学生的识字能力。低年级学生容易记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，我要加强形象化、直观性，引导学生去学。我准备了相关的两盒识字卡片，大致包括了这学期应把握的汉字，在课堂教学中，我计划利用卡片，加上多媒体等手段，让学生在兴趣中把握所学的汉字。同时我要多鼓励学生用本人喜欢的方式识字。采用多种方式加强同学间的沟通与合作，一年级学生学的快，忘的也快，我要用各种形式加强生字的温习和稳固，防止回生。3、加强写字指导。上学期在指导学生的练字上我花了很多力气，包括天天中午的3

8、0字，做到了逐个指导，在几次写字比赛中成绩也不错。在本学期我更要保证让学生不但要写对，更要写好。并且写与记挂钩，有不少学生只单纯去一笔一画的想着把字写好，忽视了与课文的联络。因而本学期我要在练字中加强学生的记忆，即在练字中识字，争取每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习。4、将浏览的主动权交给学生。我们班的孩子很爱读书，这一点让我满意，因而我更要好好的挖掘孩子们的这一特点，在浏览教学中，多采用自主、合作、探究的教学方式，重视学生个人的浏览感受。除了讨论书中的考虑题，给学生质疑问难和充分发表本人见解的时机外，更要结合学生的年龄特

9、点和认识水平，把握好理解的度，做到“读字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导。另外我还要努力提高学生的读书兴趣。全班学生已人手一本课外读物填充了班级读书书架，并且我已逐个检查，确保图书对学生有意义，有价值。我用塑料泡沫在教室后拼成一个简易图书角，天天中午只要完成学习任务，我就奖励大家在书柜选一本本人喜欢的书坐在图书角中浏览，这一点极大了激发了孩子们的学习与浏览兴趣。总之，这学期我要千方百计引导学生们爱上读书，爱上语文。5、加强学生的问题意识。一年级小学生年龄小，知识少，思维能力差，在教学中我除了要注意各种学习习惯的养成之外，也要逐步培养学生的问题意识，不能让他们养成教师讲什么我什么，教师讲多少

10、我听多少的“惰性，要让他们学会主动学习。教学中我要从小学生的特点出发，充分发扬民主，擅长引导，努力使他们在本人所见所闻所知所感的知识范围内，发现并提出一些生动有趣、耐人寻味、有分量、有见解的问题来，努力为我们班的孩子们养成一生的学习好习惯打下基础。6、提高学生的白话表达能力。我们班有四五个这样的孩子，由于年龄特点等原因，往往意思表达不清楚，不是讲半句话，就是不能把意思讲明白，交代给家长的事情，每次都是家长另打问我。作为语文教师和班主任，我有必要培养孩子的白话运用能力。在教学中，我要积极引导、鼓励学生质疑，让他们各持己见，在解答问题的经过中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，

11、并有一定的悬念，我能够利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去讲。一年级语文教学工作计划范文3一、教材分析：全册教材由“入学教育“汉语拼音“识字“课文“语文园地“白话交际几个部分组成。为了方便识字和浏览，生字和课文全部加注了拼音。1、“入学教育共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，把握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书、“姿势不对不动笔的良好习惯。2、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、浏览、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅

12、情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有眉目简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，详细表如今：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。每篇课文均为全文注音，这样安排既可温习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养浏览能力。课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。二、班级大概情况：全班共61人，学

13、生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于构成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未构成，对于学习更讲不上什么“勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段。三、教学要求：1、学习习惯：(1)把握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。(2)把握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学惯用品的习惯。2、汉语拼音：(1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。(2)能借助汉语拼音识字、正音、学讲普通话。3、识字写字：(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

14、(2)认识常用汉字400个，会写其中的100个。(3)把握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。(4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。4、浏览(1)喜欢浏览，感受浏览的乐趣。(2)学惯用普通话正确、流利地朗读课文。(3)学习借助读物中的图画浏览。(4)对读物中感兴趣的内容，乐于与别人沟通。5、白话交际(1)学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(4)有表达的自自信心。积极参加白话交际，踊跃发表本人的意见。四、教学措施：1、端正教学思想，改良教学方法，正确把握新教材的特点，捉住教学

15、的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评选促进练，持之以恒长期练。3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。4、浏览教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的讲教，做到“读字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。5、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范讲进行听力训练，结合范写，进行观察训

16、练，全面提高学生的素质。一年级语文教学工作计划范文4一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向当代化、面向世界、面向将来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联络学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。二、本学期教学总目的和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基矗小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听讲读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学经过中，使学生遭到爱国-教育、社-义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培

17、养爱漂亮的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。本学期一年级教学总目的和要求：(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学讲普通话。(二)识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写100个。3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(三)浏览1、喜欢浏览，感受浏览的乐趣。2、学惯用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画浏览。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与别人沟通。(四)白话交

18、际1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参加白话交际，踊跃发表本人的意见。三、学生基本情况扼要分析：学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的地方，受一些客观因素的影响，学生的知识经历、认知水安然平静语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了很多汉字，具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连本人的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自自信心，能积极地发表本人的见解，

19、而部分学生则缺乏自信，较为害怕，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。四、提高教学质量的主要措施：1、对于刚上一年级的孩子，把握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合（语文课程标准），力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中把握汉语拼音。2、识字是浏览和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能把握所学的汉字。3、“浏览是学生个性化的行为。因而在浏览教学中，采用自主、合作、探究的教

20、学方式，将浏览的主动权交给学生。同时，把浏览教学从课堂延伸到课外，再把课外浏览所得运用于课内，二者严密结合，协调发展浏览能力。4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各持己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的经过中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，能够利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去讲。一年级语文教学工作计划范文5一、教材分析全册教材由“培养良好的学习习惯(一)“汉语拼音“识字和“课文四个部分组成。为了方便识字和浏览，生字和课文全部加注了拼音。1、“培养良好的学习习惯(一)共两部分，主要经过图画让初

21、入学的儿童把握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书、“姿势不对不动笔的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学惯用品。2、汉语拼音，稳固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、浏览、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅仅能使学生情景图集中识字，并且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有眉目简、篇幅短、资料新、插图美、作业

22、准的新点。5、本册每组课文之后安排一个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要由字词句练习、学写铅笔字、综合性学习、读读背背、白话交际等板块组成。字词句练习方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等资料，经过综合设练，既能帮助学生稳固所学知识，又能促使其语文本事的发展，还能让学生学得生动趣味，激发他们热爱祖国语文的情感。二、班级大概情况：本班共有学生45人，男生25人，女生20人。经过初步的观察，多数学生对语文学科表现出必须的学习兴趣，对理解新知识的本事较强，上课进取动脑并内并举手发言。本班学生年龄小，学习心理不够稳定，上课好动，随意讲话，注意力不集中，有时还会睡觉、吃东西，听不懂老师的要求。好多

23、学生写字、握笔、读书姿势不端正，没有良好的学习习惯，上课能认真听讲，但不喜欢举手，没有自己表现的欲望。针对学生存在的问题，本学期要着重帮助学生端正学习态度，培养良好的学习习惯，加强对学生学习目的性教育，训练学生的口头表达本事和学生听力，抓好学生的写字、朗读、背诵等基本功，使之各方面都得到提高和发展。在平常的学习中，努力培养学生的创新意识，在活动中培养学生动手操作及实践本事。三、教学要求：1、学习习惯：把握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。把握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学惯用品的习惯。2、汉语拼音：(1)认对、读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音节。(3)能讲出声调符号

24、的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。讲出基本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会根据田字格里的范字写字。4、白话交际：能看图用一句完好的话或几名连贯的话回答问题。能根据图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。(3)能用普通话进行白话交际，声音清楚，态度大方。5、浏览：能联络课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。认识句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不一样的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。朗读、背诵、指定的课文，分出主角

25、朗读对话。正确地复述课文、语句连贯。能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，明白课文的大意。四、教学重点、难点：培养良好的学习习惯的重点是把握正确的读写姿势和爱惜学惯用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学惯用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。五、教学措施：1、端正教学思想，改善教学方法，正确把握新教材的特点，捉住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它

26、课上坚持练，家长协助配合练，检查评选促进练，持之以恒长期练。3、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆把握它们的音与形，可采用“情境图与“语境歌来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，到达练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的本事。同时要结合识字，不要让学生有枯燥之感。4、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联络生活实际识字。注意引导学生经过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。5、浏览教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的讲教，做到“读字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。6、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范讲进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。一年级语文教学工作计划范文