大班幼儿教育论文.docx

《大班幼儿教育论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班幼儿教育论文.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班幼儿教育论文狭义的幼儿教育特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育下文是学习啦我为大家整理的关于大班幼儿教育论文内容，欢迎大家浏览参考!大班幼儿教育论文篇1怎样对大班幼儿进行孝道教育摘要：孝道是中华民族的两大基本传统道德行为准则之一，中国儒家文化的基石，是中华民族尊奉的传统美德。在中国传统道德规范中，孝道具有特殊的地位和作用。百善孝为先，针对当前部分孩子不懂得父母工作的艰苦，缺少孝心的状况，作者从平常的教育教学出发，有意识地在幼儿园一日活动中对幼儿进行孝道教育，对于促进孩子的健康成长，促进孩子构成正确的人生观、世界观和价值观，有非同寻常的作用。关键词：大班幼儿孝道教育主题活动弟子规一、

2、理解孝道的内涵陶行知先生曾讲：千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。父母把本人的孩子从小拉扯大，期间的辛劳可真谓大也。我们必须让孩子明白父母的养育之恩，懂得孝敬父母。我们专门为孩子设立了孝敬日，要求孩子将本人的生日定为孝敬日，在这一天最要感谢的是本人的妈妈，要用行动表示对妈妈的爱，以此表达浓浓的母子之情。教育孩子知恩就要感恩，感恩就要报恩。让孩子从小养成关心父母、体贴父母、爱护父母的好习惯。我们有意识地给孩子讲一些有关二十四孝的故事，在知足孩子听故事愿望的同时感受爱的教育。让孩子知道对父母应该有孝心，理解父母对我们的爱，同时也要对父母表达本人的爱。另外，我们还利用发生在孩子身边的典型事例，身

3、边的真人真事给予孩子典范教育。给孩子讲述一些孝敬教育的实例或典故，同孩子一道进行分析，使他们懂得孝是一种优良的品质，鼓励他们用实际行动去表现。让他们理解什么是孝道，孝道就是要为父母尽义务以报答他们的养育之恩。二、在各科教学活动中浸透孝道教育幼儿园教学活动是我们进行幼儿孝道教育的一个主要阵地。在音乐活动中让孩子唱一唱有关孝敬方面的歌曲，使孩子们在歌声中得到熏陶，遭到教育。如：歌曲（人间有爱）、（小乌鸦爱妈妈）、（我的好妈妈）、（常回家看看）、（烛光里的妈妈）、（世上只要妈妈好）、（妈妈的吻）、（母亲颂）;手语表演（感恩的心）、（生命之河）等。在语言教学中通过儿歌、诗歌、三字经、故事等形式，丰富有

4、关孝敬方面的人物事迹。如：三字经里的（黄香温席），（孔融让梨）;故事（我想要爱）（猜猜我有多爱你）（小兔真孝敬）（我妈妈）;诗歌（游子吟）、（妈妈的雨季）、（妈妈，我的守护神）;在美术活动中让孩子画一画有关孝道方面的图画，如：（我帮妈妈做家务）、（送给爸妈的礼物）（小鬼当家）（学做小主人）。三、在主题活动和传统节日中浸透孝道教育充分利用各个传统节日和主题开展丰富多样的活动，让幼儿懂得感悟、体验孝道教育。本学期我班开展的系列孝道主题活动有：九月的（我爱我的教师）活动，孩子们感受了教师工作的辛苦，并通过本人不同的方式表达了对教师们的尊敬和感谢。十月的（我爱我的祖国）的绘画比赛，激发了幼儿的爱国之情

5、。（我和爷爷奶奶做朋友）活动，本次活动不仅是培养孩子从小关心尊敬老人，更是使孩子们走进社会的途径之一。十一月的（感恩你我，真情成长）的活动，幼儿时期的感恩对象应该从幼儿身边的人着手，在与他们交往的经过中，幼儿会学会感恩、施行感恩。我们让孩子欣赏感恩影片。如：（暖春）、（妈妈再爱我一次）、（宝莲灯），并用心形制作感恩卡，上面写上爱爸爸妈妈的话语。孩子们用稚嫩的声音讲出了本人的心声。十二月的（大手牵小手）活动，主要是让孩子们懂得本人长大了，应该学会关心和照顾弟弟妹妹，它能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交往时机的缺乏，帮助他们学习社会交往的技能，以此培养他们关爱别人的情感。一月的（做个孝敬的孩

6、子）活动，让幼儿从小拥有一颗感恩的心。能以一颗感恩的心去对待周围的人和事，学会感谢家人、感谢朋友、感谢身边的每一位人。如：在主题活动我们的家园中，我们要求孩子在家能主动帮助父母做家务，好吃的东西和父母共享，给爸妈捶背、倒水、梳头、拿鞋、唱首歌，等等。教育孩子回家要多做孝事，并把本人的孝事讲给教师和周围的小朋友听，让孩子在这样的气氛中，渐渐加深对孝字的理解，懂得要从小热爱父母及家庭，进而提升到热爱家乡，热爱祖国。四、在一日生活中浸透孝道教古人云：不学礼，无以立。一直以来我们都很注重孩子的礼仪教育，教育他们看见教师和小朋友要深深一鞠躬，并讲教师早、小朋友早。刚开场孩子有点放不开，需要我们在旁边不断

7、催促提醒。我们意识到要让孩子鞠躬，我们本人首先必须作出表率。刚开场我也有些不能够接受，让我和孩子鞠躬，不是讲不愿意，而是觉得很别扭。早上小朋友来，我们首先向孩子鞠躬问早，下午放学，我们也主动向小朋友鞠躬讲再见。我们教育孩子，别人向你鞠躬，要及时给别人还礼。孩子的进步是宏大的，当我们和孩子们渐渐坚持去做了，我发现就这么一个简单的动作却让我和孩子的距离拉近了。甚至，当我们和同事阿姨之间相互问好时，我们感觉心中相互更尊重对方了。越来越多的孩子甚至回到家也会给本人的父母、爷爷奶奶鞠躬，表达本人的孝心。不要小看这一鞠躬，当一个人从小懂礼貌，能做出鞠躬这个动作时，他的修养也在渐渐提高。固然如今有些孩子还不

8、能真正明白鞠躬的含义，只是机械模拟，但我坚信，一直坚持这样做了，习惯成自然，对孩子一生都有潜移默化的影响。老师是幼儿每日必读的书，暑假我们参加了为期三天的以幸福人生为主题的传统文化培训，利用暑期在家观看蔡礼旭教师（细讲弟子规）的光碟，并结合实际写下本人的感悟。通过这一系列的学习，我们愈加意识到了孝道教育的重要性，不断修炼本身的德行，用良好的言行影响、感染孩子，做到言传身教。在进行教学活动时，我们教育孩子要遵守纪律，不讲话影响别人。如厕时要排队、学会等待，洗手开小水，不浪费水。进餐前我们都要组织孩子念感恩词：感谢国家培养护佑，感谢父母养育之恩，感谢教师辛勤教诲，感谢同学关心帮助，感谢农夫辛勤耕作

9、，感谢打众信任支持。以此教育孩子学会感恩，爱惜粮食。在进行游戏活动时教育孩子要遵守游戏规则，轻拿轻放，注意安全，不争抢。午睡时教育孩子保持平静，不打搅别人。角色游戏时，开展自助餐厅玩具大家玩给爷爷奶奶让座帮娃娃穿衣等活动，幼儿从中感遭到了与别人分享的快乐，在体验角色扮演的愉悦情感的同时，学到了助人、关心别人的言行，有助于将外在的道德观念内化为本人的行为准则。作为幼教工作者，我们应该肩负起历史履于我们的荣耀责任做好孝道教育工作。使孩子从小就懂得感受爱并实践爱，有爱心和孝心，这些不仅能使孩子受益，而且能使整个世界充满和谐爱的阳光。参考文献： 1黄晓静，柴立青等.爱的教育.北京出版社，2007.1.

10、 2陈琦，刘儒德.学前儿童语言教育，2006.5. 3陈晨明.现代教育心理学.北京师范大学出版，2020.11. 4郭晓月.中国幼教网.浅谈幼儿故事教学，2020.5.大班幼儿教育论文篇2浅谈幼儿园大班感恩教育摘要：感恩是中华民族的优良传统，是人的最基本的品德。（幼儿园工作规程）明确指出：幼儿德育的目的是萌发幼儿初步的爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，初步构成诚实、自信、好问、友爱、英勇、爱护公物、克制困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。然而，我们发现如今的孩子却普遍没有感恩的心态，他们脆弱，敏感，任性。本文旨在讨论在幼儿园大班施行感恩教育的重要性，以

11、及一些施行感恩教育的方法。关键词：感恩教育;幼儿教育;感恩一、感恩教育的内涵感恩教育就是教育者运用一定的手段和方法，对受教育者进行有目的，有步骤地施行的识恩、知恩、感恩、报恩以致于施恩的人文教育。它是一种以情动情的情感教育以德报德的道德教育，以人性唤起人性的人性教育。感恩教育包括三个层次：第一，认知层面，就是要认识和了解本身所获得的恩泽和方便，并在内心产生认可;第二，情感层面，就是要在认知的基础上，衍生出一种幸福和愉快的情感，进而转化为一种自觉的感恩意识，产生一种回报恩情的冲动。第三，实践层面，就是要把感恩意识转化为报恩乃至施恩的详细行为，并构成回报恩情，甘于奉献的习惯。二、感恩的缘起无论在家

12、还是在幼儿园，我们经常能够看到这样的现象，很多孩子都是衣来伸手，饭来张口，都是在父母亲的百般呵护和悉心照料下，无忧无虑的成长。可对父母及爷爷奶奶的态度却是颐指气使。究其原因主要是，如今的孩子多数都是独生子女，他们是家中的小皇帝小太阳，一些家长对孩子样样给予呵护迁就，他们接受了过多的爱，渐渐地，连他们本人也把这一切视为天经地义，他们习惯了索取，不奉献，缺乏自理能力，没有责任感，习惯了讲一不二，即便父母再苦再累也必须知足他们本人的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，分担些什么。家庭中又缺乏小伙伴，所以导致幼儿合群性弱，加上有的家长怕孩子吃亏、受欺、学坏等，经常给予幼儿不正确的引导，这就强化了

13、幼儿的自己中心心理，使幼儿以为世界是为我而存在的。他们的眼中，只要本人，没有别人，以为本人天经地义地应该拥有一切，别人为本人所做的一切都是应该的。面对这并不是个别现象的现实，我们这些为师者不得不开场考虑：今天的孩子怎么了?我们的教育条件日新月异，我们的物质生活日益丰富，为什么我们的孩子却越来越不懂事?越来越横行蛮横?我想原因很多，但有两个字却不得不提：感恩。如今很多孩子没有一颗感恩的心，面对别人的帮助，甚至连一声谢谢也不会讲，这不能不讲是社会文明的一种悲哀，作为教育工作者，我们有必要提醒孩子，引导孩子，继而唤起孩子们的善良本性与感恩之心。三、感恩活动在大班地开展幼儿园是幼儿活动的另一片天地，是

14、对幼儿进行启蒙教育的场所。因而我们大班段在园内通过为期一个月的感恩活动，让孩子们本人用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受。进而在本人的心中培植出一种感恩的情感，无论对待父母或教师，朋友或对手，快乐或悲戚，都能以一颗感恩的心去面对，那么，他们就会明白，生活就是一面镜子，你哭他也哭，你笑他也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。感恩从心开场，让爱暖和相互。让孩子们学会感谢，学会珍惜，学会感恩。 (一)感恩活动前在感恩活动施行前，我们教师一起寻找了很多有关感恩的知识、相关故事以及歌曲等等，并在一日活动的晨谈或课间活动中不断地浸透给孩子们，然后请孩子们谈谈他们听了故事和歌曲之后的体会，讲讲他们的

15、想法和看法，进一步加深孩子们对感恩的认识，并积极地学习感恩。 (二)施行感恩活动的内容及经过第一阶段：宣传发动，渲染气氛在第一周周一的晨会上，我们大班孩子进行了（感恩）演讲，同时也是对全幼儿园的教师和小朋友进行活动的宣传，正式拉开了感恩系列活动的序幕。当天下午，我们教师还为孩子们提供了一张半成品的感恩宣传单，让孩子们亲身动手制作，并在宣传单上画上对爸爸妈妈或爷爷奶奶或家人朋友的爱，并把这张感恩宣传单送给本人的家人。这也是让孩子们通过本人的双手向家人朋友宣传感恩，介绍感恩。之后，我们还请孩子们给早上来园的其他段的家长们也发放感恩宣传单，让更多的人知道感恩，让更多的人学习感恩。第二阶段：我是礼仪小

16、标兵感恩月的天天早上,大班孩子们的责任便是担任晨间礼仪小标兵，走进幼儿园,映入眼帘的便是身披礼仪小标兵绶带的小朋友，他们威武地站在幼儿园的大门口，以微笑迎接每一位进园的小朋友、爸爸妈妈、爷爷奶奶以及教师,向他们问早问好，在教师的教育和小朋友的典范作用下，幼儿园构成了浓浓的礼仪问好气氛,时时处处讲感恩就从进入幼儿园的那一刻开场了。小朋友还把当晨间礼仪小标兵作为一项非常荣耀的任务,很多孩子都争着做呢!感恩就在这小小的活动中得到深化，让孩子们通过亲身介入，进一步的了解感恩。第三阶段：端茶送水表感恩这是感恩活动中较为关键的环节，是让孩子通过实际行动来体会家人辛苦的重要环节。活动前，我们给孩子布置了一个

17、任务：天天为家里做至少一件家务，如：扫地，叠被子，洗碗，洗衣服、整理房间等等，接着为期一周的端茶送水活动就此开场了。下午离园前，接待处里摆放了很多我们教师为孩子们准备的茶水和纸杯，并组织部分孩子轮流到幼儿园大厅给来往的家长端茶递水，并向他们讲声：请您喝水，您辛苦了!当场，孩子们积极介入，认真、有礼貌地对待每一位来园的家长;而家长的回应也特别热烈，纷纷地表扬了孩子们，家长的表扬让孩子们的心理得到了鼓舞和肯定，相信接下来的活动孩子会做得更好。由此也希望孩子们通过为别人做事、端茶递水的详细行动体验感恩的美妙。第四阶段：学手语，制作花朵送感恩人在此次大班段感恩系列活动中，我们的孩子心灵手巧，发挥我们的

18、特长，学习手语，制作花卉、送花朵给我们感谢的人，表达感恩之情。第三周，教师带领着孩子们学习一些花卉的名称，以及各种花卉所代表的花语，引出用花卉来感恩我们身边的人。接着教师便开场示范制作花卉的手法，并讲明注意事项。最后请每个孩子用感恩的心亲手制作一朵花，感恩之花将愈加美丽。同时，我们教师还在晨间或课间时间里不断地给孩子播放（感恩的心）这首歌。这首歌会一直不断地回响在我们的幼儿园里，渐渐地，每个孩子都会唱了，并能跟随着教师一边唱一边做手语，用心去感受每一段旋律，每一句歌词。我们甚至要求孩子们把这首歌也教会给他们的父母家人，教会给他们身边更多的人，让我们一起用一颗感恩的心来歌唱来生活，我们会发现这个

19、世界充满了爱与希望。在下午离园的时候，孩子们手拿花朵，站成心形，一遍又一遍地用手语做着（感恩的心），以表达对父母和爱护人的感谢!等父母来的时候，将亲手制作的花送给他们，并向他们讲上一句感谢的话!很多家长在接到花并听到孩子感谢话时都十分高兴，并反响着近期孩子都十分懂事和贴心，经常帮助家人做些力所能及的事，家人都感到很欣慰。这也是我们愿意所看到、听到的。第五阶段：百米画卷表爱心这是感恩活动中最高潮的部分。在这百米画布上，大班段的孩子们认真地绘制着，为感恩活动画上一个圆满的句号。这幅主题为放飞爱心的百米画卷是我们大班段200多名孩子与教师用了三天的时间辛苦完成的。蓝天，白云，小草小花还有各种形状的房

20、子以及五颜六色大大小小的爱心呈如今画卷中，孩子们奇思妙想的画面构思，鲜艳活泼的色彩搭配，彰显了他们质朴天真，幼稚可爱的天性。他们还发挥无限地创意，用上各种不同材质的材料来打扮我们的百米画卷，让爱心在我们心中久留。 (三)活动小结为期一个月的感恩活动圆满完成。孩子们的热情与主动积极参加是我们始料未及的。那悬挂在墙上随风飘动的百米画卷，那一次次流淌在幼儿园的（感恩的心），还有那端茶递水、送花的感人场面还记忆犹新，仿佛让我们的心灵又一次接受了洗礼。最后，我们也以一次主题晨会为这次活动划上了圆满的句号。晨会上，孩子们又一次聆听了感人至深的故事。而大班段师生共同表演手语（感恩的心）更是把活动推向了高潮。

21、很多在场的教师和小朋友不由地热泪盈眶。这次活动还遭到了园领导以及各位教师、家长的一致好评。四、感恩活动效果感恩活动这一个多月来，得到了很多教师和家长的支持与帮助。并为师生之间、伙伴之间、家人之间建立了更多的情感沟通，营造了温馨和谐的校园与家庭气氛，深受家长和小朋友的欢迎。活动开展以来，很多家长的反响更是热烈，有表扬的，也有纷纷向我们提出了很多意见与建议的。更多的家长则表示孩子进步了，懂事了，知道为别人着想了，似乎也长大了不少。这些都是我们愿意所听到的，家长对活动的热烈反响也就讲明了我们的感恩活动是受欢迎受关注的。在此，我们不讲这项活动的成功与否，我们只希望每一个介入其中的孩子与家长都能感遭到感

22、恩的可贵，生活的美妙，都能够向身边的人真诚的微笑。假如能在孩子们的心中渐渐培植出一种感恩的思想，那么就能够让孩子学习沉淀很多浮躁与不安，消融很多不满。感恩惜福，四个简简单单的字却能够为我们带去阳光与爱。五、施行感恩教育还应注意 (一)老师应以身作则，关爱幼儿，培养幼儿感恩意识老师是孩子的第二父母，是孩子眼中无所不知的圣人。老师的言行对孩子有着潜移默化的作用。因而，老师在日常的学习生活中应该时刻关心幼儿。对于幼儿表现出的关爱行为，应该不吝惜地讲声谢谢幼儿天性爱模拟，当我们对幼儿时时关爱，对别人的帮助时时怀有感谢之心时，会给幼儿留下深入的印象，讲不定哪天他们也会有类似的行为。这就给孩子一种行为上的

23、暗示，让幼儿意识到，原来生活中有这么值得感谢的人，无形中就培养了他们的感恩意识。 (二)感恩应创设活动情境老师能够充分利用一些节日，比方三八妇女节、重阳节、母亲节、父亲节等传统的节日组织各种感恩活动，能够利用老师、同伴、父辈的生日，指导幼儿亲身为本人的老师、同伴做一些生日卡片，以表达本人的感恩之情。除此之外，还能够给学生布置一些特殊的爱心作业。比方：为老师和同伴做一件好事，给父母、老人捶捶背等。通过这些详细而形象的活动，让幼儿学会正确地对待别人的无私和热心的帮助，学会感恩与回报。另外，老师还应创设一些活动情境，指导幼儿用心理换位的方式积极介入感恩活动，体会父母呵护他们，养育他们的艰苦。比方，开

24、展我做小鸡的爸爸妈妈的活动，要求幼儿亲身喂养刚出壳的小鸡，让幼儿通过活动感遭到他们无忧无虑的生活，是和父母的无私奉献和关心分不开的，进而学会关心身边的人，以友善之心对待别人，尊重别人的劳动，关心周围的世界。六、感恩的延续感恩是中华民族的优良传统，是人的最基本的品德。正如英国教育家洛克在他的教育名著（教育漫话）中所写道的：我们幼小时所受的影响，哪怕极小极小，小到无法觉察出来，但对日后都有极大深远的作用。因而，感恩教育应从小抓起，从发生在幼儿身边的小事做起，让幼儿在日常生活的一点一滴、一言一行中潜移默化地学会知恩和感恩。总之，感恩教育是一项艰巨而漫长的教育工程，它不是孤立的，它需要家庭、幼儿园等教育机构、社会各方面的共同努力，才能实现最终的教育目的，才能真正到达幼儿健康发展、人格完善。参考文献 1幼儿园施行感恩教育的必要性和方法 2姜颖，感恩书M.宁波出版社，2007年 3麦少美，孙树珍，学前儿童健康教育活动指导M.复旦大学出版社，2006.