相关于市场营销的论文范文优选.docx
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1、相关于市场营销的论文范文优选相关于市场营销的论文范文优选诗琪021年国家教育部明确提出,要引导一批本科高校向应用技术类高校转型,强调培养高素质、应用型的高层次人才,改变传统高校市场营销专业教学思路和教学方法已势在必行。2市场营销的学科特点21应用性市场营销是一门应用性很强的学科,与其他理论性为重的学科不同,市场营销不管是专业课设置还是后期就业都显示出非常明显的应用导向,注重培养学生软件操作、数据分析、市场调研、决策制定等能力。如专业课市场营销学对学生营销策略制定、市场定位、目的市场选择能力的塑造;市场调研与预测对学生市场状况调查、数据采集分析、软件操作、报告整理能力的培养;消费者行为学对学生分
2、析客户需求、探索顾客消费心理、精准预测刺激顾客购买行为能力的提升等。22综合性市场营销是建立在经济科学、行为科学和当代经营管理理论基础之上的一门穿插综合性学科应用,本来是适应当代市场经济高度发展而产生和发展起来的一门关于企业经营管理决策的科学,为企业决策者把握营销规律、把握市场需求本质提供科学根据。因而,市场营销学科既涉及经济科学,也涉及企业经营管理学,既涉及行为科学,也涉及消费心理学,甚至在推销领域涉及言谈举止的艺术性,整体而言具备极强的综合性特征。23多变性市场营销是探索市场需求内在本质的学科,而经济形势瞬息万变,消费者需求灵敏多变,连科学技术也飞速变化,这导致市场营销学科具有极强的多变性
3、特征,市场营销理论必须与时俱进,具有时效性,才能迎合本身专业的应用性、实践性要求,营销策略、客户关系管理、渠道选择都必须结合时下最新特征,紧跟当前市场需求,才能准确预测市场趋势。3基于应用型人才培养的高校市场营销专业教学方法探索31案例教学法案例教学法是基于情境案例的生动性和实践性,既能激发学生的介入热情,也能培养学生自主分析问题、解决问题的方法,老师事先准备与课程内容相关的案例,在课程讲授经过中及时插入案例教学,鼓励学生介入其中,应用所学理论去分析、解决实际案例问题。相对于传统填鸭式理论讲授,案例教学法具有极强的生动性,能够迎合市场营销学科应用性特征。案例教学法要求授课老师能够选取具有典型代
4、表性的实时案例,不设立标准解决途径,有益于学生小组激发讨论热情、拓宽思维能力。老师除了在备课阶段认真挑选案例,还需要在课堂上有效组织学生讨论,通过启发式提问,启发学生灵感,客观精准总结学生观点,并将授课理论结合其中。除此之外,还需注意案例选取注重时效性特征,经典案例有其精华所在,但能否还合适当下市场现状需要慎重考虑,老师要做好对当下及将来市场形势的有效预测,而不盲从于经典。32软件教学法现代90后大学生的鲜明特征是对数据信息的把握和对科技软件的应用,相对于过去的学生,甚至是老师,在信息获取渠道方面具有明显优势和先驱意识。因而,传统的板书授课、一味的知识讲授,很难再吸引学生的注意力,为此应用好当
5、代软件资源,在教学中合理穿插图片、影音效果是最好的选择。除了常规的多媒体授课外,专业教学软件的设置也必不可少。能够将专业知识的实践应用以软件形式展现,仿真模拟企业市场运营,让学生亲身介入到广告方案选择、媒体传播平台、产品包装设计、营销决策制定、分销渠道构建等企业市场营销全部流程中,应用所学的知识进行战略制定,以此来激发学生学习兴趣,深化学生对专业能力的认识和对将来岗位职责的体会,不断整合本身知识和能力体系,实现知识与能力的对接,为应用型人才的培养奠定基础。33技能竞赛法检测学生知识扎实度、应用度的最好方式是实战的演练,现代学生自己意识较强,富有竞争精神,因而技能竞赛法是鼓励学生创新思维、培养学
6、生综合能力的最好选择。能够适当修正理论与实践学时比例,合理利用?践学时举行分组对抗,将专业知识以竞赛能力展现出来,在此经过中,考察学生市场分析能力、商务会谈礼仪与技巧、营销决策能力等专业综合能力,并让学生通过竞赛发现本身缺乏,提升综合素质。除此之外,鼓励学生课余参加更大型的国家专业比赛,以此激发学生创新能力、学习能力、团队协作能力,提升本身综合素质,为理论知识的成果转化、实际应用创造良好条件。4结论面对日新月异的市场需求和企业不断提高的对营销人才的标准,应用型人才的培养是响应国家政策号召的必然选择,也是高校人才培养形式转变的必然结果,只要不断改良传统教学方法,引进创新思路,全面提高学生的创新思
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