小学语文教学论文范文参考.docx

《小学语文教学论文范文参考.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教学论文范文参考.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学语文教学论文范文参考随着新课改的不断推进,小学教育得到越来越多的重视，小学语文在小学阶段的教育当中起着至关重要的作用。下文是学习啦我为大家搜集整理的关于小学语文教学论文范文参考的内容，欢迎大家浏览参考!小学语文教学论文范文参考篇1谈谈小学语文中的传统课文【摘要】本文充分肯定传统课文在小学语文教学中的价值，呼吁在教材建设中不能大量砍掉传统课文，建议传统课文的教学不能拘泥于传统的教学方法。【关键词】传统课文;价值;教材;教学法所谓传统课文，指的是长期选用并保留在统编语文课本中的篇目，不少同行称其为老课文。笔者对传统课文有着深厚的感情，以为它在整个教材中占有举足轻重的地位，因而带着浓厚的兴趣去研

2、究，十分是在新一轮课程改革实验中，笔者更以为：教材建设中，传统课文不能大砍;语文教学中，传统课文不能老讲。1.讲价值，传统课文值得肯定传统课文产生于我国各个历史时期，曾经为当时的政治、社会、生活、生产服务过。举我们身边的一个例子。1945年春天，我们这里打垮了日寇，国民-败退到黄河南岸，人民过上了太平日子，各村建立了学校，很多学生已经十二、三岁了，还得从低年级学起。八路军太岳兵团为学生印的书都是新内容，用于政治服务。如当时小学国语第二册上的一篇赵大想吃肉，拿刀去杀牛，牛讲留我去耕地，杀我没道理赵大去杀鸡，鸡讲天明叫你早早起，杀我没有理赵大去杀羊，羊讲剪我羊毛做衣裳，杀我丧天良赵大去杀猪，猪讲牛

3、、羊、鸡、鸭都不杀，杀我干什么?赵大指着猪讲光吃不动弹，要你做什么。这些课文，用的都是中国老百姓本人的语言，生动有趣、通俗易懂。通过学习，只是让学生粗知一点热爱劳动，不要好逸恶劳的道理就能够了。随着全国的解放，这种教材固然不再使用了，但它服务政治，造福社会、结合学生特点的文风却保留了下来。如（小马过河）、（猴子捞月亮）、（小蝌蚪找妈妈）等等，课文内容涉及科学知识等领域，内容丰富，图文并茂，好看好读，实用性很强。传统课文多为祖国文化的精粹，大都作为珍贵的精神财富为今天所用。在小学语文中选取的古诗文、寓言故事等可读性很强，学生学起来兴趣很浓。如（悯农）、（题西林壁）、（早发白帝城）、（曹冲称象）、

4、（司马光砸缸）等等。教材采集了大量的历史素材，同时也优选了现代的资料，如（小小的船）、（小萝卜头）、（小铁锤）等等，这类课文能诱发学生内心的感悟及考虑，使他们遭到熏陶感染，获得思想启迪，享遭到审美情趣。有些传统课文已在海内外产生了一定影响，如（小马过河），就被30多个国家翻译，放在本国的小学教材中。传统课文是代际沟通和沟通的重要载体。在今天的家庭教育中，一些小学生的家长对于小学数学不一定能全部辅导，对于小学语文也不一定能全部辅导，但对于小学语文中的传统课文却倍感亲切，记忆犹新，有话可讲。且抛开古诗文不讲，像（小马过河）、（小小的船）这样的当代文，很多家庭中三代人恐怕都已经学过或正在学习，接触到

5、这些课文，能引起他们对往事的追忆，对下一代无限的憧憬，某种程度上讲，这些传统课文成了他们沟通的桥梁。总之，传统课文传播了前人的知识与经历，闪耀着我们民族的集体智慧，丰富了我们一代又一代人的精神世界。2.讲教材，传统课文不能大砍新中国建立以来，小学语文教材建设从来没有停止过。对于传统课文十分是当代文典范作品来讲，经历过省编、全国统编、一纲多本等多个不同时期，往往成为教材编者的首选，因而成为传统课文。但在现行的小学语文课程标准的要求下，选编的教材中不少传统课文下岗了，这不能不引发人们的深思。是基于当代社会短时间内急剧增生大量信息的现象吗?马克思主义以为，知识不存在爆炸和老化的问题，只存在激增和更新

6、的问题。以（小马过河）为例，课文中有这样一句你把粮食驮到磨坊里去，我们不能由于驮和磨坊在今天几乎看不到了，就以为这篇课文过时了，需要删去。这样的课文就内容来讲，旨在培养学生从小就实事求是，喜欢钻研问题和解决困难的能力，训练他们的思维方法;就形式来讲，生动活泼、故事性强、文字粗浅易懂，篇幅一般不长，合适低年级学生的特点及学习需求。是基于思想性、时代性的考虑吗?前段时间议论最厉害的要数（狼牙山五壮士）一文被删去一事，删去的理由是：如今社会以多元化为主，学生们需要更多更新鲜以及种类丰富的知识，过去单一以革命战争题材为主的文章构造与学生们的思想脱节。另外，（狼牙山五壮士）所反映的时代与当代社会从时间上

7、来讲也存在距离，学生的生活环境与那个时代发生了很大变化，这些文章越来越难勾起年轻的教师们的共鸣，再用这些战争题材的课文教育学生，教与学的作用都不会很大。选编教材时，就删去传统教材中有关艰辛奋斗、舍己为人的历史篇目，这确实引起了很多人的争议。大多教育者以为多元化与历史教育并不矛盾，恰恰相反，有益的历史素材能够成为多样性的有机组成部分，对于今天的人们十分是广大青少年来讲，是有益于他们的健康成长的。鉴古知今、读史明理、前事不忘后事之师，优良的传统不能丢，优秀的品质要提倡，社-义荣辱观一定要加强。是基于改革开放的考虑吗?小学语文传统课文多以记叙文为主，体裁有童话、寓言、故事、诗歌等，还有粗浅的讲明文和

8、简短的日记。在这些方面，我们也希望引进外国儿童喜欢的作品，丰富我们的视野，让我们的学生从小就能睁开眼睛看世界。但在选编教材上毕竟有主次之分、轻重之分，不能言必称希腊，忘了本人的祖宗。我们国家的语言特别丰富，我们的语文教材还应该下大功夫去研究。目前，很多专家、学者惊呼新一代母语学得太差，这些确实应当引起我们教育者的警惕。总之，传统课文所占比重值得讨论，我们要采取科学分析的态度积极稳妥地取舍。既不能匆忙行事，又不能裹足不前。3.讲教学，传统课文不能老讲在小学语文教学中，不少同事以为，传统课文的教学能够老戏老演。这种方法，拿来律己，则害了本人，拿来教人，则误人子弟。有人把写过的教案又捡起来，讲下次讲

9、时备课省事了。由于是传统课文，教案就能一劳永逸吗?传统课文一般是不变的，但授业对象都是年年在变化的，教法上也应当不断创新，因材施教是首当遵循的教学原则。况且一篇教案，只能随着老师思想认识逐步深化，才能不断飞跃到新的高度。如科普童话（小蝌蚪找妈妈）一文，以前我们只注意小蝌蚪和青蛙的生理特征，把它作为一篇纯科普文章讲解学习，学生学到的也只是纯自然科学知识，人文体验，情感熏陶往往学生的收获是很小的，甚至是没有的，其实只要略微一注意，我们就会发现它暗含的人文因素，标题是小蝌蚪找妈妈，而不是小蝌蚪找青蛙，它的人文思想就是渴求母爱，寻求母爱，小蝌蚪是那么羡慕在母爱呵护下成长的小朋友，它坚持不懈，含辛茹苦，

10、固执地寻找，找错了也不泄气，终于找到了妈妈，找到了世间最令人向往、沉醉、幸福的母爱。小蝌蚪找妈妈的经过也是本人成长的经过，也是认识世界，认识自己的经过。教学中，我们要浸透学生对母爱的珍惜，对母亲的热爱。有人用读和背的老办法解决传统课文教学。这其中也有一个重要的原因，那是由于传统课文长期作为应试的焦点，指挥棒的导向客观上使老师迫于无奈。诚然，读和背是我国传统的教学方法之一，要学生读好、背好，确实能有助于对课文的理解。但读好，是需要老师指点的;背好，则又需要学生在理解的基础上去进行的。况且，传统课文对于老师来讲是熟悉的，但对学生来讲是陌生的。假如我们教师能够讲得精炼，导得有趣，能在学生疑点处画龙点

11、睛加以引导，那学生也就想背了，会背了。假如我们在教学传统课文时，还能付之于新的教学思想，巧妙运用多媒体课件，通过学生自主探究，学生定会获得更过的情感体验，课堂效益一定事半功倍。有人以为只要传统课文才有讲头，十分是在新一轮课改中，相比起来，往往以为新选进来的课文没啥讲，学生通过网络查阅、小组合作沟通基本上能够弄清一二。再者讲，传统教育形式下培养出来的老师们面对全新的教材确实不知该怎么讲。诚然，传统课文是在长期教学实践中优选出来的，多少人为之深化研究，有讲头也是实际情况。但讲多少，尺度怎样把握，新课标怎样要求，在新课改下，课堂教学应该做到哪些，我们老师心中应该有数，不要太多地旁征博引，将课文分解得支离破碎，让学生云里雾里，如坠烟雾，不知所措。总之，传统课文在教法上应当更上一层楼，不断推陈出新。要将传统的教授知识的教学经过转变为组织学生自主、合作、探究的学习经过，让学生在老师的组织下，自主探究、主动介入，获取更多知识。下页带来更多的小学语文教学论文范文参考