音乐课堂教学个人计划最新2022〔五篇〕.docx
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1、音乐课堂教学个人计划最新2022五篇工作计划的本身就是一个框架,只要把工作放在框架里,才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估,对有可能出现的情况或问题设置应对预案。下面我就和大家共享音乐课堂教学个人计划,来欣赏一下吧,希望能够帮到你们!音乐课堂教学个人计划1一、指导思想全面贯彻-的教育方针,使学生在德、智、体、美诸方面全面发展,音乐课是美育教育的一部分,要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力,通过音乐的艺术形象,培养学生的远大理想,陶冶情操,启迪情操,启迪智慧,促进孩子们身心健康的发展,促进社-义精神文明建设,为选就一代社-义新人发挥重要作用。二、教学任务1、学会课本上的全部歌曲,通过歌曲的演唱,
2、使学生愈加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。2、学会如下读谱知识:弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。3、认真完成课后的综合训练,通过练习逐步提高学生的创作旋律、填写旋律的能力,并逐步学会辨别三和弦的和谐能否。4、上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时,认真介绍民族乐器的“吹管乐器和“打击乐器,提高学生的民族自尊心和自豪感,还要介绍世界音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹,学习他们顽强拼搏的奋斗精神。三、教学重点、难点分析教学重点:以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展创造思维。教学难点:审美情操的培养,实践
3、能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的能力。四、学情分析:1、一年级孩子正规学习歌曲的时间较短,演唱的技巧几乎都还没把握。因而,要加强练习。2、四、六年级的孩子在唱歌、视唱和听音练习方面,大部分同学都有了一定的基础,但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全,我们要多给这些同学一些关心和爱心,使他们尽快的喜欢起音乐来,让他们高兴起来,尽快脱掉“乐盲的帽子。3、在欣赏方面,大多数学生图个热闹,而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的。因而,需要学生先熟悉旋律,再做欣赏。五、教材分析本学期教材的知识构造体系分析和技能训练要求。本册教材内
4、容有:共分为八个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联络。本学期教学内容:包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。当中以歌唱为主,欣赏为辅。唱歌的要求:学惯用正确的口形歌唱,咬字吐字明晰。学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。欣赏:欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲,感受音乐的不同情绪。器乐:认识各种打击乐器,并学会正确的演奏方法,逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动:要求学生配合音乐,跟教师示范,在技能训练上,注意培养学生的音乐感受力。六、工作措施1、认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的
5、教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目的明确,重难点突出。2、认真上课,课堂使老师完成教学任务的主要阵地,提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段,课堂教学力求思路明晰,构造严谨,符合学生的认识规律,教学生动形象,激发学生的学习兴趣。3、积极参加组里的教研活动,多听同行教师们的课,汲取他们的长处,不断提高本人的业务和教学能力。4、积极大胆的使用当代化的电教设备,加大教学容量,提高课堂教学效果。5、密切联络学生,经常征求学生对教师的意见,不断改良教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。音乐课堂教学个人计划2一、学情分析:本学期,我担任的是_年级段的音乐教学,毕竟相处一学期了,学生的基本情况了解得
6、比拟透彻,_年级的学生平常上课时纪律比拟好,各个方面都很认真,整体的音乐基础还能够,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣;大部分学生在唱歌的姿势上,习惯较好,而且表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,部分班级还能识读简单乐谱。并介入表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够明晰,十分是男生好胜心强,爱表现本人,常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识,缺乏气息的支撑。二、教材分析小学音乐_年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。凸现了“以学为本的教学思想,根据学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。降低了
7、音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。三、教学目的及重难点1、突出音乐学科的特点,把“五爱的教育和活泼乐观情绪,集体主义精神的培养浸透到音乐教育中,使学生成为“四有的社-义接班人和建设着。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣,使学生身心得到健康的发展。3、培养学生对音乐的兴趣喜好,把握粗浅的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力。4、了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自自信心,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的能力。四、教学的详细措施与要求(一)创设情境,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用1
8、、创设情境,激趣导入黑格尔讲过:“音乐是情感的艺术。只要使学生处在形象活泼的音乐气氛中,才能遭到良好的音乐熏陶,到达的教学效果。在教学经过中,老师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极介入教学经过,把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强,注意力容易分散,采用电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的注意力。2、利用教具,培养兴趣乌申斯基讲:“没有兴趣,被迫进行学习会扼杀学生把握知识的意愿。教学中怎样吸引学生的注意力,引发好奇心,这是一门技巧。如:利用美丽的画面,动听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让
9、学生充分发挥想象力,扩大音乐视野。老师随时捉住学生的注意力,擅长探索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热情。所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛,引导学生捉住音乐特点,“读懂音乐,感受音乐。(二)优选教法,快乐学习,提高音乐教学实效1、创设舞台,展示自己心理学和教育学研究表明:“爱动是儿童的天性。在学习和生活中,儿童总是喜欢亲眼看一看,亲耳听一听,亲手试一试。因而,在教学经过中为学生设置一个展示自己的舞台是非常重要的。2、趣味游戏,快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意介入老师为他们精心设计的游戏。3、以“赛激趣促学好胜心强
10、是学生的主要性格特点之一,而在剧烈的竞争气氛中,学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱就是利用这一点,实现教学目的。(三)教学浸透,展开思维,培养学生的创造能力1、开放的音乐教学音乐是时间表现的艺术,在诸多艺术门类中,它的创作自由度是的。这就决定了音乐教学经过并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的认识与实践辩正统一的经过,是老师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的经过,是动态、变化、发展的经过,是极具开放性的。开放的音乐教学经过,应为学生拓展音乐学习空间,创设广阔的自主创新的音乐学习环境。2、开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指根据学生发展需要和教学内容设计采用不同的
11、教学方法,而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊以为:"音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节拍运动唤起人们的音乐本能,培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。"这一理论讲明音乐具有动态的特征,应加强音乐运动与身体运动之间的联络。通过学生的走、跑、跳、拍手、点头等动作来感悟和把握音乐的节拍。总之,在音乐教学中施行自主学习,要坚持从培养学生兴趣出发,优选一些妙趣横生、有趣味的教法,让学生多听多唱,放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台,一个锻炼的时机,一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色跃为“主动角色,成为学习活动
12、的主体。音乐课堂教学个人计划3一、指导思想音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学经过中要以审美为核心,以兴趣喜好为动力,让学生与音乐保持密切联络、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经历相结合,加强音乐课与社会生活的联络。音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。二、学情分析本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看,学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对能够,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错
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