当代教育技术在小学语文教学中运用论文.docx
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1、当代教育技术在小学语文教学中运用论文当代教育技术在小学语文教学中运用论文随着科学技术的进步,当代教育技术媒体正在被广泛地应用于小学语文的教学中。下面是学习啦我带来的关于当代教育技术在小学语文教学中运用论文的内容,欢迎浏览参考!当代教育技术在小学语文教学中运用论文篇1:(浅谈运用当代教育技术优化小学语文课堂教学)【摘要】当代教育技术以计算机云网络和多媒体新技术著称,随着新课改的不断推进,正逐步浸透到语文教学的课堂,不仅对我国的教育事业发展有着现实意义,同时成为教师关注和实践的重点。多媒体作为信息时代的标志性产物,对于响应注重学生素质全面发展和创新创造精神具有非凡的意义。因而,本文从告别传统方式,
2、建立沟通合作的兴趣学习情景形式;拓展学习领域,以互联网+的方式加强语文实践;注重耳濡目染,穿插协调语文课程与情感和美感融合;提高课堂效率,化抽象为详细,化重难点为易接受点;创新课堂教学,活跃学生感官,进行主动式探究性引导角度出发,讨论当代教育技术怎样优化小学语文课堂教学。【关键词】当代教育技术优化小学语文创新主动新的(语文课程标准)明确当代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野。然而,令人担忧的是固然国家一直以来特别重视语文教育,处于一线的语文教师也兢兢业业的努力工作,但是整个国家的语文素质却呈现不断下降的趋势。这不得不引起我们高度重视和反思,到底因何原因
3、导致该种现象的产生?语文课程的新标准出台,给整个语文教育指明了一条新的道路。即面对社会发展的需要,语文教育必须在课程目的和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面的改革。因而,以计算机网络技术为主的多媒体技术被呼唤而出,急需广泛运用到优化语文的课堂教学中。一、告别传统方式,建沟通合作的兴趣学习情景形式传统的教学形式较为单一、多为教师的口述和板书,学生接受学习的经过比拟被动。当代化的教育应该抛弃传统的教学方式,改良教学方法,整体考虑学生的个性特点和学习情况,优化开发学生资源,辅之以对学生情感、态度和价值观的培养,建沟通合作的兴趣学习形式,碰撞出学习的热情火花。在详细的实践教学上做到要运用P
4、PT等多媒体技术创造出文本展示的情景,激发学生的兴趣和想象力,到达以画面感人,以声音动人,以视频导人的效果,比方在学习详细描绘某个事物的文章时,要利用多媒体工具,画面再现事物的动态形态。让学生在卡通图片、童歌、动画片人物的环绕下产生熟悉感、进而引起学生的趣味性,让其在趣味性的驱使下通过小组分组或者学习互帮的方式沟通、合作、考虑、讨论,学习新的知识,活用旧的知识,加深了知识的理解,激发了思维的想象,主动锻炼本人的语言表达能力以及拓展学生的语文运用能力。二、拓展学习领域,以互联网+的方式加强语文实践语文课程的学习不能只局限于本身知识点的把握,由于老师是在运用多媒体教学的制作经过中或多或少会涉及到其
5、他科目。这时候应该把不同的内容和涉及到的不同科目、不同领域穿插、配合、浸透以及传达给学生,拓展相关的学习领域,加强学生对语文的应用能力。不仅如此,老师还应该高度重视语文资源与生活的对接,充分利用当代教育信息技术,辅之以音乐、秒拍、短片、音像制品、计算机等互联网媒体工具,为学生拓展学习空间和学习领域。以互联网+的方式加强语文实践。三、注重耳濡目染,穿插协调语文课程与情感和美感融合语文新课程目的指出,课堂教学要重视情感,态度,价值观的培养。因而,语文教学不能只注重基本知识内容的灌输,更应该注重培养学生高尚的道德品质和良好的审美情操,构成正确的价值取向和积极的人生导向。尤其是在利用信息技术手段施教时
6、,要使语文教学更具有感染力,让学生在耳濡目染和潜移默化中感受文字魅力和隐藏的感情。尤其是在对国家历史事件的教学,或是对传统美德课文教学时,要通太多媒体课件,让学生在深受震撼或是满怀激情和感恩之情中感遭到对祖国的热爱,对社会的钟爱,对自然的喜欢,对家人的关爱。四、提高课堂效率,化抽象为详细,化重难点为易接受点传统的课堂教学以口授和板书的一笔一画构成,不仅会让学生产生疲惫心态,同时太多的黑板书写亦浪费不少学习时间,降低学习效率。多媒体课件的展示,能够将生涩的知识点通过简单的图片和视频通俗易懂的表达出来,能化抽象为详细,化重难点为易接受点,让学生在熟悉的简单的气氛中获得语文知识,甚至是在玩中学的经过
7、中把握知识,提高了教学质量和学习效率。五、创新课堂教学,活跃学生感官,进行主动式探究性引导传统的教学形式中,教师们一般多重视的是教材的展示,由于遭到某些因素的限制,学生的个性化难以得到发挥。因而运用多媒体教学也是创新课堂的教学要求,不仅能够加大教学的深度和施行力度,活跃学生的感官,进行主动式探究性引导,挖掘学生独特的感受和内心情感,培养学生的创新情感。结束语:随着新课改标准的出台以及互联网时代的到来,要求传统的语文教学必须进行与时具进的革新,而多媒体作为计算机教育网络的内核,凭借炫目的图片,动态的视频,颜色鲜明的文字内容给教学方法带来了深入的变革。加之,计算机网络技术呈现的是人机交互双向流动沟
8、通的特点,使得当代教育技术在语文教育改革的进程中发挥着不可低估的作用。所以,老师要从学生出发运用当代教育技术优化小学语文课堂教学。参考文献: 1许月玲.利用当代教育技术优化小学语文课堂试谈信息技术在小学低年级语文课堂教学中的有效介入J.当代浏览:教育版,2021(15) 2伍志雄.运用当代多媒体教育技术优化中小学语文课堂教学J.中小学实验与装备J,2021,23(6):47-48 3邹军.浅论小学语文教学中运用当代教育技术发展学生创新能力J.教育信息技术,2021(3):40-41当代教育技术在小学语文教学中运用论文篇2:(试谈小学语文教学中当代教育信息技术的运用)摘要:随着科学技术的发展,当
9、代教育信息技术进入课堂,为我们提供了有效的教学手段,众所周知,当代教育信息技术手段直观、生动、形象,具有极强的感染力,对提高课堂教学效率有着不可低估的作用,是提高课堂效率的有效途径,当代教育信息技术手段被越来越多的语文老师所青睐,用来充分调动学生的学习积极性,促使学生爱学、乐学、会学,引领学生步入语文的快乐殿堂。那么,怎样在小学语文课堂教学中充分发挥当代教育信息技术的优势,引领学生乐学语文呢?在本文中,笔者将从激发学生学习兴趣、创设课文情境、培养学生思维品质三个方面讨论当代教育信息技术在小学语文课堂教学中的运用。关键词:小学语文教学;当代教育信息技术;有效教学手段随着科学技术的发展,当代教育信
10、息技术进入课堂,为我们提供了有效的教学手段,众所周知,当代教育信息技术手段直观、生动、形象,具有极强的感染力,对提高课堂教学效率有着不可低估的作用。那么在小学语文课堂教学中,怎样充分发挥当代教育信息技术的优势,引领学生乐学语文呢?笔者的初步讨论如下。一、借助当代教育信息技术激发学生学习兴趣兴趣是一种行为动机,是推动学生学习的直接动力,兴趣的职能就是让学生爱学习,把学习当作本人的愿望和需要。我国古代大教育家孔子讲过:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。可见,兴趣的气力是宏大的,诱发和培养学生的学习兴趣,是教学得以成功的重要条件。老师充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力,运用当代教育信息技术手段,就
11、能够充分唤起学生的学习欲望和学习兴趣,发挥学生的主体作用。学习兴趣的产生要经过好奇求知喜好3个阶段,在语文课堂中参与当代教育信息技术手段时我们能够从这些环节入手,逐步构成一条发展线索,使学生产生学习兴趣,进而到达在乐中学,在乐中得。1、激发好奇心理好奇心理固然在学生学习经过中不能保持学习兴趣的持久,但好奇心理能够使学生的学习由低潮步入高潮,在导入课文和学生困惑之时,借助当代教育信息技术,有助于学生思维由散乱至集中,由困惑至开朗。如教学(詹天佑)一课时,老师导语是:在1905年以前,中国还没有一条中国人本人设计的铁路,在帝国主义重重阻挠下,有一个人果断地担负起修筑中国人本人设计的第一条铁路的重担
12、,他,就是詹天佑。他是如何修筑铁路的呢?我们来看一段电影视频。此时,学生好奇心顿起,学习兴趣自然产生,而老师选择播放电影(詹天佑)视频片断,又为学生理解课文中的开凿隧道、人字形线路等难点顺利架桥铺路,自始至终调动了学生的求知欲。2、激发求知心理在小学语文课堂上,运用当代教育信息技术手段激发学生学习中的求知心理,对解决学习中的重难点,有事半功倍之效。例如,在讲授(穷人)一课时,学生对人物的心理活动描写感到乏味,但领会和学习作者通过心理描写刻画人物性格的写作方法,又是本课教学的重难点。教与学之间产生了一种较大的心理逆差,学生的思维处于抑制状态。这时,老师根据课文中桑娜的心理变化,设计了一张桑娜心理
13、波动图像幻灯片,这张幻灯片设计得很像心电图,因而呈如今学生面前的时候,马上把学生吸引住了,学生的心理逆差发生了变化,抑制状态转为求知状态。这时候老师不失机会地问道:幻灯片上几个大的波峰分别表示桑娜的哪几种心理状态,你们知道吗?进一步提出了分析桑娜心理活动的问题,学生都积极浏览课文,争先恐后地结合课文发表看法,求知欲望空前旺盛。3、激发喜好心理有些课文中出现的人和物,离学生的实际生活较远,凭课文介绍和老师的分析只能给学生抽象的印象,而运用当代教育信息技术,能激发学生喜好心理,给予学生体验之乐,提供形象生动的参照物,能使学生的观察能力和表达能力得以培养,课虽尽而意无穷。如:在(渔夫和金鱼的故事)一
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