2022年骨干教师培训心得10篇.docx

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1、2022年骨干教师培训心得10篇骨干教师一词在我国始于1962年12月，教育部（关于有重点地办妥一批全日制中、小学校的通知）。中学骨干老师一般的界定为：在一定范围的老师群体中，师德修养，职业素质相对优异的教师，下面我给大家带来关于2022年骨干教师培训心得，希望会对大家的工作与学习有所帮助。2022年骨干教师培训心得1八月的银川，天蓝蓝，树绿绿，人攘攘，我们相聚在宁大接受“自治区骨干老师培训。此次培训历经半个月，负责培训的专家来自全国各地，他们各有本人培训的专题。在培训课上，专家的讲座各有风格，我们敬请的徜徉在浓浓学习、沟通、研讨气氛之中。尤其听了吴刚平专家讲授的（课程教学改革的知识观基础）中

2、着重指出“如今有些教学是无效的，是没有意义的，是增加学生学业负担为代价学生在校学习以记忆为手段、为目的，一切为了考核。学生学会了，但不会学。他精准的分析出学生的“负荷在于有些教师把该记让学生记，把不该记的也让学生记。他强调“事实性知识理当让学生记，但一些“方法性知识和“价值性知识没有必要让学生死记硬背。这两种知识学生能够通过本人的理解、把握一定合适本人的方法就能消化掉。比方“价值性知识老师没必要强迫学生记忆，而要启发学生本人去体验、反思、感悟、创造，即在“思中学、“悟中学。我们要求学生学习知识的总量没有变，但学的构造发生了变化，所以我们要优化学生的知识构造，让学生获得知识构造趋于合理分配。老师

3、要研究怎样去转换知识把握的构造，学会将“事实性知识转换为“方法性知识这样更有利于学生轻松、愉快学习。如今的教师都爱讲。关于对“讲的教师的认定：讲不清楚的教师是不好的教师;讲清楚的教师是比拟好的教师;而在适宜、恰当之处讲的教师才是最好的教师。所以，我们经常讲：“教是为了不教，讲的就是这个理。关于（师生沟通的技巧）专家靳岳滨提出三原则：一是关心而非冷漠;二是理解而非讲教;三是尊重而非蛮横。我们经常讲要关爱学生，那么我们到底关爱他们的什么?大多数老师关爱的是学生的成绩，并非学生的心身健康成长和生命教育价值意义。关于（有效教学的意蕴和实践）专家陈大伟讲到“课堂要改善学生的生命状态，让学生经历美妙的课堂

4、生活;对教学内容有价值的改造，为学生幸福生活奠基;选择适宜的教学手段，施行有效教学;改善老师在课堂上的生活状态。我们经常把有效教学片面化以为老师上得精彩就有效，而忽略了教学的主体“学生，只要学生学得精彩，教学才有效。日前，我们的课堂教学出现虚假的繁华，是行动上的繁华、形式上的繁华，而思想上、情感上、精神上并非繁华，根源在于教育评价机制，致使多数老师侧重于“育分，而忽视“育人。我们要做一个成长中的研究型老师，要培养更多的“家，而不是实实在在的“匠。丹尼斯讲了一句富有经典的话：“只要你正嫩绿，你就会继续成长，一旦你已经成熟，就开场腐烂。这句话太有蕴意了，而且哲理性很强，希望众位同仁好好品读、思悟，

5、本人是如何一个人。2022年骨干教师培训心得2“师者，传道授业解惑也!20_年3月29日至3月_日，我参加了围场老师进修学校组织的骨干老师公共科目的培训，培训内容为（优化课堂教学的策略与修炼），在这为期两天的时间里使我颇为受益，李国臣教师为我们起到了很好的引领和指导作用，这次培训后，我认真的反思了我的教学工作，下面我就简明扼要谈一谈在（优化课堂教学的策略与修炼）的亲身体会。首先，x校长对课堂教学改革做了详细的阐述。我觉得，课堂教学改革，作为老师该做的就是要优化课堂教学的策略。归根结底其实就是课堂老师、学生、环境的统一体。在课堂中，要协调好老师、学生和课堂环境的关系，未完成教学任务，实现教学目的

6、而做出的一系列的行为方式。李校长用理论和实例相结合的方式，从课堂调控策略、内容的组织策略、方法的选择策略、课堂评价的策略等方面进行了阐述。其次，我以为我们每节课的课堂活动都是为完成本节课的教学目的而设计的，所以教学目的的调控策略更为重要。教学目的的调控必须以教材内容为出发点，根据课程标准和学生的学习水平，制定和排列出科学、合理的施行目的，并通过施行目的设计符合学生实际的师生双边活动，更好地调控课堂，到达优化课堂的目的。最后，优化的课堂教学更离不开评价。正如x校长所讲，课堂评价是对照教学目的，对学生的学习经过与学习结果进行的评价。课堂教学评价能鼓励学生的学习，更能保障教学的效果。有人讲“评价是指

7、挥棒，能引领学生积极主动地介入课堂活动，评价是催化剂，能激发学生不断的前进，评价是尺子，能衡量学生能否积极介入。所以，作为每一位一线教师，我们应努力做到，评价与引导相结合，评价要以学生的发展为中心，在评价中，我们还应选择合理的评价工具，更应该注意评价的多元化，让评价真正起到鼓励学生的作用，起到课堂优化的目的。“三人行必有我师，在以后的课堂教学中，我会努力把本人学到的理论用于课堂教学实践中，不断学习，不断总结，不断实践，为本人优化课堂教学提供可靠的保障，体现本身的职业价值。2022年骨干教师培训心得3金秋十月，秋高气爽。我有幸参加_市中等职业学校骨干老师培训班赴首都师范大学学习。通过近一个月的培

8、训学习，使我进一步开阔了视野，拓宽了思路，丰富了知识，升华了境界，也收获了友谊。随着离开的脚步悄然来临，跟大家共享一下骨干老师培训心得体会。一、感动和暖和。我们此次赴京学习一行共22人，临行前，_市教育局职成教科负责本次培训的领导通过邮箱、具体告知我们此行的各项安排并叮嘱大家备好秋冬衣物，注意路途安全等，让我很感动。到达北京西站时，首师大的班主任早已等候在那，深秋的北京已有丝丝凉意，但班主任亲切的问候、热情的迎接，让我很暖和。二、增长了见识，提高了认识。在首师大学习期间，我们听取了多位教授的讲座，也听了北京市教委职成教处领导对政策的解读。我对中职学校的发展方向和培养目的有更深化的了解和理解;对

9、中职教育被赋予的新的职能有了进一步的认识;对微课的应用，我国双元制教学与外国双元制教学的异同点有了初浅的认识;对教育技术的推广和应用有了新的看法，愈加坚定了我终身学习的教育理念。三、思路更明晰、方向更明确。培训期间，我们到北京延庆第一职业中学进行了为期三天的沟通学习，受益匪浅。第一，对教学创新理念和做法有了更清楚的认识。教学创新是教学改革的重点也是难点之一。一提到创新，教师就头疼，不知道到底做到什么程度，才算创新了。10月28日，我在延庆第一职业学校听了一节数学示范课，任课老师采用的方法仍然是授导式，但老师诙谐幽默的教学风格给我留下了深入的印象，正是这种教学风格的改变让枯燥的数学课变得轻松快乐

10、、学生喜欢，这就是一种创新。实际上中职教学创新不一定非“高“大“上，有突破，有变化、有效果就是创新，同样的教学方法用不同的教学风格施行就是一种创新。第二、搭建老师共同成长平台，大力培养骨干老师、发挥骨干老师示范作用尤为重要。随着中等职业教育不断被赋予新的职能，即要求学生具备就业岗位的技术能力和职业素质的同时还应具备职业发展与迁移所必须的某一专业领域的知识能力和素质构造，并尽可能让学生在人文素质、思维方式和终身学习能力方面打好一定的基础。这对我们的老师队伍提出了更高的要求。在延庆第一职业学校，我们欣赏了一节讲课示范课(咖啡服务与应用)。主讲老师介绍了这一示范课从教学设计到反复打磨直到最后构成定稿

11、经过团队发挥的作用，这一点非常值得我学习也让我深思，让我对骨干老师的培养、老师共同成长的重要性有了更高一层的认识。第三、当代化教育教学手段和信息化技术在中职课堂中的应用与推广特别必要。中职教学一直强调理实一体化，校企一体化并正向技艺一体化方向发展。但在详细施行经过中，受课程特点、专业因素、企业态度等限制，某些部分施行起来比拟困难。培训期间，我进一步认识和了解了交互式电子白板等教学技术的特点和优点，如信息容量大、使用方便、功能更齐全等，有利于理实一体化全方位施行，值得推广和应用。总之，近一个月的骨干老师培训学习，我收获了知识，收获了友谊;有相聚的快乐和感动，也有分离时的不舍。感谢大家!回到本人的

12、工作岗位后我将尽快把所学转化为所用，努力工作，为学校发展尽本人的微薄之力。2022年骨干教师培训心得4这次我很荣幸参加了小学语文骨干老师的培训。三天里，我收获颇多。原来，我以为专题研究是科研，那是科研人员的事，与我们普通教师无关。通过培训才明白，专题研究并不是那么难，它就是把我们平常教学中的问题提炼出来分析研究，探究其教育规律。其实，教学中我们不断更新教育观念，改良教育方法，这不正是专题研究的结果吗!因而，培训首先让我更好地理解了教育教学工作。其次，培训的内容让我受益匪浅。这次培训的内容包括了教育理论和教育新动态、新大纲，师德修养、礼仪与老师心理调试。这些内容以教育理论为基础从教学、德育工作、

13、师生心理、职业规划这些方面为我们进行了指导，也就是涵盖了一名老师成长所需要的全部知识。在培训经过中，以案例为基础非常实际地帮助我解决了很多问题。一、用新教育教学理念以及新课标指引本人的工作培训为我即将面临的实际工作提供了很多方法和策略。在培训中，从事教育多年、教学经历丰富的专家根据本人的实际经历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深入的印象。在谈到老师的发展问题上，几位专家都强调了适时调整和更新本身知识构造、终身学习的做法;在谈到面对困难怎样克制的问题上，各位专家还提出了怎样加强老师之间团结合作的方法;在教学教法经历方面，通过“讲课、听课、评课的指导，让我愈加明确上好一堂专业课的标

14、准，适时改良教学方法和策略，以艺术的目光去对待教学，争取精益求精。二、感悟老师职业，升华自己素养老师代表着“学生的教师，作为老师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先，老师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也，这是从知识传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是典范，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;老师还要擅长发现每一个学生的闪光点和发展需要。最后，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为老师

15、，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。三、正确的职业规划培训使我对将来的工作充满了自信心和动力。而本次培训中，尤其是老师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对本人是一种鼓励，更是一种促进。2022年骨干教师培训心得520_年_月_日20_年_月_日，我有幸参加了县教育局举办的为期四天的骨干老师培训。通过培训，让我感遭到了专家教授和名师的风采，使我的教育教学观念发生了很大的变化，他们先进的教育理念、独到的教学思想，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。一、更新了思想，更新了观念。通过培训班的活动，提高了本人的专业知识水平，深化了学科的基础知识，加强了

16、学科的基础知识和基本理论的理解。最主要是教育观念得到了更新。通过听取孔凡哲教授的报告，使我认识到，在今后的教育教学实践中，要以研究和批判的态度不断分析、反思教育现象，及时调整本人，创造教育新经历，提出教育新思想。在教学活动中，及时撰写教学反思，努力成为一名反思型老师。二、通过学习，我明确了骨干老师应该具备的素质及应发挥的作用。一名骨干老师，要有高尚的师德，要以李曙光、周长安教师为典范。还要有较高的专业素质，相对的学科知识;要有一定的示范作用，就是骨干老师要做到：有思想、有智慧;有风格、有特色;能研究、善考虑;勤学习、能创造。这样才称得上是骨干老师，比照之下我有很多差距，我会积极发挥本人的作用，

17、不断地努力，真正成为一名优秀的骨干老师。三、通过这次培训，我感觉到，我觉得作为骨干老师要树立终身学习的理念。通过聆听徐局长的（享受教育的幸福和快乐）报告，我感遭到：我们一天不学习，不读书，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习计划，不断地更新本人，超越本人，使本人站在教育教学的最前沿。使本人永远充实。我要扎扎实实地学习，多读书，经常上网，虚心地向专家、同行学习，使本人不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干老师。积极在教育教学工作中，做出本人的奉献。四、一名骨干老师要有精湛的教学艺术，构成本人的教学风格。作为一名骨干老师，要在教学方面深化研究，有独到的教学风格。能够讲，我非常

18、热爱小学语文教学，多年来，我一直研究小学语文教学，我以把语文教学当作本人的乐趣。每每上一节成功的课，我就非常欣慰。我的成长和我的课堂教学分不开的。所以，只要教学有本人的风格，才能配得起骨干老师这一称号。五、作为骨干老师，要把教育当作一种事业、一种艺术、一种专业。我准备从如下几个方面提高本人：1、不断地学习，提高本人的业务能力，把握教育艺术。2、精心上好每一次课，在实践中总结经历。3、不断更新教育教学理念，把理论与教学相结合。4、及时写教学反思，总结本人的教学经历，构成本人的教学风格。总之，这次学习，收获很多，我会继续努力，成为一名名副其实的骨干老师。2022年骨干教师培训心得620_年1月18

19、日至1月23日我有幸到_省团校参加了_省“千校万师未成年人思想道德建设骨干老师为期五天的学习培训，在这期间听了很多专家及团校老师的精彩讲解，异常是谌贻琴部长的讲话，使我充分认识到了“加强未成年人思想道德建设的紧迫感、责任感。这可是我第一次外出学习，感觉中，我的心从未有过的充实。这一次培训虽只是短短5天时间，但实在是受益匪浅，现就这一次短暂的学习培训和自己的工作实际谈谈一下自己的心得体会吧!体会到要提高未成年人的思想道德素质要从“爱开场。爱是教育的灵魂，爱是塑造完美心灵的气力。老师应当如何爱自己的学生呢?我以为不管在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。还要抽时间和他们谈心、沟通，

20、共同活动，缩短师生距离。仅有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，才能到达最佳的教育效果。我们仅有平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用本身的典范作用和人格魅力，让学生佩服，进而仿效。“桃李不言，下自成蹊，仅有爱心的老师，才能培养出有爱心的学生。体会到要尊重未成年人的主人翁地位，就要相信他们的理解本事，同时又要正视他们的理解本事。有的父母总是以为孩子还小，这个不能做那个不许做，在爱的名义下过度保护孩子。这样做，一方面使孩子遭到过分限制，使他们的本事得不到适当的发展。另一方面，孩子也会在过度的限制中，厌恶讲教。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，假如不能对孩子有足够

21、的了解，品德培养很容易走弯路，走错路。儿童的个性不一样、年龄不一样、生活环境不一样、智能组合等都可能会有所不一样，所以，对孩子进行道德教育时，要采取易于未成年人理解的、喜闻乐见的方法。还要让他们多介入。道德教育不是你讲我听，而是要让未成年人在介入的经过中进行自己教育。所谓自己教育，就是孩子们懂得自己要求自己，自己监督自己，对自己的行为进行控制。仅有孩子们真正介入进去了，他们才能有感受，才能在感受中升华道德情感，构成道德认识。体会到与此同时作为老师要做到育人先育己。学高为师，身正为范。这两句话是我对德育工作的概括。也就是讲在我教育我的学生时，我必须先做到有德。德体此刻我们日常生活中的点点滴滴。小

22、学时期是每个孩子成长阶段的关键时期，好多习惯在这期间养成，能够毫不夸大地讲，好的品质会决定孩子的一生，。相反，后果不堪设想。所以作为老师的我深知德育在教学经过中的重要性，也需要我在今后的教学工作中进取探索，以良好的师德培育优秀的学生。告诉孩子不做语言上的巨人，行动上的矮子。这要求我平常的一言一行都要细心慎重。讲到就要做到，使孩子有典范可学。而不是仅仅是空口号，要做到以德服人。今后学校的未成年人思想道德建设教育工作任重而道远，这就关系到我们每一位教育工作者，要做到坚持就要从此刻做起，从小事抓起，从点滴做起，同时，又要坚持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建设的基础打得牢，他们就能够成长得更快更好;

23、未成年人思想道德建设基础性工作抓得紧抓得实，社-义精神礼貌建设就能不断获得新进展、新成效。让每个未成年人的身体和思想都能得到健康的成长和发展，把未成年人思想道德建设的基础夯实和打牢，造就一代代时代新人，将中华特点的社-义事业推向辉煌。2022年骨干教师培训心得7为期28天的暑期英语老师培训结束了。请允许我在这里真诚地表达我的谢意。感谢教育局领导，组织了这次让我终身难忘的特殊的培训经历，给了我这个难得的与外教共同沟通，共同学习，共同进步的时机;还要十分感谢和我们共同相处五天，敬职敬业的九个外教，他们随意而不失严谨，广博而不失诙谐的教学风格，都给我留下了非常深入的印象，也让我从中受益匪浅。讲心里话

24、，刚开场时心里挺不情愿的。一是由于暑期天气炎热，二是对外教的授课能力有所怀疑，毕竟我们是在中国，中国的学生和外国的学生有着过多的不同，他们的授课方式能否合适我们的学生。可是，毕竟是领导的安排，我心里再不愿意，也还是按时参加培训。真正开场上课，才发现不像本人想象的那样。上午的课听完后，心里有了很大的转变。心情被外教们的授课激情所感染，试问假如我们平常也这样授课，我们的学生对外语还会反感吗，上英语课时还会睡觉吗?做为一线英语老师，我们也深知，白话障碍是英语教学一大困难。由于没有语境，何谈沟通?目前，我们授课形式还是以传统教学方法为主，以课教课，教学的关注点主要还在知识的教授上。由于遭到这些观念的影

25、响和支配，在课堂教学中语言信息量小，教学经过干涩，课堂操练机械单调，作业布置死板，评价手段单一低效，而且不能很好地利用和开发教学资源。因而我们必须不断地学习，努力提高本身素质，进而提升本人的英语教学质量。我想，教育局教研室领导也是出于这方面的考虑，才专门请外教对我们进行专门的培训。进而先让老师从本人做起，突破本人的白话关，然后才有可能在课堂上，尽可能的用白话和学生去沟通，为学生创造良好的语言气氛，提高学生白话交际水安然平静能力。接下来的日子里，我们天天都是在非常轻松愉悦的气氛和环境中，去感受异国文化，去领略真正的英语，去畅谈各种话题;比方旅行、运动、娱乐、爱，生日，灵魂、工作、甚至包括烹饪、婚

26、礼、时髦及笑话等等。这些看似和英语教学没有关系的话题，却让我们不知不觉中融入与他们的沟通之中，固然，刚开场，我们也不敢轻易发言，不敢轻易开口，生怕不知哪句话讲错了，被外教笑话了，也被同行小看了。但是，看着他们轻松、诙谐的话语，随着他们不断的发问，我们也不由自主开场了与他们的对话之中，每当讲完一句话，看到他们点头或是会心的笑容，我明白他们真的知道我在讲什么，也就更有了和他们沟通的勇气和自信心，随后几天里感觉到恍然大悟了。和他们沟通也变的非常自然和和谐。其实，克制本人的心理障碍是开口讲英语的最大难题，人类的语言都是一样的，即便你一时不知怎样表达本人的意思，你能够用手势，用其他单词替换，用身体语言，

27、物体等等去表示，他们一定会明白的。这点我觉得外教们做的非常到位，课堂上经常能听到大家开心的笑声，由于他们真的很聪明而且很会和大家打成一片，尤其是她丰富的表情，语言，以及她们的肢体语言，形象又生动，让我们感觉不到丝毫的负担和压力。因而，不要惧怕本人讲错了，最怕的是你不开口。我想，关于这点是我这几天最大的感触了。由此，我也想到了本人的日常教学活动，怎样才能让学生也想我们一样，去体验用英语沟通的快乐和成就感呢?我想了很长时间，也在不断的总结和尝试。在教学形式和方法上，一定要重体验、重实践、重介入、重创造。这就要求我们老师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生

28、的兴趣，例如寓言故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。讲到这里，我又想起了外教给我们教的动听的英文歌曲、小诗歌等等，试想，连我们都喜欢这样的轻松的沟通风格，何况是学生呢?因而，不要放弃使用各种材料和教具，不要放弃使用孩子们喜闻乐见的教学形式去组织教学。尽管以前我们在写论文或是教学中也知道这样的理念，但真正用在课堂上的却少之又少，这样就没有完全到达我们课堂应有的教学效果。我想这也是我从这几天的培训得到的一大收获，就是要尝试各种你能想到的途径去创造语境，沟通平台、环境，千方百计吸引和鼓励开口，这是非常重要的。其次，我还发现外教们很擅长

29、运用小游戏，小纸条，小棋子等小玩意儿，吸引我们的注意，灵敏安排教学组织和课堂，以我们为主体，充分调动我们介入的积极性。有时我们开展四人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这样才能使每一个老师充分地介入到课堂实践中来，介入到他所涉及的话题当中来，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间或是学生之间的互动性。这样做能够促进师生之间的情感沟通，而且能够帮助学生培养起相互关心，合作的团队精神。我觉得很值得借鉴到我们日后的英语教学中来。采用多种媒体的当代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践时机，优化教学经过。利用英语教学音像资源图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等

30、多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还能够提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用当代化教学手段，能够超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。我们老师就是要尊重和爱护每个学生的学习积极性，对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式，如奖给小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。十分要注意对学习后进的学生所获得的进步及时给予表扬。这样才能更

31、好的促进每个学生进步!总之，固然学习时间是特别短暂的，但它给了我心灵最大的震憾，我感觉既兴奋又安静冷静僻静。兴奋是由于这是我经历的所有培训中最有意义和最让我难忘的一次。安静冷静僻静的是通过这次培训，我学到很多我原来想过但没尝试的教学方法，领悟到了很多中西文化和文明的差异，了解了很多以前不知道的事情，最重要的是，我深切的感遭到和外国人沟通并不难，关键是看你想不想张口。这些无不让我感受颇多，我愿将我的所见、所闻、所思，所感与大家分享。2022年骨干教师培训心得8在20_年4月1日的骨干老师培训中，我惊喜地发现这次活动不同于以往的中小幼老师统一培训，而是专门针对我们幼儿园老师开展的，更开心的是从此拥

32、有了我们温馨的小家幼儿园骨干老师组，还有那么多家人，李教师、高组长、张姐、田姐、冯姐、晓坤、崔洁.还有和我同名同姓，长那么年轻的刘姐。在培训中，我听取了崔洁的大班美术活动（梅花）和高姐的（幼儿园教学评价）讲座，以及李教师与其他姐妹们评课意见，崔杰的乖巧心思，高姐的博学睿智，李教师的点睛之语和大家的中肯评价都给我留下了深入的印象。通过这次培训，我深感理论学习的必要。高静组长屡次自豪的提到幼儿园教育区别于一般的家庭教育，强调我们是“专业的。那么，假如我们没有了科学理论的铺垫，又怎样使我们的教育行为目的明确，方向清楚，又谈何“专业呢?人就是一个矛盾体，只要活着，感性与理性、理想与现实的矛盾就会出现。

33、作为幼教工作者，觉得本人适应，也喜欢干这个工作，在她的心目中，这个职业就有价值，有意义;以为这个职业经济待遇不高，所承当的责任又重，劳动量又大，本人的付出与回报不成比例，思想上就会出现矛盾。假如我们踏下心来学习理论，提高本人的“专业化程度，就会科学合理地确定本人的工作重点与方向，保证以良好的心态来对待工作。所以，我愿在这个家庭中和大家共同学习理论，不断实践成长。2022年骨干教师培训心得9这次我有幸参加了骨干老师培训，由衷感谢学校为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台。在这五天的培训中，我们有幸聆听了专家的精彩讲座，还学会怎样利用电脑制作幻灯片，进行当代化教学。作为一名幼儿老师必须心中要有梦想

34、，固然在我们追梦的路上会经历各种困难，但这些经历对我们来讲恰恰是一种最好的锻炼，正如_教师讲的“合理的是训练，不合理的是磨练，但他们都是最好的锻炼。只要经历了各种锻炼，我们才会有甜蜜的收获。在讲座中_教师还提到我们还要做一个擅长考虑、勤于动笔的人。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠;只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。几位专家也十分强调了应加强反思，注重积累。只要成为一名科研型的老师，边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步。_教师通过理论讲述，通过对详细案例设计指导，通过师生互动，向我们介绍了绘本教学中的语言教育因素与传统文学作品中

35、的语言教育因素的不同之处，以及绘本教学与看图讲述、早期浏览语言教育之间的关系，进而让我对绘本教学有了新的认识。_主任紧紧围绕“为什么教?教什么?如何教?三个问题展开，详细向我们阐述了幼儿园音乐教学怎样正确组织施行，以及在施行经过中应该注意的问题。让我受益匪浅。如今，电脑及网络的运用在幼儿园教学活动中已经相当普遍，作为当代老师应更好的把握多媒体教学技能，更好的服务于教学。在_教师的讲座中，我们详细学习了幻灯片的制作，通过实际操作，我对在幻灯片中输入文字、插入动画及超级链接，添加音乐及视频及电子白板的使用等相关操作有了一定的了解。在经后的教学活动中，假如能多使用、恰当的使用这些技术，相信能使我们的

36、课堂教学愈加生动，更吸引孩子，获得较好的教学效果。对于一些还不够熟悉的环节，还应多多练习稳固，逐步积累网络及多媒体运用知识与技能。幼儿老师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财富。牛顿曾经讲过：“我之所以成功是由于我站在了巨人的肩膀上。这些成功的经历为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。2022年骨干教师培训心得10老师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地介入到教学全经过中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，就学习数学而言，学生一旦“学会，享遭到

37、教学活动的成功喜悦，便会强化学习兴趣，进而更喜欢数学。几年的数学课改实践，使我真正理解了数学的内在价值，仅有转变教学观念，变革教学行为，正确处理好知识与技能、经过与方法、情感态度与价值观的关系，才能体验数学的价值;仅有注重课程资料与学生的生活经历，与现实生活相联络，才能体验学习数学的乐趣;仅有教学资源以学生的生活实践为基础，让学生感遭到数学就是生活，数学就在身边，才能使教育理念得以升华，让学生感受数学学习的欢乐。结合近年来介入小学数学课程改革的教学实践，总结如下：一、学生主角的转变，进行自主学习。新课改心得体会。自主学习具有几方面的特征，对小学生来讲，最重要的是学习经过，学生能从学习资料入手、

38、在教学中坚持两个原则、即学生能自己讲出来的，老师不引导;学生能自己学会的，老师不教。课堂上老师将方法交给学生，然后放手让学生自学。如二年级的乘、除法计算中，都是先出现学生熟悉的、有意义的实际问题的场景，提出数学问题，之后组织学生用自己的方式和经历主动探究解决问题的方法，并组织互相间的沟通找到算法，然后出现类似的数学问题，让学生用合适自己的方法去解决，谈出自己的观点后，并作出自己的解释，老师再进行点拨。这样，老师从知识教授者的主角转变为课堂教学的引导者和组织者，学生成为学习的主人。这种学习经过，学生充满成就感，有了自信心，这一切又激发他们投入到新的学习生活中。二、老师主角的转变，成为引导者和组织

39、者。以前的数学老师总是给人们一种沉闷古板的形象，由于以前的数学老师总是给予学生无穷无尽的练习题和单调乏味的公式定理，老师的工作也仅仅是在抄教案、上课、改作业之间循环重复。新课改心得体会。新课程中提到，老师应当是课程施行的组织者，促进者，开发者。小学数学老师拓宽眼界，深化挖掘教材的同时，也将视角深化到丰富多彩的现实生活中去。比方，在二年级的“认识钟表这一资料的教学中，很多老师不再知足于简单地讲授课本的资料，有的老师让学生从生活中采集各式各样的钟表，丰富对时钟的认识;有的老师带领学生亲手制作简易的钟表，让学生真正感悟“时、分、秒的概念;还有的老师从钟表的认识引申到珍惜时间，对学生进行思想和习惯的教

40、育。数学老师除了改善了教学的形式之外，还不断尝试改善和学生之间的关系。以往的数学老师是教学中的权威者，将一个个定理公式灌输到学生的脑海中。而新课程中强调要让老师转变为学生学习的引导者、合作者。老师指引学生去探究数学规律，在学生的小组合作和讨论沟通中，与学生平等对话。例如，在四、五年级的“方程教学中，老师不再是简单机械地告诉学生解方程的步骤，而是让学生从实际中产生对方程的求知需要，构建方程的基本概念之后，再允许学生自主地利用所学过的知识来尝试解方程。经过这一系列的改革，学生所学到的数学不再是机械的、沉闷的，而是有用的数学、趣味的数。三、开发和利用教育资源，创造性地使用教材教学是老师和学生进取互动

41、，共同发展，互相交往的一种活动，而教材给我们供应的只是表态性教学素材，它不是唯一的课程资源，所以一套教材所供应的各种素材并不是所有资料都合适每一位学生。所以老师在课堂教学中要“用好教材，而不能“教好教材，在设计教学的经过中要灵敏运用教材，开发和利用校内外一切有利于教学活动的课程资源。当代教育的基本理念是“以学生的发展为本，既要面向全体，又要尊重差异。作为老师，要促进学生的全面发展，就要尊重个性化，不搞填平补充一刀切。要创造促进每个学生得到长足发展的数学教育。算法多样化是针对过去计算教学中往往仅有一种算法的弊端提出来的。例如某一种题目，只要求笔算，另一种题目只要求口算，即便口算也往往仅有一种思路

42、(当然，学生如有其他思路也不限制)，这样很容易忽略个别差异，遏止了学生的创造性，何况有不少题目本来就能够有多种算法的。应当明确“算法多样化与“一题多解是有区别的。“一题多解是面向个体，尤其是中等以上水平的学生，碰到同一道题可有多种思路多种解法，目的是为了发展学生思维的灵敏性。而“多样化是面向群体的，每人能够用自己最喜欢或最能理解的一种算法，同时在群体多样化时，经过沟通、评价能够汲取或改变自己原有的算法。所以，在教学中不应当也不能要求学生对同一题讲出几种算法，否则只是增加学生不必要的负担。在与课改同行的道路上，我深知任重而道远，可是教学改革引发我们深思，使我们蜕变，为课堂带来了新的生机，也引领我走进新的天地。总之在数学课堂中，我要想方设法唤起学生的主体意识，培养其主体本事，尽可能的为学生创造一种自由和民主的气氛，尽可能的增加学生发展思想和方法的时间和空间，让学生充分的表达自己的思维，表露自己的情感，证实自己的观点，表现自己的欲望，使他们各自的潜能最大限度的释放出来。2022年骨干教师培训心得10篇