当代文学论文范例.docx

《当代文学论文范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《当代文学论文范例.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、当代文学论文范例当代文学论文范例当代文学发展史上存在两种文学潮流:一是激昂凌厉地前行于历史潮流中紧贴政治脉搏的文学,一是坚韧地潜行于文化追求的文学。下面是学习啦我为大家整理的当代文学论文，供大家参考。当代文学论文范文一：中国当代文学课程浏览策略摘要：中国当代文学课程是普通高等学校汉语言文学专业的专业基础课程，文本浏览成为本课程教学效果好坏的关键。本文针对目前中国当代文学文本浏览的现状进行分析与研究，提出相应的解决对策。关键词：中国当代文学;文本浏览;现状;对策一、问题的提出中国当代文学课程是普通高等学校汉语言文学专业的专业基础必修课，在汉语言文学专业的课程设置中一直占据着非常重要的地位。中国当

2、代文学课程内容主要包括两大部分即文学运动文学思潮及作家作品，对于当下高校改革背景下的汉语言文学专业来讲重点在于讲解作家作品，而对其他新闻或者汉语国际等专业来讲则是集中讲解作家作品，因而对于这门课程来讲对于作家作品的理解和把握成为授课重点。而要学好中国当代文学这门文学课程，关键点就在于需要学生认真浏览文本，在此基础上，才能构成本人对于文本的一个最基本的认识和把握，才能逐步提升学生分析和把握作品的能力，进而获得更好的教学效果。1但是现实是由于种种原因，当下学生的浏览状况差强人意，严重影响了中国当代文学课程的教学质量和效果。正如有学者提出的：我们都讲要培养学生的分析和理解能力，可是假如学生连基本的作

3、品都不去浏览，连最少的浏览能力都不具备，也就是讲他们连分析和理解的对象都无从把握，那么培养分析和理解能力不就成了一句空话了吗?2笔者就所在学校中文系2021、2021级汉语言文学专业的学生为对象进行问卷调查研究，调查研究学生的实际浏览情况，进而因地制宜提出解决对策和方案。二、中国当代文学课程浏览现状及特点在本次关于中国当代文学课程浏览情况调研中，采取自制问卷调查法，问卷一共有20道题目，其中有一个开放式的问题，其他均为构造式选择题，主要就学生对当代文学文本浏览的特征、行为、态度等多方面进行调研，以期全方位多角度地讨论学生关于中国当代文学文本浏览的现状。通过对调查数据的整理与研究发现目前学生就中

4、国当代文学的文本浏览有如下几个方面的特点：一是态度和行动不匹配。在这次调查中一共有368名学生介入问卷调查，98%的学生都以为浏览对于学习中国当代文学课程很重要或重要，并且78%的学生很喜欢或喜欢该门课程，20%选择一般，其余2%选择不喜欢。从这些数据我们能够看出学生在思想上对于浏览的重要性和中国当代文学都持认同态度，都以为其对于个人发展与成长重要而且有益。而2%选择不喜欢这门课程的学生都是在高考志愿填报中，汉语言文学并非其第一志愿。然而在被问及天天的当代文学经典浏览时间的选项中，绝大多数的学生选择的是天天的浏览时间在一个时下面，或者周末有时间多读一点，平常不怎么浏览，或者选择从来不浏览。在课

5、余时间里最愿意做的事情里选择浏览的人员较少，很多项选择择了上网、QQ及微信聊天、兼职、应付英语及计算机等诸多考试或者什么也不干。这就能够看出如今的学生对待浏览思想上很重视但是行动上不匹配的特点，浏览情况不理想已是不争的事实。二是课时偏少时间不够，心态浮躁。中国当代文学这门课程从1928年开设至今，课时的安排几经变化，就笔者所在学校而言就经历了从200课时减至150再到100在到90课时的这样一个经过，其他如新闻专业和汉语国际专业就只要40课时。3随着时间的发展和学科的建设，这门课程的内容被大大地丰富而课时却在急剧地减少，造成老师在上课时只能择经典作家重点讲解其他内容则只能简单带过。由于课时不够

6、，很多作家作品老师讲解不透彻，学生当然也无从理解，进而不能很好地激发学生的浏览兴趣，使得课堂效果大打折扣。在高校改革的大背景下，高校专业课时被一再削减，一方面是为了减轻大学生的负担，但是另一方面也是高校被市场化的结果，所有的学生都面临毕业就业的问题，为了提高就业率，学校为学生增设了大量与就业接轨的公共基础课程诸如计算机、英语、就业指导等，专业课程被一再压缩，课余时间也相应的减少。一方面是课时减少，另一方面由于各种考试的存在使得学生心态很浮躁，更多的课余时间是拿来应付各种考证，以致于功利主义学习成为一种常态。三是浏览气氛不强，缺乏浏览目的。大学本是一个最合适读书的环境，然而如今的校园里充斥着各种

7、功利主义，或许是在培养着各种如钱理群教授所讲的精致的功利主义者，在课余学生们关心的是怎样在毕业后找到一份好的工作或者如何努力考取研究生，进而使得就业前景更乐观。更糟糕的是，由于就业率的压力，学校和各院系正在有意无意间成为这一思潮的推手。大部分学生是在努力学习，但是这种学习是以应付各种考试为目的，因而没有一个更好的、专业的、纯粹的浏览气氛。由于没有构成XIANDAIYUWEN2016.01教学研究一种健康积极的浏览气氛，使得学生缺乏浏览目的，缺乏自觉自主去浏览的能动性。学生的浏览目的性不强主要源于如下原因，一是中国当代文学内容丰富，名家经典层出不穷，而老师在课堂上对很多作家作品的讲解都是在文学史

8、的授课中蜻蜓点水的带过，因而没有给学生留下深入的印象，学生对着教材或者书目没有明确的浏览目的。二是由于中国当代文学这门课程是专业课程，在课程结束时是要以考试的方式来进行的，十二年的中小学学习已经让学生们构成一种为考试和分数而读书的学习形式，学生需要的是直接应付课程考试的答案和要点，因而很多学生表示他们只是翻翻故事梗概简单了解故事情节应付了事，只要考试过关就万事大吉，至于在这门课程的学习中本人的各方面能力到底能否得到提升就不是他们的关注重点。因而在这样一种功利主义心态之下，学生们普遍感觉缺乏浏览目的。四是电子产品和设备的宏大诱惑。目前智能手机和QQ、微信正以其宏大的诱惑力对国人进行殖民和拉拢，看

9、似进入了一个全民写作和全民浏览的时代，但是充塞其中的是大量低效或无效的浅浏览和泛浏览，内容则是娱乐性和趣味性的群众读物，当代文学作家作品则由于其严肃性文学性强和年代长远被学生们所不喜。因而大量低效或无效的浅浏览和泛浏览对于学生的专业学习来讲没有过多的实际意义，反而是吸引了他们的注意力，消磨了大量珍贵的时间。朱光潜曾在（谈读书）一文中讲到：书是读不尽的，就读尽也是无用的，很多书都没有一读的价值，多读一本没有价值的书，便丧失了可读一本有价值的书的时间和精神，所以须慎加选择。4被调查的学生中，有92%的学生都选择了平常在课余甚至上课时间用微信和QQ进行聊天刷屏的选项，这一数据令人惊叹，因而，这种消遣

10、休闲型浏览与功利性浏览成为学生浏览中最主要的两大选项。三、对策及建议造成目前中国当代文学课程浏览情况现状的原因是多方面的。一是一直以来教育系统和学校层面的缺失，教育改革一直是一个呼声很高的话题，素质教育也一直努力在以各种方式推进，但是本质上由于高考这根指挥棒的存在，中小学阶段的应试教育本质从未真正改变过，学生在长达十二年的中小学受教育经过中，已经构成了为应付考试而进行功利性学习和浏览的习惯，一到大学课堂里，自主学习和浏览的能力短时间内难以构成，而中国当代文学往往是放在大一开设，因而自觉主动浏览情况不理想。二是社会层面就业压力的存在，造成学生心态浮躁，读书功利。在毕业后的就业市场，用人单位的择人

11、标准往往是用各类等级证书和获奖证书来体现，为了在毕业后有更好的就业前景，一进大学校门的学生更是不敢松懈。一旦功利性考试完成后，就是彻底的狂欢，消遣休闲型浏览替代了功利性的浏览，真正为提高本身素养、提升文学鉴赏力的经典浏览对学生来讲是镜中月，水中花。针对目前中国当代文学课程中学生的浏览情况，笔者以为能够从下面几个方面着手进行改革和应对。一是合理采取多媒体教学设备，增加课堂信息量。利用多媒体教学设备能够愈加有效地利用有限的教学时间，增加课堂的知识量和信息量。多媒体教学设备还能够集图、文、影、声于一体，对学生构成多重感官刺激，进而激发学生对当代经典作家作品的兴趣，提升浏览效果。采用多媒体教学已经不是

12、一个新鲜话题，但是针对本校及部分二本院校的实际情况，存在如下问题，一是多媒体教室资源缺乏，在运用多媒体教学资源的时候出现排队现象，不能知足所有课程都用多媒体教室授课的现象。二是部分授课老师只是简单地把多媒体设备当成是无尘黑板，简单的把授课框架做上去，课件制作粗糙，达不到应有的教学效果。三是利用多媒体教学给学生播放影视资讯，偏离课堂带动浏览提高学生分析和理解力的初衷。最主要的一点，无论多媒体教学设备怎样运用归根到底还是要落实到教学效果，在课前学生要有很好的浏览习惯，课后在带着问题和兴趣进行更深层次的精读方能到达很好的教学效果。二是增加课时。学校在针对每个专业的课程开设上应愈加慎重而不是跟风，对一

13、些专业性不是很强的公共课进行削减，在不增加学生负担的前提下增加针对专业素养的专业课时和选修课时，使得本课程能有更多时机给学生讲的得更透彻更生动，学生能有时间在老师的带领下学会浏览，爱上浏览，进而加强学生的浏览兴趣，提升学生的专业素养。三是开出详细书目与老师指引相结合。给一门专业课程开专业浏览书目是非常必要的，这样会使得学生在开场这门学科之时就有了明晰的浏览目的，使得好学之生能够帮跟随着授课计划的进行而相应的开展浏览，稳固教学效果。在我校中国当代文学课程开课的第一节课上，老师就会给学生开出详细的浏览书目，包括精读篇目和泛读篇目。但是光有书目是不够的，大部分的学生很难认真自觉主动地去浏览文本，因而

14、在开出书目之后，授课老师还需要引导学生跟着教学进度一边学习一边浏览，也就是在每次上课后告知学生下次课要讲解的作家作品，要求学生提早浏览，只要学生提早浏览文本了，才能真正在课堂上进行师生互动，提升学生分析理解鉴赏的能力，进一步激发学生在课后去进行文本的精读，把浏览带入到一种良性循环的状态，逐步培养学生良好的浏览习惯和良好的浏览气氛。四是建立浏览小组或者读书会。如今各大高校都有名目繁多的校园活动和校园社团，学生的课余时间也是流连其中。文本浏览可以以利用社团等群体以校园活动的方式来营造浏览气氛，宣传发动学生们沉下心来认真浏览。比方建立浏览小组或读书会，有相关专业教师任指导教师，定期进行读书沟通活动，

15、或者以宿舍为小组举行读书会，相互讨论沟通浏览心得。授课老师可以以利用学生愿意进行电子浏览和刷屏等习惯建立QQ群或者微信群，在课后向同学们推荐经典浏览文本，沟通浏览体会，带动学生愈加合理、理性、有效的利用课余时间，或者讲从低效或无效的浅浏览、消遣休闲型浏览中夺回学生。五是图书馆和资料室的配套服务更新缓慢。图书馆和专业系部的资料室作为给学生提供浏览资料的重要职能部门，在图书资料的更新方面有待加强，如今图书馆的书籍尤其是文科书籍过于陈旧成为常态，或者是老师推荐学生浏览的作品在图书馆的存量不够，知足不了学生的借阅需求和借阅欲望。因而图书馆或者专业系部的资料室应该定期更新相应的报刊杂志和图书书籍，合理设

16、置开放时间，更新配套设施，方便学生去图书馆或资料室查找或借阅图书。作为汉语言文学专业的学生，大部分毕业后将会从事与教育相关的工作，假如一批又一批浏览习惯不好、浏览情况不理想的学生成了教师，只会带出一批又一批浏览习惯不好、浏览情况堪忧的学生，进入一种恶性循环。而加强文本浏览的指导或许会改变这种循环向着良性方向发展。俄罗斯学者利哈齐夫曾讲：读书和崇尚书籍能够为我们和将来的后辈保存本人崇高的责任，在我们的生活中，在我们的生活立场构成经过中、在伦理和审美价值的选择中保持崇高地位，以便不让各种低俗读物和无内容、纯消遣的俗气污染我们的意识。5注释： 1李婷：（对中国当代文学课程教学的考虑与实践），当代语文

17、，2021年，第2期。 2刘勇，李春雨：（当代文学大学课程教学的几点考察及考虑），中国当代文学研究丛刊，2006年，第3期。 3李婷：（对中国当代文学课程教学的考虑与实践），当代语文，2021年，第2期。 4孙琴安：（名家谈读书），呼和浩特：远方出版社，2002年版，第103页。 5吴晓都、王焕生译，俄德谢利哈齐夫：（俄罗斯古典文学），北京大学出版社，2003年版。当代文学论文范文二：中国当代文学语境与古代文学资源传承摘要：中国当代文学在华夏民族内部沧海桑田巨变的经过中应运而生。中国当代文学利用了具有时代特征的语言形式说明当代化的科学民主思想，在艺术形式上对传统文学进行了革新。中国当代文学与古

18、代文学是一脉相承的，存在着千丝万缕的联络和继承。本文以中国当代文学语境为研究视角，针对中国当代文学语境与古代文学资源之间的联络展开讨论。旨在为进一步挖掘和传承民族文化奉献气力，推动当代文学迈向新的发展高度。关键词：中国当代文学语境;古代文学资源;传承前言伴随社会的全面发展，人民群众的物质文化需求日益提高。文学作为人们修身养性的重要文化产品，在陶冶情操、愉悦精神方面甚至精神文明建设层面发挥重要的作用。随着市场经济体制改革的不断深化，当代文学的消费者数量不断攀升，使得文学市场欣欣向荣。当代文学面临如此发展环境，必须进一步挖掘古代文学资源，提高当代文协的发展水平，知足人民群众日益增长的文化需求。因而

19、，笔者针对中国当代文学语境与古代文学资源一题的研究议论具有现实意义。一、中国当代文学语境概述1840年，第一次鸦片战争爆发，开启了中国近代史的发展历程，中华民族自给自足的生活方式被打破，中国的国门从此打开，中华儿女开场漫长的耻辱与斗争的历程。广大知识分析不堪接受侵略的耻辱，文学界开场觉悟，中国当代文学开场产生。那么中国当代文学经历了哪些岁月如此?现阶段中国当代文学面临何种语境上的危机呢?笔者通过下面两个方面娓娓道来： (一)中国当代文学的发展历程中国当代文学是在中华民族面临内忧外患的时代和社会背景下，有社会上的知识分子和有识之士自发革新的一种文学发展形式。当代文学倡导通过直白的语言文字表达内心

20、对美妙生活的向往、对政治生活的等待、对民族兴亡的认知。当代文中，字里行间流露出科学民主思想，在艺术表达形式上创新、多样，话剧、新诗、当代小讲、杂文、散文、散文诗都是当代文学的体裁。在抒情方式、叙述方式、描写手段以及构造特征上，无不体现现代的创造思维。从鲁迅的小讲（呐喊）（彷徨）（朝花夕拾）等，到郭沫若的新诗（女神）（屈原）都是当代文学的轨迹1。中国当代文学的发展历程主要经历了三个十年，1917年到1927年之间，是当代文学的第一个十年，也是中国当代文学的开拓期，打倒孔家店反对文言文成为这一阶段的基本思潮与核心思想，固然在当代文学发展史上留下了浓墨重彩，但是也埋下了当代文学与古代文学资源衔接不当

21、的伏笔;1927年到1937年之间，是中国当代文学发展的第二个十年，是当代文学发展历程中的丰收期，有伤痕文学、乡土小讲等文学形式在这一阶段发展开来，正式拉开了中国当代文学的序幕;1937年到1949年是中国当代文学的转折期，遭到社-义思潮的影响，当代文学具有了一定的政治色彩2。新中国成立之后，文化产业得到迅速的发展，穿越小讲、科幻小讲、都市言情小讲等进入人们的视野，固然丰富了人民群众的文化生活，但是也使得中国先到文学的发展与古代文学资源的轨迹出现偏离，而且偏离的越来越远，所以现阶段中国当代文学进入了瓶颈期。 (二)中国当代文学语境面临的窘境迄今为止，中国当代文学经历了百年的发展历程，伴随中华民

22、族走过了苦难艰苦、走过了战争耻辱、走向了发展和平。但是纵观当代文学作品中，却没有一部小讲能够与四大名著相媲美，没有一位诗人能够与李白相提并论，没有一首情诗能够与（无题）相抗衡。文学是一种感性的社会人文科学，本应该是源于生活又高于生活的艺术形式，理应根据时代特征反响时下百姓的真实境遇和心声，但是又不能过分的脱离历史的母体。在历经风霜雨雪之后，岁月如此带来了大浪淘沙般的洗礼，然而中国当代文学的真正优秀作品却鲜少出现，中国当代文学语境只是机械的伴随光阴荏苒，却不知回顾往事。因而，中国当代文学语境与古代文学资源出现了严重的断裂局面，使得文学发展呈现物是人非的本源缺失现象3。二、古代文学资源分析 (一)

23、古代文学资源阐述中国古代文学是辉煌灿烂的，中国古代文学资源是丰富的。从百家争鸣时代的（论语）（孟子）到汉代的（史记），魏晋南北朝时期的建安风骨到唐代诗词歌赋的振兴，从宋词的唯美到元曲的大气，从明史上的（水浒传）到清朝的（红楼梦），无不展现我国古代文学发展的绚丽多姿、旖旎多彩。古代文学资源当然不仅仅局限在一本书、一行字上，里面包含的智慧、涵盖的生活热情才是我们真正需要和追逐的本质。或许是时代索然、或许是社会使然，亦或是生活造就，每一个时代的文学作品都饱含了人民群众无尽的情思、历史的苍凉、社会的兴衰4。 (二)古代文学资源传承人类文明伴随光阴任然不断发展，但是灿烂的人类文明不应被淹没在洪流中，我们

24、既需要时代创新又要回顾往事。所以在发展当代文学的经过中需要对古代文学资源进行挖掘和传承。但是现阶段，我国当代文学对于古代文学资源的传承明显捉襟见肘，所以在日后的发展历程中首先需要在理念上进行转变，再现古代文学的辉煌和真实。同时，对古代文学资料进行研究和梳理的经过中，要在多角度、多维度的视野上进行评价，对历史文学的评价要建立在科学客观的角度上进行，切记不可将当代化的主观思维过分的应用到其中，更不能对古代文学资源进行刻意、肆意的褒贬。三、中国当代文学语境与古代文学资源的关系中国当代文学与古代文学本是同宗同源、同气连枝的，具有一脉相承特征。没有古代文学资源中的天人合一何来今日的以人为本?没有古典诗词

25、的寓意深入何来散文诗的诗情画意?现阶段，物欲横流、生活节拍加快，返璞归真势在必行，使得人们在嘈杂生活之间感遭到心灵的净化。所以，在中国当代文学语境的发展中，不能摒弃古代文学资源，应当在充分挖掘古人思想的基础上根据当代社会发展的特征以及人民群众的生活实际，保证二者没有冲突、一脉相承，共同知足人民群众的文化生活。四、结语希通过文章的讨论分析，全面激发文学创作工作者对古代文学资源的关注力度，在日后的工作中能够通过有私下的方式方法对古代文学资源充分挖掘、并在其基础上实现创新，为我国文学辉煌的明天注入显现的血液，促进中国传统文化的伟大复兴。注释：1.徐汉晖.当代文学中的古代文学资源J.文艺评论，2021，02(01):79-82.2.吴承学.建设具有当代意义的中国文体学J.文学评论，2021，01(02):208-218.3.吕双伟.关于古代文论当代转换命题的考虑J.湖南师范大学社会科学学报，2021，06(03):131-136.4.吴晓东.古典语境在当代文学中的移植何其芳对中国古代志异文本的改写J.名作欣赏，2020，10(07):35-42.当代文学论文范例