小学音乐论文范文.docx

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1、小学音乐论文范文小学音乐论文范文作为素质教育中的重要组成部分,音乐教学能够陶冶学生的情操,培养学生的审美能力,促进学生身心的健康发展,因而,在小学音乐教学中浸透情感教育,培养学生学习音乐的兴趣,提高学生的审美能力,能够提升学生的综合素质,促进学生的全面健康发展。下面是学习啦我为大家整理的小学音乐论文，供大家参考。小学音乐论文范文一：小学音乐教学中审美教育的浸透小学音乐是一门培养学生艺术细胞的启蒙课，小学生正处于成长阶段，对世间的万物还不了解，因而，在音乐教学中老师要充分利用优秀的音乐课程，培养学生的审美感，对学生的情感教育进行升华，使学生的心灵得到美妙的冲击，拥有高尚的道德品质。本文以多首歌曲

2、为例进行分析，并赏析歌曲中所表达的情感。新课程标准提出小学音乐的教学是以培养学生审美情操，提升学生的教养。以音乐课本身所具备的审美优势来熏陶学生的情感，使学生成为一个懂得欣赏美的人。只要心中懂得欣赏美，生活才会变得愉快。音乐中所表现出来的美妙场景能够为学生带来美妙的情绪，脑海中对于歌曲中的画面充满无尽的遐想，促进人与自然的和谐相处。一、以特殊的音乐背景，进行审美教育的融入，以激发学生对音乐的学习兴趣在教（虫儿飞）这首歌曲时，黑黑的天空低垂，虫儿飞，虫儿飞，虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁，天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪，首先老师对这首歌的故事背景进行讲述。从歌词来看，（虫

3、儿飞）这首歌是关于爱情的，能够看到歌词中屡次重复了一种孤单的忧伤美，黑黑的夜晚是寂静也是凄美的，玫瑰也枯萎，环境如此凄凉，但是虫儿一直飞。用虫儿单独四处飞去寻找一份真诚的爱情来表达虫对爱情的渴望。冷风吹，在这严寒的夜晚，虫儿孤单地寻找，锲而不舍，这是一幅固执而美妙的画面。这时老师能够将这个画面用多媒体展现出来。其实虫儿在本质上是无情的，但是人是有情的，因而作者将本人的感情寄托在虫儿身上，当虫儿飞的时候便带上了人的主观感情色彩，就有了寻找暖和的含义。歌词屡次出现了天荒地老的画面(此处以动态视频展现)，以表达一种凄凉寂寞的感情色调，与美妙暖和的爱情进行比照。用童声的柔和来表现这首歌的温婉情绪。童声

4、又是轻缓有序地，表达虫儿在寻找爱情时的耐心，细心与用心。同时童声又带有纯真，以表现虫儿对爱情的真诚。整首歌曲都以视频的形式展现出来，当看完之后学生对于这样美妙的画面充满无限的遐想。而小动物恰恰是生活中无处不在的。音乐寄托的是人的情感，而人将本身的情感转化到动物身上，利用动物来表达这种情绪。学生在这种方式进行音乐的学习，在感同身受的同时，又会对生活充满热爱，是一种美的享受。二、利用音乐之间的比照，对学生进行审美教育，提升学生的赏析能力小学生正处于成长阶段，对于音乐的学习是很快的。但是他们对于音乐的赏析能力却需要老师进行引导才能正确判定出来，让他们对不同的音乐有正确的认识。下面以（采蘑菇的小姑娘）

5、和（踏雪寻梅）这两首歌为例，进行比照分析歌曲中所表达的内涵。（采蘑菇的小姑娘）这首歌，首先初步听歌的时候能够判定这是一首轻快愉悦的歌曲，里面有小姑娘的朴实童真。然后在仔细品味这首歌的时候，里面有歌词写道谁不知这山里的蘑菇香，她却不肯尝一尝，盼到赶集的那一天，快快背到集市上，换上一把小镰刀，再加上几块棒棒糖，和那小伙伴一起，把劳动的幸福来共享。当唱到这句歌词时，能够体会到小姑娘固然人小却很懂事。不愿意去尝尝采来的蘑菇而是到赶集的时候将蘑菇都卖掉，换来小镰刀这里讲明小姑娘是一个热爱劳动不被诱惑所吸引的孩子，然后再换棒棒糖和小伙伴一起共享，这里能够看出小姑娘是一个懂得共享快乐共享本人劳动成果的孩子，

6、是所有学生所要学习的典范。这首歌教会了学生要热爱劳动，用本人的劳动换取食物，不仅如此，还要懂得共享。这首歌就充分地让学生的情操得以提升，在学习歌曲的同时，对其进行审美教育。（踏雪寻梅）雪霁天晴朗，腊梅处处香，骑驴坝桥过，铃儿响叮当，响叮当，响叮当，响叮当，响叮当，好花采得瓶供养，伴我书声琴韵，共度好光阴，这首歌的歌词很简短，是一首欣赏冬天自然美景的歌曲。梅花不畏严寒，傲然独立，千百年来有不少诗人歌颂雪梅不畏严寒的精神。（踏雪寻梅）写的是一群少年学生骑着毛驴，不惧怕严寒，迎着雪去欣赏梅花绽放的盛景。歌曲中完全没有严寒的学生，而是以轻快的语调歌表现出少年们赏梅时内心的愉悦与兴奋。这样的一种场景是一

7、种美的享受。当学生们学习这首歌时能够真真切切地感遭到大自然的巧妙与美妙，我们应与大自然和谐相处。这两首歌所表现出来情绪是完全不同的，但是听歌的时候都能使身心愉悦。用歌曲来感化学生，让他们细细品味歌曲中的深远意义。体会歌曲中所表现出来的美妙景象。三、总结在小学音乐教学中浸透审美教育，具有不可小视的重要作用，它能够在无形中对学生产生潜移默化的影响，将教育思想融入其中，培养学生热爱生活，热爱劳动，热爱大自然中一切美妙热带，使学生的心灵得到洗礼，为学生能够树立正确的人生观，价值观提供重要帮助。因而，在音乐教学中，我们要深化挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素，充分发挥音乐的情感作用，陶冶学生的性情，

8、提高审美趣味，使学生们一个个健康快乐地成长。小学音乐论文范文二：小学音乐教学与舞蹈教学相结合音乐和舞蹈之间存在严密的联络，因此小学音乐教学中需要重视二者的有机结合。如今很多小学音乐的教学形式还是比拟单一。深化研究如何促使音乐教学与舞蹈教学有效结合的问题，以便有效提升音乐课的教学质量。一、小学音乐与舞蹈结合教学的意义小学生在进行舞蹈学习的经过中，总是会遭到音乐的感染，那么换言之，也就是讲舞蹈也能对音乐进行很好的诠释。关于这方面，我国的著名音乐家吴祖强也曾有过类似讲法，以为舞蹈艺术在某种意义上，音乐就等于是舞蹈的声音，而舞蹈就相当于音乐的形体。因此，我们能够看出音乐和舞蹈之间存在非常严密的关系。所

9、有的舞蹈均不能离开了音乐，并且其艺术魅力也只能借助音乐才能够向观众精彩呈现。作为舞蹈灵魂的音乐，占据了舞蹈艺术中的关键性位置，甚至能够讲音乐组成了舞蹈中不可或缺的重要内容。舞蹈艺术能够对形体姿态进行很好的保持和提升，将良好的美的气质塑造出来。人们能够根据舞蹈动作中蕴含的文化和情感，在动作训练的同时学习其中的文化内涵和情感表达，这将有助于促进学生的情感表现得到极大丰富。小学音乐课堂上，借助音乐搭配舞蹈的方式来进行教学，能够将学生对音乐的学习兴趣很好的激发出来，引导学生借助律动来对音乐的旋律、节拍等进行深化的感受，也能促进学生更好地借助舞蹈动作来对音乐的理解、感悟进行表现和表达。二、现阶段小学音乐

10、教学现状分析1.音乐老师欠缺舞蹈功底担任我国小学音乐课老师的多是音乐专业毕业的师范学生，关于舞蹈教育方面的工作，其往往显得力不从心，有舞蹈或形体经历的老师只要极少数。在学校期间，这些老师主修的主要是声乐和器乐等，尽管也有舞蹈方面的学习，却未能真正全面的把握好舞蹈知识技能，舞蹈技能水平也缺乏。如今我国总体上还是比拟缺乏基础性舞蹈工作者。而实际情况是，一所普通的小学是不会有专门的舞蹈教师配备的，所以通常都是音乐或体育老师来充当舞蹈教师的角色。2.音乐课堂教学欠缺创造性，内容缺乏丰富性音乐教学不只是为了教会学生几首歌曲，其真正目的应该是促进学生的全面发展，构成良好的综合素质，这既要包括音乐素质，也要

11、包括创新的能力、精神等创新素质，而一个人素质的最高境界应该就是创新素质。如今的小学音乐教学中，还有很多教师只是想完成教学任务而言，没有花心思研究音乐教学方法，这就导致音乐课堂欠缺创新性。所以，在音乐教学中，迫切需要加强音乐与舞蹈教学的结合。学生在传统音乐课堂教学中通常难以让本人进入乐曲营造的音乐气氛，对于音乐中表达的情感、内容也无法真正理解，更不能促进学生实现全面发展。不能促进学生的情感体验的升华，更不会促使其深入地理解和体验音乐作品。三、音乐教学与舞蹈教学相结合的体验1.关于教学内容和教案的设计将舞蹈教学纳入音乐教学中，能够很好的使气氛活跃起来，而且能到达形象易懂的效果，还能促使师生共同介入

12、。借助舞蹈能够对学生进行很好的启发，促使其愈加投入地介入表演。老师在每一次备课时，碰到能够进行表演的教材内容，就可先将舞蹈编排好，接下来在音乐课堂上表演给学生看，这样直观形象的表演必然能够深深地吸引学生。接下来阐述笔者对音乐舞蹈教学进行结合的体验:在情景创设方面就能够通过舞蹈律动的方式，这样能够促使孩子们更迅速地融入音乐舞蹈课堂。关于舞蹈律动进教室的设计，能够课程内容为根据。在教学实践中，本人也深入体会到老师若是能够在音乐课堂上通过动态的舞蹈动作形象来表达需要教授的歌曲内容，进而将与歌曲情感相适应的气氛营造出来，将极具情趣的音愿意境创设出来，那么必然会将学生的兴趣激发出来，促使其使产生愈加强烈

13、的求知欲，并带着这样的动力走进课堂。例如，蒙古歌曲（鸿雁）这部分内容的教学，搭配的舞蹈动作能够是蒙古族中比拟经典的柔肩动作。这就将蒙古族民歌悠长、宽广的特点很好的展现出来，也有助于学生感遭到风吹草低见牛羊的一种美妙的草原意境。借助恰当的舞蹈动作教学，能耐促使学生产生亲临其境之感，进而对本课内容产生深入的印象。2.学生创造性思维的激发如何才能促进教学发展作用的进一步提高，并将学生的创造性思维激发出来?当代教学工作者们一直在探究这一中心课题。在新的时代背景下，应对新的挑战，进一步普及素质教育不得不考虑中小学生创新意识和创新能力的培养问题，全部艺术实践都具有创造性。艺术教育对于人创造性的培养是最能发

14、挥作用的。首先，创作、表演等一切艺术实践活动都与创造性思维活动离不开;其次，艺术教育作为一种教育形式是最具创造性的。音乐和舞蹈之间存在朦胧性、多义性等特征。这样受教育者也就有了愈加广阔的想象和创造空间;再次，借助感人艺术手段的音乐与舞蹈教学，能够对学生心理经过的发展起到促进作用，通过感悟觉、注意力和想象等更能深化心灵。所以，音乐和舞蹈综合教学理对于创造发展原则的贯彻要愈加重视。3.合理运用舞蹈教学在小学音乐教学中若是能与舞蹈教学很好的结合，那么不但对学生把握新知识起到很好的促进作用，还有助于学生综合素质的培养，这也与创新型人才的培养标准相符合。对音乐教学改革进一步深化。将有效可行的音乐教学新形

15、式创始出来，才能促进小学音乐教育发展的愈加健康长久。老师应该更新教学理念，将传统的音乐教学形式积极转变过来，促进教学水平不断提升，不再是简单的知识传递，而是要变成创新者和交往者、促进者。在小学音乐教学经过中对于小学生的性格特点要进行很好的理解和把握，采用充满情感的课堂语言，努力促进音乐教学与舞蹈教学的有效结合，进而创设出一个和谐、愉悦的学习气氛，如此才算是比拟理想的一种教学情境，这也将促使学生采取愈加主动、创造性的学习方式。四、结束语通过以上的阐述，我们能够更深化地理解音乐教学与舞蹈教学相结合的重要性，了解了这样一种综合教学手段的作用。也希望这一认识能够在今后的小学音乐教学中起到重要的促进作用。本文也想借助这样的研究，深化本身的该方面认识，进而有助于促进以后的教学工作。小学音乐论文范文