老师个人数学听课心得体会范文最新十篇.docx

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1、老师个人数学听课心得体会范文最新十篇当我们有一些感想时,通常就能够写一篇心得体会将其记下来,如此就能够提升我们写作能力了。下面是我为大家共享的老师个人数学听课心得体会范文，希望能帮助到大家!老师个人数学听课心得体会范文1近日，我有幸参加小学数学名师进校园教学观摩会。在短短的几天时间里，观摩了几节示范课，聆听了名师的学术报告，听了这些专家的课，使我更深入地感遭到了名师课堂教学的生活化，艺术化。让学生数学地考虑问题，解决问题，有一双能用数学视觉观察世界的眼睛，（认识钟表）一课中，充分地让我感遭到了这一点。教师首先出示给学生几个形状不一的时钟，让学生看图分类，通过观察强化数学问题意识，自然而然地激发

2、了学生按什么标准进行分类的现实需要和解决问题的激情。接着，教师又让学生根据四个不一样的时钟所指时间，让学生先本人猜测，最后让学生总结。她不是纯粹地让学生玩，而是在玩中思，在玩中学，不断把握着新知。设计也不是单一的，而是分成了几个层次，有梯度，先让学生玩时钟，引导学生探究新知，由易到难，不断拓展学生的思维空间，最后用肢体表演来检验学生理解和把握新知的效果，层层递进。鼓励学生个性化地学习数学知识，提倡解决问题的多样化，体现学生学习的主体性，让整个数学课堂充满了生命的活力。听专家的报告是一种精神上的享受，实则是把抽象的数学学习与详细的操作有效地连接起来，是学生有效的数学学习和生活数学思想的浸透。通过

3、一系列的数学考虑经过，呈如今大家面前的是老师以其别样的智慧激活着学生灵动的考虑，老师所追求的“引导学生进入真正的考虑的创造境界。这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。在这短短的几天时间里，让我近距离地接触了名师，聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜想、验证、推理与沟通，主动地介入探究解决问题。这些名师不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。在以后的教学中，我将愈

4、加努力学习，扬长避短。老师个人数学听课心得体会范文2我校于4月29日开展了以“关注将来，共建和谐的听评课活动。通过这次活动，使我深入感遭到了小学课堂教学的生活化、艺术化。听了其他两位位教师的课，被他们上课的那种激情所感染，在课中教师先用情感开启了学生的思维。他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用本人的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，讨论问题，课堂效率很高。高春霞和高广辉教师的数学课，让我体会到课堂教学的灵敏性、灵动性、教师自上课至课终，教师始终围绕学生运转，学生一直环绕教师运行。教师对学生并没有太多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联络是自由进行的，学生占据了课堂的主阵

5、地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离老师精妙设计的运行轨道，老师充分“放了学生，学生充分“离教师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，老师达成了“传道、授业、解惑的天职。在两节优质课中，老师放手让学生自主探究解决问题。每一节课，每一位教师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者，引导者和合作者的教学理念。教师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言特别值的我们学习、在思想教育方面，这些老师都处理的比拟好，自然真诚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及老师。看到任欣和初艳丽两位语文教师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，

6、不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深入地体会到了学习的重要性与紧迫感。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能捉住学生的心。当我听着这两位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化学生的心灵深处，高广辉教师在教学（分数的初步认识）这一课时，他让学生一边观看图片，一边听教师的讲解，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。高广辉教师和颜悦色的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。教师课堂语言简洁，准确，她用本人的挥洒自若的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。这几位教师都联络实际生活来教学，激发了学生的学习兴趣，提高了

7、课堂教学效率，她们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。老师个人数学听课心得体会范文311月19日，我有幸参加在新区实验小学举行的小学数学“名师进校园教学观摩会。观摩了2节示范课，聆听了丹阳华南实验学校王文忠校长的学术报告，听了这些专家的课，使我更深入地感遭到了名师课堂教学的生活化，艺术化。让学生数学地考虑问题，解决问题，有一双能用数学视觉观察世界的眼睛，姚桥小学王静教师（认识钟表）一课中，充分地让我感遭到了这一点。钱教师首先出示给学生几个形状不一的钟表图形，让学生看图讲出不同的时间，初步感观钟表，训练学生的讲话能力。通过观察图形，引导学生用本人的理解结合本人的语言表达出钟表的构造，同时强化数学问

8、题意识，自然而然地激发了学生按什么标准进行分类的现实需要和解决问题的激情。接着，王教师又让学生根据三个钟面一样的地方让孩子去发现到底整时间该怎么看，让学生本人去总结。最后她根据低年级学生的特点，用四个游戏去结束这堂课。她不是纯粹地让学生玩，而是在玩中思，在玩中学，不断把握着新知。现学生学习的主体性，让整个数学课堂充满了生命的活力。听丹阳华南实验学校的杭教师的这堂（用字母表示数）是一种精神上的享受，本节数学课看似简单，实则是把抽象的数字与详细的操作有效地连接起来，是学生有效的数学学习和代数思想的浸透。通过一系列的数学考虑经过，呈如今大家面前的是老师以其别样的智慧激活着学生灵动的考虑，真正体现了课

9、堂“静、实、高的效果。尤其是“实这点体现的十分充分，不光是“实在，而且是“朴实、真实，没有光鲜亮丽的图片动画，没有生动有趣的游戏互动，有的却是教师扎实的基本功和细致的讲解，老师所追求的“引导学生进入真正的考虑的创造境界。这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。想一想一名老师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精神，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是老师生命活动的凝聚。课堂教学对老师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们本身生命价值的体现和本身发展的组成。固然我们希望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃

10、平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此!名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那鲜明的思想、生动的语言、创造的精神的琴弦。我们也只要将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。名师正是深知其中的精华，所以名师的课堂朴实而显睿智。走近名师，学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不知足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从如今做起，坚持不懈，缩短与名师的差距。我感到在这短短的1天时间里，让我近距离地接触了名师，聆听名师的示范

11、课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜想、验证、推理与沟通，主动地介入探究解决问题。这些名师不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。在以后的教学中，我将愈加努力学习，扬长避短。老师个人数学听课心得体会范文4今天，我们跟岗学员在_小学听了三节公开课，分别是容教师四年级的（用数对确定物体的位置）、何永金二年级的（分物游戏平均分）、王凤彩三年级的（年月日），他们三人上的课各有所长，有很多地方值得

12、我学习。如：我要向容教师学习上课时的激情，精神饱满;二是要学习他的课堂教学的机智和应变能力，不被教案牵着鼻子走;三是要学习他的创造性使用教材，运用学生身边的生活素材，课堂设计了“棋子移动的机密、“中药房的排列、“找位置看电影等生活中常用到的素材，从学生的已有经历出发，解决生活中的数学问题，体现了数学源于生活，运用于生活的理念。四要学习他的课堂上良好的教学素养，在课堂上激发学生热爱学习数学的能力。我要学习何教师循循善诱，诲人不倦的教学精神;学习她鼓励学生、表扬学生的方法;学习她爱学生，面向全体，尽量给每个学生创造时机的精神。我要向王教师学习普通话，同是个地方的人，为什么她能讲这么标准、流利的普通

13、话呢?一定是平常训练积累而构成的;她教学时语言亲切、温顺，小学生最喜欢这样的教师了。接着我们又开场热烈的评课活动，本人的见解。通过这两天的评课，我深入地认识到原来评好课首先必须听好课。而听好课，不是讲集中精神听那么简单的。首先只要放下本人的姿态，捧着一颗学生的心去听课，我们才能听到上课的教师的心声和意图。除了聆听我们还要学会观察，观察整个课堂的所有细节，并及时记录，这样我们才能比拟完好地了解这节课。此外我还感觉到，听课不仅是感悟器官的感受，还要有头脑的积极考虑，只感悟不考虑，听课只能获得一些表象和浅层次的感信息，听课活动是我们像别人学习比拟先进的教学思路、方法、手段，甚至包括课堂用语和授课人在

14、课堂上所表现出来的良好的精神风貌，不能只看到重难点。当然，评课本身就是一个开放性的话题，仁者见仁智者见智，更何况教无定法。固然跟岗学习很辛苦，但也很充实，更充满了幸福，由于我有一群相互关心、相互帮助、虚心上进、对教育教学充满激情的好同伴，他们正在潜移默化的感染着我。老师个人数学听课心得体会范文5这个星期二上午数学组进行了评教评学活动，我们三、四年级共有四个教师讲课。两个年级讲课的内容都是口算乘法，只是内容难易不同。我听了三位教师的课，又给了我一次精神的洗礼。几位教师的课堂教学艺术让我佩服，也引起我不少的感触。三年级的王教师和冀教师讲课时教态自然，温文尔雅、不紧不慢的课堂教学语言。显得朴实、逼真

15、、引人入胜，让我亲身感遭到了她们的"自然而不随意，规范而不死板"的课堂教学风格。同年级带课的李教师讲课语言规范、严谨，她的课灵敏的使用了自学沟通练习这样的教学形式。这堂课学习的主动权真正交给了学生。开场上课时，李教师首先出示自学提纲，学生根据自学提纲自主看书，并对重难点进行勾画。自学完后汇报沟通，这时老师只在适当时候点评。沟通完后老师设计了三类不同层次的练习，学生做题时，每个小组选一名学生上台板演。小组长在这个环节中发挥着很大的作用，不但要判阅组员的题，有错的还要催促其改正。总之这堂课学生的学习是主动的和富有个性的经过，教师教的轻松，学生学的愉快。几位教师教学艺术值得我们深

16、思与追寻。他们精湛的授课艺术，使我从中学到了不少东西，新课程下什么样的课是一节好课。下面，谈谈本人的收获和体会：1、为学生创设宽松和谐的学习环境。好的课应当有宽松和谐的学习气氛，使学生能在探索和学习经过中产生丰富的情感体验。上“板着面孔的课，学生可能会把握有关的知识技能，但他们不会对学习数学产生兴趣，也不会有积极主动地介入热情。宽松和谐的环境并不意味着只要通过游戏或生动的情境才能实现，老师生动的语言，和蔼的态度，富有启发性和创造性的问题，有探索性的活动等都能够为学生创造和谐的环境。2、关注学生的学习经过，让学生有体验数学的时机。新课程的一个重要理念就是为学生提供“做数学的时机，让学生在学习经过

17、中去体验数学和经历数学。数学学习，十分是新概念、新方法的学习，应当为学生提供详细的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。3、为学生创设了考虑的空间和时间。好的课堂教学应当是富于考虑的，学生应当有更多考虑的余地。学习归根结底是学生本人的事，老师是一个组织者和引导者。学习的效果最终取决于学生能否真正介入但学习活动中，能否积极主动地考虑。而老师的责任更多的是为学生提供考虑的时机，为学生留有考虑的时间与空间。4、一堂好课应该是自然的、生成的课。评价一节课不应该只关注结果，更应该注重探究的经过。一堂好课中应该有老师和学生真实情感、智慧的沟通，应该有通过师生碰撞、互相讨论，生成的很多新东

18、西。5、一堂好课应该注重学生有效学习，关注课堂效率。有效学习一定是有价值的学习，对学生有用的学习，是针对学生普遍需要解决的问题及进行的学习。当然，一堂好课并没有绝对的标准，但我以为应该是真实、扎实、充实、平实的。这些讲起来好似很容易，但真正做起来却很难，在今后的教学中，我会在努力追求的经过中，提高本身的课堂教学水平，真正享遭到“教学作为一个创造经过的全部欢乐和智慧的体验。老师个人数学听课心得体会范文6今天是红旗小学教学开放日，我有幸观摩了两位优秀老师的开放课，听后我收获颇丰，同时我也深深地感遭到本人需要学习的东西过多了。我把本人的心得体会写下来，与同行们沟通一下。1.精心设计课堂教学教学设计是

19、教师为到达预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的经过。从这两位老师的课堂教学中，我能感到老师的准备是相当充分的：不仅“吃透教材，还充分地了解学生。她们准确把握教学目的，从学生已有的知识基础、生活经历、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点，处处体现了以人为本的学生的发展观。2.教学经过精彩从每一位授课老师的教学经过来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的构造体系。值得一提的是董秀坤教师讲的三年级数学课（认识分数）的板书，板书中的“把、“平均分

20、、“其中每一份这些字是不变的，而中间的字随着课堂的进行逐步变换，层层深化，使学生更好地理解了分数的概念。3.学生自主学习不管是哪节课，教师都能做到面向全体，尊重差异;让学生自主学习、主动介入，体验成功。田艾春教师的一年级语文（迪斯尼和米老鼠）一课，整堂课轻松、自然。她那富有亲和力的声音，那亲切而温顺的姿态，就连每个听课的教师都觉得心情舒畅。新课程要请教师改变以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为平等的课堂，要做到这一点就要请教师要放权给孩子，同时给孩子热情的鼓励。田教师让学生自主学习，学生偶然回答错时的安慰和鼓励，孩子答对时的慷慨奖励，整个课堂在轻松愉快的学习气氛中，学生学有所得，学有

21、所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松，平等的环境中学习，应该是种享受，这一点很值得我学习。4.创设良好的学习气氛，制作精巧的课件近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐步进入课堂得到广泛的使用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡的表现力，大大加强学生对抽象事物与经过的理解与感受，进而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性更有助于学生对知识的理解与把握，并能使老师更好的把握反应信息，进而获得良好的教学效果。在本次活动中，上课的教师都用到了多媒体课件。无论是导入新课，新知识的学习，还是稳固练习等都采用多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真真实实地辅助了

22、整节课的教学。这次听课丰富了我的教学经历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的缺乏。我希望进修学校以后能多组织这样的听课活动，听课是老师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的时机，向优秀老师学习，努力提高本身的素质，不断地提高教育、教学水平。老师个人数学听课心得体会范文7数学是中学教学中一门极其重要的学科，也是历年升学考试中的重头戏。数学的学习之所以如此重要，是由于数学在当今社会的发展中有着特别重要的作用，是各类科学都要用到的基础性学科，几乎找不到一门科学是完全脱离数学而存在的。“数学是一切科学之母，它是一门研究数与形的科学，它不处不在。要把握技术，先要学好数

23、学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“数学素养，加强学生的数学观念。我在长期的初中数学教学中构成了本人独特的教学形式，并且深受广大学生的喜欢，在那里，我就将本人的一些心得体会拿出来和大家共享一下。一、让生活走进数学课堂初中阶段的数学和小学完全不同，在初中阶段，学生们将开场由“算数向真正的“数学过渡，但是不少学生的思维难以由“数字向“字母和“方程转变，难以理解详细思维向抽象思维的转变。因而，他们就会觉得数学“很难学、“不知所云，进而发展成为厌恶数学、害怕数学，这样，数学成绩便一落千丈。单纯的数学理论不免过于抽象和枯燥。但是，“数学源于生活，在课堂教学经过中

24、，我便根据学生的认知规律，逐步展示知识的构成经过，“化简书本知识，把“身边的数学引入课堂，用好用活每一篇教材。把数学和生活紧紧联络在一齐，让学生们觉得数学并不是那么抽象，而是和生活息息相关的，因而学生就会产生学习好数学的兴趣。二、精心备课，捉住重点教学是也一门艺术，备好课是搞好教学的基本条件。要给本人制定具体的教学进度计划，什么时候要上到什么地方，这些都要了然于胸，根据本人制定的教学计划循序渐进，有条不紊。这样，本人上课的时候心里就有底，不会有有些知识点的讲解过于冗长，导致有些知识点讲解过于匆忙，学生不能把握的状况发生。在备课的时候，要把握本人上课时候的思路，先讲什么，后讲什么，要考虑怎样更好

25、地给学生上好课，相关的知识点就应怎样讲解才能让学生易于把握，怎样活跃课堂气氛，让学生能够在简单快乐的气氛中学习等等。另外，要区分哪些是重点，哪些是次要的，在上课时突出重点。一堂课下来，有次要的地方也有重要的地方，假如不能突出重点资料，全部一齐带过，学生往往没有眉目，不明白这节课教师讲了什么，本人学到了什么。因而在上课时要主次有序，要突出重点，让学生明白这节课教师主要是要讲哪个知识点，而不能本末倒置。在讲重点知识点的时候，我一般会着重强调，并且以富有激情的语音和肢体语言相配合，进行具体地讲解。数学是一环扣一环的，一旦中间的任何一环出现问题，直接影响以后的学习。因而，即使是多花一些时间，务必让学生

26、把重要的知识点让学生点弄懂、吃透。三、引导学生培养自学潜力自学潜力的培养是提高教学质量的关键。自学潜力的培养首先应从浏览开场，尤其是初一学生浏览潜力较差，没有良好的浏览习惯，老师务必从示范做起，对课文资料逐词逐句地范读，对重要的数学名词、术语、关键的语句，重要的字眼要反复读，并指出记忆的方法，同时还要标上本人约定的符号。对于例题，让学生读题，引导学生审题，确定最佳解题方法。在学生有必须潜力之后，根据学生的理解程度，再从难点、易错处浏览提纲，设置考虑题，让学生带着问题纵向深化和横向拓展地浏览数学课外材料，还可利用课外活动小组，组织沟通、互相沟通、互相启发，促进学生再次浏览寻找答案。平常，在培养学

27、生的自学潜力时，采取提早布置作业的形式，然后在学生交来的作业中寻找出普遍存在的问题和普遍有疑难的地方，然后再讲新课，这样授课就有针对性，并且能收到很好的教学效果。同时，要引导学生用心主动介入教学经过，培养学生的主体意识，让学生在数学课堂上透过动脑、动手、动口介入构成必须的自学潜力和数学思维。四、加强学生反思潜力的培养在完成一段时期的学习，我总强调要学生抽些时间回首近段时间学了那学资料资料，知识点之间有哪些规律和联络，本人在回首的时候能否有新的启示等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍。另外，在作业中也要认真反思，尤其是在批改之后的作业，并要求学生仔细分析本人的对题和错题，写下本人的成功

28、之处和缺乏之处，还能够写下本人的新思路和本人的创新。老师个人数学听课心得体会范文8通过八年级数学的教学，在教学实践中我觉得老师的真正本领，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们介入到教学全经过中来，经过本人的思维活动和动手操作获得知识。要提高教学效果，到达教学目的，必须在引导学生介入教学活动的全经过上做好文章：加强学生的介入意识;增加学生的介入时机;提高学生的介入质量;培养学生的介入能力。此外，在数学教学中应浸透法制教育的思想，加强学生的法律意识和自己保护的能力。一、改变学生的学习状态。在教学中更重要的是关注学生的学习经过以及情感、态度、价值观、能力等方面的发

29、展。就学习数学而言，学生一旦"学会"，享遭到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，进而更喜欢数学。因而，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，进而保证施教活动的有效性和预见性。二、重视学习动机在教学经过中的鼓励作用。通过激发学生的介入热情，逐步强化学生的介入意识。学生学知识是为了用知识。但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。因而在教学时，应针对学生的年龄特点、心理特征，密切联络学生的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。使大家都能深深感遭到"人人学有用的数学"的新理念。

30、经常这样训练，使学生深入地认识到数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有多大，进而激发了他们学好数学的强烈欲望，变"学数学"为"用数学"。三、重视实践活动在教学经过中的启智功能。通过观察、考虑、讨论等形式诱导学生介入知识构成发展的全经过，尽可能增加学生的介入时机。在数学教学中，让学生积累丰富的典型的感性材料，建立明晰的表象，才能更好地进行比拟、分析、概括等一系列思维活动，进而真正介入到知识构成和发展的全经过中来。四、重视学习环境在教学经过中的作用。通过创设良好的人际关系和学习气氛鼓励学生学习潜能的释放，努力提高学生的介入质量。和谐的师生关系便于发挥学

31、生学习的主动性、积极性。老师应鼓励学生大胆地提出本人的见解，即便有时学生讲得不准确、不完好，也要让他们把话讲完，保护学生的积极性。沟通沟通、求知进取、和谐愉快的学习气氛为学生提供了充分发展个性的时机，老师只要擅长协调好师生的双边活动，才能让大多数学生都有发表见解的时机。例如，在讨论课上老师精心设计好讨论题，进行有理有据的指导，学生之间进行讨论研究。这样学生在生动活泼、民主和谐的群体学习环境中既独立考虑又互相启发，在共同完成认知的经过中加强思维表达、分析问题和解决问题能力的发展，逐步提高学生介入学习活动的质量。五、重视学习方法在教学经过中的推动作用。通过方法指导，积极组织学生的思维活动，不断提高

32、学生的介入能力。教育心理学的研究成果表明，老师能够通过有目的的教学促使学生有意识地把握推理方法、思维方式、学习技能和学习策略，进而提高学生介入活动的心理经过的效率来促进学习。在教学中，老师不但要教知识，还要教学生怎样“学。教学中老师不能忽视，更不能代替学生的思维，而是要尽可能地使教学内容的设计贴近学生的“近期发展区。通过设计适当的教学程序，引导学生从中悟出一定的方法。六、培养学生反思是作业之后的一个重要环节。实践表明，培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习经过中，养成检验、反思的.习惯，是提高学习效果、培养能力的行之有效的方法。解题是学生学好数学的必由之路，但不同的解题指导思想就会有不同的解

33、题效果，养成对解题后进行反思的习惯，即可作为学生解题的一种指导思想。反思对学生思维品质的各方面的培养都有作积极的意义。因而，在不增加学生负担的前提下，要求作业之后尽量写反思，利用作业空出的反思栏给教师提出问题，结合作业作出适宜的反思。对学生来讲是培养能力的一项有效的思维活动，培养学生反思解题经过是作业之后的一个重要环节，具有很大的现实意义。七、多准备资料，认真备课。加强法制教育在数学教学中的应用，提高学生的法律意识。如在一次函数的教学时，通过函数的表达式及图像等知识，可浸透（环境保护法）、各年的未成年人犯罪情况的相关的知识。老师个人数学听课心得体会范文9转眼之间，又一个学年过去了。作为_学校五

34、年级的老师，我上了_班和_班两个班的数学课。这一年里，我做了很多的工作，也有本人的一些教学方面的心得。小学数学比拟的简单，同学们的成绩都不会差到哪里去，基本上都差不多。只要上课认真的听了，就不会差到哪里去。在这一学年，我主要就是培养学生的数学思维和学习的能力。由于他们马上就要升到六年级了，即将面临着毕业。初中阶段的数学难度会大大加强，只要从如今开场培养他们的数学思维，他们在之后才能更好的学习数学。主要就是要培养学生主动学习数学，而不是为了完成教师的任务而学数学。到了五年级这一年，有很多的同学就跟不上教学的进度，往往前一个知识点他还没学会，我们就已经进入到了下一个知识点。由于课程难度的越来越高，

35、所以有些同学由于学不会，就会失去对数学的学习兴趣，这是我身为教师不想看到的。所以我会通太多种办法，让他们重新找回对数学的学习兴趣。在争得家长的同意下，这些同学我会在放学之后再留半个小时，给他们补习，教他们写当天的作业，帮助他们把握好每一个知识点。当然，我不会每一个题目都告诉他们做，只会讲一个典型的题目，其他的题目就需要靠他们本人去想，培养他们独立考虑的能力，不能依靠教师或者家长完成作业。在教学经过中，我也会在稳固学生之前所学的基础上，教授新的内容，并不断的进行温习，让他们记住这些知识。课堂纪律也是让我们所有的教师非常头疼的一个问题，小学阶段的学生都比拟的活跃，注意力经常不集中，上课的时候经常走

36、神或做一些与学习无关的事情。这些同学往往就是那些跟不上进度的同学，由于上课都没有听，那作业自然不会做。在对这些同学进行课后辅导的同时，在课堂上也会提高对这些同学的要求，发现有走神或者分心的情况，就要出声提醒。在课堂上时不时的提问，让他们把注意力重新放到课堂上。这样不仅能提高他们的学习成绩，同时还能培养他们上课时的一个良好的习惯。这一年，在我的努力下，同学们的数学思维和独立考虑的能力都得到了提高，也逐步构成了良好的课堂习惯，不会再动不动就分心了。在接下来，我会继续加强这几个方面的训练，让他们在以后能够带着这样的思维和习惯更好的学习，这是我的目的。老师个人数学听课心得体会范文10听了3位年轻教师上

37、了3节课，分别是华教师的（分数的初步认识）;沈教师的（可能性）;宣教师的（三位数乘一位数的口算）。固然教师们上得内容各不一样，有认识分数的，有学习可能性，概率的，也有学习口算乘法的，但每位教师在安排教学内容和环节上都很好的体现出浙江省小学数学教学建议中的第12条：切入重点要快，尽可能在前20分钟完成教学的主要任务，明确的要求，倡导先试后讲。这一点让我印象十分深入!如：华教师在教学分数认识的经过中，从同学间分1月饼入手，捉住平均分这个关键，每人得到一半，引出二分之一这个分数，切入重点十分快。接着华教师鼓励学生拿出事先准备好的.图形，试着通过折一折、图一图的方式表示出每个图形的二分之一。最后全班汇

38、总，教师加以引导和总结!这样安排很好的体现了教学建议当中先试后讲的这条策略!又如沈教师在教学（可能性）时，从学生熟悉的抽扑克牌这个小游戏入手，通过观察三组抽奖方案，引出描绘可能性的三个关键词：一定、不可能、可能。捉住关键，切入很快!接下次教师明确操作的要求，每小组同学分工合作，先试后讲，让同学通过本人操作来验证本人一开场的猜测能否正确，这个设计让学生学习欲望更强，学习气氛活跃，记忆更深入!整体课上下来，思路明晰、环环相扣，有不少地方值得像我这样的年轻教师学习。反思本人的课堂教学，平常的我在教学中是不是讲的过多了?很多时候由于不放心，担忧学生学不会，就拼了命的讲，恨不得把本人知道的方法全部告诉同学们，想来这种方式，教师教的累，学生学的更累!20分钟完成教学的主要任务，不是灌输式的，是让学生尝试后再讲，这样记忆更深入!效果更佳!老师个人数学听课心得体会范文十篇