小学四年级语文应该怎么预习.docx

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1、小学四年级语文应该怎么预习小学四年级语文应该怎么预习欣怡给大家的小学四年级语文预习方法，希望能够帮到你!小学四年级语文预习方法一、看就是对要学习的新内容先从头到尾默读一遍。别小看这个内容哦!对新内容的默读能够对新知识有个初步的了解，并在大脑里构成初步的认识。对于将来孩子的学习，默读本身也是必须锻炼的一个内容。例如，在理解考试题目要求时，怎样能快速的找到关键点全凭孩子的默读速度和理解能力，所以，我们才把默读放在第一位。二、标把课后的会写字会认字用不同的标记标在课文中，可以以标注出本人不认识或者不熟悉的字词。标注经过本身就是孩子对本人以为的难点进行再次理解和加深印象的经过。上课40分钟很难保证低年

2、级的孩子能时刻专心致志，他在预习阶段标注好了重点词语，即便他有些分心，也会在教师讲解这些字词时留意记录。三、读就是大声把课文读两遍，同时再次标出本人还不理解的词句或者段落意思。同时，在这个阶段也是锻炼孩子朗读能力的时候，带着感情朗读课文本身就是对口才能力最好也是最高效的锻炼，您讲是不是?四、组就是给课后重点的字组词。这个阶段能够借助字典词典等学习工具完成，不仅对重点词句有了更深化的印象，而且使用学习工具也得到了锻炼，是不是一箭双雕呢?五、思就是尝试着回答一下课后的问题。我们讲过，学习课文本身就要源于课文但高于课文。语文课本只是一个大纲，更多的知识和内容需要不多的挖掘和拓展。问问题就是最好的拓展

3、方法，家长能够在这个阶段给孩子以辅导，可以以让孩子带着这些问题问教师，而且对本人提出的问题，孩子才是最感兴趣的。小学四年级语文预学习方法1.背诵时要理解内容，理解得越深越容易背，其记忆量也越大。2.要在读熟的基础上背诵，未读熟之前不要急于背诵。3.找出背诵内容与本人已有知识之间的接洽，这样易于背诵。4.根据本人的实际，拟定背诵的量，并要求在必定时间内背出。5.边读边记，比只读不记效果好，单纯地读一般要40遍才干背出，读记结合10遍就足够了。6.背诵时，要注意间隔一段时间后的复背，这样便不易忘却。7.背诵要有恒心。开场背诵时，往往前记后忘，这是难免的。这时千万不要被暂时的困难所吓倒。8.两个同窗

4、为一组，你背我听，我背你听，相互提醒，相互改正，这样加深印象，更易背出。9.选择最佳时间进行背诵，一般清早空气新鲜，环境平静，头脑明晰;临睡前，背好即入睡，有后来学习内容的干扰。10.躺着背诵比坐着背诵更易于记忆，由于这时的大脑供血情况良好，但注意不要睡着。小学四年级语文预学习习惯(一)、培养认真看书、认真考虑的习惯在教学中，按浏览顺序训练学生读书先看题目，然后粗读，了解课文梗概，再细读逐字逐句地理解全文内容;最后根据课后习题要求，精读深思，把握文章的主要内容、段落层次和中心思想，写好学习提纲和读书笔记。并把课内学到的知识运用到课外读物的浏览方面去。四年级学生在读课文时，学生在读书时要做到手脑

5、并用，不仅要划出生字新词，利用拼音读准字音，利用组词或看插图理解词义，还要运用读、划、注的方法浏览课文，用各种不同的符号划出重点词语、中心句、段落、疑难问题等。在边读边想的同时，细细品味文章作者是如何观察事物和处理材料，以及运用恰如其分的语言文字来表达所要讲明的人、物、事、景的。要让学生把本人的感受、体会，用三言两语写在书的空白处或笔记本上,从中汲取丰富的营养。(二)、养成课前预习的习惯预习不仅是学习的准备，也是培养学生自学方法和自学能力的重要环节。四年级学生的预习习惯处于提高阶段，更要抓好课外预习，让学生借助拼音和查字典读准字音，认清字形，理解字义，联络上下文理解词句的意思等。按如何读懂一篇

6、课文的要求，从粗读、细读、精读中理解课文，概括段落大意,归纳中习思想，解答疑难问题，进行效果检查。每次预习都要确定一个重点,布置适当的预习考虑题，逐步提高要求，强化制度。(三)、培养专心听讲、积极发言的好习惯在课堂中明确提出学会倾听要三心，即在倾听时做到：一是认真：无论是教师讲课，还是听同学发言，都要听清教师和发言人讲的每一句话，脑子里不想其他事;二要耐心，学会尊重。不随意插嘴，要听完别人的话，才发表本人的意见。十分是当别人发言有错时，一定要等他把话讲完了再用适当的方式指出;三要边听边想，在听取别人讲话时，有选择地接受，做到听、讲、思并重，互相促进。逐步学会补充发言。(四)、培养书写工整、乐于

7、识字的好习惯要教育学生从小就构成这样一种习惯：只要提起笔来，就要端端正正地一笔一画地写，力求做到姿势端正，笔划明晰，构造合理，行款整洁，美观大方。在识字教学经过中要重视引导学生发现识字方法、识字规律以及合适本人的识字方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步养成独立识字的能力，进而养成主动识字的习惯，在校内、在家里、在社区只要见到汉字，就有识字的欲望，自觉地识记。(五)、留心观察周围事物的习惯。观察是启迪学生思维的最基本的途径。自然、社会、生活都是语文学习取之不尽、用之不竭的课程资源，要教给学生观察自然、社会、了解现实生活的方法，使学生留心本人的生活，仔细观察周围的人、事和景物，把看到的、听到的随时记下来，这对语文素养的构成起着很重要的作用。猜你喜欢：1.四年级语文的学习方法有哪些2.四年级上册课文四秋天怎么预习3.四年级语文怎么高效预习4.小学四年级语文学习方法指导与总结5.四年级下册语文预习要求和学习方法