老师教学常规学习心得6篇.docx

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1、老师教学常规学习心得6篇通过学习新的教育教学常规，我对常规有了一个较为全面而深化的理解，从备课、上课、作业确实定、学生的辅导、评价等，需要老师科学的设计，才能使教育教学到达最优化。下面就是我给大家带来的教学常规学习心得，希望能帮助到大家!教学常规学习心得1教学常规作为一项重要的规章制度，他的制定与执行，意义重大。他能够帮助老师转变教育观念、学生观念，认识老师的角色和地位，认识教学常规在工作中的重要性，树立常规意识，促进学生的全面发展。目前，我校常规学习中存在的问题是:形式主义严重，如还是单纯的讲与听，上边讲，下边记，活动已结束，一问不知道;集体备课其实就是单人备课。效率不高，如，很少把所学所记

2、的内容应用到教学之中;学习气氛较差，固然每次强调会场纪律，但总是有人在讲话，也有人打，会场之中不时的响起手机的声音等等。因而，加强教学常规的督察与指导，显得尤为重要。教学常规在人们的心中，颇为反感，一讲查常规，众人反对。大家开场补、写查缺补漏，忙了半天，效果甚微。不是人们水平太高，而是人们认识欠妥，没有认识到常规的重要性及考评的科学性。作为一项考评制度，他的执行与评估必需要严密。一项考评细则，他的制定要符合科学性与民主性，他需要得到广大老师的认可，进而具有广泛的群众基础，因此执行的阻力必定减少。同时，执行必须严格，不徇私情，这样才有讲服力。我以为教学常规应从下面几方面入手：认真备课，钻研教材。

3、备课不仅备教材，还要备学生。熟悉教学大纲，明确考核要求，做到有的放矢。加强集体备课。针对本班级学生的学习情况，制定恰当可行的教学目的，并完成具体的教案，才能胸有成竹地应对各种动态的生成情况，才能对症下药，游刃有余。因而，我们成立备课小组，博取众长，进行集体备课。认真上课，提高效率。捉住重点，突破难点，不能为了课堂气氛的调动而成心离题千里。真正的课堂活跃，是建立在师生教学相长的基础之上的。精讲精炼，不搞题海战术。抓关键、抓重点，牵牛要牵牛鼻子，捉住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。认真布置作业及时批改。作业的布置要符合要求，不能布置超大量的作业，搞题海战术，加重学生负担。同时也不能不安排作业，借口逃

4、避责任。作业的布置与批改要同步进行，精批与抽查相结合，批改标准要明确，不能笼统的对与错，同时要有鼓励与批评，及时调动学生的积极性与主动性。写好教学反应。明确教学存在的问题，找出原因，及时纠正;总结成功的地方，进一步保持。在今后的工作中，我将按教学常规管理办法，结合“以学为主，多元互动的教学形式，积极吸收别人在教学常规中的先进经历，补充完善本人，努力缩小差距，争取更大的进步。教学常规学习心得2为认真落实教育局的指示精神，采取有效措施加强师德建设，规范老师教育教学行为。我认真学习了（山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学老师教育教学行为的若干意见），并作了学习笔记。现将心得体会记录如下：一、认

5、真学习，充分认识学习（意见）的重大意义。认真学习（意见），体会文件要求，把握精神本质，从思想上充分认识到规范本身教育教学行为的必要性和紧迫性。二、“集中加“自学，自觉规范教育教学行为。学校将（意见）作为教育教学管理的基本根据和加强老师专业评价、管理的基本内容，并以此作为促进老师专业发展的着力点和深化推进素质教育的重要举措。建立健全规范老师教育教学行为的长效机制，在学校集中学习的基础上认真进行自学，明确教育教学要求，深化开展自查自纠活动，自觉规范教育教学行为。三、结合工作实际，认真开展自查自纠活动。认真学习（意见），做好笔记，对照本身工作，做到边学习边对照，边查找边整改，来规范本人的教学行为。树

6、立如何的人才观、怎样针对学情精心备课、如何合理开发课程资源、考试改革与评价、如何构成本人的教育教学特色等热门难点的问题，都被提到了学习和研究的日程上来。教师们在组长的带领下展开讨论，商讨措施，并在工作中努力践行。四、加强实践，撰写体会，共同提高。开展“学规范、重反思、促转变学习实践活动。经过学习实践，我的教育教学行为不断优化：自觉介入教研、集备的热情高了，主动研究教学、积极发表见解、课堂教学水平提高了;也愈加关注学生的情感需求，以学定教，学生自主学习的能力提高了;能精心设计每一次作业练习，精细诊断每一次单元检测，引导学生把视野向课外校外延伸结合本人的学习和实践撰写了反思体会，在反思中分析思想、

7、转变行为、升华境界。教学常规学习心得3首先是备课。上课是中心，备课是上课的基础。备课要先备教材。每一名老师在上课前都要备课，课上仅有40分钟，而要上好这40分钟的课，在课下教师要花费数个甚至数十个40分钟来备好一堂课。那么，备课既是要备大纲、备教材、备教法。这样在上课的时候，教师才能淋漓尽致的给学生上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。课前准备能使你更好地了解教材，把握教材。在教学设计之前要求把教材上的所有习题都做一遍，由于学生对知识的把握深度的要求不仅仅限于教材题目的难度，所以你在教学设计之前，必须把学生所要完成的所有练习都看过，这样你才能了解该知识点学生需要哪些学习技能

8、。在使用手上的人教版教材的同时，利用网络优势，了解苏教版等教材对某一知识点的设计，进而博采众长，更有利于教学。其次，老师在上课前备课教案的书写一定要有题目、教学目的、重点、难点、教学经过、课堂小结、课后小结。这样，老师在上课是才能一目了然，合理，有效的利用时间。上课是确保教学质量的中心环节。为了上好课，获得良好的教学效果。老师应该有明确的目的、重点突出、方法得当、表达明晰、组织严密、课堂气氛热烈。老师让学生知道这堂课要求把握什么知识和技能，学会什么方法，培养何种情感。具备如何的态度。课上老师应把精神主要放在知识的重点内容上。不要对所有的任务和所有的内容平均分配时间。要选择方法，力求使教学获得较

9、好的效果。教师的讲解深度要合适学生可接受的程度。语言要流畅，生动，明白易懂。板书要规整、准确、清楚。假如老师的态度富有感情、动人效果就会更好。在讲重要内容时速度要放慢，不同知识点之间要有停顿，留有些时间给学生考虑和学生沟通。获得学生的积极配合。充分发挥学生学习的积极性。教师精神饱满，一丝不苛，学生专心听课，兴趣浓厚，课堂气氛活跃俗话讲“无规则不成方圆。作为一名老师，当然也得有一定的规则进行约束，遵守老师的规则，老师才能顺利完成各项任务，才能不辜负人们对老师的期盼。比方常规中规定了每节课的练习时间，由于目前的数学课堂，在情境引入、算法多样化上面花费了太多的时间。学生课堂练习时间严重缺乏，有的甚至

10、到了下课才布置练习，导致练习不到位。因常规硬性规定练习时间，这样就会促使老师在备课时给练习留有余地。有了足够的练习，学生的数学基本技能当然不会不好。常规中谈到“对学困生的作业批改采用面批，我对此深有体会。由于学困生在课堂上不能很好的领悟知识，没把握的知识就会在作业中显现出来，假如此时采取面批，对他对症下药式的辅导，肯定会收到事半功倍的效果。细细研读每一条常规，感觉都是那么恰倒好处。在今后的教学中应自觉用常规来约束本人，固然有的于己有一定的难度，但我会尽本人最大的努力。作为一名工作在教学一线的老师，教学常规我们天天都在做。但要把教学常规做好，构成本人的教学风格，就必须从平常做起，打好基础。借着教

11、研组理论学习教学常规的时机，我和同事们一同学习和讨论我们在日常教学常规执行中的心得与体会。教学常规学习心得4为了促进老师的教学工作的规范化，我校组织我们学习了（吉林省义务教育教学常规）。我认真学习，并且认真记笔记，还同年组老师共同讨论。通过学习讨论，我愈加明确教学工作的每一个细节要求。这将让我的教学工作更规范化。（吉林省义务教育教学常规）是我们教学工作的一把尺。它规范我们的个人教学行为，规定了我们计划的制定、教案的撰写、上课的要求、作业布置与批改、帮助与辅导、教学评价、总结等方面要求，使我们的教学常规逐步转化成教学习惯。通过学习，我知道了义务教学常规包括制定教学计划、备课、课堂教学、作业批改、

12、课外辅导、温习与考试等内容。不仅在备课和上课方面给我们提出了详细要求。在作业与辅导方面也为我们制定了标准。“作业设计应当重视实效性，在内容上应当注重学生的学习态度，学习体验和学习效果，在难易程度上应当符合学习实际。作业形式应当灵敏多样。不要布置惩罚性的作业。是的，机械重复的作业能给学生带来什么呢，只要加重负担，一些不良的行为习惯也是在作业中构成，学习的腻烦情绪也是在作业中产生，所以布置作业一定要精心设计。不同程度的学生完成不同的作业，各取所长，到达各自的效果这才是真正的因材施教。老师批改作业时更要讲究，对那些作业有过失的不要批评。要耐心引导，使之知错，会改错。这样作业才有实效性。通过学习和讨论

13、，我进一步领会了（义务教学常规）的内容对扎实推进课程改革，全面施行素质教育，规范教学行为，全面提高教育教学质量的重大意义;明确了在课程改革背景下，老师在“课前准备、“教学活动、“作业与辅导、“教学评价等方面的新理念、新要求。在学习经过中，我以为（教学常规）不但对老师提出了新的要求，同时也为老师指明了工作的方向，消除了老师们在新形势下对教学常规工作的模糊认识;我们要联络实际，找出本人在工作中的缺乏与差距，并在教育教学工作中不断实践。总之，只要认真遵循（义务教学常规.）去组织好课堂教学，教学效果一定会事半而功倍的。教学常规学习心得5通过这次综合大组的教研与常规培训学习，我学到了很多东西，也意识到在

14、平常的教学工作中还存在的一些缺乏之处，今后还应该学习中更好的完善本人。首先，在备课方面，要加强集体备课，提倡集体的劳动智慧。每次的教研活动都是由我们各个成员各自备出一节课，中间穿插组员集体磨课的环节。但是我们集体备一节课的次数偏少，还未试过将大家的智慧结合。能够由组长定课题，再利用讲课讨论形式进行集体备课，修改，试教磨课，再导出一节完好高质量的课。集体备课要做到有组织、有计划、有制度、有时间、有地点、有检查、有详细内容记录。其次，在上课方面。就如我们组长所言，由于ppt的广泛运用，导致我们简笔画能力的直线下降，这必须引出重视。并不是所有的课都需要课件来导入和完成。有了多媒体，让我们变“懒了，甚

15、至是一个圈圈都打在ppt上，其实没必要，更没有必要天天对着电脑花那么多时间做精巧的课件，这样学生也容易产生视觉疲惫。一次偶尔的时机，我听了教研组长杨成梅教师的课，一堂看上去枯燥无味的词汇语法课，在她的带领下上出了极具喜感的效果。而她并不是凭借多精巧的课件，而只是由黑板上的几个圈圈画画，就生动地引出了两只小猪的故事。再次，质量评测方面，要加强组内协作命题，更新我们英语组的试卷库。课件库已经在上个学年全部添加完成，但是我们的试卷库却还没有，能够考虑再建立一个试卷库，里面包含所有命题需要的课文图片，每个教师手头现有的试卷资料，单元练习等，再以册整理分类。既方便我们今后评测，也方便我们在现有的基础上进

16、行组内协作命题。教学常规学习心得62020年6月18日岳集中心学校在孟楼小学召开了教学常规管理培训会，中心校主要领导及各中小学校长、主任及五年级语数代课老师参加了本次会议。会上董主任对6月2日至6月10日的业务检查情况进行了总结，并提出了具有针对性的建议。指出了我校在朗读会等活动开展上的亮点，同时，指出我校存在着黑板报陈旧、活动记录次数较少、个别老师备课滞后、校本培训有缺差等缺乏。赵校长就怎样抓好常规管理提出了三点很实用、可操作性很强的建议，引起了与会者的共鸣。最后，惠校长作总结发言，进一步要求各校明确目的、强化责任、狠抓质量。为提高教育教学质量、办人民满意教育，在今后的工作中，我校将从下面几

17、个方面入手，强化管理：1、备课、上课老师备课要一课一案，不准无教案上课，不准使用旧教案上课。教案应项目齐全，体现知识性、思想性和能力性的统一，精心进行“六设计(1)教学目的设计;(2)教学重、难点设计;(3)教学方法设计;(4)教学板书设计;(5)教学手段设计;(6)师生活动、时间设计。老师要按时上下课，组织教学严谨并贯穿课堂的始终，对学生严格要求，始终关注学生的学习状态，出现问题及时解决或课后与班主任沟通。认真按授课的基本环节去做：(1)导入与告知目的;(2)回忆旧知识;(3)呈现有组织的新知识或信息;(4)联络新旧知识;(5)迁移与运用。老师要积极利用多种教学辅助手段，如题签、多媒体等，积

18、极创设环境，激活学生思维。2、作业的布置和修改老师布置作业要适度、优选，不能随心所欲，作业老师必须先做，作业提倡有层次性。老师布置作业要向学生提出明确要求，并规定完成时间，要按时收作业，不得让学生代批作业、试卷等。发现错误要及时在错题集上记录，并及时讲解。3、听课、评课的开展听课坚持学校统一安排与领导随堂听课相结合的原则，每位老师每学期必须上一节公开课。老师听课要求以本学科为主，校长、业务主任不得少于20节，中级以上职称不得少于15节。组内研讨课要求本组老师必须听，各类校级公开课要求同组老师、一年教龄老师必须听，其他没有课的老师必须听。每学年要求各教研组本组老师集体到其它学校听课一次，学人之长

19、，补己之短。研讨课、公开课、调研课等课上完后，各教研组要组织本组老师进行评课，评课要真正的指出缺点、发扬优点，切忌流于形式，并写出相应的总结。4、常规检查的落实老师教案、听课记录、政治学习笔记、业务学习笔记、校本培训报告册、错题集及班主任手册由教研组长每月检查一次，教诲处每学期抽查三次(开学初、期中、期末)，并做好相应记录和评价，同时，把检查结果和老师绩效考核结合在一起，真正做到奖优罚劣。今后的教学之路还很漫长，我们要做的工作还有很多，值得我们反思的还有很多。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。在检查中总结，在总结中反思，在反思中提升只要这样才能不断提高学校教学管理水平，促进学校教育教学水平不断提高。在下阶段的教学中，我校将紧紧围绕本次会议精神，根据中心学校的要求，扎实有效的开展各项工作，力争把我校的教学常规管理工作迈上一个新的台阶。