老师听课心得怎么写.docx

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1、老师听课心得怎么写为了拓展本人的教学方式，学习其他教师的课堂经历，在学校这学期的听课活动中，只要时间上不冲突，每一节的公开课我都去听了。这里给大家共享一些关于老师听课心得，供大家参考。老师听课心得1经过一轮微型课的初选、二轮常态课的PK以及随后举行的评课活动，我校第二届青年老师大奖赛已圆满落下帷幕。在本次大赛中，我们英语组共有十五位选手进入决赛，这在全校所有教研组中也是最多的。两天之内听十五节课，对五位评委来讲，任务非常艰巨，但大家一直都按时到位，在听课经过中认真细致地记录，以确保打分公平公正。这次青年老师大奖赛，不仅为青年老师搭建了一个展示自己的平台，对于评委而言也是一次学习和成长的大好机会

2、。在听课的经过中，我们用心捕捉青年老师课堂的闪光点，同时也在考虑她们在哪些环节上存在缺乏，讨论怎样改良教学设计能够收到更好的教学效果。不止一次地，我想到了生命化教育的倡导者张文质先生曾经讲过的一句话：“好老师就是在课堂上显得比平常更漂亮的人!那些“漂亮教师的课堂带给了我们哪些美妙的感受呢?一、心中有目的在我们拿到课题着手进行教学设计时，只要准确把握其三维目的，即知识目的、能力目的和情感目的，我们的教学设计才能做到由浅入深、由表及里、环环相扣、层层推进。大多数教师对知识目的和能力目的都能准确定位，对于情感目的的达成，则稍显欠缺。（普通高中英语课程标准）(2017年版)明确给老师提出了下面施行课程

3、的建议：“老师要努力把文化知识的教学有机融入语言学习之中，充分挖掘语篇中的文化和育人价值。在这方面，李欢欢和王世华教师的设计就让评委教师感到眼前一亮。李欢欢教师在浏览活动结束后，先是让学生分组合作，分别扮演记者和学生最喜欢的体育明星，设计一段采访活动。随后又采用了印度影片（摔跤吧，爸爸）的片段，让学生写一段观后感，从学生的习作中能够看出，他们对永不言弃的体育精神有了深入的理解和体验;王世华教师则在浏览活动后播放了中国女排夺得十一连冠时升国旗奏国歌的视频，师生同唱国歌，将课堂气氛推向高潮。二、眼中有学生课堂是师生共同演绎精彩的舞台，而学生应该是舞台上的主角。因而老师在教学设计的“教学经过部分应重

4、点设计一系列指向学科核心素养发展的英语学习活动，激发学生的学习兴趣，让学生积极介入到课堂活动中来。本次大赛中，张教师设计的是一节温习课。在温习词汇时，她设计了“给单词加偏旁部首的活动，巧妙地将构词法的学习融入到温习经过中;在温习课文知识点时，她也是将任务教给了学生，让他们找出课文中重要的知识点，并设计成单句填空或改错等类型不同的题目，然后进行优选，在课堂上让学生去完成。出题的同学脸上写满自豪，做题的同学则兴致勃勃。在刘教师的浏览课上，则把学生分成四个不同的小组进行PK,每个环节的活动中表现优秀的小组都能够得到一枚红心作为奖励。在整节课中，所有的同学都是处于在场的状态，积极考虑、勇于表达，在这样

5、积极热烈的课堂气氛中，能够讲教师和学生互相成全，收到了非常好的教学效果。三、勇于去创新由于北师大版的英语教材已使用10多年，固然网上课程资源丰富，但有部分内容略显陈旧，所以部分参赛教师的课件就出现了雷同的现象。有些教师就比拟擅长动脑，敢于创新，教学设计也非常有新意。在这方面，孟x、李_、王_等几位教师都表现不俗。孟教师在导入环节提到了希腊神话中宙斯的儿子赫尔墨斯，也就是传讲中的竞技之神，并由此引出那些遭到竞技之神青睐的SportStars，可谓匠心独具、不落俗套。在讲解如今分词作状语时，又现场示范，和学生一起演示明星演唱会上的场景，让学生使用如今分词短语去描绘。王教师十分擅长学习新的信息技术手

6、段，并将其和学科教学融合起来。她做的思维导图在引导学生文章构造、复述课文内容方面起到很好的引导作用;引用的视频和教学内容高度契合;计时小软件的使用让师生在课堂上完成教学活动时心中不慌不乱。本次大赛的选手们在课堂上各显身手、精彩纷呈，是张先生所言的好老师，是“比平常更漂亮的人。“青出于蓝，恒必成之，“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。相信在以后的教学中，只要勤学习、勤考虑、多创新，这些青年老师们一定会有更精彩的表现!逐步成为学校师资队伍中的主力，进而进一步推动我校老师教学、教研水平的提高。老师听课心得212月25日，有幸赴励志中学聆听了一位历史老师的精彩讲授，收益不浅，现将自己的一点收获和感悟与同

7、仁们一齐共享和沟通，不当之处敬请大家指正。本次之行共听课2节。总的感受就是真实中生成的课堂是素质的也是适用的课堂。其一，真实性。首先是讲授老师扎实、过硬的教学基本功和随机应变的各种本事是真实的，可敬畏又值得学习的。其二，课堂的生成态。无论是老师的学案，还是多媒体课件，还是历史资料、影视资料的选取，都立足于老师对课本教材资源的挖掘和应用。没有了多媒体教学创始之初的华美，有的只是朴素的powerpoint画面和间接明了、直接简短的学生学习活动指令，或者是富有情感化的启发引导语句。老师作为课堂的指导者、组织者的地位更明显了，学生作为课堂学习活动的主体地位充分显现。异常是挖掘和利用多种知识认知渠道，搭

8、建把学生已有知识转化和升华为课本知识的平台。其三，新理念性。展示了（新课标）的新理念。这节课都从不一样角度体现了（新课标）的新理念。新课标提出：“历史教学要严密联络实际，从学生的生活经历和已有知识出发，创设生动趣味的情景，激发学生对历史的兴趣。很多情景来自于学生的身边，创设合理的情景，让学生从情景中提出历史问题，对于他们学习历史起到了必须的作用，调动了学生的学习兴趣。如本节课讲述牛顿的伟大成就时，引用了牛顿在苹果树下看苹果从树上掉下来的故事。让学生从中发现信息，提出问题，体现了学习的自主性，并引出了学习资料，调动了学生的兴趣。在教学经过中注重体现学生为主体，引导学生自己获取知识，并利用知识解决

9、问题，培养学生敢于独立考虑、敢于探索的习惯。如让学生欣赏贝多芬的（命运交响曲），然后让学生各持己见谈自己的想法，进而去研究探索乐坛雄狮贝多芬，在引导学生获取新知时，根据学生的认知基础和思维的特点，让学生自己观察、猜测、操作，在小组中讨论、沟通，提出自己的发现，对不一样层次学生的发现，不求统一答案，只求有所见解，促使学生主动介入学习的经过。并且给予学生充分考虑、沟通的时机，使学生之间不仅仅能展示自己的想法、见解，还能经过合作沟通，相互启发，相互吸收，相互补充，相互纠正，使认识渐趋完善、深化。另外，老师尊重学生的意见和想法，对学生的见解给予进取评价，真正体现教学相长。这样的教学有利于学生个性发展，

10、有利于培养学生团结互助的精神，有利于培养学生的交往本事，有利于构成民主和谐的课堂气氛。其四、合作性。老师在教学中采取了小组合作的学习方式，让学生经过协调配合，对学习的资料进行充分的实践和探索，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究本事。在我以往的教学中，只关注学生把握知识，所以采用的是“问答式的教学方式，老师在前面走，学生在后面跟，步步为营，老师到达目的地，学生随之而到。在教学经过中，老师一味地想把自己所领悟的知识倾注到学生的头脑里，致使学生被动地理解。而赵老师的教学是，老师没有停留在知识的教授上，而是经过为学生供应要探究的对象，让学生自主探究，进取地介入到学习活动中去，进而有所发现，

11、把握知识，让学习经过成为一个再探究、再发现的经过。这样的教学有利于激发学生的智慧潜能，有利于调动学生内在学习动机，有利于学生学会发现的技能，有利于知识的把握。波利亚曾讲：“学习任何知识的途径都是由自己去发现。由于这种发现、理解最深入，也容易把握其中的内在规律、性质和联络。所以，在教学活动中，学生是学习的主体。老师必须转变主角，变知识的教授者为教学活动的组织者、指导者、介入者和研究者。老师要站在培养具有创新精神和实践本事的人才观的高度，创设探究性的教学问题，给学生供应自主探究的时机，引导学生在探究活动中学会发现，学会创新。记得有位哲学家曾这样讲过：“教育要培养一代人的精神，必先使历史进驻个人，使

12、个人在历史中汲取养分。历史教育最重要的目的就是借鉴历史，明理启智。所听老师的课基本改变了以往过分关注学科的重认知、轻情感，重教书、轻育人的教育观念，而是“以学生的发展为本。在课堂教学中，不仅仅关注学生学习状况，更关注学生的情绪和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。十分是德育目的的完成和实现特别明显。总之，听了赵老师的课发现了自己的很多缺乏之处，借此难得的时机，不断学习新知，提高本身素质，优化课堂教学，让自己的教学水平更上新高。老师听课心得3在学校的精心安排下，本学期我利用空闲时间向优秀老师进行学习。半学期，前后听了十三节课。无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢捉住每一次学习的时机。尤其在秦

13、芳老师的讲课经过中，她沉着不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感遭到本身的缺乏，也让我从中受益匪浅。首先，我觉得，听课并不是一件简单的事情，由于作为一名老师，听课并不是简单的听老师的教学资料而是教学意图、教学设计，在听课的经过中更要认真观察并做适当记录。听课不仅仅要听，还要看，捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情，记下每一个教学环节和方法。在听课之后更要及时进取的考虑，准确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学实际，扬长避短。在听课经过中，秦芳老师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快速，从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节拍感。明快

14、的节拍是提高课堂教学效率的关键。打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织学生考虑。这样一方面能够培养学生的考虑本事;一方面又能培养学生的语言组织本事，大大提高教学质量，可谓是一举多得。秦芳老师根据学生的知识水平、认知本事设计教学的各个环节，在知识深度的把握上处理得很好，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。也组织了形式多样的课堂活动形式，增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中采用多样化的教学方法，重现和运用所学知识，使知识不断获得稳固。一堂课内几乎每个学生都能介入操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。老师听课心得4本星期，我有幸参加了_县教育局组织的“县初

15、中语文优质课评选活动课堂观摩。授课老师都是_县非常优秀的乡镇语文老师，每位教师的讲课都给我留下了非常深入的印象，尤其是_中学的x教师和_中学的_x教师。使我对新课程、新概念有了更深入的了解。对新课改教学法有了更深入的认识。在精彩的讲课中，体现了下面几个优点：一、新课程概念在课堂上得到了充分体现1、重视了学生的朗读教学，提倡了多角度有创意的浏览，利用浏览拓展思维空间，提高了浏览质量，也加强了学生浏览理解的能力。2、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。每位老师都注重培养了学生的语感能力和思维能力，都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，讲讲本人读懂了什么?还有什么不懂得地方?学生不明

16、白的问题都创设考虑的空间和气氛，给学生考虑的时机，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重培养了学生运用语言积累语言的能力。二、教学经过中，注重培养了学生创新思维的培养在“读“练环节中，培养创新精神。“读“练的本身就是学生自主的学习活动。老师擅长引导，学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出本人的独特见解，培养学生的创新精神。在这个经过中，老师不光要求学生了解课文内容，还要求学生注意课题与课文内容的关系，鼓励学生不明白的地方要及时发问，发表本人的意见。对于发表本人意见的学生，老师给予表扬，并捉住带有普遍意义的见解、疑问引导全班学生考虑，给予正确解答。三、课堂中，鼓励性语

17、言的使用和积极评价的效果1、努力营造宽松、民主的评价气氛，教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因而，讲课老师都注意了营造宽松、民主的评价气氛。2、适时捕捉学生的闪光点。每位学生都有本人的优点，讲课老师都注意适时发现以及进行评价，把握机会进行对话沟通评价促进师生之间生生心灵的沟通，随时随地的培养学生的兴趣和自自信心。在朗读环节中，有一名学生读得不够好，但教师并没有批评他或听任不管，而是给他时机并鼓励了他：“一次比一次又进步。我想这样的鼓励比任何物质奖励都有用，对学生来讲，这样的话语更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便以后更好的学习。通过这次学习，我深入地感遭到了语文教学的魅力

18、所在，尤其是多媒体设计教学的效果既创设了教学情景，激发了学生的学习兴趣，又使课堂构造环环相扣。总之要学习的地方过多了，同时我也认识到城乡孩子的差异，部分因素也在我们老师，由于我比拟后发现大部分的老师对基础知识抓得踏实。譬如：八年级还指导学生找多音字词和其他生字，朗读时再三指导，下课时教学任务似乎不完好也很自然地公布下课。而我们乡村教师却总是追求课堂构造的完好，把课文讲解全部留给了教师，学生课堂上读的时间少，对重难点句子的品读、感悟做得不够，使学生的语言表达能力提不高。当然，这是很多因素造成地。但我通过这次学习，心情焦急，也很矛盾，要想在课堂上把基础抓好，可教学任务完成不了。总之感想很多呀。我将

19、会在以后的学习教育中重新塑造本人，提升本人，努力拼搏探索，不断地完善本人，让本人能拥有足够的知识和能力去胜任中学语文的教学。尽努力缩小与其他乡镇教育的差异。老师听课心得55月23日至28日是我们学校举办的“开放周活动日。在短短的一周时间里，我观摩了各位骨干老师和年轻老师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位数学老师的讲课风采，也让我从中觉察到了在课堂教学方面本身的浅薄与缺乏。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。下面我谈谈本人的体会：一、老师所创设的师生互动环节引人入胜，气氛融洽。在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，进而也培

20、养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课经过中，我愈加深入的体会到这些数学老师教学方法的与众不同，我感遭到教师和学生之间是如此的默契看到每个教师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，由于他们都深深地被教师的课所吸引着。我在以后的工作中，要学习他们的优秀经历，让本人的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的气氛中学习。充分让学生介入到数学学习中来进而切实感遭到了数学的魅力!也充分体现了“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。二、关注学生的情感，重知识的

21、构成经过每一位教师都能让学生独立的去解决问题，教学中碰到一些稍复杂的问题，都让学生通过本人动口，动手，动脑去解决。并且教师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有介入考虑和发表意见的时机，让每个学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，教师都能耐心的去启发引导，突出老师是主导，学生是主体教学理念。但个人总体觉得如今的数学课堂老师讲的嫌多，引导得也过多。三、利用多媒体，激起学生的学习兴趣教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。本次参上公开课的老师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且有些教师引用了视频型的文件，既形象又生动。充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固把握。总之，在课堂教学中，老师要擅长引导和促进学生主动探索，敢于实践，擅长发现。参加这次活动固然讲不能立即提高本人的教学水平，但至少在观念上我感觉对本人是一次冲击，认识到了本人的缺乏，能够在将来的工作中努力提高本人的业务能力。