六年级下册语文老师工作计划5篇.docx

《六年级下册语文老师工作计划5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册语文老师工作计划5篇.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、六年级下册语文老师工作计划5篇在教育活动中，学生固然是教育活动的对象客体，但是学生作为有一定认知与实践能力的人，也是作为主体在活动着。下面是我整理的六年级下册语文老师工作计划，欢迎大家借鉴与参考!六年级下册语文老师工作计划1本学期将迎来小学毕业考试和升学考试，是最关键、最重要的一个学期，对学生、教师来讲都是一个大的挑战。学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比拟感兴趣，基础知识把握比拟扎实，平常能主动地进行课外浏览，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于如今的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与温习方法，希望使他们能获得更大的进步。一、教材分析教材

2、继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：深化与传讲，人间天平，科学与发现，情暖人间，中华文化，校园畅想曲。本册教材共有课文28篇，其中精读课文17篇，略读课文11篇。这六组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语“课例“语文百花园三部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有考虑练习题，略读课文后也有考虑题。部分课文后面安排了“学习链接，全册安排“安排“学习链接五次，分别在11课（飞天梦圆）、16课（穷人）、21课（青花）、22课（陆羽与<茶经;）、23课（敦煌壁画）。“语文百花园仍然作为一个独立的栏目，由“温故知新、“白话交际或“语文大课堂、“习作三个栏目组成。其中，“温

3、故知新安排了六次，“白话交际和“语文大课堂分别安排了四次和两次，“习作安排了六次。二、教学目的1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的优秀文化遗产，加强民族自豪感和振兴中华的责任感;了解古代劳动人民的勇于探索和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出奉献，遭到热爱党、热爱人民的思想教育;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，遭到保护生态环境的启蒙教育。2、温习稳固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字;会认生字97个，能读准字音，认清字形。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能

4、在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。继续训练学生捉住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以致用。能熟练背诵5首古诗词。3、乐于参加讨论，敢于发表本人的意见。听人讲话认真耐心，能捉住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。4、学习有顺序地、比拟细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容详细、语句通畅、有一定条理的记实作文和想象作文。温习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改本人作文的习惯，温习学过的九种标点符号的用法。三、教学重点、难点1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上

5、提高学生的语文素养。2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要把握教学重点，在浏览中学习并把握课文表达思想感情的一些方法。四、学情分析本班共有学生56人，其班级整体学习成绩一般。优生人数不多，能积极主动的学习，但不够灵敏;差生有8人，基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学生大部分态度还比拟端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的却继续糊涂，得过且过，一点都没有危机感。五、教学措施1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。2、在课堂中浸透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力

6、及合作交往等能力为主，提高学生语言的听讲读写能力。3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，进而提高课堂效率。4、加强读写训练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、做好月月清工作，及时反应，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生落伍。平常精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、老师团结协作，经常沟通工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。六年级下册语文老师工作计划2一、指导思想和主要特点从“着眼于21世纪对人才素质的要求，着力于促进小学生语文素

7、养的构成与提高，为他们全面素质的发展打下坚实的基础的宗旨出发，在授课中要注意几个主要特点：1、培养习惯，打好基础。2、强调积累，注重浸透。3、力求简约，便于教学。二、教学内容“培养良好的学习习惯(12)、“浏览、“学和做、“习作和“练习三、教学目的1、学习习惯。(1)继续把握正确的读写姿势，并养成习惯。(2)继续把握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。(3)继续培养课外浏览的兴趣，养成勤查字典的习惯。(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众讲话，声音响亮、态度大方;养成爱护学惯用品的习惯(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。(6)继

8、续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。(7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地浏览课外书籍;培养读书做记号的习惯.(8)继续培养本人修改作文和通太多种渠道学习语文的习惯。(9)继续培养做读写笔记和不懂就问的习惯。(10)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、浏览学习、普通话.3、识字写字。(1)准确认读184个生字。(2)能够按笔画顺序正确默写生字137个，能够按字的构造把字书写端正、写匀称。(3)学惯用钢笔书写行楷，提高书写速度。4、白话交际。(1)能认真听别人讲话，听懂别人讲的.一段话和一件简单的事，能转述基本内容

9、。能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或观察事物后，用普通话讲一段意思完好、连贯的话。(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完好，意思连贯。(4)能当众讲话，做到语句比拟通畅，有礼貌。(5)讨论问题能主动发言，讲清楚本人的意思。(6)养成先想后讲的习惯。5、浏览。(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文，能不出声，指读，一边读一边想。(3)能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。(5)能浏览程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。6

10、、作文。(1)能用学过的部分词语造，能理顺次序错乱的句子。(2)学习有顺序、比拟细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。(3)能修改错误明显的句子。(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。(5)学习从内容、词句、标点等方面修改本人的作文。四、全册教学重难点：重点：1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。培养学生良好的学习习惯，是（大纲）提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目的，同时也是素质教育的一项重要内容。本套教材所安排的一系列习惯的培养，对学生的一生都大有好处，培养学生良好的学习习惯，老师有着重要的责任。2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训

11、练引导语言积累和运用。积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。因而本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的"重中之重"。编选的课文"语言规范，篇幅短小"，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练;单元练习中常设读读背背讲话熟记成语等练习。这些安排都是为了积累和运用。难点：1、作文教学：本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合。本册作文注意联络旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因而作文教学是本册教学的一个重点。2、

12、我班同学的口头表达能力欠佳，因而讲话为难点之一。3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的浏览能力。4、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因而有着一定的难度。教学措施：1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领会先进的教育理念，充分发挥本身优势，扬长避短，努力构成本人的教学风格。2.充分利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，提高效率。3.教学时，多给学生讨论的时间，增进学生之间的沟通，使学生互相启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。6.在课文教学中，切实做好“读写结合。7.改良习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反应、修改。8.注重讲话练习

13、创造多种时机使学生得到充分的锻炼。四、课时安排周次单元主要教学内容1单元一培养良好的学习习惯-第二课三亚落日2单元一第三课烟台的海-练习一3单元二第五课卢沟桥的烽火-第六课半截蜡烛4单元二第七课聂将军与日本小姑娘-练习二5单元三第八课三打白骨精-第十课螳螂捕蝉6第三单元第十课读书要有选择-练习三7第四单元第十二课夜晚的实验-第十三课21世纪的海洋8第四单元第十四课学会合作-习作四9第五单元第十五课天游峰的扫路人-第十六最大的麦穗10第五单元第十七课山中的谜底-练习五11期中温习考试12第六单元第十八课广玉兰-第二十课古诗两首13第六单元第二十课古诗两首-练习六14第七单元第二十课莫泊桑拜师-第

14、二十三孔子春游15第七单元第二十三孔子春游-练习七16小考模拟训练17小考模拟训练17期末考试六年级下册语文老师工作计划3一、全册教材分析：苏教版国标本小学语文六下浏览教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川“正义必胜“诗文精粹“探索与发现“感悟人生“咏物抒情“师恩难忘。另外，7个单元的“练习中也安排了相应的浏览内容。本册教材亦如此前各册，是（语文课程标准）基本理念的物化，“课标的基本精神当然是我们品文的准绳。其次，编辑的预设思路与一线老师的教学反应，也是解读本册教材的重要根据。而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，这也是不能忽视的一个考量参数。当我们

15、据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册浏览教材均为难得的精品佳作。二、课标要求：1、学习习惯。(1)继续把握正确的读写姿势，并养成习惯。(2)继续把握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。(3)继续培养课外浏览的兴趣，养成勤查字典的习惯。(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众讲话，声音响亮、态度大方;养成爱护学惯用品的习惯(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。(6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。(7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地浏览课外书籍;培养读书做记号的习惯。(8)继续培养写日记的习惯;能够做

16、到爱护图书，并养成习惯。(9)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。(10)继续培养本人修改作文和通太多种渠道学习语文的习惯。(11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、浏览学习、普通话。3、识字写字。(1)准确认读147个生字。(2)能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的构造把字书写端正、写匀称。(3)继续学惯用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。(4)继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架构造及笔画特点。4、白话交际。(1)能认真听别人讲话，听懂别人讲

17、的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或观察事物后，用普通话讲一段意思完好、连贯的话。(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完好，意思连贯。(4)能当众讲话，做到语句比拟通畅，有礼貌。(5)乐于参加讨论问题，敢于主动发言，讲清楚本人的意思。5、浏览。(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。(3)能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。(5)继续学习按要求预习课

18、文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。(6)能浏览程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。(7)学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、作文。(1)能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。(2)学习有顺序、比拟细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。(3)能修改错误明显的句子。(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。(5)学习从内容、词句、标点等方面修改本人的作文。六年级下册语文老师工作计划4一、任教班级学生现状分析本班学生对语文学科的学习比拟感兴趣，基础知识把握比拟扎实，平常能主动地进行课外浏览，开展一些语

19、文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于如今的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与温习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能获得更大的进步。二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯;2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力;3、养成良好的语言积累习惯;4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养;5、会写简单的记实作文和想像作文。三、教材分析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵，提供

20、了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合温习，为老师准备了9篇温习材料以供期末温习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议和“浏览材料两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语“课例“白话交际?习作“回首?拓展四部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有考虑练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋或“浏览链接。全册安排“资料袋三次，安排“浏览链接五次。“白话交际?习作仍然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供老师和学生选择

21、。“回首?拓展由三个栏目组成，“沟通平台“日积月累是固定栏目，另有“成语故事“趣味语文“课外书屋穿插安排。其中，“趣味语文“成语故事各安排了两次，“课外书屋安排了一次。四、教材重点难点1、重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于本人的事。在浏览中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联络实际，深化考虑;理解含义深入的句子;继续学惯用较快的速度读课文。在浏览中能揣测文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。2、难点：学惯用较快的速度读课文，并能捉住文章的大意。会读诗歌，初步把握浏览方法，了

22、解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自己、浏览报刊、书籍及采访等途径，小结本人的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。五、主要教学措施1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的经过中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。2、语文教学中，要加强综合，简化眉目，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的经过中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的

23、创造性思维。4、教学经过突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外浏览的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，讲真话、实话、心理话、表达真情实感。六年级下册语文老师工作计划5一、教

24、材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：深化与传讲，人间天平，科学与发现，情暖人间，中华文化，校园畅想曲。本册教材共有课文28篇，其中精读课文17篇，略读课文11篇。这六组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由"导语""课例""语文百花园"三部分组成。课例包括4-5篇课文。每篇精读课文后有考虑练习题，略读课文后也有考虑题。部分课文后面安排了"学习链接"，全册安排"安排"学习链接"五次，分别在11课（飞天梦圆）、16课（穷人）、21课（青花）、22课（陆羽与<茶经

25、;）、23课（敦煌壁画）。"语文百花园"仍然作为一个独立的栏目，由"温故知新"、"白话交际"或"语文大课堂"、"习作"三个栏目组成。其中，"温故知新"安排了六次，"白话交际"和"语文大课堂"分别安排了四次和两次，"习作"安排了六次。二、教学目的1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的优秀文化遗产，加强民族自豪感和振兴中华的责任感;了解古代劳动人民的勇于探索和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了

26、人类作出奉献，遭到热爱党、热爱人民的思想教育;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，遭到保护生态环境的启蒙教育。2、温习稳固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的.形近字，同音字，多音字;会认生字97个，能读准字音，认清字形。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。继续训练学生捉住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以致用。能熟练背诵5首古诗词。3、乐于参加讨论，敢于发表本人的意见。听人讲话认真耐心，能捉住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清

27、楚，有条理。4、学习有顺序地、比拟细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容详细、语句通畅、有一定条理的记实作文和想象作文。温习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改本人作文的习惯，温习学过的九种标点符号的用法。三、教学重点、难点1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要把握教学重点，在浏览中学习并把握课文表达思想感情的一些方法。四、学情分析本班共有学生75人，其中女生33人学生学习状况：班级整体学习成绩一般。优生人数不

28、多，能积极主动的学习，但不够灵敏;差生有7人，基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学生大部分态度还比拟端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的却继续糊涂，得过且过，一点都没有危机感。五、教学措施1.转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。2.在课堂中浸透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听讲读写能力。3.优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，进而提高课堂效率。4.加强读写训练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5.做好月月清工作，及时反应，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生落伍。平常精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、老师团结协作，经常沟通工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。六、教学进度第12周：第一单元第34周：第二单元第56周：第三单元第78周：第四单元第910周：第五单元第1112周：第六单元第1315周：期终系统温习毕业测试六年级下册语文老师工作计划