六年级数学老师工作计划范文模板五篇.docx

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1、六年级数学老师工作计划范文模板五篇六年级数学老师要积极学习新课程改革的理论和经历，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。下面是我整理的六年级数学老师工作计划，希望能够提供应大家进行参考和借鉴。六年级数学老师工作计划范文一一、教学设想六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级(下册)的教学内容分成两部分编排。在前七个单元里教学新知识，全面完成（标准）规定的第二学段的教学内容和详细目的。在第八单元有重点地系统温习小学阶段教学的主要知

2、识，在深化理解的同时组织更合理的认知构造，通过适当的练习构成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。“数与代数：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。百分数的应用是在六年级(上册)认识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一。要联络实际解决一些求一个数比另一个数多(或少)百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。通过这些内容的教学，能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判定。根

3、据（标准）的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容变成已知的内容。所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过详细的转化活动，发展思维的灵敏性。“空间与图形：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱

4、和圆锥的形状特征，圆柱的外表积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。图形的放大和缩小是小学数学新增加的教学内容，让学生初步了解图形能够按一定的比例发生大小变换。这个内容安排在第三单元里，结合比例的知识进行教学。确定位置也是新增的教学内容，在初步认识方向的基础上，用“北偏东几度“南偏西几度的形式量化描绘物体所在的详细方向，还要联络比例尺的知识，用“距离多少的形式描绘物体所在的位置。教材严格遵照（标准）的要求，优选传统小学数学里有关形体的知识，增加与生活密切联络的空间知识，让学生在获得必需的数学事实的经过中发展空间观念。“统计与概率：先在认识圆和能够应用百分数的基础上教学扇形统计图，再教学

5、众数和中位数。众数和中位数是数据分析时经常使用的统计量。有些时候，平均数不能确切地反映一组数据的基本特征，就能够考虑用众数或中位数来反映。本册教材里的统计知识，能进一步加强学生的数据意识，提高分析、表达和利用数据的能力。“实践和综合应用：编排了三次实践活动。第一次是利用圆柱的体积知识测量形状不规则物体的体积，以及应用铁块的质量与体积比值一定的规律推算铁块的体积。第二次是结合图形的放大或缩小，研究图形的面积变化与边长变化的关系。第三次是使用工具或应用步测的方法，测量相隔较远的两点之间的距离。这些实践活动使学生经历动手操作、独立考虑并与同伴合作沟通的经过，研究现象，探索规律，创造性地应用学到的知识

6、和方法解决问题。总温习的内容也按四个领域编排。根据（标准）里详细目的的设计分类，在“数与代数领域里把内容分成数的运算、数的认识、式与方程、正比例与反比例四个部分进行温习。把解决实际问题纳入数的运算、式与方程两个部分，突出数学知识的实际应用。“空间与图形领域里的内容分图形的认识、图形的变换、图形的位置三个部分进行温习。小学阶段的测量主要是线段的长度、图形的面积、物体的体积，教材把测量的内容与图形的认识有机结合起来，能提高温习的效率。“统计与概率领域的内容分统计、可能性两个部分进行温习。在总温习里还安排了上述三个领域内容的综合应用，分别研究住房面积的变化、旅游费用的预算、调查周围的绿地面积、在生活

7、中怎样节约用水，工作计划（六年级下册教学计划）。这些问题都具有较强的知识性、实践性、应用性，并富有教育意义。另外，教材充分关注六年级学生的年龄、心理发展特点和他们对学习的需求，在“你知道吗里介绍数学知识在经济领域和社会生活里的应用。编排的“考虑题知足部分学生多学一些、学深一些的需求，还屡次组织学生自己评价学习的经过与效果。二、全册教学目的目的：1、让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的经过，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联络和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能力;在详细情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内

8、容的内在联络，加深对相关数量关系的理解。2、让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并把握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱外表积的计算方法;在详细的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步把握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。3、让学生联络对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描绘数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题;结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。4、让学生通过系统

9、温习，进一步把握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。数学考虑方面：1、让学生在应用百分数解决相关问题的经过中，进一步培养分析、综合和简单推理的能力，提高用方程表示数量关系的能力，发展抽象思维，加强数感。2、让学生在认识圆柱和圆锥特征的经过中，丰富对现实空间的感悟，进一步加强空间观念;在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探索圆柱侧面积和外表积的计算方法的经过中，经历观察、猜测、实验、分析、验证和概括等活动，进一步培养合情推理与初步的演绎推理能力，发展形象思维。3

10、、让学生在认识图形的放大和缩小、探索并理解比例的意义和性质，以及理解比例尺的意义和应用比例尺解决问题的经过中，进一步体会不同领域数学内容的内在联络，加强用数和图形描绘现实问题的意识和能力。4、让学生在根据方向和距离确定物体位置的经过中，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地继续表达的能力，不断加强空间观念。5、让学生在探索并理解成正比例、反比例的量的经过中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步提升思维水平。6、让学生在认识扇形统计图以及众数、中位数的经过中，进一步感受数据的意义和价值，感受不同统计量的联络和区别，发展统计观念。7、让学生在系统温

11、习的经过中，进一步体会知识间的联络和综合，加深对基本数学原理和方法的理解，培养比拟、分析、综合、概括的能力，发展思维的整体性、灵敏性和深入性。解决问题方面：1、让学生联络已有的知识和生活经历发现并提出一些数学问题，并主动用百分数、方程、正比例和反比例、圆柱和圆锥的体积公式、圆柱侧面积和外表积的计算方法、图形的放大和缩小、比例尺等数学知识和方法解决问题，进一步发展数学应用意识。2、让学生在解决有关百分数、圆柱和圆锥体积计算、圆柱侧面积和外表积计算等实际问题的经过中，感受借助计算器解决问题的价值，进一步把握分析和解决问题的基本方法，体会解决问题方法飞多样性。3、让学生砸用比例、比例尺、正比例和反比

12、例等知识解决简单实际问题的经过中，体会数形结合的思想对于解决问题的价值，进一步积累和丰富解决问题的有效策略。4、让学生在用方向和距离描绘物体的位置，用扇形统计图和相关统计量解释数据信息、解答简单问题的经过中，进一步体会合作沟通的重要性，提高合作沟通的能力。5、让学生在用转化的策略解决简单实际问题的经过中，进一步加强解决问题的策略意识和反思意识，培养根据所需解决问题的特点合理选择相应策略的自觉性和能力。6、让学生在系统温习的经过中，进一步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力，发展创新意识和实践能力。情感态度方面：1

13、、进一步感受数学考虑确实定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克制困难的意志。2、进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。3、进一步感受数学价值，感受数学与生活的密切联络，不断加强学数学、用数学的自觉性。4、进一步了解有关数学知识的背景，体会数学的广泛应用，培养实事求是的科学态度和对社会的责任感。5、进一步感受本人在数学知识和方法等方面的收获与进步，发展对数学的积极情感，进一步加强学好数学的自信心。三、教学重点、难点：教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略

14、以及总温习的四个板块的系列内容。六年级数学老师工作计划范文二一、基本情况本班现有学生20人。从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极考虑问题。对数学学科有较浓厚的学习兴趣，数学基本功扎实，有一定的分析问题，解决问题的能力。上学期期末统考均分82分，及格率85%，优分率.45%。其中学习比拟突出的有8人，处于中间水平的有8人，中下水平的有4人。这4名学生主要表如今接受能力差，学习不够积极主动。二、教材分析1、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和温习等。圆柱与圆锥、比例和整理和温习是本册教材的重点教学内容。2、教学目的了解负数的

15、意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量能否成正比例或反比例，会用比例知识解决比拟简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判定或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学

16、知识解决问题的能力。经历对“抽屉原理的探究经过，初步了解“抽屉原理，会用“抽屉原理解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。通过系统的整理和温习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和把握，构成比拟合理的、灵敏的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。3、教学重点在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。认识圆柱和圆锥，把握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。探索并把握圆柱的侧面积、外表积的计算方法

17、，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。经历“抽屉原理的探究经过，初步了解“抽屉原理，会用“抽屉原理解决简单的实际问题。对小学阶段所学知识进行系统的温习

18、。4、教学难点把握圆柱和圆锥的基本特征。探索并把握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。经历“抽屉原理的探究经过，用“抽屉原理解决简

19、单的实际问题。通过对小学阶段所学数学知识进行系统的温习，熟练把握和运用小学阶段所学的数学知识。5、教具和学具三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸三、教学措施1、充分利用远程教育资源和网络等当代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。2、积极学习新课程改革的理论和经历，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。3、老师要从本身做起，严格要求本人，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。4、抓好单元检

20、测，把好单元教学关。5、加大培优辅差的力度，以鼓励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的自信心，进而促进全班教学质量的提高。六年级数学老师工作计划范文三一、学生情况分析本班共有学生40人，其中男生18人，女生22人。这个班目前最严重的问题就是两极分化严重，大部分同学对数学学科有较浓厚的学习兴趣，数学基本功扎实;有一定的分析问题，解决问题的能力，爱钻研，敢于探索，爱提问和质疑。但是后进的学生占了相当大的比例，个别学困生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，爱耍小聪明，爱捣乱

21、，进而导致学习成绩不理想，如刘雅静、肖雪钦、韩萌婷、徐洪浩、于帅等同学成绩太差，学习态度极差，对提高全班整体成绩有比拟大的难度。针对班级中的这种实际情况，本学期我准备采取一些行之有效的措施对他们进行教育。二、教材分析六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级(下册)的教学内容分成两部分编排。在前五个单元里教学新知识，全面完成（标准）规定的第二学段的教学内容和详细目的。在回首整理部分系统温习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知构造，通过适当的练习构成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。本册教材内容中，

22、空间与图形方面包括：圆柱和圆锥的相关知识，要求学生把握圆柱和圆锥的认识、圆柱的外表积以及圆柱圆锥体积的计算方法;数与代数方面包括：百分数知识，要求学生把握百分数的应用;比例知识，学习内容包括比例的意义和性质、解比例、正反比例的意义和应用;比例尺方面包括比例尺的认识和应用;数学与生活方面包括排列和组合知识;统计与概率包括：扇形统计图以及综合运用统计知识解决实际问题;另外还包括小学六年来所学的第一、二学段所学知识和方法的整理和温习。教材在情境的创设方面注重突出了数学情境，在展现知识的产生和应用经过中，构成了“问题情境建立模型解释与应用的基本形式。在知识构造的安排上，也注重了知识间的内在联络，思路明

23、晰、形式新颖，使学生在探索中理解数学知识、把握数学方法。三、教学重难点教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总温习板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、解题策略的灵敏运用。四、详细教学目的1、结合详细实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。2、结合详细情境，理解比例的意义和性质，会解比例;理解正、反比例的意义，能正确判定成正、反比例的量;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并根据给

24、定一个量的值估计另一个量的值;能根据正、反比例的意义解决一些简单的实际问题。3、结合详细情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系;能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。4、结合详细情境，认识圆柱和圆锥，把握它们的特征;把握圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算方法，稳固所学简单的画图、测量等技能，能够运用圆柱、圆锥的知识解决简单的实际问题。5、结合详细实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。6、通过回首整理，能系统地把握有关的整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识;能熟练进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简单算法合理、灵敏的进行计算;会解简易方程;系统

25、把握所学的一些常见的数量关系和解决简单的实际问题的方法，能够比拟灵敏的运用所学的知识解决日常生活中的一些简单的实际问题。7、通过回首整理，稳固已构成的一些计量单位的表象，牢固的把握所学计量单位间的进率，并能较熟练的进行名数的简单改写。五、教学措施1、老师要从本身做起，严格要求本人，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。认真搞好课堂教学研究，向课堂要质量。加强基础知识的教学，使学生切实把握好这些基础知识。2、积极学习新课程改革的理论和经历，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使

26、他们学的轻松快乐，使学生有学会向会学转变，有要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。3、提倡学法的多样性，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中知足个性化学习需求，重视在学生已有知识和生活经历中学习和理解数学，进而到达把握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。4、多与家长联络，多与学生沟通，了解学生思想动态，及时反应信息，关注学生的个人体验。5、采用互帮互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评选，培养优生，鼓励后进生。认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，

27、并对问题及时给学生提醒，及时纠正，逐步提高。六、教学安排(一)新授部分一、山东假日游-百分数(二)12课时二、冰淇淋盒有多大-圆柱和圆锥13课时综合应用-水与冰1课时三、啤酒生产中的数学-比例13课时四、快乐足球-比例尺11课时综合应用-让校园绿起来1课时五、奥运奖牌-统计6课时数学与生活2课时回首与整理-总温习21课时(二)期末系统温习15课时总共约95课时六年级数学老师工作计划范文四双基情况大部分学生本册应把握的知识基本把握较好，尤其是分数计算方面准确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。学习能力大部分学生学习较主动，能自觉进行课后温习、课前预习，课堂上发

28、言较积极，但有个别学生依靠性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。学习习惯学生学习习惯大多较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。只要少数差生学习上仍有惰性，完成作业较应付。主要缺漏补缺措施应用题、概念的应用加强应用题的分析、理解，梳理解题思路。加强概念间的理解、比拟、分析。全册教材基本要求1、结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量能否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比拟容易的应用题。3、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，

29、会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。4、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。5、使学生通过系统的整理和温习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和把握，更好地培养比拟合理的、灵敏的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。6、结合新的教学内容和系统的整理和温习，培养学生良好的思维品质，进行思想品德教育。7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。全册重点难点关键重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。圆柱、圆锥的特征，圆柱的外表积及圆柱、圆锥的体积。整理和温习小学数学知识。难点：比例的有关概念

30、及应用。圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。小学数学有关知识体系的建构。关键：运用知识迁移，采用比照的教学方法，促使学生理解把握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判定成哪种比例关系，再列出方程解答。充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，进而引导学生通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自建构。提高教学质量措施贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能

31、力，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联络、比照，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判定，避免发生混淆;对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既能够加深学生比照例的认识，又能够提高学生灵敏运用各种知识的解题能力。圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、外表积、体积及圆锥的体积。统计图教学时首先考虑如何才能清楚地看出一个统计表中有关

32、数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表愈加形象详细;然后依次讲明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析考虑问题的习惯。温习时重视基础知识的温习，注意知识间的联络。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和温习，构成知识网络。老师则加强反应，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。教研专题优化练习，提高教学质量专题落实措施根据班级学生实际和教材特点设计有层次性的练习。结合整理与温习，设计系统性较强的练

33、习，帮助学生更好地把握小学阶段的数学知识。课后作业尽量做到分层练习。第(一)单元内容：负数教学重点：会读写负数，比拟负数的大小教学难点：比拟负数的大小教学措施：结合学生熟悉的生活情境，引导学生认识负数的意义。初步建立数轴的模型，浸透数形结合的思想。第(二)单元内容：比例教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。教学难点：比例的有关概念及应用教学措施：比例这一单元先教学成正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把这两者放在一起进行联络、比照，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例的概念及判定，避免发生混淆;对于应用题，安排用不同的方法解一道题目，既能够加深学生比照例的认识，又能

34、够提高学生灵敏运用各种知识的解题能力。第(三)单元内容：圆柱与圆锥教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的外表积，体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。教学措施：圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过老师演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、外表积及圆锥的体积。第(四)单元内容：统计教学重点：学会看统计图表教学难点：通过统计表回答问题教学措施：让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表愈加形象详细;然后依次讲明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在

35、例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析考虑问题的习惯。第(五)单元内容：数学广角教学重点：会用“抽屉原理解决简单的实际问题。教学难点：了解“抽屉原理，会用“抽屉原理解决简单的实际问题。教学措施：借助教具、事物操作和画草图方式进行“讲理，让学生初步经历“数学证实的经过。有意识地培养学生的“模型思想。引导学生先判定某个问题能否属于用“抽屉原理能够解决的范畴，再考虑怎样寻找隐藏在其背后的“抽屉问题的一般形式。第(六)单元内容：整理和温习教学重点：梳理小学阶段所学的数学知识构成知识体系。教学难点：正

36、确运用所学知识解决实际问题。教学措施：温习时重视基础知识的温习，注意知识间的联络。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和温习，构成知识网络。老师则加强反应，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。六年级数学老师工作计划范文五班级情况分析：一、基本情况。总人数55，男生28，女生27二、学习情况大部分学生对数学比拟感兴趣(如郝苏湘、周叶凡等)，接受能力较强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够(如郭冲、郭加林等)，不能主动去学习等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。以前对知识把握较好部分是:1、

37、学生的基础的知识、概念、定义把握比拟牢固。2、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好。3、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清楚。4、学生能很好的解答几何画图形方面的题目。5、学生书写较工整美观。缺乏之处：1、学生粗心大意忘写答案。2、运用知识不够灵敏，表如今已把握的知识，做题目时不能灵敏地运用。教材分析：这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总温习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上根据完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，把握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念;进一步构

38、成统计的观念，把握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高根据统计数据的分析、预测、判定能力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比拟容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和温习，稳固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比拟简单的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和温习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，把握圆柱和圆锥的一些计算，既能够为进一步学习其他形体的外表积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，可以以加强解决问题

39、的策略和方法，逐步加强学生采集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，不仅能够加强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因而，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。教学目的：1、使学生应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。2、使学生在经历观察、操作等活动的经过中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判定圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。3、使学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。4、初步把握用方向和距离确定物体位置的方法

40、。5、使学生在解决实际问题的的经过中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据详细的问题确定合理的解题方法，进而有效地觯决问题。6、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例;认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量能否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比拟容易的应用题。7、使学生通过系统的温习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比拟合理的、灵敏的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。本册中在关各项的详细要求，初步拟订如下表：教学措施：1、加强计算能力

41、的培养，口算做到算得对算得快，笔算做到计算仔细，养成自觉验算的好习惯。2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓，十分是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题，着重教学生理解题意，通过题目会本人分析数量关系，列出算式。3、重视学生数学的基础知识和基本技能的培养，养成良好的学习习惯，并注意培养学生的创新能力。4、抓好针对优等生的“奥数教学，提高解“奥数难题的能力。对于潜能生，我将加大个别辅导时间，让他们也能进步。5、引导学生动手操作，动手画图，发展学生动手能力。6、引导学生在课外进行实际调查研究，培养学生运用知识的力。7、加强与学生家长的正常联络，及时了解学生在学习上存问题。8、利用当代多媒体手段进行教学，提高教学效率。9、针对本册内容努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强本身学习，坚持不懈的探索有利于学生发展的教学方法，努力提高教学质量。