七年级第二学期数学教师教学工作计划6篇.docx

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1、七年级第二学期数学教师教学工作计划6篇教学经过中让学生的操作与思维联络起来，使新知识在操作中产生，创新意识在操作中萌发，作为数学老师要注重课堂气氛的活跃。你能否在找正准备撰写“七年级第二学期教学工作计划数学，下面我采集了相关的素材，供大家写文参考！七年级第二学期教学工作计划数学1一、教材编排特点及重点训练内容：本册教材的编排顺序是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的采集、整理与描绘。本册书的6章内容涉及（全日制义务教育数学课程标准(实验稿)）中数与代数空间与图形实践与综合应用三个领域，其中实践与综合应用以课题学习的形式安排在第九章。这6章大体上采用相

2、近内容相对集中的方式安排，前一章基本属于空间与图形领域，后章五基本属于数与代数领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联络。在各章详细内容的编写中，又十分注意加强各领域之间的横向联络。教材编排有如下特点：1.加强与实际的联络，体现由详细抽象详细的认识经过.2.注意给学生留出探索和沟通的空间，改变学生的学习方式.3.体现由特殊到一般的认识经过.4.强调数学思想方法.本册书突出体现了数形结合的思想、转化的思想以及类比的方法.重点训练项目是：通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简单的推理;平方根与立方根的概念与求法，实数的概念及实数与平面直角坐标系的关系;二元一次方程组的教法与应用;不等式与不等式组的

3、教法与应用;数据的采集、整理与描绘。二、学生学情：本班学生进行了一个学期的学习，固然期末考试成绩能够，但是发现本班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课很多学生不认真，学习态度学习习惯不是很好，本学期要切实采取措施培养学生良好的学习习惯。三、教学要求：略四、教学措施：1.本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。所以要抓好课前备课，这就要求我要认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。2.根据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方

4、法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力、思维能力和解决问题的能力。采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等，增加学习主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。教学经过中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。这样通太多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生构成主动学习的意识，教学中通过鼓励性的语言鼓励学生，使水同层次的学生都能得到鼓励，以此加强他们的学习自信心。3.根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学习比拟的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作业

5、，检验他们对当堂教学内容的把握情况;对于学习成绩比拟好的学生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知识的灵敏运用和综合运用情况。4.利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。要求学生课前自学，通过预习我知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学生养成良好的听课习惯：课前做好上课的准备，听课时要集中精神，专心听讲，积极考虑问题，认真回答问题，不懂的及时提出来。要求课后养成温习的习惯，天天都要把所学的知识进行温习，可在头脑中回首当天所学知识，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记忆。另外，隔段时间还要把前面所学的知识再行回首，以免时间长

6、了忘记了。要求学生天天认真完成作业，作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业习惯。5.关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到教师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题，由他们回答，加强他们的自自信心。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对于他们提出的问题，耐心解答。6.培优补差。对于中上等生，利用课后浏览材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成勤学好

7、问的习惯，以提高他们的各方面的能力。对于学困生多关心和帮助，在课堂上多提问他们一些简单的问题，多鼓励他们，以加强他们的自信心。七年级第二学期教学工作计划数学2一、指导思想：全面贯彻党的十x大教育方针，以七年能数学教学大纲为标准，坚决完成（初中数学新课程标准）提出的各项基本教学目的。以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，构成先进的课程构造和综合的教学理念，提高教育教学能力，提高学生的综合能力。二、学情分析：本班学生刚刚完成小学六年的学习，升入初一，也就是我们如今所讲的七年级。通过调阅小六毕业会考成绩册和试卷，发现本班学生的数学成绩不甚理想。从学生作答来看，基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵

8、敏，缺乏创新思维能力，尤其是解难题的能力低下。根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维形式。最终圆满完成七年级上册数学教学任务。三、教学目的1、有理数的运算，对有理数运算法则的理解。2、把握整式的加减运算，合并同类项和去括号是进行整式加减的基础。3、使学生从实物和模型出发，让学生感遭到几何知识点的应用无处不在，让学生感遭到学习图形与几何知识的重要性和必要性。注意培养学生的学习兴趣，同时注意概念的定义和性质的表述。逐步使学生懂得何语句的意义并能建立

9、几何语句与图形之间的联络，逐步学惯用语言正确表达概念、性质。四、教材分析：本书共有四章，每章开场均配有反映本章主要内容的章前图和引言。供学生预惯用，可做老师导入用。正文设置了“考虑、探究、归纳等栏目。栏目中以问题，留白或填空等形式为学生提供思维发展，合作沟通的空间。同时也安排了“浏览和与考虑、观察与猜测、实验与探究、信息技术应用等选用内容;还安排几个有一定综合性、实践性、开放性的数学活动，小结、回首与考虑。学习经过中还有练习、习题、温习题三类。五、教学措施和方法1、认真钻研课程教学目的和要求，认真钻研教材。2、想方设法提高学生在课堂上学习的积极性和兴趣。3、加强课堂教学设计，用直观式、启发式、

10、探究、共同合作、沟通等方法进行教学。4、充分利用多媒体等教学手段，增加课堂容量，努力提高课堂教学效率。5、做好学生学习等各方面的评估工作。七年级第二学期教学工作计划数学3一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以七年能数学课程标准为根据，坚决完成（初中数学新课程标准）提出的各项基本教学目的。根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维形式。最终圆满完成七年级上册数学教学任务。二、情况分析：我所教的两个班共有120人，学生刚刚完成小学六年的学习，升入七年级

11、。由于六年级的学习也是在我们几个老师的任教下完成的。但由于学生的数学基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵敏，缺乏创新思维能力，低分很多，两极分化较为严重。加上又重新分班组合，使得教学又增加了难度。七年级学生往往对课程增加、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精神分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。三、教学目的知识与技能目的：认识有理数和代数式，把握有理数的各种性质和运算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。认识基本几何图形，把握基本基本作图能力和的技巧。经过与方法目的：学会抽取实际问题中

12、的数学信息，发展几何思维形式。培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能力。情感与态度目的：培养学生学习数学的兴趣，认识数学源自生活实践，最终回归生活。班级教学目的：优秀率：50%，及格率9%以上。四、教材分析本学期共有8个章的知识：第一章、基本的几何图形。这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，进而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形点、线和面的介绍，进而以此为基础介绍线段、射线和直线，并进行线段的度量和比拟。第二章、有理数。本部分主要有生活中的正负数、

13、数轴以及为以后学习做准备的知识：相反数和绝对值。第三章、有理数的运算：本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质;把握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。第四章、数据的采集与简单的统计图这部分的主要内容包括4节内容：数据的采集方式、数据的整理、简单的统计图和统计图的互相

14、转化。整个内容围绕着真实的数据展开教学。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践操作与合作探索活动学会数据的采集与表示的简单方法，并用来处理贴近学生生活的一些问题，养成用数据讲话的习惯。第五章、代数式与函数的初步认识。本部分的前三节与以往的知识是一样的：用字母表示数、代数式和代数式的值。后两节就大大不同于以往的编排方式了，他把函数的知识提到了这里，很具有挑战性。第六章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。第七章、数值估算。

15、在现实生活中经常碰到数值的估算，于是编制了本部分的内容，其中近似数和有效数字是本部分的重点。第八章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质;把握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。五、教学措施1、认真研读新课程标准，潜心钻研教材，根据新课程标准，结合学生实际情况，进行针对性的备课，精心设置课堂教学内容和形式。上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学家、数

16、学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养数学特长生。3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐步赶上。4、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的把握，但不一味追求练习的数量。5、强调在统计活动的经过中建立统计观念，改良学生的学习方式。突出统计思想;选择真实素材进行教学;6、重视当代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。7、注重对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。七年级第二学期教学工作计划数学4一、指导思想：深化教学改革,以促使学生全面、持

17、续、和谐的发展为出发点,课堂中以“学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现“新课程、新标准、新教法坚持走“教研之路，努力探索“减负增效的教育教学形式，从培养学生学数学、用数学的能力入手，持之以恒地开展教研活动。充分发展学生数学思维，全面提高教育教学质量。二、学生情况分析七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增加、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精神分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得

18、死，效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生能否把握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识机会械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。三、教材及课标分析第一章有理数1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量.2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(

19、绝对值符号内不含字母)，会比拟有理数的大小.通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法.3.把握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简单的问题.4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念.第二章整式的加减把握单项式，多项式以及相关的概念。充分理解并把握同类项的概念，在此基础上把握整式的加减法，并能熟练运用，为下一章一元一次方程打下坚实的基础。第三章一元一次方程1.经历“把实际问题抽象为数学方程的经过，体会方程是刻画现实世界的一种有

20、效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步.2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法.3.了解解方程的基本目的(使方程逐步转化为x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步骤，把握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想.4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系，体会建立数学模型的思想.5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本经过，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力.第四章图形认识初步1.通过大量的实例，体验、感受和认识以

21、生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从详细事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系.2.能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系.在平面图形和立体图形互相转换的经过中，初步建立空间观念，发展几何直觉.3.进一步认识直线、射线、线段的概念，把握它们的表示方法;结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，

22、理解两点之间的距离的含义;会比拟线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段.4.通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描绘方法，把握角的表示方法;会比拟角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算;了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等“等角的余角相等的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图).5.逐步把握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描绘简单的图形.6.初步体验图形是描绘现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的知识释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几

23、何图形的意义.7.激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学沟通、活动，初步构成积极介入数学活动，主动与别人合作沟通的意识.四、详细措施1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、考虑、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方程的经过中;突出列方程，结合实际问题讨论解方程;通过加强探究性，培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的浸透，关注数学文化。4、把握好“图形初步认识的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界;

24、强调学生的动手操作和主动介入，让他们在观察、操作、想象、沟通等活中认识图形，发展空间观念;注重概念间的联络，在比照中加深理解，重视几何语言的培养和训练;利用好选学内容。5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的把握，但不一味追求练习的数量。6、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。七年级第二学期教学工作计划数学5一，指导思想随着数学本身发生宏大的变化，数学在研究领域，研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。对当代社会中大量纷繁、复杂的信息作出恰当的选择与判定，同时为人们沟通信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于

25、人们采集、整理、描绘信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。义务教育阶段的数学课程，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。二，教学目的通过义务教育阶段七年级数学新课标的学习，学生将在下面几个方面得到发展：1，获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。学会将实践生活中碰到的实际问题转化为数学问题，进而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理经过并学会在实际问题进行应用。2,初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力

26、，养成良好的科学思维习惯。3，理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识。4，逐步构成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。三，学情分析本学期我担任七年级(3)、(4)班的数学教学工作，这两班共有学生118人。七年级学生的实践探究能力不是很好，还有待于提高与培养以及加强训练。同时本学期内还将加强训练学生的逻辑思维与逻辑推理能力，尤其是运用语言对几何问题进行推理论证，并培养学生从形象思维过渡到抽象思维等。其次，抓好学生课前预习，课堂上记笔记的习惯，让学生及时温习，总结前节课知识的好习惯，表扬和鼓励学生浏览与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深

27、本人的知识的广度与深度;在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度考虑问题，用不同的方法检验答案。七年级学生经常因守小学算树术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生能否把握良好的记忆方法与其学业成绩好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识机会械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。四，教材分析本学期的教学内容共计四章：第一章：有理数：1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用

28、正负数表示实际问题中的数量;2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比拟有理数的大小.通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法;3.把握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简单的问题;4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念。第二章：整式的加减：1.经历字母表示数的经过;2.会进行整式加减的运算，并能讲明其中的算理;3.让学生在探索

29、整式加减运算法则的活动中通过互相间的合作与沟通，进一步挖掘学生合作沟通的能力和数学表达能力;4.在解决问题的经过中了解数学的价值，加强“用数学的自信心。第三章：一元一次方程：1.经历“把实际问题抽象为数学方程的经过，体会方程是刻画现实世界的一种有效的【您如今访问的是数学教学计划，请勿转载或建立镜像】数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步;2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法;3.了解解方程的基本目的(使方程逐步转化为x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步骤，把握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想;4.能够“找出实际问题中

30、的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系，体会建立数学模型的思想;5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本经过，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力。第四章：图形认识初步：1.通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从详细事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系;2.能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组合得到的平面图形;了解直棱柱

31、、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系.在平面图形和立体图形互相转换的经过中，初步建立空间观念，发展几何直觉;3.进一步认识直线、射线、线段的概念，把握它们的表示方法;结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义;会比拟线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段;4.通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描绘方法，把握角的表示方法;会比拟角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算;了解角的平分线的概念，了解余角

32、和补角的概念，知道“等角的补角相等“等角的余角相等的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图);5.逐步把握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描绘简单的图形;6.初步体验图形是描绘现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义;7.激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学沟通、活动，初步构成积极介入数学活动，主动与别人合作沟通的意识。五，提高科学教育质量的措施1，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认真学习。2，兴趣是的教师，激发学生的

33、兴趣，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外考虑题，激发学生的兴趣。3，引导学生积极介入知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、沟通、共享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写温习提纲，使知识;于学生的构造。4，引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5，运用读新课程标准的理念指导教学，积极更新本人脑海中固有的教育理念，不同的教育理念，将带来不同的教育效果。6，培养学生良好的学习习惯，有助于学生进步提高学习成绩，发展学生的

34、非智力因素，弥补智力上的缺乏。7，进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。8，站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联络，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。9，开展课题学习，把学生带入研究的学习中，拓展学生的知识面。七年级第二学期教学工作计划数学6一、学情分析：本人执教的七(3)、(4)两个班共85人，根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和

35、实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增加、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精神分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生能否把握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识机会械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。学生

36、大多存在学习粗心,作业马虎,对数学学习缺乏兴趣和自信心的整体弱点，学习习惯差。在知识构造上：学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的采集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识;在数学的思维上：学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当考虑部分有利于思维的题目，无疑是对学生终身有用的;另一方面关注一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，培养学生数学思维的活跃性和敏感性。在学习习惯上：部分小学的不良习惯要得到纠

37、正，良好的习惯要得到稳固，如独立考虑，认真进行总结，及时改正作业等，都应得到强化。一般来讲，大部分学生对数学是感兴趣的，但仍有部分学生对数学自信心缺乏，因而开学初要给学生树自信心;对于小学升入初中，学生有一个适应的经过，刚开场起点宜低，讲解宜慢，使学生适应初中的学习生活。根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵敏运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。二、教材情况分析：(一)本学期教学目的本期教材知识内容为“基本的几何图形、“有理数、“有理数的运算、“数据的采集与简单统计图、“代数式与函数的初步认识

38、、“整式的加减、“数值估算、“一元一次方程。1、知识与技能目的：学生通过经历从详细情境中抽象出符号的经过，认识有理数和代数式，把握必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能，能运用有理数，代数式探索详细问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描绘;了解开方和乘方是互为逆运算，知道实数和数轴上的点逐一对应;会解一元一次方程，能利用一元一次方程解决简单的实际问题;学生在经历物体和图形的初步认识经过中，把握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形点和线，进而认识角、相交线和平行线，把握与此相关的基本推理技能;学生通过经历采集、整理、描绘、分析数据，做出判定并进行沟通活动的全经过，体会数

39、据的作用，把握基本的数据处理技能，构成对统计与概率的初步认识。2、经过与方法目的：学会能对详细情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的互相关系。学生通过在探索图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的互相转换(三视图、展开图)等到活动经过中，初步建立空间观念，发展几何直觉;能在讲理的推证经过中，体会证实的必要性，发展初步的演绎推理能力。学生能在数据的采集与表示中，学会采集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜想，并能用实例进行检验，进而增加可信度或否认。学会能结合生活实际的详细情境发现并提出数学问题。学会从不同的角度解决

40、问题的方法，有效地解决问题，尝试比照评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题经过的反思，进而获得解决问题的经历。学会在解决问题的经过中与别人合作学习，养成独立考虑与合作沟通的习惯。3、情感态度与价值观目的：学生通过初步认识数学与现实世界的密切联络，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意介入数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，构成用数学的意识。学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克制困难并解决问题，获得成功的体验，进而树立学好数学的自自信心。学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描绘现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进行沟通的重要工具进而了解数

41、学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断能够获得数学猜测的探索经过，体验到数学活动充满着创造性，感受证实的必要性、证实经过的严谨性和结论确实定性。学会在独立考虑的基础上，积极介入学习讨论，敢于发表本人的观点，并能虚心听取、尊重与理解别人的见解，进而学会在沟通中提高本人，构成良好的思维品质。通过浏览学习，了解我国数学家在数学上的出色奉献，进而加强民族的自豪感，加强爱国-。上述三维目的是一个密切联络的有机整体，它们是互相联络的和互相作用的。经过与方法目的的实现，情感与态度目的的实现，离不开知识与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木;同时，知识与技能的学习必须以有利于经过与方法目的、情感与态度目的的实现为前提。(二)教学重点与难点1、有理数的概念、分类及运算。2、代数式的概念及分类。3、对函数的初步理解与认识。4、整式的加减运算。5、一元一次方程的概念及求解经过。三、教科研课题：课题名称：如何学好数学?研究步骤：1、研讨学习数学的重要性，让学生了解数学就在我们身边。2、教师认真分析学生的详细情况，研究如何教的问题。3、讨论让学生如何学习数学及学习的方法。4、加强师生之间的沟通。数学教学规划书