音乐教学2021个人工作计划范文五篇.docx

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1、音乐教学2021个人工作计划范文五篇制订工作计划不光是为了很好地完成工作，其实经常制订工作计划能够更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。今天我整理了音乐教学2021个人工作计划范文五篇供大家参考，一起来看看吧!音乐教学2021个人工作计划1本学期我担任职一二年级的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目的，使教学工作开展得更好，本学期制定计划如下：一、指导思想认真贯彻党的教育方针和政策，全面推进素质教育，努力提高学生的音乐综合素质，培养青少年学生对音乐艺术的学习兴趣，有效的促进学生的艺术修养，与文化学习相辅相成，让学生成为建设祖国所需要的“四有新人。二、学生

2、情况分析学生来自不同的小学所以学生的乐理知识存在一定的差距，更不用讲对音乐内容的理解;还有少数学生对音乐课根本就没有兴趣，不愿参加音乐活动;更有甚者连一首完好的歌曲都不能唱出来，不要讲其它的音乐知识了。因而，想在短期内将学生的素质提高，那是有一定的困难的。三、教材分析教材是人民教育出版社出版教材，内容非常丰富，生动活泼、图文并茂。教材分为下面七个单元：中学时代、祖国颂歌、金色的秋天、神州大地、环球之旅、旋转舞台、多彩贵州之苗族。涉及到声乐、乐理、器乐演奏、乐曲欣赏等内容。四、教学目的1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社-义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养浸透

3、到音乐教育之中,使学生成为四有新人，并使其成为社-义接班人和建设者。2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。3、培养学生对音乐的兴趣喜好，把握粗浅的音乐基知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自自信心。5、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。五、详细措施1、备课时转变教学思想观念，注意与新课标结合，并注意备学生，在备课时，应紧捉住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。2、充分调动学生的学习兴趣，因材施教，对不同的学

4、生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。音乐教学2021个人工作计划2一、学生基本情况分析本学期，我担任的是二年段的音乐教学，学生的基本情况了解得比拟透彻，毕竟相处一年了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并介入表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够明晰，十分是男生好胜心强，爱表现本人，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.二、教学目的要求及重难点1、突出音

5、乐学科的特点，把“五爱的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养浸透到音乐教育中，使学生成为“四有的社-义接班人和建设着。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。3、培养学生对音乐的兴趣喜好，把握粗浅的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。三、教学的详细措施与要求创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用，挖掘每个学生的潜能和智慧，老师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，进而培养他们

6、的创新思维。1、创设情境，激趣导入黑格尔讲过：“音乐是情感的艺术。只要使学生处在形象活泼的音乐气氛中，才能遭到良好的音乐熏陶，到达的教学效果。教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经历情境，作为思维的开场阶段。在教学经过中，老师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极介入教学经过，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。由于电教媒体能产生活跃的'动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，进而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上

7、想象的翅膀，为积极、主动地学习创造条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多美丽一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动，体验到了祖国的壮丽和伟大，产生爱国的激情，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和介入音乐活动的第一个重要步骤。2、利用教具，培养兴趣乌申斯基讲：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生把握知识的意愿。科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是的教师。教学中怎样吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的

8、歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时捉住学生的注意力，擅长探索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生捉住音乐特点，“读懂音乐，感受音乐。低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜欢。因而，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联络的直观教具，既形象直观，给学生留下明晰的表象，为感悟、理解知识创造条件，又可激发学生学习新课的浓厚兴趣，培养学生的观察力和想象力。根据教材特点，我在上“颠倒歌一课中制作了

9、很多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课，学生的积极性一直很高，大家都争着讲，抢着回答，积极学唱。教具虽小，但作用甚大，合理的利用教具，让学生在情境中把握了知识，让学生在妙趣横生的教具中发展思维，提高了想象能力。实践证实，在教学中根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等当代教学手段，能调动学生的多种感官，让认识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新奇、深入的印象。音乐教学2021个人工作计划3为了愈加合理地安排教学时间，愈加有效地完成教学目的，根据我校音乐教学的实际情况，制定了本教学计划。一、教育理念

10、的考虑，必须强调“以学生发展为本。以往教学从老师的“教考虑较多，以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在老师中心论上，强调老师作为教育的主体，学生通过老师的教、教授去获取知识，因而学生往往处于被动的状态中学习。当代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本。二、音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性发展。中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因而，面向全体学生施行素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能

11、从中受益，都能得到发挥潜能的时机，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以老师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的.传统教学形式，提倡以学生为主体，以介入艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目的的新型教学形式。音乐教育的目的之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会由于先天的遗传因素和后天的教育条件不同而构成宏大的差异。因此其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生

12、用本人独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。三、钻研教材编写的思路。教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。1.以审美为中心为此，在整个教学经过中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。为了实现这一目的学中，要积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反响，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美

13、，进而不仅做到如今受益，而且做到终身受益。2.以(音乐)文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去考虑。近年来国外教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，艺术教育为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，因而本教材的内容，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联络等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。3.以(音乐)学科为基点作为一门学科必然有它本身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验认识;从最基本时值“一拍到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;舞步到动作组合;从打击乐器

14、到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都逐一通过名浅入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需把握的粗浅音乐基础技能。4.加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要十分重视学生的介入和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中，往往侧重于艺术实践的结果，而对实践经过的教育价值重视缺乏。故此，我们不仅要重视艺术实践的最后结果，也要重视实践的经过，重视这个经过中的探究与创造，重视经过的教育价值，做到“结果和“经过并重。在教材的歌唱、演奏、欣赏教学中要加强探究性、创造性活动。在教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学

15、生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。中小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。音乐教学2021个人工作计划4一、指导思想：以新课程改革实验为龙头,把更新教育观念兢兢业业地贯彻到教学改革的全经过中去,结合新的教育思想,提倡音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性上创始新路,大力推进研究式学习、探究式学习、开放式学习、创造式学习的教学形式、方法,以培养学生可持续发展的人文素养和综合素质能力为目的,全面提高小学音乐课堂教学质量。二、学情分析：本学期我担任二、1班的音乐课教学，经过

16、一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有本人的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必需要捉住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要稳固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜欢音乐的感情。学生年龄较小，难适应小学生活，不少学生自律性差。接受过一定的教育教学，但有的不够规范，十分是发音和唱歌姿势，需要进行纠正和辅导。三、教材分析：本学期2年级使用的是由人民音乐出版社组织编写的义务教育课程标准音乐实验教材。从整体上看,教材努力用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证了义务教育音乐课程标准,落实了（基础教育课程改革）的精神。本册教

17、材共有九课,教学内容包括了唱歌听赏音乐游戏打击乐表演律动等,其主要特点表如今：一突出体现了“以学生为本的新课程理念;二突出音乐学科特点,强化审美体验功能;三、提供丰富的人文环境,多层面地体现学科综合理念;四改革评价机制，建立便于师生操作的发展性评价新体系;五利用鲜活的实验成果,提供丰富的教学资源。四、教学内容：一)视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。2、视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音

18、阶。在老师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲(包含所学过的音程及节拍)。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习(不出现名称)。划拍视唱各拍子歌曲。3、练耳部分：练习听记两个音四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。(不讲知名称)。练习听记24小节的节拍。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。二)欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以及教学目的、任务：三)发声训练部分：1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。3、初步运用气息控制，做力度变化的练习。

19、4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。5、二声部发声逐步做到声部和谐。加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比拟深化的欣赏。五、教学分析：二年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识比拟多，学生开场视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和稳固，更好的学习知识。六、教学措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结

20、合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，把握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使学生开阔眼界。老师从中总结经历。音乐教学2021个人工作计划5一、指导思想全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生

21、歌唱能力以及感受音乐的能力。通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社-义精神文明建设，为造就一代社-义新人发挥重要作用。二、教材分析1.全册教材知识体系：本册教材的知识内容是整个小学阶段的难点，本册教材共分六个单元：青春放歌、亚洲弦歌、哆来咪、黄河之滨、美妙的音乐等，其中包括了9首歌曲及十五首欣赏曲，二声部歌曲相对较多，欣赏曲难度加大，外加相关的乐理知识总体来讲本册教材相对难度较大。2.全册教材知识编排特点：本册教材的编写注重愉悦性、艺术性、思想性、可行性，由浅入深、循序渐进，以培养审美情感为目的，以知识技能为手段，采用综合训练这一形式来进行

22、歌唱技巧，视唱听音、节拍等方面的实践与运用。3.全册教材重点与难点：重点：对学生审美能力及创新能力的培养，有感情地背唱34首歌曲。难点：多声部的合唱及难点节拍的把握。4.全册教材教学目的：认知：各种乐理知识的汇总温习。技能：培养学生的审美能力和创新能力。情感：培养学生对我国民族音乐的热爱，对祖国家乡、对生活的热爱之情。三、学情分析今年的六年级有些特殊，把三个学校的学生合并到一起，所以学生的基础参差不齐。在五年级教学的基础上更要照顾到其他学生的学习基础，因而教学中应多注意那些从下面上来的学生，多关注对他们进行音乐兴趣的培养，激发其学习的兴趣，注重歌曲教学。六年级的教材内容相对较少，在教学中要做相

23、应的补充，填补教学内容的空白。困难生及补差措施对于不是智商原因，而是主观不努力者，进行正面教育，提高他们的积极性，平常多提问、多关心，采取互帮互助的措施;对于基础较差者，胆子较小的学生，让他们多唱、多动、多奏、多讲、多练，加强学生的自信，主动介入到教学中来，对于智商问题，只能采取一对一教，让学生在模拟中接受，把握最基本的知识与技能。四、教学目的(一)感受与鉴赏1.音乐表现要素要求：对自然界的各种音响感到好奇和有趣，能够本人用声音模拟。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。能听辩不同的男女声音。在感悟音乐节拍和旋律的经过中，能够初步辨别节拍的不同，能听辩旋律的高低、快慢、强弱。能够感悟

24、音乐的主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反响。2.音乐与情感的要求：能听辩不同情绪的音乐，能用语言作出简单的描绘;能够体验并简述音乐情绪的变化。3.音乐体裁与形式的要求：聆听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反响。(二)表现1.知道正确的演唱姿势和呼吸方法，并能在歌唱实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作几前奏作出恰当的反响。能用自然的声音、准确的节拍和音调有表情的独唱与齐唱。能够对本人和别人的演唱作出简单的评价。能够背唱46首歌曲。2.演奏乐器的要求：学习竖笛的演奏方法，介入歌曲、乐曲的表现。演奏中能注意歌曲或乐曲的情绪风格，并对本人和别人的演奏进行

25、简单的评论。3.识读乐谱的要求：认识音名、音符、休止符及一些常用记号(三)创造1.探索音响和音乐的要求：能够运用人声、乐器声或其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2.即兴创造的要求：能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并介入表演。能够根据歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐故事、音乐游戏并介入表演。3.创作实践的要求：能够创作68小节的节拍短句;能够创作68小节旋律教学措施1.本身素质提高措施：作为一名音乐老师，我认真进行音乐专业知识和技能的学习，平常自订一些理论性杂志经常学习当前先进的教学思想和方法。认真练习钢琴声乐等基本功。2.改良教学方法，提高学习效果措施：(1)教学中应老师应遵循听觉艺术

26、的感悟规律，突出音乐学科的特点。引导学生喜欢音乐加深对音乐的理解。(2)经常学习当前先进的教学方法，以培养学生创新能力，独立识谱的能力，审美能力等为主，让学生在玩中获取知识。(3)教学中应注意教学个领域之间的有机联络，并在教学中将其融合成有机整体，全面提高学生的音乐素质。3.教学原则(1)面向全体学生，注意因材施教。教学中为全体学生提供足够的音乐教学时间、空间和条件。对所有学生要给予及时的关心和鼓励。对音乐特长学生应给予相应的指导，并引导和鼓励他们关心集体的音乐学习。(2)建立平等互动的师生关系。音乐教学活动应该是经过与结果并重，老师作为教学的组织者和指导者，老师应在教学经过中建立民主、平等的师生沟通互动关系。(3)运用当代教育技术手段，使学生通过视听结合、声像一体、形象直观的教学手段提高学习的效率和学习质量。课题研究情况继续认真开展（优化小学音乐课堂教学语言）的研究，时时关注本课题的研究动态，采集相关的资源，为本人的研究提提供科学的理论根据，着重从平常的课堂教学入手，随时记录课题研究的动态，十分是每堂实践课、研究课后要进行讨论研究，认真写好案例分析，教后感，平常要多看与课堂相关的教育、教学书籍，进一步研究课题的有效度。音乐教学2021个人工作计划范文