语文实习教师实践心得5篇.docx
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1、语文实习教师实践心得5篇通过语文教师实习,让我意识到本人的缺乏,充分认识到新教学教育的难度和我们需要做好的工作。在教学经过中我体会到上课不难,上好课难。上好一节课要不断地找有关的资料,不断地试讲,不断地改良完善。这里给大家共享一些关于语文实习教师实践心得,供大家参考。语文实习教师实践心得1今年,我来到了_中学初一(x)班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容是课堂语文教学,在原任指导教师的耐心指导、帮助下,我较好地完成了教育实习任务,实习工作了得到了较为圆满的成功。近两个月的时间里,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在渐渐的成熟之中,让我的教学经过变得丰
2、富充实起来。刚开场实习,根据学校要求,在指导教师的建议下,我听了8节课,听教师讲课主要是让我在听的经过中多学点教学经历,以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学,一直在给初一(x)班学生上语文课,直到实习生涯的结束。如今,再回首我的任课教师的授课方式,我从中汲取了很多珍贵的经历,发现了每个教师都会有不同的教学风格,或许这就是“教无定论的真正含义。我深深佩服教师在课堂上的应对自若,课堂内外相结合,他通过讲述他身边的故事和例子,加上诙谐幽默的语言,固然没有多媒体的帮衬,但课堂气氛却仍然是如此的活跃。_中学给我安排的是初一(x)班的语文课。在上课经过中,课堂气氛比拟活跃,有时甚至能够讲
3、是有些吵闹,有些学生几乎是抢着回答问题的,我想这主要是学生的好奇心和刚上初一幼稚未泯的使然。上课的时候,我尽量把音量放到,充满激情,多运用肢体语言,有时还附带一些诙谐的课堂语言和与课文有所联络的课外知识,这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。比方,(论语)是要重点讲的课文。我在给学生讲(论语)(十则)的时候,就给学生所了这样的一个故事:清朝时有个文学家叫毕沅,他在陕西当过巡抚。一天,他到庙里去住宿,看见一位小和尚在念经,于是就问他:“小师父,请问一部(法华经)共有多少个阿弥陀fo?小和尚讲:“回大人,我是个蠢人,不知道这个。大人是天上文曲星,聪明得很,一定知道一部(论语)有多少个子曰吧?
4、毕沅也答不出。由于“子曰实在过多了,谁也没有统计过。我用这个故事来讲明孔子的言论之多,不想有个学生下去动手查了查,讲有201个左右。在对“士不能够不弘毅中的“士做解释的时候,我就顺便对古代贵族分类以及贵族和平民的差异做了简单分析,学生也饶有兴趣。在后来的教学活动中,也证实了这些方法是可行的。这样,在学到知识点的同时激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛。总得来讲,在整个教学经过中,很好的完成了教学任务和教学目的。在批改学生周记和作文的时候,我也对他们的写作方法做了扼要评述。即便写得不好的作文,我也经常鼓励他们,要么是书面整洁,要么是字体漂亮,要么是修辞得体,要么是感情真诚实事求是。总之,对于写的
5、好的作文,虽然要指出好在哪里,但是不好的作文,要强调改正缺点的重要性,也得给他们寻找亮点,以资鼓励。只要这样,才能激发学生的追求进步的意识。教学实习中,总的来讲,我能认真备课,所设计的教案规范准确。课堂教学中,教学效果好,教学内容能当堂消化、稳固,教学重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务。同时,课外辅导耐心细致,批改作业仔细认真,还经常请指导教师指出缺点和缺乏,以不断地提升本人。在实习经过中,我深入的感遭到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前,我都认真听了指导教师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的具体教案和课件资料,并全部交给指导
6、教师修改。我的指导思想是不断给学生纠正错误,完善缺点的时机,身为教育工作者,必需要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。一个多月的实习生活已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索,更能够去发现。这一个多月的时间里,有我的很多第一次:第一次真正站在讲台上、第一次面对学生讲了很多话、第一次有人甜甜的叫我教师,第一次我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。语文实习教师实践心得2一个多月的实习,让我受益匪浅。语文教学、班主任工作、第二课堂对我启发都很大,尤其是对如何讲好一堂语文课及如何做一个有情趣的语文老师颇有考虑也颇多
7、感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失,恐怕是这几张薄纸黑墨无法承载的。这些体会也许不如那些经历丰富的教师们的真知灼见,却也是我人生的一笔难得的财富。教育实习是大学教育尤其是我们师范专业教育的最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,加强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时能够检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经历,并为本人能顺利与社会环境接轨做准备。在实习开场之前,我们
8、进行了两个星期的学校备案试讲,刚开场的集中试讲训练就十分辛苦,但是我们并没有丝毫的退缩,而是迎难而上,把这个当成训练的极好时机,指导教师更是要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备,十分要注意角色转换,从如今开场每人的一言一行都要以语文老师的标准来严格要求本人。在短短两个星期的培训中我们锻炼了胆量,转变了角色,初步把握了教学的基本流程和一些教学方法,能够讲学到了很多,充实了很多,为后来的正式讲课作了一个极好的铺垫。9月16日,我们怀着难以诉讲的心情以及对老师这种职业的神圣的向往,来到了我们的实习目的地延安市实验中学。这是延安市的一所极好的完全中学,学校建设挺不错的,学习环境也挺好,学习气氛
9、相当浓郁,设有高中部和初中部,我们实习的是初中部的初二年级。实习学校这些优越的条件对我们都是一个无形的压力和责任。但我没有想到的是,在之后的两个月里,我会在这里收获一段快乐而难忘的光阴。我不仅从各个教师和学生们的身上学到了很多东西,而且和他们成为朋友,更重要的是,我在实习经过中感觉所学的到东西远远要比三年以来在校园里学到的更丰富、更精彩,这些东西都是课本上学不到的。正应了那句话“实践出真知。这天我们和该校的领导及教师召开了师生见面会,他们向我们介绍了这个学校的一些情况,我们也明确了各自实习的语文指导教师和班主任指导教师,第二天实习正式开场。我所在的实习班级是初二(4)班,是个较好的班级,全年级
10、第一名就在我班,这个班生源较好,学生积极上进,刻苦努力,学习劲头十足。他们的语文教师又是他们的班主任,因而语文课颇受关注。加上他们用的都是新课标下的实验新教材,这些都使得我颇感压力。好在我们有两个星期的集中培训,但到底该怎样教好这个班,我还是一脸的茫然。考虑之后,我决定先从指导教师的上课风格、学生的语文水平、新教材的改革这些基本情况入手。我总共听了指导教师一个星期的课,这也是我们见习的一个周。教师上课都是用多媒体上的,她的课堂大半交给学生,课堂气氛活跃。教与学的效果相当明显和有效。通过一周的见习,我们基本上明确了他们讲课的基本流程与讲课风格和方法,也从侧面了解到了学生的一些情况。接下来的就是再
11、仔细的研究新教材、备好教案和视觉媒体课件,并充分利用课余时间积极试讲,以期不断完善和提高讲课水平。指导教师由于工作繁忙,她很少教我详细该怎么分析课文、怎么调节气氛、怎么设计教案。她只给我一个总的教学思路:我们教学主要是教给学生一种浏览的方法,在课堂上老师只要把学习的思路讲述出来就能够了,接下来的任务就叫给学生,即把课堂话语权交给学生,一节课能让所有的学生都在考虑,都有讲的,都能学到东西,这堂课就算成功了。这些能够讲是她对我指导的核心,在后来的教学实践中,我发现这些话也是使我受益最多的,虽是简简单单几句话却胜过千言万语。利用见习课余时间我翻阅了大量相关资料,并上网查看有价值的新颖的教学资料,结合
12、本班实际,完成了下一周的备课和课件的制作,并请教师给予指导和指正,而后再做修改和修补。设计教案是一件很辛苦的事,耗体力也耗脑力,但同时也是一件颇艺术的工作。经过好久的冥思苦想,突然头脑开窍,一个思路出来了,一个问题解决了,那种成就感、兴奋感是不言而喻的。这些准备工作做好后,到了后来的教学实践,我才更深入的亲身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教案及多媒体课件的合理使用和讲课是相辅相成的,但又是必须灵敏变通的。我的教案课件、我的课堂教学,学生的介入是一个不可忽略的极其重要的组成部分。下面,我详细结合教学实践谈谈我的一种教学形式。某种程度讲,它已经成为我在这一个月里的教学风格。由于它获
13、得了良好的效果,颇受指导教师的赞扬和学生的喜欢与接受。能够讲如何上好一堂语文课,这是我们实习的重点。我的课堂大都采用自主、合作、探究、质疑的教学形式,主要是老师点拨法即设问析疑。所谓设问析疑,是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题,最后把学生引导到预定的教学目的中。通过这种设问析疑,在加上适当的讨论,某些课文再结合文体特点,采用浏览品味法或朗读感受法进行教学。这里,我只捉住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。法国教育学家第惠多斯讲过:“教学的艺术不在于教授本领,而在于鼓励、唤醒、鼓舞。那么,怎么去鼓励、唤醒、鼓舞听课者呢?我想着就必须让他们充分介入
14、课堂,给予他们更多的时机,惟有这样,学生才会愈加的融入课堂,惟有这样,学生的语文水平才会有所提高。而设问析疑无疑是一个较好保证学生介入课堂的一种的教学形式。经太多次实践,我发现这种教学形式有颇多好处,详细的讲有助于学生考虑多方面的意见,加强学生思维的灵敏性,发展了学生明晰明白地沟通思想和看法的能力,有助于发展学生分析和综合的能力,鼓励学生专心地有礼貌地倾听,使学生的想法和体验得到了尊重,使学生成为知识的共同创造者。总的讲来设问析疑可充分加强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。能够讲,详细怎样设问、怎样析疑是设问析疑的关键。我经常把一堂精彩的语文课看作是一曲动人的交响曲,提问则
15、是这乐曲中的旋律。怎样提问,首先需要老师吃透教材、明确教学目的、重点和难点,准确落实设问点。比方我教(台阶)一文时,我就捉住文章最富有特色的地方,即文章擅长选取生活细节、环境描写突出父亲这个人物形象的手法,以及擅长把叙事和抒情融为一体的写法,我把他们作为本课的教学目的。在切入点方面主要捉住文章开始一句话:“父亲总觉得我们家的台阶底作为突破口。由于它既是一个过渡句,也是本文立意的关键。还有一句是全文的文眼“台阶高屋主人的地位就相应的高。能够讲这两句结合起来就能够构成文章写作的主要出发点,更是父亲辛劳一生为造有高台阶的新屋的根本原因体现,因而在设置问题时就围绕这两句话展开的。首先在整体感悟,理清文
16、章情节中,我提了四个问题:(1)统领全文的句子是那一句?(2)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?(3)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?(4)新屋造好了,父亲怎么样?这四个问题环环相扣,由浅入深,学生本人从课文中找到答案,通过对这四个问题的把握,学生基本上能够了解文章的内容了。接下来很自然地过渡到分析父亲这个人物形象上来,在这个问题的探究上我采取让学生自主发言,进行讲话训练,因而我把设问质疑以一个讲话方式呈现出来:请同学们用“父亲是一个的人,我是在看出来的的句式讲话。这样既到达了问题探究的目的,又锻炼了学生的讲话能力和介入讨论研究的能力。同时也使学生注意到文章的细节和环境的作用,到达了从细节
17、和环境描写方面把握人物形象的目的。在人物形象分析后就该对学生进行详细的情感迁移了,让学生找出文中他以为写得,最令他感动的一两处细节以及为什么令他感动的原因。这就转到了叙事与抒情融合的写法了。这样整堂课思路明晰,师生能够充分互动,既利于课堂教学的顺利开展,更利于学生的学习,到达了教学的总体目的。其中还有一个不容忽视的地方就是问题提出来了,怎样进行引导?我以为首先对学生的发言给予鼓励。发完言后应有恰当的评价。不要小看了那几句鼓励的话,它对激发学生的积极性至关重要。有好几位学生在给我的留言本里写道:“谢谢教师对我的鼓励,谢谢教师对我回答问题的赞美和肯定。我从没想过我还会受人关注,我从没料到我的发言可
18、以以遭到肯定。我们需要肯定,需要关注,需要鼓励。这是他们心底发出的话,因而不要忽视了给她们鼓励。总的讲来,从设问到析疑再到总结,设问析疑这一教学形式对教师的要求是非常高的。老师钻研教材的程度、对课堂的驾御能力的高低、教学技巧的灵敏处理等等都会影响整堂课的效果。当然我在这些方面做的还远远不够,还需要认真学习和钻研,所以,今后要讲好一堂课,一定要深化钻研教材,确定正确的目的,确立好重难点,找好切入口,设计好问题,对学生也要有所了解,要顾及所有学生而不单是那些积极的想发言的学生。对于积极发言的学生,即便他们回答得不是很到位也要酌情给予肯定,尤其是对于一些有创意的不同于其别人的回答应给予充分的肯定和鼓
19、励。应该讲这次实习,给我感触最深的不是设问析疑这一教学形式,而是使我那种老师应该塑造个性化教学的观念越来越明显、明晰。语文是最富有情趣的学科,也是一门艺术课。如何上好它,每位语文教师应该根据个人的不同、学生的不同塑造并保持自己饱满的教学个性,以求得课堂教学效率的全面提高,学习愈加主动、自主的发展,同时我们也要学做一个有情趣的语文老师。情趣就是充满乐趣,不仅要有理论的支持,而且要有深厚的文学底蕴,更重要的是人格的气力。做到这一点我以为,老师首先应该关注的是学生的生命成长。老师的崇高在于无私的奉献,在于爱心的流淌,在于对孩子的尊重。“你是快乐的,我是幸福的。应是一个老师永远追求的教育境界。语文又是
20、非常富有感染力的学科,一个好的教师应该让学生感到是一种精神的享受,包括你的外表,你的体态,你的眼神,你的笑脸,你的手势,你的语言都能给学生心灵的震撼。其次,一个有情趣的语文老师还必须有丰厚的文化内涵和高超的教学艺术,包括语文的基本知识素养、精深的专业文化素养和广博的科学文化素养,以及处理教材的艺术、课堂设计的艺术、教学方法的艺术、处理问题的艺术,以及语言、板书、操作等艺术。这些都将深入影响每一个学生的长足发展。总之我们应该学会做一个有情趣的语文教师,当然这不是一蹴而就的,而是一个长期而艰辛的探索经过。愿我们都能努力!实习的经历固然已经过去,可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印,由于那是我充满
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