语文教师教学工作计划范文五篇格式.docx

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1、语文教师教学工作计划范文五篇格式以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，从小积淀祖国语言文字，加强语文素养，从小培养良好的行为习惯，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的人格品质。下面是我整理的语文教师教学工作计划，希望能够提供应大家进行参考和借鉴。语文教师教学工作计划范文一一、课程开发背景初中生，在语文学习中，他们能经过自学以及在必要的时候借助于工具书能自己学懂教材中的古诗，体会诗人蕴涵在诗中的思想感情，证实他们已具备了相当的独立浏览本事和理解本事，他们的想象本事、思维本事、学习联络生活的本事都已比拟强。经过了解，在他们的课内外学习中，我国灿烂

2、的古典文化仅有“古诗为他们所知、所学，而“宋词，他们还从未曾听讲过、接触过，这不能不讲是一种遗憾。学生应具有充满活力、充满活力、充满健康向上的进取心态，又应温文尔雅、有必须的内涵和文学的修养。“宋词的浏览与欣赏能够使学生尽情感受我国厚实的古文化底蕴，能够加强学生的文化积累和修养，能够丰富学生的情感体验与表达，能够使学生遭到艺术的熏陶和感染，能够打通学生认知世界和文学艺术的联络，并训练他们对生活敏锐的观察力和感悟力、敏捷的思维和开阔的思路等，充实学生的心灵。自唐代以来，社会上流行一种新的音乐燕乐，它节拍明快，曲调优美，热烈活泼。配合流行音乐的歌词也相应地发展起来，这就是长短句形式的词。词的发展经

3、中、晚唐文人的试作和五代词人的努力，使这种新的文学样式在艺术上渐渐走向成熟。而到宋代便进入了繁荣兴盛的时期，艺术成就臻于高峰，因此同唐诗和元曲一样被列为代表一个时期的“时代文学永远被人们珍视热爱。时代文学每每是一个艺术创新的经过，产生了瑰丽的艺术世界，出现了缤纷的艺术风格。宋词有婉约词，也有豪放词，但这两大风格类型又远远缺乏以包涵宋词多种多样的艺术风格。宋词的五光十色，辉煌璀璨，构成了词体文学的范式，成为我国珍贵的文学遗产。自宋代以来，每个时代的人们总是根据自己的审美观念去解读和欣赏宋词，去认识古典艺术世界之美，去发现我们民族文化的精神本质，为那些善良、完美的情感而引起共鸣，为那些热情奔放的歌

4、声而激发进取的精神。这些古典作品至今犹闪耀着艺术生命之光，令人惊叹和喜欢。因此，引领学生走近宋词，去感受宋词的无限魅力，于学生而言，是一种全新的学习，是一种美丽的学习。经过宋词的浏览与欣赏，学生必将体悟到一个不一样于以往的语文世界(文学世界)，必将会被唤起空前的探求古文化的浓浓情趣，也必将收获以往的学习、生活经历所不曾带给他们的东西。宋词的浏览与欣赏，能陪伴学生进入古典艺术美的境界，给人带来尽善尽美的期望，使人获得心灵的小憩，以新的活力与新的精神走向将来。二、课程开发目的1、开阔学生的视野，加深学生对我国古典文学的了解。2、学生能够了解宋词的来历和发展大概情况以及在我国古典文学中的地位，了解宋

5、代的词人和作品大概情景，明白20个以上出色的词人和他们的代表作。3、使学生对宋词产生仰慕之情，激发学生探求我国古典文化的愿望和兴趣。4、学生能够明白宋词基本的风格类型，了解宋词多种多样的艺术风格。5、知足学生的浏览兴趣需求和精神需求，增加文学积累，提高文学修养。6、学生能背诵40首以上优秀的作品(无论长短，题材提议广泛，风格趋向多样)。7、经过宋词的浏览和欣赏，培养健康的审美情趣，提高审美本事。8、学生能够在必须的情境中或者必须的场景中联想到相应的名句，实现积累基础上的适当运用。三、课程开发资料的选编和课时安排1、教材资料的选编原则：从五年级学生的实际情景出发，选择思想资料健康的、情感蕴涵丰富

6、的、能激发人进取向上的;艺术价值高，能给人以较高的艺术享受的;题材广泛、风格多样的优秀词作品。2、编排的原则：(1)以不一样词作者的作品为序;(2)以不一样题材、不一样风格的作品为序;(3)以时间为序。3、课时的安排：全部课程共10讲，一个学期完成，每周1讲(包含2课时)第一讲：宋词的来历、宋词的创作以及在我国古典文学中的地位;浏览和欣赏晏殊的（浣溪沙）、（蝶恋花）两首名词，了解词人的大概情况，品评这两首宋词。第二讲：浏览和欣赏苏轼的（念奴娇赤壁怀古），了解苏轼在我国古典文学诗、词、文等方面的出色造诣，了解苏轼的词的风格，并经过品评（念奴娇赤壁怀古）直观感受豪放派词的意韵。介绍苏轼的另一些词作

7、：（水调歌头）、（江城子密州出猎）等，让学生自主选择浏览。第三讲：浏览和欣赏李清照的名篇（声声慢）、（如梦令），了解李清照的生平，了解她的“易安体的特点，感受李清照的词中蕴涵的独特真切的情感。介绍李清照的另一些词作，如（武陵春）等。第四讲：浏览和欣赏辛弃疾的名作（摸鱼儿）、（魂奴儿）、（青玉案）、（永遇乐京口北固亭怀古）等，感受辛弃疾的词作的风格，了解辛弃疾的生平。感悟辛弃疾的另一些词作。第五讲：浏览和欣赏欧阳修的（蝶恋花）、（生查子）两首词作，了解欧阳修的生安然平静创作以及其他的词作等。第六讲：浏览和欣赏柳永的（蝶恋花）、（雨霖铃）、（八声甘州）三首代表性的词。第七讲：浏览和欣赏范仲淹的（苏

8、幕遮）、（渔家傲），了解范仲淹的词风。第八讲：浏览和欣赏秦观的（鹊桥仙）、（望海潮）两首名作，了解秦观的创作。第九讲：浏览和欣赏陆游的（卜算子咏梅）、（诉衷情），了解陆游不仅仅在诗作上有出色的创作，在词的创作上也为后人所敬仰。第十讲：浏览和欣赏范成大的（眼儿媚），了解范成大在宋词创作中的重要地位。第十一讲：浏览和欣赏文天祥的（酹lei江月和友驿中言别）和岳飞的（满江红），感受词中显露出的浩大气势。4、开发老师及对象主讲老师：郎艳红授课对象：9年级学生四、课程开发施行的原则主体性原则。学生是学习的主人，是学习活动的真正的主体，学生拥有自己的选择权，决定自己的学习经过，课程目的的实现是由学生的学习

9、活动来完成的。五、课程开发施行的准备挑选好课程资料，并印好教材。创设良好的浏览、欣赏气氛。做好第一节课前的前测工作，了解学生的基本情景，了解学生对古典文学的知晓情景和兴趣情景，以利于课程的顺利施行。班级组成：30人(每班送5人)教学场地：东多媒体教室六、课程开发施行的方法讲授式教学讨论式教学探究式教学个别辅导七、课程开发的评价标准评价原则：注重课程施行的经过和结果及目的的达成，注重学生的内在收获和体验。评价标准：能背诵10首优秀的宋词，能讲出10个著名的词作者和他们的作品;朗读宋词准备充分，认真进取，朗读经过中感情充沛，有较强的艺术感染力;遭到内心的艺术熏陶和生活态度的进取影响。语文教师教学工

10、作计划范文二本学期我校的“校本课程定为“浏览教学，而浏览教学的总目的就是：加大浏览量，开拓浏览面，激发浏览情，提高浏览质。一、指导思想：培养学生良好的浏览习惯。在浏览中不仅仅要“读进去，还要“吐出来，更要“讲开去。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬学生的浏览潜能、语言表达力。二、详细目的：1、培养学生良好的浏览意识和本事。在浏览时间、形式、速度、方法、资料诸方面都能有较大的突破。2、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。3、“作文和“浏览互相交融，相得益彰，相互成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。三、浏

11、览速度及资料：1、提倡朗读，每分钟不少于50至60字。2、浏览浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事。3、要浏览一些数学读物;自然、社会科学类读物。如：（十万个为什么），也能够选读一些合适学生的“有声读物。四、方法及措施：1、提倡课内浏览为辅，课外浏览为主的方式。2、组织浏览小组，小组内浏览层次互补。每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本小组的浏览进程。语文教师教学工作计划范文三暑假里，校领导针对我校学校实际，组织部分骨干老师编写了两套校本教材：（小学生行为习惯养成教育）、（国学经典浏览）。并将在本学期进行校本课程的教学。校本课程是以学校为基础开发出来的课程，施行校本课程是实现学校的

12、办学宗旨，体现学校特色的有效途径，施行校本课程能更好地知足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还能够有效提高老师的业务本事和课程开发水平。为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我市课程改革会议精神，提出我校校本课程教学计划。一、指导思想以科学发展观为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我校校本课程开发的基本方向。二、总体目的以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，从小积淀祖国语言文字，加强语文素养，从小培养良好的行为习惯，促使每一个学生生动活泼的发展，培养

13、自尊、自强、自立的人格品质。三、课程施行的提议：在课程施行经过中，要注意突出该课程的特性：1、突出课程的生活性要遵循儿童的生活逻辑，以儿童的现实生活为课程资料的主要;要紧扣儿童行为习惯培养要求，以正确的行为习惯观念引导儿童开展行为习惯养成的实践活动。2、突出课程的全面性要面向儿童的整个生活世界，课程资料要让儿童感兴趣，并涉及到学习、生活、游戏各个方面，涵盖儿童的全部生活时空。要从学校扩展到家庭，从课堂扩展到社会，在学校、社会、家庭的配合和联合中交互构建，弹性延展。3、突出课程的实践性要以儿童直接介入的行为习惯实践活动为课程呈现形态，重视学校、老师与儿童的创造性;要经过老师指导下的各种实践活动来

14、实现课程目的。实践活动是教和学共同的中介。老师的主要作用是指导儿童的良好行为习惯养成，而非单纯地讲教材;儿童更多地经过实践，理解良好行为习惯的要求，并在生活中主动加以体验、实践，养成良好的习惯。4、突出课程的活动性要让学生在活动中感悟，在活动中体验，在活动中养性，在活动中修身，在活动中培养良好的行为习惯。这不仅仅贴合儿童行为习惯的养成规律，同时也体现了我们学校的“活动育人特色。四、在课程施行经过中，还要注意遵循习惯养成教育的原则：1、从最简单、最容易做到的开场宁少勿多，宁易勿难;注重行为细节，循序渐进，反复训练。3、先做后知，重在实践。好习惯是养(天天做)出来的，不是讲出来的，所以，能够不明白

15、，但必须去做。2、严格要求，坚持就是胜利严格要求：养成贵在严格，没有严格就难养成，所以，身教为先，耐心细致;绝不姑息纵容，决不敷衍。坚持就是胜利：不断重复，养成好习惯的秘诀就是重复，好习惯不在难，能够从简单的开场，但要不断地重复。持之以恒，永不放弃。贵在坚持!难在坚持!成在坚持!好习惯在坚持中养成!五、详细措施(一)切实做好培训工作为了提高老师的思想认识，我校将以讲座、自学、沟通等多种形式组织老师学习，为校本课程的施行创造有利条件。(二)切实抓好实验进程我校校本课程，学生的介入面广、可开发空间大，课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导，不断推进此项工作的深化施行。老师必须根据学校教诲处

16、工作计划，根据学校对各科的课时要求之规定，确保课程的有效施行。(三)切实搞好老师大赛及评价本学期将组织全体校本课程老师的教学展示课活动，经过大赛的评选，使每位老师更充分的利用和挖掘校本课程，了解学生的学习状态，在提升老师的研究本事的同时，更有利于进一步完善和修正校本课程。老师考核评价(1)定期查阅教案，听课评价，作出意见反应，给予指导。(2)召开学生座谈会，开展学生评老师活动，并及时反应给老师，以便改善教学。(3)任课老师沟通感受，互补互学，扬长避短，及时反思、总结。(四)切实组织好学生展示根据不一样年级所学校本课程资料的不一样，定期组织学生进行展示评选活动，检测学生学习校本课程的效果，鼓励学

17、生学习兴趣，进一步培养学生的综合素质。学生考核评价(1)检测对良好行为习惯知识的把握，以试卷答问形式进行。(2)日常行为举止的观察检测，以此为重点，学校定期讲评，及时鼓励，加以强化。(3)学生自己检测，相互沟通收获感受。(4)学生相互评价学习活动中的表现，把握学习知识与培养行为密切结合，重在行为培养。(5)综合评价分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。等级评定由班主任、科任老师和学生家长共同评定。总之，在全体老师的共同努力下，我们将进一步加强校本课程的使用和管理，为学生的个性发展供应更广阔的空间，以此促进我校新课程的改革，使我校的素质教育再迈上一个新台阶。语文教师教学工作计划范文四一、学情分析

18、二年级的学生活泼可爱，课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于老师介绍的这些家乡风情的知识特别感兴趣。校本课所涉及到的海洋知识拓宽了学生视野，增长了学生的知识。我要充分利用每一节课，把学生培养成为一个具有爱我家乡、具有保护海洋，从我做起的职责心二、教材分析根据我校学校、老师、学生、等实际情景，自主教学，教学资料以海洋生物环境为主题，引导低年级的学生了解海洋知识。三、教学目的1、使学生了解必须的卫生常识2、培养学生热爱海洋的生活情趣，树立保护海洋的意识。四、教学重点、难点培养学生健康的生活方式;使学生把握基本的海洋常识。五、教学措施1、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、录

19、音机等引导学生置疑问难，学习新知。2、改变常规教学形式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口说说，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，老师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲身实践，体验劳动的乐趣。六、教学进度每两周一课时语文教师教学工作计划范文五一、技术参谋定期来校上课。二、三至五年级学生听课、学习。三、专任老师分章节备课，上课。四、校本课程每周一节课学习。五、定期组织学生到田间、温棚实地学习。校本课程是基础教育课程改革的组成部分

20、，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与施行，给学校的发展，老师专业的发展，学生个性的发展，供应了舞台。根据党的教育方针，国家课程施行方案，根据学校的办学目的，充分利用学校现有的教学特色，认真做好校本课程的开发与研究。一、开本课程开发理念校本课程开发体现“促进学生发展为本的教育理念，让学生经过感悟、感悟和体验遭到本土文化的熏陶，培养健康的审美情趣丰富自己的精神世界;强调体验性活动等社会经历，克制课程脱离社会生活的弊端，密切学生与本地经济发展和社会变化的联络，使学生了解家乡，热爱家乡，加强建设家乡的职责感;经过学生自主的探究活动，培养学生的探索本事和实践本事。二、校本课程开发的目

21、的根据校本课程的意义和本镇、本校实际，制定本校校本课程的开发主要目的如下：1、在学习经过中，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情，培养学生的社会职责感。2、了解家乡的乡土文化，吸收乡土文化的营养，提高学生的人文素养以及环境意识。3、能主动介入、乐于探究、勤于动手，具有初步的创新精神、时间本事，供应学生的科学素养。4、初步学会进行人际沟通和沟通，发展合作精神，培养学生策划、组织、协调和施行的本事。5、初步具备搜集和处理信息的本事。课程标准在“总目的之下，按学习单元分别从知识和本事、经过和方法、情感表现和价值观三个维度提出详细目的，最终全面达成总目的。三、校本课程开发的特点校本课程是为了指导学生

22、获得感性知识，促进学生动作技能、人文情怀的发展而设计的一系列针对本校实际的以教学、综合实践活动为中介的学生主体活动资料和形式，根据本土实践，我校校本课程建设力求突出下面几个特点：1、课程资料的乡土性。教材植根于显示富有浓郁的乡土气息。在使用经过中，以本地的生产、生活和环境为学习研究对象，由于学生生活在进化，相关的学习资源和实际时机无处不在无时不在，便于学习操作。2、教学方法的活动性。进取倡导自主、合作、探究的学习方式，强调课程的实践性与体验性，以综合实践活动为主，为学生设计体验性活动和研究性专题。3、课程本身的开放性。课程的开发施行富有活力。课程的开发吸收广大老师、学生介入，课程由老师去施行，

23、学习的主体是学生，师生在进取互动中，共同发展、课程在开发施行经过中需要不断的修正完善，师生能够根据实际情景予以补充、调整。四、校本课程编制的原则在校本课程开发的经过中，力求遵循下面原则：1、主体性原则;2、开放性原则;3、量力而行原则;4、个性化原则。五、校本课程的资料开发校本课程，需要对校本课程资源进行评估与选择，根据对国家课程和地方课程予以补充、拓展的原则，使之更贴合学生、学校和社会的特点和需要。在充分根据学校课程资源和地方资源的基础上，开发旨在发展学生个性特长的、多样化的、可供学生选择的课程。1、开发学校老师资源。2、谭坊镇校外教育资源丰富，根据本镇实际，以家乡地理-家乡历史-家乡经济-

24、家乡人物-家乡旅游-家乡文化-家乡特产为体系，介绍家乡的地貌风情，激发学生对家乡的热爱;充分利用家乡的资源开发教育实践活动，培养学生多方面兴趣喜好。六、校本课程开设计划全校各年级结合学校的校本课程开发方案，结合老师个人素质、学生年龄特点等逐步施行，并在施行中完善，总结经历。一般以班或年级为单位安排在兴趣活动课进行，详细教学时间一般是每周一节课，也能够进行集中安排(如春游、秋游、考察等)。学校教诲处负责课表安排，由详细课任老师组织教学。大型活动，则由学校统一安排。七、校本课程的评价1、成立校本课程评价领导小组(由校本课程开发领导小组兼)，教诲处详细负责校本课程的检查和评价工作。2、对校本课程的评

25、价，应重视经过性评价，旨在提高老师的学业水平及学生自主学习的本事。3、各任课老师每学期需对学生的学习情景采用不一样的方式进行评价，评价学生对该科目学习的学习效果。4、我校校本课程开发的评价体系将体现：评价资料多元化;评价经过动态化;评价个体主动化;评价方式质性化;评价行为日常化;评价结果效益化。八、做好校本课程的管理1、完善校本课程的开发与申报制度。2、鼓励每位具备校本课程开发本事的老师自主申报开发课程，进取介入校本课程的开发与施行。3、根据老师所申报课程，对学生兴趣、特长、需求进行调查，确定开发项目。4、校本课程领导小组指导老师制定校本课程施行计划。5、组织施行，落实施行计划。6、每学期校本课程领导小组组织对校本课程施行情景进行评估，并给予适当奖励。7、加强校本课程及教辅材料、学具等设施的管理。8、加强校本课程档案建设，对校本课程开发中的所有资料搜集整理，期末上交校本课程领导小组，以利总结、改善和推广。