语文老师个人工作计划指导思想3篇.docx

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1、语文老师个人工作计划指导思想3篇你了解语文老师个人计划的内容怎么写吗？我们老师的思想素质无疑在无形中会给学生以重大的影响,老师崇高的思想品德对学生思想品德的构成起着奠基作用。下面是我为大家采集有关于语文老师个人工作计划指导思想，希望你喜欢。语文老师个人工作计划指导思想1一、班级大概情况分析：本学期我继续担任二年级语文教学工作，经过二年级一个学期的学习，本班的大部分学生都喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们学习习惯较好，上课专心听讲，勤于考虑，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多讲，多读，多写，多想，多记，多练，多用，比方：程馨仪、陆锐、蔡佳霖、许佳函、葛唱等，但也有一部分学

2、生上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好。不管如何，儿童的可塑性很大，相信他们能学好语文。二、教材分析本册教材由“培养良好的学习习惯(4)与“识字、“课文组成。“识字两个单元，每单元4课，共8课;“课文6个单元，每单元4课，共24课;每单元1个综合练习，共8个。“识字课有三种形式：词串识字(1、2、5、6)、形近偏旁的比拟(3、4、7)、特殊偏旁的认识(8)。每单元的“课文在内容上相对集中：第一单元：春光篇(1-4);第二单元：哲理篇(5-8);第三单元：亲情篇(9-12);第四单元：勤学篇(13-16);第五单元：爱国篇(17-20);第六单元：科技篇(

3、21-24)。三、本学期教学目的1、学习习惯继续把握正确的勤查字典，并养成习惯;养成主动识字的习惯。继续把握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外浏览的习惯。培养勤查字典，主动识字的习惯。2、浏览继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。3、写话能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。学会“转

4、述、“劝阻等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。学习使用逗号、句号、问号和感慨号。4、识字写字准确认读373个生字。把握本册课本安排的13个常用偏旁部首。能按笔顺正确书写、默写生字283个。能按字的构造把字写端正，写匀称。5、白话交际能认真听别人讲话，听懂别人讲的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话讲几句意思完好、连贯的话。四、教学措施1、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比拟，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字。2、浏览教学要训练学生逐步学会浏览，培养浏览能力。重视朗

5、读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的时机。开场训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置考虑的路子，训练学生逐步学会浏览。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。3、听讲训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、讲话的时机，激发学生听讲的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习讲话的时机。4、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。语文老师个人工作计划指导思想2一、指导思想1、更新教学理念，深化教育教学

6、改革，全面推行素质教育，为培养合格人材而努力。2、加强政治业务学习，虚心学习外地的先进经历，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。二、教学目的提高学生的认识水平，扩大知识面，把握常用的文字和最基本的听讲读写的技能技巧，使学生具有一定的听讲读写能力。在学习知识的同时，对学生进行政治思想教育。发展学生的智力，培养学生良好的学习习惯。三、教学目的识字、写字教学本册要求学生认210个字，写300个字的识字量。老师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间沟通识字的方法、经历和感受，启发别人;鼓励相互合作，在合作学习中共享识字的乐趣。要继续加强写字的指导。除了在

7、课堂教学中注意识字和写字的联络外，还要指导学生在反复的练习中提高写字技巧。要求学生把字写端正，写美观。浏览教学精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文学习的主要凭借。在教学中要注意下面几点。(1)加强词、句练习。词、句练习要贯穿在小学阶段各年级的语文教学经过中。主要的任务是进行理解和积累。要引导学生主动运用查字典、联络上下文等方法准确理解词语，运用联络上下文和生活实际的方法理解含义比拟深入的句子。要指导学生学习捉住课文中的重点词句进行理解，逐步学会并擅长把握文章的重点词句，进而理解课文。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外浏览和生活中获得的新

8、鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。(2)要重视朗读的指导和练习。正确、流利有感情地朗读课文是浏览教学的重要任务。要把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的浏览实践中学习读书。引导学生把本人当作课文中的人物去感受，去体验，去考虑。引导学生入境入情地读。读的形式要多样，读的指导和练习要有层次。要擅长用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养语感，加强情感和美的熏陶。(3)逐步培养学生默读的能力。继续加强默读的指导，要求学生不指读，不动嘴唇，不出声音。默读比朗读的速度快，也更利于考虑。要培养学生一边默读，一边考虑的习惯。要鼓励学生边读边动笔圈点，画出重点，标出

9、疑问。读后要有本人的感受，主动提出疑问。默读课文，一般要对学生提出默读的要求，读完后，要沟通感受，质疑问难，组织讨论，加强评价(4)精读课文的教学，应该是在老师指导下，学生浏览、感悟的经过。要尊重学生自主选择学习内客、学习伙伴、学习方式的权利;要从学生的学习需求出发，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。2、略读课文的教学。略读课文的教学要注意下面两点：一是从内容上讲，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意，只要捉住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法

10、上讲，老师要放手，让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，本人完成课文学习的任务。略读课文教学的大体步骤是：先由学生通读课文发散思维;参照课后提示问题独立浏览、考虑，发表浏览感受;再捉住学生感兴趣的一两个重点的、有价值的共性问题(能够是内容方面的，可以以是写法方面的)，引导学生讨论、沟通;多元的方式评价学习经过和学习效果。略读课文的教学不要拔高或降低教学要求。白话交际教学明确教学要求，培养白话交际能力。老师首先要明确本册教材在白话交际方面的练习要求，根据相应的白话交际内容，有的放矢地进行教学。老师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题进行沟通、讨论。白话交际是听讲双方的互动经

11、过，教学活动主要应在详细的交际情境中进行。情境的创设，要体现中年级学生年龄的特点，还要有层次性，不能是一个水平上的循环。层次性能够是语言表达上的提高，可以以是表达内容的丰富，还能够是思维水平的提升。3、引导学生自主进行评价。对白话交际进行评价，能有效地提高白话交际的质量。习作教学重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达。要爱护学生想讲想写、敢讲敢写的热情、冲动和愿望，不要有太多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除对习作的畏难情绪。加强习作与浏览、白话交际、综合性学习的联络。要鼓励学生运用浏览中积累的语言材料，运用浏览中学到的表达方式，丰富本人的表达。要

12、注意发挥课文对习作的指导作用。本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的在指导时要培养学生真诚表达的习惯，不要养成随意编造，不要讲谎言、大话、空话的缺点。作文评价要有积极的导向作用，引导学生关注生活，热爱生活，关爱别人，珍惜生命，有健康的审美情趣，社会责任感等。语文百花园教学“语文百花园中的“语海畅游“积少成多“浏览平台及“语文大课堂的教学应该注意：“语海畅游中的字词句教学，重在引导学生发现知识规律，把握学习方法，应以学生自主学习为主、沟通心得收获为主。突出学生的主体性，也就是尽可能地让学生本人开展活动，将知识转化成能力。本册教材要完成下面教学任务：1、识字与写字(1)会使用字典，学习使用

13、词典，有初步的独立识字能力。(2)认识211个生字，会写299个生字。(3)继续练惯用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。2、浏览(1)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。(2)继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。(3)学习联络上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。(4)积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)，练习复述课文。(5)继续学习略读课文，粗知文章大意。(6)初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。(7)继续培养读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料，课外浏

14、览总量不少于10万字。3、习作(1)留心观察，展开想像，乐于书面表达。愿意将本人的习作读给人听，与别人共享习作的快乐。(2)学写感谢信。(3)能够在习作中合理地运用采集的资料。(4)能够有顺序地安排文章内容，并把印象深入的部分写详细。4、白话交际(1)能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。(2)能详细生动地讲述故事，努力用语言感动别人，讲述见闻做到清楚明白，能讲出本人的感受和想法。(3)在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。5、综合性学习(1)结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头表达结合表达本人的观察所得。(2)在家庭生活、学校生活中，尝试运用语

15、文知识和能力解决简单问题。语文老师个人工作计划指导思想3一、班级分析本班学生一共56人，学生能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边考虑，提出不懂的问题，讲出自然段的主要意思，理解课文内容。能浏览程度适宜的儿童书报，了解主要内容。能观察图画和事物，能讲语句通畅连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地把握。学生书面表达能力比拟差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平常读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因而本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。二、本册教材分析本册

16、教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、考虑练习、浏览链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(白话交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。本册通过精巧的选文，在语言学习经过的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文浏览教学、白话交际、作文、综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目的。三、学习目的：1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。5.能初步把握

17、文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人讲话能把握主要内容，并能扼要转述。能清楚明白地讲述见闻，并讲出本人的感受和想法。8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清楚、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。四、教学措施。1、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。2、要坚守不移地引导学生进行语言的积累与运用。3、要明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进地进行习作教学。4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书。5、要妥善安排教学时间。老师工作计划