英语教学工作计划书5篇例文.docx

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1、英语教学工作计划书5篇例文作为英语老师，必须具有扎实的基本功，白话自然流利，语音语调正确尤为重要，英语老师由于学科的非凡性，更具有教学上的绝对权威，更容易让学生变成机械的“接收器。你能否在找正准备撰写“英语教学工作计划书，下面我采集了相关的素材，供大家写文参考！英语教学工作计划书1一、本学期的指导思想：九年级下学期这一阶段的温习工作特别关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。我们要愈加深化地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学形式和温习形式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼;对于基

2、础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。二、学生情况分析从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级(1)、(2)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很类似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了自信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免欲速不达。三、详细目的和措施：针对以上实际情况，我准备从下面几个方面着手，调整教学目的和

3、教学措施：1、继续针对中考题型的要求，确定怎样努力提高学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容;能捉住简单语段中的观点;回答比拟简单的问题。讲即白话表达方面：能使用恰当的语调和节拍表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。浏览理解方面是个重点，要求能理解浏览材料中不同的观点和态度;能通过分析句子构造理解难句和长句;加强浏览理解的训练。写作：能简单写出连贯且构造较完好的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通畅;能够较好的到达中招考试对大多数学生的要求。2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基

4、础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描绘比拟复杂的事物、行为和特征，讲明概念，进一步把握描绘时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，把握基本句型和时态。避免平常考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。3、与其他各科老师搞好配合。使得每一个学生都能够全面发展，不至于出现严重的偏科现象。要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自自信心，使他们在学习经过中发展综合语言运用能力，

5、提高人文素养，加强实践能力，培养创新精神。在此基础上突出学生主体，尊重个体差异，让学生在教师的指导下构建知识，提高技能，发展心智和拓展视野。让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的经过中，体味到轻松和成功的快乐。希望通过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道路。也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的奉献。英语教学工作计划书2一、学生基本情况分析三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自自信心较强，但他们从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特

6、学生，他们的性格和上课的习惯等都比拟十分，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。二、教材分析教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习形式的练习活动，如讲故事和听力游戏合适听讲能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏合适逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精巧诙谐的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。角色扮演以及TPR活动合适好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。三、教学目的使学生通过学习激发起学习英语的

7、浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自自信心，构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国-精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。四、教学目的要求1、深钻教材，挖掘教材的内在联络，认真备好每节课，精心设计个性备课，认真反思教学。2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到知识。3、改良教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，

8、有动有静，让学生讲起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学生在介入沟通中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单沟通。五、教学重难点听：能听懂日常交际用语和给出的素材内容，够根据听到的句子选出相应图画。讲：能够回应问题和提出简单的问题(使用一般如今时态)。读：能够识别单词和句子。写：能够书写字母英语教学工作计划书3一、学情分析三年级有三个班，这些学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇。学生中大部分的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去讲去练，因此这些学生在三年级上半学期中英语上有一定的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语，

9、而使英语成绩不好。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和学习，进而能在新学期里获得好成绩。二、三年级上册英语教材分析本教材的设计体现了“以人为本的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都严密联络学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。三、三年级上册英语教学目的根据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下：1、按“话题功能构造任务体系编写。话题、功能、构造、

10、任务四个方面严密联络、融为一体，既汲取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材构造明晰、系统性强的长处，以利于学生在把握语言基本构造的同时获得听、讲、读、写的基本技能和能力。句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。2、内容粗浅易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比拟符合小学生的生理和心理特点，比拟符合儿童学习语言的规律。3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现的原则。4、在安排词语和语法项目时采

11、用了“早浸透和“重积累的方法。所谓“早浸透，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比拟容易领会和把握。所谓“重积累，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。四、三年级上册英语教材重点和难点1、能按三会的要求把握所学单词。2、能按三会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。五、三年级上册英语教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐

12、中学、学中用，进而保证学生英语学习的可持续性发展。2、在教学经过中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地介入到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3、通过听、讲、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。六、三年级上册英语施行方案1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。2、在日常生活中要求学生多讲多练。3、规

13、范学生的书写，养成良好的书写习惯4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。结语：以上是学习啦我为你整理的小学英语教学计划，希望能对您的教学有帮助!英语教学工作计划书4一、本学期的指导思想针对学生情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。对他们要想办法在稳固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们逐步适应考试题型、把握做题的技能。九年级的学习和温习工作特别关键。针对这种情况，就需要愈加深化地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学形式。努力探索合适学生特点、学生乐于接受

14、的教学方法及形式。同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。二、学生情况分析学生的基本情况很差，拿本校同年级的班级相比，我们的均分比他们差很多!本学期学生面临着中考的宏大压力，学生表现出截然相反的两种局面：想考高中的基础不是很差的学生开场发奋学习;而成绩很差的自知考不上学校的已经完全放弃了学习，部分学生已经对学习英语失去了自信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。三.教材分析（新目的英语）九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵敏有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同

15、时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的浏览文章及相关的练习，用以训练学生的浏览能力，扩大学生的浏览量。针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下计划1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自自信心，使他们在学习经过中发展综合语言运用能力，提高人文素养，加强实践能力，培养创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在教师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让

16、他们在使用和学习英语的经过中，体味到轻松和成功的快乐四、教学详细措施1.认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，知足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注重鼓励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不可忽视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度。2.对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展;3.充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。4.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。5.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接

17、龙比赛等。6.课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。8.老师个人要不断学习，加强本身素质和业务能力的提高。9.注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。注重课堂学生知识的反应并及时调整教学进度。10.注重浏览教学，采用精读与泛读相结合，多种学习方式相结合，培养学生的英语浏览能力和技巧。11.培养和提高英语书面表达能力。每周写一篇英语作文。五、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为

18、学生营造一些学习气氛，如：课堂上创设情景，要求学生对话。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多与学生沟通，进行白话交际训练英语教学工作计划书5本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期,学生即将面临着严峻的中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试,也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。一、九年级下册英语教材分析九年级新授12-15单元,温习:七年级每册12个单元全册24个单元(4个温习单元),八年级上12个单元(两个温习单元),八年级下10个单元(两个温习单元)九年级18个单元(三个温习单元)。为了加强学生的浏览能力,从八年级下册开场

19、在每单元的后面设置了具有跨文化内容的语篇及相关练习。二、学生情况分析全班37人有大部分学生已经对英语失去了自信心,觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。三、九年级下册英语、教学措施根据近几年中考试题新特点及学生实际情况,采取"三轮温习法"作为毕业班的总温习计划,"三轮温习法"要求先全面学习,后进行重点温习和适应性考试温习。做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面温习和重点温习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的温习,能使学生较好地把握所学的知识考出优异

20、成绩。第一轮温习针对学生对已学基础知识,在温习经过中,还要采取一些必要的措施来稳固和加强温习效果。如做到:(一)根据温习内容,布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试,即每学完一部分后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习积极性和自觉性。时间:3月中旬-4月份第二轮温习要求突出重点,牢固把握,进行专项训练。要求学生对那些在教材中屡次出现和辅导教材中一再提及,反复强调部分,应视为重点,格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法,培养记忆能力。既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联络,同时又针对历年中考题型强化训练,使学生在答题时做到灵敏运用,触类旁通,举一反三

21、。时间:5月份第三轮是考前指导与适应性训练相结合,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力,同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考察和能力考察并重,时间:6月份四、九年级下册英语进度安排新授:12-15单元2月26日-3月12日第一轮温习:七上3月13-3月18(3单元/节)七下3月19-3月26(2单元/节)八上3月27-4月5(2单元/节)八下4月8-4月19(2单元/节)九年级4月22-4月30(2单元/节)第二轮温习:专项训练5月4日-5月18日(名词、动词、代词、形容词、五大时态、句型分类)专题训练5月21-5月30第三轮温习:考前指导与模拟考试相

22、结合6月3-中考五、九年级下册英语后进生转化A类学生:课堂上要求能回答较难提问,考虑问题积极,教学任务能当堂完成,课后要求浏览一定量课外读物,考试时要求失分不大。B类学生:加强双基教学,多鼓励多表扬,使他们喜好英语,并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务,能回答上课提出的稍难问题。C类学生:教学中多关心、多爱护他们,平常与他们多进行谈话,让他们认识到英语学科的重要性,平常对他们要求严格但要求不过高。六、教研教改本学期继续开展课题研究工作。为到达目的,在平常的教学中,要有计划的进行德育浸透,并及时反思,做好笔记。结语：以上是学习啦我为你整理的初中英语教学计划，希望能对您的教学有帮助!英语教学规划书