英语老师职称个人总结5篇优选.docx

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1、英语老师职称个人总结5篇优选作为一名英语老师，在学校的英语的教学工作又达年底了，在此需要做好工作总结，那么英语老师职称个人总结该如何写呢?下面就是我给大家带来的英语老师职称个人总结5篇优选，希望大家喜欢!点击获取更多“英语老师总结相关内容小学英语学期末教学总结1000字高中英语个人总结怎么写高中英语教师个人总结高三英语老师年度考核个人总结小学英语教学总结英语老师职称个人总结一回首本学年的工作，我觉得这一路的探索既繁忙，又充实。如今我对本人的工作进行一个总结和反思，以此来促进本人更快提高。一、提高思想素质，履行老师职责。思想上我积极要求上进，我能认真履行老师职业道德规范，尽职尽责，有奉献精神。我

2、积极参加学校政治学习，不断的提高本身的政治素质。我在平常的工作中注重本人的师德形象，文明礼貌、关爱学生、处处以身作则。我知道“学海无涯，教无止境，只要不断充电，才能维持教学的青春和活力。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让本人树立先进的教学理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。本学期我认真制定了自己发展三年规划，给本人定下了前进的方向。通过一系列学习活动来不断充实本人、丰富了本人的知识、为本人更好的教学实践作好了准备。二、立足课堂，在实践中提升本身价值课堂是老师体现本身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切的理念，我将本人的爱全身心地融入到学生中。

3、本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。力求让我的英语教学更具特色，构成独具风格的教学形式，更好地体现素质教育的要求，提高英语教学质量。老师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。三、一丝不苟，认真对待教学工作在教育教学中，我积极认真学习新大纲、新教材，认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担;同时积极学习钻研专家的教育、教学理论，探索合适班级的教育方法，在业务上精益求精。我积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主

4、线，注重讲练结合。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。我能用发展的观点看学生，一直以来我积极做好后进生转化工作，因势利导化消极因素为积极因素。教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。为了迎接区学科抽查，我积极做准备，把每个教学环节紧紧相扣。一份努力，一份收获，我任教的班级在考试中获得了较好成绩，遭到了学校的奖励。四、严格遵守学校规章制度，服从分配我热爱本人的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。平常严格遵守学校规章制度，从不早退和迟到，并积极运用有效的工作时间做好本人分内的工作。我能服从学校的安排，作为英

5、语备课组长，我能配合学校完成各项工作。六.反思教学工作，不断进取静下心来想想，作为一名老师，我能否出色完成了各项工作。在看到一些成绩的同时，也在思量着本人在工作中的缺乏之处。我要努力提高本人的英语水平，来更好地适应如今的英语教学。在教科研方面的研究还要做得愈加细和实。总结了一年的工作，也获得了一些成绩，但成绩只能代表过去。为了能在以后的工作中更好地发挥本人的优势，更好地完成教育教学工作，我要及时总结经历，愈加严格要求本人，在工作中有开拓创新意识，争取以后做得更好。英语老师职称个人总结二本人适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求本人，积极向同组老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤

6、勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。我担任三至六年级的英语教学工作。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力施行课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，如何创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好

7、小学英语教学的重要一环。下面结合教学实践总结一下教学情况。一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真浏览各种教科参考书，结合本人的教学经历与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在教授学生知识的同时，关心爱护学生，十分是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生温习遗漏知识，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣,对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解

8、。同学们的听力能力、白话表达能力、浏览能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了下面工作一、认真备课不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都做了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。二、加强上课技能，提高教学质量在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。三、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，同时加大了

9、对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。四、在课堂教学中第一、在课堂上，认真授课。运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑，注重以学生第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，逐一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。第三、在听力方面

10、。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。总之、一学年以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地教授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，获得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。英语老师职称个人总结三一、选择多种多样的教学方法1、情景教学法幼儿的语言能力是在实际运用经过中发展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想讲、会讲、喜欢讲。语言的习得与四周环境息息相关。英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因而，老师要以幼儿园为主体，从他们的喜好出发提供一系

11、列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活动听来理解语言，在使用中学习语言。还有家庭，小动物，生日等,通过玩角色游戏，幼儿所一年级班主任工作总结学语言在游戏中得到稳固，练习。久而久之，培养了幼儿的英语思维能力和运用能力，并解决了那种学时才用，平常放置脑后，轻易遗忘的弊病。2、游戏教学法曾经有一位教育家讲过这样一句话：话小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。确实，游戏是幼儿最喜欢的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。游戏能激起幼儿学英语的喜好，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的时机，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识。也在不知不觉中把握了知识。

12、更重要是感遭到学习英语的乐趣。因而，幼儿园英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。如：户外体育游戏（老狼，老狼，几点钟），这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的。于是，我把游戏改为Wolf,wolf,whatcanyoudo?是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。小羊问Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后开场追逐小羊。幼儿在他们原有的游戏经历的基础上，轻松愉快的习得了英语，学会了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run.锻炼了英语听讲能力，在玩中学习并得到发展。在这种情况下幼儿觉得学习英语好玩，进而为往后的学习打下了良好的基础。3、

13、引进竞争机制，激发幼儿介入活动的热情任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。冷漠的情绪会使活动效果大打折扣，引进竞争机制，这一困难迎刃而解。竞争能激活幼儿潜伏的支力，能激起幼儿的进取心。幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的奖励，以表示对胜利者的欣赏，对进步者的鼓励。有时是几句鼓励的话语Good!/Verygood!/Clever!/E_cellent!.有时是一朵小红花、一颗小星星，孩子们在热闹的气氛中，你追我赶，学英语的喜好越来越浓。当然，调动幼儿学英语的积极性的教学方法还很多，如：谜语法、童谣法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方

14、法，我根据教学参考书及本人的工作经历，在教学中灵敏运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语保持着浓厚的喜好，上英语课成为他们最快乐的事。二、创设多层次的课外语言学习环境，充分发挥环境的教育作用实践证明，英语教学仅仅靠孩子天天20分钟的学习是不够的，由于这样的学习只能让孩子把握零星的单词，达不到学英语的目的。因而，老师应着力营造良好的语言学习环境，使英语教学深进到一日常规的各个环节。首先，要坚持不懈的运用日常用语，将日常生活与教学内容严密联络起来。如：早上幼儿进园时，对幼儿讲在幼儿课间休息时，讲Gotothewashroom,please。Didyouwa

15、shyouhands?Drinksomewater,please.在幼儿预备进餐时，让幼儿熟悉餐具和先容食谱等。如：Theseareplates/bowlsWehavenoodles/milkforbreakfastetc在非英语教育活动中，老师要对孩子们讲Standup、Raiseyourhands、Putdownyourhands等等。在生活中，将双语生活情境贯串幼儿一日生活中，捉住一切时机与幼儿进行沟通，努力消除上课与生活的界线，不断丰富幼儿的语言，使生活与教学连接起来，打破固定情境对幼儿英语发展约束的熟悉界线，使他们在生活情境中自若地运用英语，让他们学得无意，学得随意，学得愿意。其次，

16、创设物质情境，激发幼儿主动学习英语。在幼儿英语学习中，语言环境起着非常重要的作用，因而，要有计划、有目的地设置安排一定的情景画面、活动工具和动手材料。在观察、操纵中引发他们对英语的反响和使用。如：墙面设置，它是幼儿园环境布置中最大最为夺目的画面。它好像一幅大的广告，浓缩了教育内容和目的，还浸透了思想道德教育，给幼儿以直接的刺激和潜移默化的影响。又如英语活动角，它是一个让幼儿通过对实物、图片、头饰等物品的摆弄和操纵，在游戏中运用英语的一个区域。特别吸引孩子，孩子们只要一有空，就会主动地指读单词，或是拿起指偶，两两结伴玩语言游戏，愉快地游乐于英语语言一气氛中。三、家园配合，帮助幼儿学好英语孩子们在

17、幼儿园学习的英语需要在家庭中不断强化，才能使他们完全把握，家园配合帮助幼儿学习英语有着非常重要的作用。幼儿不仅仅要在幼儿园多听、多讲、多联习，在家也应该坚持天天听、天天讲。只要家园配合得好，孩子把握英语，运用英语的能力才能不断进步。英语老师职称个人总结四本学期本人承当高一(_)和高一(_)高一(_)三个班的英语课教学工作，周课时十五节。在工作中，能勤勤恳恳，敬岗爱业，忠实执行党的教育方针，坚持以素质教育为主线，教学研究为龙头，构建创新教育形式，面向全体学生，促进学生全面发展。在校园领导的亲切关心和大力支持下，在科组，年级同行的大力协助下，基本地完成了本学期的教育教学任务。回首一个学期的工作，我

18、有如下几点体会：一、构建在新课程条件下“多媒体优化组合的英语课堂教学形式。“多媒体优化组合构建的课堂教学形式，就是运用这种心理学的感观原理的理论，应用于英语教学的一种实践。传统的英语教学形式，老师在整个教学经过中，就是灌输抽象、刻板的规则，用“条款化的语言来描绘具有审美载体的、形象生动的语言，不言而喻，这样的教学手段，不适应时代的快节拍，不利于开发学生的智力，不利于培养开拓型人才，不利于学生素质的全面发展。布鲁纳讲过：“学习的刺激是对所学教材的兴趣，对学生来讲“兴趣将直接影响学习效果。因而，我在课堂上运用以电教为主体的“多媒体优化组合课堂教学形式，使教学资料的表现形式变得新颖而引人入胜，充分调

19、动学生的学惯用心性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。二、开启学生创造性思维潜力，培养良好的学生素质新大纲明确指出：中学英语教学的目的是“透过听、讲、读、写训练，使学生获得英语基础知识和交际初步运用英语的潜力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学艺打情，为进一步学习打好基础，发展学生的思维潜力和自学潜力。众所周知，在众多潜力素质中，创造思维潜力是促成其他潜力构成的核心机制。传统的英语教学形式培养的是僵化的思维定势，它桎梏着学生的创造力。因而，我在课堂教学上能注重全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层地启发学生、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维，使思维的广阔性、深入性、独立性、敏捷性等方

20、面得到训练，进而发展了学生的创造潜力，培养出良好的学生素质，到达教育的最终目的。三、利用学科的优势，培养学生良好的人格，陶冶学生美的情操教学经过，实际上是学生在老师指导下的认识经过。学生是认识的主体，知识的把握和潜力的培养只能在主体本人相应的用心自觉活动中才能构成。在教学上我不仅仅是老师，而且是魔术师，运用直观的当代的教学手段，使语言教学从单调的文字描绘中解放出来，在学生面前展现的是文字、语音、形象、色彩这一新奇的美，这种美感会吸引学生注意力，进而激发浓厚的学习兴趣。-“激发学生的学习兴趣是新大纲中新列入的教学目的。同时，我也是导演，导演出一幕幕场景;是画家，用斑谰的色彩展开生动的画面;是导游

21、，引导学生在语言的海洋中遨游这种全方位展示着的英语老师气质的美，就是一个强有力的磁场，吸引着学生，给他们一个愉悦的环境，使他们对课堂产生审美情感，使他们获得美的陶冶，进而使整个教学经过处在美的环境中，产生良性循环，增加学生学习的活力。四、深化研究教育教学理论，使教学愈加贴合学生的年龄特征和身心特点。各个学习阶段的学生都有其特定的年龄特征和身心特点，需要老师真正做到“设身处地，站在不同的角度缜密地构思每一个教学环节，这样才能更好地沟通互动，完成教学任务。高二是学生高中学习生活的转折时期，是承前起后的时期。英语学习成绩的好坏与他们的升学与否严密相连。所以我不仅仅备教材，还备这个年龄段的学生，获得了

22、令人满意的效果。五、建立新型的师生关系，强化教学主体意识。时代的发展为传统好处上的师生关系注入了新的内涵：_平等、相互尊重、相互学习、共同提高。老师就应是“首席，与学生共同奏出优美的旋律;老师就应是“配角，把学生衬托得光彩照人;老师就应是“热线，让学生永久感觉到鲜活与新颖;老师就应是“110，在学生最需要关爱和帮助的时候，及时守候在学生身边;老师就应是“导游，引导学生探幽发微，欣赏险峰的无限风光;老师就应是“场上队长，身先士卒，与队友共同拼搏，在比赛结束后，把队友我们的学生，高高地抛向空中应对着一个个充满灵性的教育对象，我时刻提醒本人：“我是谁为了谁能否把学生的收获、学生的发展放在首要的位置能

23、否做到了一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。个性我刚到这个校园，对那里的学生学习状况很不了解，对他们的学习习惯，我也不认同，但是我爱他们-平等协商，倾心沟通，使得我们师生关系和谐融洽。六、坚持政治学习，加强师德修养，做到学高为师，身正为范本人这个学期能，遵守劳动纪律，从未旷工，上课从不迟到，与同级组教师团结合作，用心支持科组工作，不折不扣的完成科组长分配的任务，用心参加各类教研活动，并且把教研活动所得及时运用到教学中去!我以后必须会愈加努力，坚持向教科研要质量，坚持向课堂教学要质量!努力提高本人的教育教学水平!英语老师职称个人总结五本学期，我担任高二年级文科班的英语教学工作。在工作中，

24、本人遵守校园各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，用心参加市里及校园组织的各种教学活动，严格要求本人，虚心向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学年的教学工作总结如下：首先，我分析了文科班学生实际状况：普遍英语底子差，基础薄，学习惰性大。所以针对这个实际状况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改善学法，激发兴趣，提高潜力的指导思想。以此激发学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。其次，我做到认真备课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，对教材资料做到

25、心中有数，并参考相关资料，认真钻研教材，确定重难点;同时，备课不仅仅要备教材，而且还要备教法;除此之外，更要备学生，根据学生的实际状况(即学情)采用合适易于他们理解的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来，课后及时对授课做出反思，总结其中缺乏。并根据单元将语法知识整理成语法学案，分发给学生，以便学生课后记忆，做到有章可循。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的自信心。授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在详细的语境中去理解。鉴于学生的基础薄

26、弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息;或是明白是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强稳固练习。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习稳固所学知识。习题或是从调研题选取，抑或是从其它套题或网络上选取具有针对性的习题供学生练习。认真批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识把握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一具体讲评每个错误;对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写状况，认真透彻地进行讲评，根据其状况不断改善教法。进而做到因材施教，教学相长。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后怎样自己提高，怎样共同提高文科班的英语成绩。英语老师职称个人总结5篇