2020外出语文听课后心得5篇600字.docx

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1、2020外出语文听课后心得5篇600字听课能够使老师不断改良教学方法，努力提高教学质量等方面多作探索，力争为乐安的发展作出更多更大的奉献。这里给大家共享一些关于语文听课后心得，供大家参考。语文听课后心得1又是一个“人间四月天，春光明丽。我有幸参加了在江苏省连云港市举办的“语文报名师大讲堂。此次盛会，群贤毕至，群英荟萃。上海的朱震国教师、北京的李卫东教师等九位全国特高级老师、青年名师将设坛开课，一展风采。此外，还有黄厚江、蔡明等教育名家点评，令人等待。18日上午，我有幸聆听了北京大学中文系教授曹文轩先生的讲座（我的语文观）。曹教授学识渊博，见解犀利，言辞生动，对语文教学提出了独特的论点，富有启迪

2、。特摘抄曹教授的几个观点看法如下(据听课笔记，转述，有不完好不全面之处)：语文何为?重要的一项是教会学生写作。希望学生能够学会写文章，能够写一手好文章。“80后作家现象，令人欣喜鼓舞，由于少年写作，大行其道，是一道亮丽的风景线。现代学生在写作方面，讲理能力日益高，讲事能力日益衰败。把一件事情讲述得生动详细，引人入胜，也是一种能力。“天空有一蓝月亮，本是荒唐的。但在一定的语言情境中，色、情、景构成了一个崭新的世界。牛顿的书，是科学的书，也是哲学的书。写不出好文章，是无法成为伟大科学家。鲁迅能出如今黑暗时代，却无法出如今愚蠢时代。精神财富与心灵财富有关，与年龄没有关系。中国学生苦，是事实，但也是一

3、种误读。西方学生同样苦，由他们的叛逆细节可见一斑。每代人都有本人的苦难。成认苦难的事实，才能谈面对苦难的态度，才能看到阳光地带。对待苦难，要有感恩之心。浏览是一种人生态度、生活方式。浏览则草长莺飞，莺歌燕舞;不浏览则荒芜，令人窒息。只食五谷，只能强身。不浏览，与猪狗无异。浏览是一种优雅的姿态。上帝讲，人类最美的姿态就是浏览。浏览与长相有关。鲁迅长相平凡，但由于学识思想，令人高山仰止。天堂是一座图书馆。人间有了图书馆，才使凡尘通往天堂的阶梯有了可能。读书丰富泛滥的时代，也是浏览质量严重下降的时代。“天、“地、“人，这本大书，我们忘记浏览了。看见学生在浏览不要高兴，要观察他们在读什么书。有些书，会

4、毁坏学生天然的语感。如“酷毙、“帅呆等词汇，会对语言毫无好处。读不值得读的书，会变得弱智。只让学生欢呼雀跃的歌手，是不可靠的。能让各个年龄段的人都心动的歌手，才是可靠的。孩子喜欢，不是唯一的标准。在成认民主、民权的基础上，别忘记教育与被教育者的关系，是老子与儿子的关系。试想置换位置，世界将会怎样?谁让你放弃做教师的地位?感恩之心、恻隐之心、敬畏之心，是现代学生所缺乏的。毕业的学生还会记得旧日的教师，还会经常打发邮件报平安吗?当前的语文教育不能只注重知识维度，不能忽略情感教育。语文老师还缺乏审美教育。蔡元培先生提倡的美育已经弱化为美术、音乐等课程了，其实数学、物理等学科同样要贯彻这一美育理念。试

5、想在会议室里放一张床，效果会怎样?屋内空间的分割要符合美学规则，不能只注重实用，还要注重情调。很多西方人在记住中国经济高速发展的同时，却看不起中国人。由于吃饭大声喧哗、随地大小便等行为，一些人竟然不清楚这些行为是丑陋的。在日本饭盒的米饭上面，妈妈总会放上一颗虹樱桃，很美!知识就是气力，思想有气力，美有没有气力?在这世界上美最有气力。多少成语典故是与美相关的?（战争与和平）中万念俱灰的战士，只要死的想法，是什么拯救了他?是俄罗斯的天空、森林，是美!浏览分为浅浏览与深浏览。孩子的浏览不应该是听任自流的。有效地高质的浏览，是必要的。浏览有时候需要学生去踮起脚尖抻一抻的。天下的书，可分为两类：一种是用

6、来打精神底子的，另一种合适打完底子后来浏览的。前者是大善、大美，能帮助孩子建立起健康、合理的价值观体系。书是有血统的，正如贵族与平民一样。有高贵血统的书，如鲁迅、托尔斯泰的作品等等。我们并不能一味地读那些非高贵的书。书，是有辈份的，有爷爷书、老子书、儿子书和孙子书，按“份来划分，“份取决于他们的质地能否厚重、艺术的圆满等因素。人有人脉，地有地脉，文有文脉。朗读，在西方式普遍性的行为。朗读是一种矫情，这是一种误读。朗读能提高白话的品格。恶俗的白话，成为一种时髦，这是可耻的。语文教师每个人都应该是朗读者。【后记】：曹文轩教授的讲座，历时近三小时。他的声音并不动听，但他的讲座却引人入胜，紧紧扣住听众

7、的心。不敢妄自评论曹教授的学识思想，但凭他深化浅出的语言、生动详细的事例，还有有声有色的讲述，足已震撼全场。最简单的讲，曹文轩教授是个出色的教师，有着独特的教学风格，令人望尘莫及!最大的感触是：什么时候能够再有时机再入课堂，再次聆听教师的言传身教。语文听课后心得2前几日在相关领导的安排下，我校全体语文教师分批到全县各课改校参观学习，此行上午我在阳城x中听了两节语文课，并与讲课老师进行了沟通。经过这次参观学习给我很深的触动。我就从下面几方面来谈一谈本人的感受。良好的育人环境，浓厚的学习气氛，这是进入学校首先给我的第一感觉。再看教室内的班训和宣传标语，更是让人耳目一新，不像我到其他一些学校所看到的

8、陈词滥谷的标语，而是学校从学生本身出发，比拟切合实际，能给学生一份自信，一份气力，一个目的，一个动力，一种享受，一种超越。让学生在其中领悟学习的意义，学习的方法，成功的秘诀。让学生在幸福中成长，在快乐中学习。激情课堂，我心飞扬。我听了两节语文课，这两节课让看到了我想看到的课堂，课堂上学生自主介入，积极合作探究，体现了学生的主体地位，老师课堂上仅仅扮演的是一个导演的作用。学案设计巧妙，学习目的简洁明了，整个学案分为四大环节：导入新课，明确目的;自主学习，合作探究;展示沟通;稳固练习。自主学习和合作探究中紧紧围绕“学习目的设计学习问题，针对性很强。自主学习问题比拟容易，一般学生本人就能够完成，合作

9、研讨中的问题有一定深度，有时容易混淆，或产生分歧，需要学生沟通讨论，合作完成，这样既让学生突破了难点，又让学生对该问题理解的更深更透彻。稳固提升中又分为必做题和选做题，主要是对本节课所学内容的稳固，拓展延伸。这两节课学生学习主动性强，人人介入，看不到一个游离于课堂之外的学生，这种学习气氛让我们这些听课的老师也无形中也被融入到课堂之中，随着老师的导和学生的学安步在知识的海洋。最让我心动的是学生展示讲解环节，学生踊跃举手发言，学生发言毫无做秀之势，却显的老练沉稳，每个学生站起了发言不是千篇一律，而是独具匠心，精彩纷呈，甚至有时学生和教师意见不统一，便针锋相对辩论起来。最让人难忘的是大组内解决不了的

10、问题班内共同解决，先由学生推荐一名学生上前讲解，然后其他学生在发表本人的看法。学生面对全班学生，分析的有条有理，头头是道，如同大学教授在讲演一样，对其他学生的补充分析还进行实时的评价。这样的教学学生学的轻松，教师教的也省力，更主要的是通过学生的合作沟通讨论，打开了学生的思路，拓展了学生的知识面，训练了学生的思维敏捷性。总之，此次去x中让我收获很多，(全区抗菌药物合理使用宣传周活动总结及小结)让我学习的地方也很多。我想：别人搞的再好也是别人的，我们要创造本人的品牌，要走出一条属于本人的路。我们要结合本人的实际的环境，实际的学生，学生现有的水平，借鉴别人的经历，构成本人的方案，兢兢业业去搞，持之以

11、恒的去做。我相信有我们这样的领导班子，有我们敬业爱岗的老师，有我们做事严谨勇于争先的作风，一定能够成功。语文听课后心得32021年，我有幸参加了“如今与经典全国小学数学生态课堂教学研讨观摩活动，听了14节各省特级老师示范课，他们的课让我感受颇深,收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经历和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下面我就参加的这一次活动谈一点儿本人的粗浅体会和感受。“当代与经但这一个展示的平台，不但能够给我们展现很多精巧、细腻的课，还能够呈现充满着研究的，有着执教者考虑深度的课。细细咀嚼着名师的课，也引发了我对数学及其数学课

12、堂教学的考虑。一、我们能向名师学什么?1、学习她们的态度对学生赏识而不是指责美国心理学家威谱詹姆斯有句名言：“人性最深入的原则就是希望别人对本人加以赏识。如今，很多教师也已经认识到赏识对促进学生发展的意义，至于如何赏识我看很多人未必能把握其中的奥秘，大多以为只要表扬才算是赏识，我们所见的课堂，十分是一些公开课、优质课评选等场合下，那些年轻的女老师不吝赞美之词，不管学生讲得对与错，一律大加赞扬，对于这种形式上的赞美，其效果必然会大打折扣。我们期望的是真正的欣赏，这种欣赏必然是发乎内心的。也许是一个眼神，一个不经意的手势，也许是一个稍微的动作，都可能起到“此时无声胜有声的效果，给学生留下终生的鼓励

13、。听完几位教师的课后我觉得，我们愈加需要的就是这种出自真心的、无声的赞美。她们在课堂上讲的话很少，学生为什么学得那么起劲?师生之间为什么那么和谐?由于两位教师的表情和眼神告诉孩子们：“教师相信你们“你们是最棒的。这一切是那么自然，我知道，那是心灵深处最朴素的情感的真实流露和表白。我相信，语言能够模拟，能够言不由衷，但是，表情和眼神是没法造假的，这一切，心灵敏感的孩子怎么会感受不到呢?我在脑海里不停地重复着一句话：这就是名师!她们用生命来感动着生命，用真情来呼唤着真情，用固执来鼓励着固执，这就是名师!2、要学习她们的教学理念把课堂还给学生理念左右着老师的行为。只要老师的理念转变了，课堂才能改变。

14、新课程改革已经有好几个年头了，这几年的经历告诉我们，如今要做的仍然是要“把课堂还给学生。“把课堂还给学生不仅仅是一个口号，最重要的是怎样落实到课堂上。许淑一和刘延革两位教师做到了，做得很好。在她们的课堂上，我们看到教师简单的导入后一切都是学生在做主，学生帮学生，学生考学生，学生管学生，教师没有一点煽情的表演，有的只是偶然的点拨几句;我们还看到，学生的思维是敏捷的，学生的表达是流畅的，他们不断地提出本人对问题的看法，不断地讨论、沟通，高潮迭起，充满了生命力，充满了智慧，讲的通俗一点就是“这群学生太厉害了。于是我产生了一个感想：这就是名师，这就是高效的课堂。一节数学课后，给学生留下最深入印象是什么

15、?这是每位名师都会去考虑的东西，我读到的教师想留给学生已经不仅仅是知识的技能，不仅仅是数学的考虑方法，他更关注学生对数学探究的热情以及数学学习的激情，这需要我们不断去研究，去探索，这样的激情，不仅需要我们课堂中存在，更需要延续到课外。几天听课下来，感觉名师的课堂精彩极了。上课的学生高高兴兴满载而归，不仅收获知识，还收获思想，收获情感。听课的教师心潮起伏赞叹不已，受名师课堂的启迪陷入深思,不禁为学生的灵动鼓掌，为名师的机智诙谐喝彩.语文听课后心得4由省教科院和湖大子弟小学组织的小学数学老师教学素养活动在湖大礼堂举行，我有幸参加了这次观摩活动。这次活动的主要内容分为观摩老师的教学活动和对教学活动的

16、评析等，通过此次活动我除了领略了每位教师的风采外，也充分认识到，一节好课不是教师表演出来的，看到参赛的每一位教师都以本人的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通。置身于会场中，我倾听着教师们一堂堂精心准备的课，我亲身领略着他们对教材的深入解读，感受着他们对课堂的准确把握和“数学源于生活，生活处处有数学的这一思想，并体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的考虑。一、重视与学生沟通，拉近老师与学生的距离课前老师与同学生沟通时，让学生的身心愉悦，以饱满的热情投入新授学习这一点值得学习。大多

17、数老师上课前都与学生沟通，以消除学生和老师的紧张感，同时又拉近和学生之间的距离。也为学生在课堂上正常的考虑问题、解决问题搭好桥、铺好路。如（可能性）教学，老师课前与学生沟通时，就引用了学生最喜欢的课外活动踢足球，谁先来踢球，这一问题创设情境，并为下面的教学做铺垫，起到很好的过渡作用。二、深挖教材，创设有效的情境，真正为教学服务老师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，关键时刻予以适当点拔学习是经过的支持者。在课堂学习中，学习的材料;不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经历中来。每一位上课的教师都根据小学生的特点，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，并注重从学生的生

18、活实际出发，如（字母表示数）的教学中，老师运用孩子们对本人将来身高的好奇心，出示a=(b+c)21.08这个公式激发学生的兴趣和求知欲，紧接着编儿歌找关系。这样的教学设计老师不仅注意和教材教学与生活中的联络，还注意到了小学生的年龄特点，为他们创设充满趣味的学习情景。并引导学生自主学习、合作沟通的教学形式，让他们进行自主探究。并让孩子们学有价值的数学，让不同的孩子在数学上得到不同的发展，把新课程改革的教学理念体现了的淋漓尽致。三、重视学习方法与思维能力的培养教学不但要授之以鱼，而且要授之以渔。数学是逻辑性很强的学科，更要重视学习方法的把握与逻辑思维能力的培养。如，（秒的认识）一课，在学生知道了1

19、秒有多长的基础上，让学生猜一猜3秒、4秒有多长，并在钟表上找一找。这一经过就是引导学生自主探索的经过，在学生亲身经历了探索经过的基础上，认识3秒、4秒有多长就不是一味的灌输新知了。固然大家探索的不一定都对，但他们并未觉得难堪，而是一步步向所学的知识靠拢。让学生在活动中体验，在亲历中建构，在提升中质疑，充分体现了把课堂的主动权还给孩子，让学生由始至终成为学习的主人。教师在上这节课时，借助实物操作帮助学生建立由抽象到详细，由特殊到一般的数学思维形式，并在此经过中调动逻辑思维能力理解知识。注重了学习方法的引导与思维能力的培养。四、学习方式活动化，让学生主动获取知识活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生

20、喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习气氛中积极主动地感悟、探究、发现数学问题、进而创造性地解决问题。在教学中，老师把学生分成几组，进行小组分工合作，以便于学生沟通讨论，提高学生解决问题的能力，激发学生主动学习探索的积极性和主动性。通过这次活动，让我更深入的认识到：作为一名现代的数学老师，讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。要想真正拥有本人的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于本人的路。教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以愈加昂扬的斗志，以愈加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。语文听课后心得5通过两天的外出学习，观摩了广州市八十六中和象贤中学教师的

21、示范课，他们的课让我感受颇深,收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课展现了丰富的教学经历和精湛的教学艺术。我就参加的这一次活动谈一点本人的粗浅体会和感受。一、放手学生，让学生主动介入学习在这次听课中我明显地感遭到这些上课的教师都很擅长启发学生、引导学生，给我感受最深的是八十六中应虹教师的（基因的自由组合定律）。精彩之处在于课堂上引导学生本人去探究，去发现，去解决问题，让学生经历、感悟知识的构成经过。首先在上课前一天应虹教师布置了含两对同源染色体的细胞减数分裂图像，课堂中请同学在黑板上画出图像，并对学生容易出错的地方给予点拨。然后再分别让两位学生在图像的每一个细胞中标出一对等

22、位基因，同时下面的学生也在作业本上画图，以温习上节课讲的基因的分离定律。再让学生从图中找出基因自由组合定律的本质，以及自由组合发生的时期。在整个教学经过中应虹教师充分调动了每一位学生的主动性，让每一个学生在课堂中都“有事可做，充分发挥了学生在课堂中的主动性，提高了温习效率。同时应虹教师也着重强调了易错的知识点，并对自由组合类型题目的解题思路技巧进行指导。学生通过本人的考虑、理解，对知识的把握程度更深。温习的效率也得到了很大的提高。二、重视基础，回归课本在两所学校的听课中，我感觉到，他们非常重视课本。象贤中学黄艳萍教师在温习（染色体变异）时，让学生浏览课本，完成导学稿的基础练习的时间接近20分钟

23、。并且讲到前面已经温习过的基因突变和基因重组时，也是让学生从课本中找到出处。让学生在心理上重视基础，重视课本。而我在教学中，这一点做的还很不够，往往注重蓝本中的考点讲解，以为课本很简单，学生课后看就能够了。但是往往学生在课后很难落实下去。三、精心独到的课堂设计，团队协作意识强教学设计是教师为到达预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的经过。从几位教师的课堂教学中，以及从课后的沟通中，我们能感遭到老师的准备是相当充分的:不仅"备"教材，还"备"学生。两所学校都很重视集体备课。象贤中学的导学稿由一位教师执笔，拿出的初稿在集体备课时再由全体高三生物教师讨论，确定每一个考点的讲解方法，在练习设计方面针对性也很强，贴近学生实际，分层合理得当。充分发挥了集体的气力，提高了教师的课堂效率，收到了良好的教学效果。两天的学习，我学到很多，感受很多，收获很多，名师扎实深厚的教学基本功，驾驭、调控课堂的能力，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深入的印象。我将以这次学习为契机，从各方面找缺乏、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，不断提高本人的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使本人的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。