语文老师个人工作计划范文五篇2021.docx

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1、语文老师个人工作计划范文五篇2021语文老师要以课堂教学为抓手，以优化教学经过、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础。下面是我整理的语文老师个人工作计划，希望能够提供应大家进行参考和借鉴。语文老师个人工作计划范文一一、学生基本情况三年级一班共有学生41名，其中男生21名，女生20名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动浏览的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比拟全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成教师布置的作业，上课听讲不够专心，课下浏览时

2、间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。由于学校条件所限，学生浏览量窄，浏览能力低，白话交际能力有待提高。习作能力有待进一步训练。二、教材分析本册共有八个单元，每个单元组织一次语文活动共8个语文活动，8个单元共学习30篇课文、6个白话交际内容和8个习作片段;第三、七单元学习4首古诗。教材最后是生字表，全册要求认识的字，有317个;要求会写的字，有244个。三、课时计划本学期从9月1日开学开讲到元月1630日左右末考，大约5个月21周，除去中秋节、国庆节和元旦节以及中考末考等有效教学时间大概有18周左

3、右。每周7个课时总计126课时。四、教学目的1、继续温习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识317个字，会写244个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要十分指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢浏览，对浏览有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的

4、课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联络上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在浏览中主动积累词句。6、能浏览粗浅的课外读物，能与别人沟通本人的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累本人喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲普通话的习惯，积极开展白话交际，加强愿意与人沟通的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自自信心，能就感兴趣的话题发表本人的意见。10、对习作有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在习作中学习运用浏览和生活中

5、学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写习作。11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心介入学校、社区活动，并能表达本人的感受。五、教学重难点1、继续把握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学惯用品的习惯。培养专心听讲、积极发言的习惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外浏览的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话，认识隔音符号。3、能按笔顺正确默写生字，能按字的构造把字写端正、匀称。4、能在观察图和事物后，用普通话讲几句意思完好通畅的话。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。6、能联络语言环境和生活实际

6、，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。7、能按要求完成习作，把握基本的写作技巧和思路，具备基本的写作能力和技能。六、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联络上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联络生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每个单元教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教

7、学方案，创造性地使用教材。4、教学时要充分发挥"学习伙伴"的作用，借以引导学生认真考虑，展开丰富的联想和想象，积极介入沟通、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，可以以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并温习稳固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。七、教学安排(计划126课时)如何上好本学期的语文课-1课时1、早晨真好-2课时2、难忘的小诗-2课时3、愿望

8、-2课时4、妈妈的账单-2课时白话交际-1课时习作1-3课时语文活动1-1课时5、国徽-2课时6、聂耳与国歌-2课时7、外婆家的小屋-2课时8、短文两篇-2课时白话交际2-1课时习作2-3课时语文活动2-1课时9、古诗两首-2课时10、寓言二则-2课时11、两袖清风-2课时12、少年白居易-2课时白话交际3-1课时习作3-3课时语文活动3-1课时13、天上的街市-2课时14、中秋寻月-2课时15、迷人的秋色-3课时16、短文两篇-2课时白话交际4-1课时习作4-3课时语文活动4-1课时上半期知识整理-2课时期中考试-2课时17、为什么-2课时18、华佗与麻沸散-2课时19、"神舟&q

9、uot;五号游太空-2课时20、动物治病办法多-2课时白话交际5-1课时习作5-3课时语文活动5-1课时21、一杯牛奶-2课时22、护士妈妈-2课时23、短文两篇-2课时白话交际6-1课时习作6-3课时语文活动6-1课时24、古诗两首-2课时25、国王的信-2课时26、丑小鸭-2课时27、黑猫警长-2课时习作7-3课时语文活动7-1课时28、北极风光-2课时29、新春赏梅-2课时30、短文两篇-2课时习作8-3课时语文活动8-1课时期末知识综合温习整理-20课时期末考试-2课时语文老师个人工作计划范文二一、教材分析本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，

10、从整体上提高学生的语文素养，优选课文，减少课文类型，教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。思想教育方面在语言文字训练经过中，使学生遭到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社-义的教育;培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱漂亮的情趣。二、本学期教学内容和教学要求：1.学习习惯(1)继续把握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学惯用品的习惯。(2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外浏览的习惯。(4)继续培养勤查字典，主动识字的习惯。(5)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。2.汉语拼音(1)继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普

11、通话。(2)能熟记（汉语拼音字母表）。3.识字写字(1)准确认读377个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字231个。能按字的构造把字写端正、写匀称。4.白话交际(1)能认真听别人讲话，听懂别人讲的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或观察事物后，用普通话讲几句意思完好、连贯的话。(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完好，意思连贯。(4)愿意与别人进行白话交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5.浏览加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联络上下文，理解词句的意思

12、，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的经过中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感慨号的一般用法。学习略读、粗知文章大意积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。养成读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。6.习作(1)留心周围的事物，开场学习习作，乐于书面表达。(2)能把本人看到的、听到的、想到的、做过的写明白。(3)

13、学会写“留言条、“请假条。(4)能够使用逗号、句号、问号和感慨号。初步学习冒号、引号的使用。三、提高教学质量的措施(1)加强教学业务学习，努力改良教学方法。(2)激发学生学习兴趣，促进自主学习。(3)加强学生预习能力的培养。(4)积极开展有益的语文课外活动。四、各单元重点难点：第一单元1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本单元9个生字，认识本单元14个生字。3、学会学习古诗的基本方法，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。4、学习在详细的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。5、能把本人做过的、看到的、听到的、想到的写下来。6、把握查“无字词典的方法，并能在实际中运用

14、。第二单元1、学会本单元29个生字，其中28个生字只读不写。能把握构词的方法并写出一样构造的词语来。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。能背诵课文和成语。3、体会文中比喻、拟人写法的形象性、生动性、并能仿照例子写比喻句。4、学会捉住景物描写景色的方法，景物要捉住特点来写。把它写详细，写生动。5、把握一定的构词规律，仿照它写出表示颜色的词语，并由此迁移，学会构词。了解一字多义，并能根据详细的语境，选择正确的字义。第三单元1、继续学习默读课文，边读边想。2、学习本单元28个四会字，27个两会字。把握多音字“泊、“干的用法。理解生字组成的新词。3、能联络语言环境和生活实际理解

15、词语，并能学习运用。4、有感情地朗读课文，把体会到的通过朗读表达出来。能创造性地复述课文。第四单元1、学会本单元30个生字，31个只读不写的字。写好左右构造的字。2、能联络上下文理解词语意思，并能用加点词语造句。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文，用本人的语言讲述课文内容，懂得坚持、忍受、不懈追求是毅力的详细表现，毅力是获得成功，夺取胜利的保证。4、利用课文的留白，引导学生展开想象，训练学生思维，把课文语言转化为学生语言。第五单元1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本单元的39个生字，认识本单元其余18个生字。3、学习在详细的语境中理解词语，会用“越来越越来越、“倾听

16、、“闪耀等词语造句。4、能通过课文中语言文字来体会作者所要表达的思想感情。5、把握本单元主要的构段方式“总分总，会围绕一句中心句写一段话。会给本人喜欢或熟悉的小动物设计“名片。6、把握本单元主要的构段方式“总分总，会围绕一句中心句写一段话。第六单元1、学会本单元38个生字，25个生字只读不写，熟记一些常用的多音字，能在详细的句子中准确地读准它的读音。2、理解词语的意思，继续练习联络上下文理解词语的方法。能用有关词语造句。3、了解课文内容，懂得文章所介绍的科学知识，培养学生学科学、爱科学、用科学的思想。4、学会从不同的角度，捉住事物的特点做详细介绍的方法。能给别人介绍本人的某学惯用品或小制作。5

17、、学会从不同的角度，捉住特点介绍事物的方法，并用此方法介绍本人的一种学惯用品或小制作。第七单元1、学会本单元39个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习默读课文和快速浏览的习惯，并能有条理地讲述课文故事。4、养成从多种渠道采集信息，查阅资料的习惯。5、摆放身边的玩具，并通过摆放玩具编写童话故事。6、白话交际既培养学生口头表达能力，又帮助学生做到大方端庄，不随意。透过人物的神态、动作体会感情变化。第八单元1、学会本单元29个生字，认识15个生字。能写好包围构造的字。学习在详细的语境中体会词义，能用有关的词语造句。能体会字里行间反映的人物感情。2、能正确、流利、有

18、感情地朗读课文，复述课文，并体会文章表达的思想感情。能背诵诗句和成语。3、拓展与课文、练习相关的内容，开展综合实践活动，通过采集、整理资料，让学生了解更多的传统故事，遭到传统文化的熏陶。4、把握按事情的“原因经过结果有条理地叙述方法，并能够运用这种方法，把本人对诗句的研究写成一篇研究报告。5、学写请假条。6、联络课文、练习内容，开展一次综合实践活动。7、学写请假条五、教学措施在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略，详细措施如下：1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际

19、情况，运用多种手段，激发学生的浏览兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的浏览面，丰富本身的语言积累。2、课堂教学中，注重“读的指导，让学生在朗读的经过中将课本中的语言内化为本人的语言。教学中捉住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。3、教会学生进行课外资料的采集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还能够采用以讲促读的方法，在读懂内容、捉住重点、理出顺序的基础上练讲。6、加强课外浏览指导，注重学生日常的读书

20、、写字等正确姿势的培养。7、教学时，重视学习方法的指导，培养学生的学习能力。8、准确把握教学目的，不随意拔高或降低教学目的。9、注意听讲读写的联络。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写本人熟悉的事，提高他们的语言表达能力。10、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。11、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。12、认真备课后，再上课，向课堂40分钟要质量。六、教学进度表：周次教学内容课时安排

21、备注1培养良好的学习习惯(5)让我们荡起双桨学会查“无字字典72古诗两首做一片美的叶子73习作1练习1温习1单元64北大荒的秋天西湖拉萨的天空75习作2练习2温习2单元蒲公英76三袋麦子哪吒闹海习作377习作3温习3单元第八次卧薪尝胆78世界上第一个听诊器习作4练习479温习4单元“东方之珠小露珠710石榴习作5练习5712练习5温习第5单元石头书小稻秧脱险记713小稻秧脱险记航天飞机习作6练习6714练习6温习第6单元军神掌声715掌声金子习作7716习作7练习7温习第7单元每逢佳节倍思亲孙中山破陋习717孙中山破陋习习作8练习8718温习第8单元总温习719期末检测5语文老师个人工作计划范

22、文三新的一学年又开场了，本学期我担任三年级(4)班的语文教师，我将继续在教学工作中勤勤恳恳，任劳任怨，不断提升本人的教学水安然平静教学素质，相信这学期我一定能够把学生教好，使本班的语文教学工作能愈加有效地完成，让他们快乐的成长。一、教学任务1、本学期工作的目的和要求：（义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册）以（全日制义务教育语文课程标准(实验稿)）为根据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。2

23、、学段目的：(1)对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。要求认识常用汉字200个，300个左右会写。会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。(2)浏览：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。能联络上下文，理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。在理解语句的经过中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。学习略读，粗知文章大意。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外浏览和生活中获得的语言材料。诵读优秀诗文，注意在诵读经过中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。养成读书看报的

24、习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。课外浏览总量不少于40万字。(3)习作：留心周围事物，乐于书面表达，加强习作的自自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现本人觉得新奇有趣的、或印象最深、感动的内容。愿意将本人的习作读给人听，与别人共享习作的快乐。能用简短的书信便条进行书面交际。根据表达的需要，使用冒号、引号。学习修改习作中有明显错误的词句。课内习作每学年16次左右。(4)白话交际：能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。听人讲话能把握主要内容，并能扼要转述。能清楚明白地讲述见闻，并讲出本人的感受和想法。(5)综合性学习：能提

25、出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。二、学情分析我班现有学生63人，其中男生30人，女生33人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因而学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了两年的学习生活，学生基本上构成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过浏览课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知

26、识提供了很大的帮助。三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。把学生放在一个大的学习情境中学习，把语文学习变为学生语文实践的经过。三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题

27、。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。教学重难点1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认85个生字。2、上下文或查字典理解词句的意思。3、助字典或有关资料独立浏览程度合适的读物，了解主要内容。4、步养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比拟详细的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式，学会使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号。学习写日记。5、用普通话清楚明白地讲几句话、一段

28、话，做到语句完好通畅，讲话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高白话交际的能力。四、教学措施(一)教学内容方面。1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级浏览教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在浏览教学经过中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比拟熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求，要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。2、继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册浏览教学的重点。中年级的词句训练可从下面几点进行：一是对课文

29、中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联络生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累;三要重视词句的运用，加强与讲、写之间的联络。3、要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的浏览基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的浏览基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立浏览和考虑中培养浏览能力。4、习作教学重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与浏览，白话焦急

30、、综合性学习的联络，多给他们提供讲的时机，写的时机，多鼓励多表扬。(二)学习习惯方法指导1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造时机，用优生的学习思维、方法来影响差生。2、合理地安排时间，开展“优差生互助、“个别辅导、“小组合作学习等形式，以到达与教学的同步进行。3、多以鼓励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。4、及时与家长联络，了解学生的学习情况和行为习惯。五、教学内容的检测与评价教学内容的检测和评价采用构成性评价和终结性评价结合的方式，采用多形式的竞赛，多以鼓励的评价方法，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。

31、构成性评价借助的有平常作业、日常观察和构成性测验等。终结性评价它要以预先设定的教育目的为基准，考察学生发展到达目的的程度。终结性评价的次数比拟少，一般是一个学期或一学年两三次，在学期或学年结束时进行比方每学期有期中期末的测试，平常有月考等等，检测内容包括识字、写字、朗读、背诵、写话等。评价等级分为优、良、合格、待提高。语文老师个人工作计划范文四一、指导思想：紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为抓手，以优化教学经过、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。二、班

32、级情况分析：本班共有学生64人，上学期语文期考平均分84。23分，及格率98。44%，优秀率59。38%。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，喜好读书，积极完成老师布置的家庭作业，并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣。个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性，家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断的转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的知识把握得不够好，灵敏运用知识能力也欠佳。这也是成为本学期教学的聚焦点。三、本学期教学目的1、在语文的学习中，体现8个专题的思想。2、认识200个字，

33、会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续学惯用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联络上下文或借助其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、继续学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中优美的词语、精彩字段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10、继续培养读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。11、留心周围事物，乐于书面表达，加强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、

34、感受和想象。愿意将本人的习作读给别人听，与别人共享习作的快乐。12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续详细生动地讲述故事，努力用语言感动别人。能逐步清楚明白地讲述一件事。13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。四、教学重难点分析1、鼓励学生用本人最喜欢、最习惯的方法认记汉字，创造多种方式，加强以人事汉字的温习稳固。2、重视朗读的指导，培养和提高学生的浏览能力，帮助学生选择文质兼优的读物，提高学生沟通课外浏览感受、成果的时机。3、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。4、重视培养学生学习习作的兴趣

35、，再现生活的能力。五、教学措施(一)提高课堂教学效率的方法：1、认真研读新课标，体会新课标的精神，使本人的教育教学理论紧跟时代的脚步。2、课前认真钻研教材，认真备好每一节课。教学后及时进行教学反思，不断地根据学生学习情况调整本人的教学思路，教学设计。多听优秀老师的课，弥补缺乏之处。3、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人体验，让学生在感悟中学习。鼓励和支持一切符合教学目的的创造性活动。4、培养学生良好的学习习惯，挖掘他们思维活动的闪光点，引导他们独立、自主地学习，培养学生的创新精神。5、培养学生的浏览习惯。根据学生的年龄特点及其生理、心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学

36、生的浏览兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的浏览面，丰富本身的语言积累。6、运用当代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感遭到课堂的无限魅力。(二)提优补差工作措施：1、建立“学优生、“学困生档案，档案目的齐全，记录内容具体。2、做好学生习惯养成教育工作，重点做好“学困生的思想工作，多与后进学生谈心，多做情感沟通，了解他们的内心世界，构成良好的课堂教学秩序。3、找准学困生的学困点，因人制宜。给他们配定“小教师，多多帮助他们。充分利用课后时间进行辅导，根据不同对象，采用不同方式，不同内容，做到因人而异。4、“学优生、“学困生作业要坚持面批、面改、全批全改、及时反应。5、要关

37、注“三生的平常考核，给学困生多创造时机，如课堂提问、小测验、平常检查等，让他们品尝成功，树立自信心。6、单元测试质量监测，对“学优生、“学困生的答卷和成绩要进行仔细分析，查缺乏之处，断定改良措施。7、加强与家长之间的联络，多和他们沟通孩子的在校表现和在家表现，双方一起努力培养孩子的良好习惯，把成绩搞上去。8、根据实际情况及时调整老师与学生的心态，诲人不倦，时刻让本人有耐心。语文老师个人工作计划范文五一，教材简析：本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元（集市和超市）为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩“声音“塞北江南“鸟儿和“巧妙的海底世界;有反映儿童成长

38、经过的，如“我们和我“成长的经历和“幻想和想像;也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国“集市和超市“通讯和“过年。每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地。全册共33篇主体课文(其中一篇为（寓言二则）)，所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美妙健康的情感，内容与学生生活密切联络，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习经过中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情;遭到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富本人的精神世界;可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。二教学目的和要求：1、通过一系列与主体课文严密配合的

39、字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜欢，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步把握最基本的语文学习方法。2.通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高浏览能力。3.通过“畅所欲言创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达本人的感受和想法;同时学会倾听。4.通过“笔下生花习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。5.通过“初显身手的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地采集资料;鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问

40、题，并在活动中学会合作。三、学情分析本班一共有学生55人，男生25人，女生30人。大部分的学生天真聪颖，接受能力也是较强的，但是小部分的同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊。对于这小部分学生有待于今后的教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐步养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级构成一种要学的气氛，使大家有所提高。四、教学措施1、要继续重视写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联络外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。2、学习词语，无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会运用的经过。人们对一个新词的认识，开场总是朦胧的，不确定的，随着语言活动的进行，认识逐步到达明晰明确。因而不能把解词、背注释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验学生把握词语的情况。3、要继续指导学生学会默读，不仅要求学会只用眼，不动嘴，不出声，不用手指;而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。要鼓励学生边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问;要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读考虑的学生。4、注意语文的实践性，精心设计一系列综合实践活动，指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。