英语老师教学工作计划范文5篇.docx

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1、英语老师教学工作计划范文5篇计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和催促作用。所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用，下面是我整理的英语老师教学工作计划，欢迎大家借鉴与参考!英语老师教学工作计划1一、整体目的坚持我校“十二字教育形式，全面贯彻和落实学校工作报告精神;进一步创新教育教学，和谐幼小衔接，重视习惯养成，夯实母语基础，强化英语特色，突出教学中心，精心打造部门双语文化品牌;团结紧张，严肃活泼，自醒自觉，高质高效，以优异的成绩，向十周年校庆献厚礼，英语老师工作计划。二、工作理念1、坚持情商第一，寓学于乐。兴趣是最好的老师。教育就是帮助学生养成好的习惯。2、坚持浏览第一

2、，快乐高效。尽早浏览就是一切。在浏览中扩大识字量，在浏览中激发学习兴趣，在浏览中奠定人生基础。3、坚持英语第一，学用结合。大量输入，交际输出;浸透文化，自然习得。4、坚持潜能第一，注重后劲。尊重儿童天性;赏识每一个孩子;开发右脑资源;让学生从小充满灵性、悟性、个性、创造性。5、坚持老师第一，敲打锤炼。自醒的老师最自觉，自觉的老师最强大。真心爱学生，真才教学生，真知感染学生。三、常规工作1、进一步完善课程改革：基础课程、能力课程、个性课程、德育综合主题活动课程。一是抓好国家基础课程，打稳根基。学习课程标准，坚持探索“负担轻、质量高课堂教学形式：研究“先字教学法让学生先质疑、先考虑、先表达;讨论“

3、让字教学法让学生在游戏中学，在沟通中学，在发现中学。二是稳固校本能力课程，强化技能。语文上好天天特别钟写字课、晨读诵诗课、浏览课、童话创作(演讲课)、语电课和中国传统文化课。英语上好唱背课、白话课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。数学上好电脑速算课，增加思维训练课。上好六门综合能力课，指导老师要选好题，备好课，提高教学质量;配合专业老师上好钢琴课和游泳课，要求学生提早到达课堂，保证准时开课;老师不随意扣留学生，保证学生遭到良好教育。设计并组织好一年级晚自习下棋等益智活动。校本能力课全部纳入课表管理。三是坚持个性特长课程，开发潜能。上好科普课，于第二周进行。指导学生选切实际的个性课课题，充分

4、利用课余时间，注重经过研究，做好经过记录，做好答辩展示，第三周准时开课。建立语数英培优班，并纳入个性课管理。培优班做到“有赛必参，有奖必得，并都要力争第一。组织好每周三晚科教电视，优选内容，吸引学生。四是坚持德育综合主题活动课程，学会做人。继续开展以“孝心献父母为主题的德育活动：一活动内容要做细、做小、做实在，有些内容不随意更改，直到成习惯;二活动影响要做大、做强、做深远，不让一个学生落伍，调动每一个家长的积极性为我们服务，直到学生“气质与众不同，“即便不穿校服，也很容易被识别出来的。继续开展“孝心献父母经历沟通，邀请家长介入“孝心小标兵评选，编辑（孝心献父母专集），举行“献孝心展示课，结合孝

5、心活动实行家访等。让学生在“学孝、行孝、劝孝、献爱心活动中，学会孝敬父母，关爱别人，感悟做人的真理，老师工作计划（英语老师工作计划）。让初小部德育之花在孝心活动中绽放。2、进一步研究上下衔接：英语衔接、汉语衔接、生活衔接第一是初小与幼儿园的衔接。英语衔接：初小部“不能停，还需要“助跑，否则前功尽弃。我们多年的实践，总结了一条经历教训：孩子从大班升上小学一年级，英语还需要强化，还需要入骨、入髓、入心。汉语衔接：初小部“不能缓，更需要“强化，否则得不偿失。我校英语幼儿园为了突出英语特色，在汉语教学上作出了一定牺牲，这能够理解。但作为初小部，必须充分认识到本人所承当的汉语启蒙教学的重责，必须坚定“母

6、语基础不动摇。目前，小学人教版汉语教材还不能完全合适我校英语幼儿园大班升上来的学生实际发展需要，还不能知足这些学生对汉语学习的渴求。这使初小部的汉语教学的任务愈加艰巨。生活衔接：初小部“不能同，需要“扶放结合。英语幼儿园“保字突出，到了小学，我们需要变“保为“扶、为“放，重视培养学生自己管理的能力。本学期，我们成立以万明珠教师为组长的幼小衔接研究小组，开展研讨会，制定幼小衔接详细计划：做到提早参与，定人定时定班，幼小联手，家校联手，实现幼小衔接顺利过渡。我们的详细措施是：英语教材的衔接，减少重复与难度;汉语教材的衔接，强化兴趣与语感;教学方法的衔接，兼顾活动与游戏;师生情感的衔接，实行“整班升

7、读;习惯养成的衔接，做到前后一致;作息时间的衔接，突出低年级年龄特点。第二是初小与高小的衔接。认真讨论、积极准备第6周的学校初小与高小衔接研讨会。3、进一步讨论校本生本：课标实现校本，教育走向生本。所谓校本，就是要充分发挥我校教育特点，构成我校教育特色。所谓生本，就是学校的一切都要为了学生，教育好每一个学生。英语课程：完善校本标准，坚持“玩中学、乐中学。多年的英语课堂教学，我们总结的经历是：学习英语的最佳年龄是5至12岁;学习英语的最佳教材是自编教材;学习英语的最好办法是活动教学;学习英语的最好环境是自然习得;学习英语的最大好处是促进全面发展。我们要坚持“听读领先，讲写跟上;浸透文化，自然习得

8、教学方向;坚持“大量输入，交际输出;学以致用，分层施教教学思路;坚持“歌曲热身，故事引入，中操调节，游戏贯穿课堂快乐教学形式;细心校对初小部英语自编教材第二版，不留遗憾;完善英语视听库，完善（英语世界）特色网站。坚持“十项常规活动和“三项评选活动，不断创新内容，寓学于乐，在“多彩活动、精品活动中全面提升初小部英语环境档次“雏鹰英语大放送要求精品，地点改在行政楼广场;“每日英语广播要求趣味，让更多学生喜欢听英语广播;“每日英语电视要求有吸引力，老师要组织、引导学生观看;“与幼儿园英语互访、“英语听力白话比赛、“英语语音语调模拟比赛要求制度化，每学期都开展;“背英语韵文和故事要求定好篇目和数量，人

9、人考试过关;“大星期回家英语展示要求每次都能训练和落实，让家长成为我们营造英语环境的义务评估员和宣传员;“（西游记）英语系列剧要求精益求精，进一步扩大部门影响。做好“英语小明星、“双周课间英语优秀班集体和“英语星级班的评选，鼓励先进，鞭策后进。坚持开展“争当小超人比赛活动。坚持听力、白话和背韵文、讲故事、识单词考试。积极参加校内校外各种竞赛活动。积极参加剑桥少儿英语考级，周密计划，严格要求，定期召开辅导经历沟通会,沟通信息，研究考法，不打无准备之仗，力争100%过关。修订校本标准，坚持“尽早识字，大量识字;提早浏览，大量浏览。坚持三种理论：“背诵理论;“煮汤圆理论;“养蚕理论。发挥孩子记忆力好

10、的特长，引导他们背诵一些有价值的经典著作。鼓励学生多读书。英语老师教学工作计划2根据班级里学生的实际情况，详细人详细分析，进行计划安排。一、学生知识能力习惯态度分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教学目的任务1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等

11、非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和讲英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。四、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，进而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、讲、读、写、唱、游

12、、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。英语老师教学工作计划3高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，怎样在如此短暂的时间内帮助学生稳固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，进而在高考中获得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定从下面几个方面来做：1、保质保量做好集体备课要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目的，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话罢了。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目的，重点和难点，教学案一体化。大家讨论教材的

13、重点难点，互相补充，然后写出教案，使得教学案愈加充实和完善。分工合作，主要是备课和采集资料分工。2、温习与学新课相结合高三不同于高一、高二年级，在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳温习。我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。同时在教学经过中，优选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩大学生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在浏览经过中的难度。教师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行

14、检查，以稳固学生的词汇量。3、优选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师应该优选练习。选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生考虑、整理、归纳、消化然后加以稳固。浏览材料除了我们选用的教材外，以（英语周报）与（38套高考模拟试题汇编）为基础，用好这两套练习，由于（英语周报）上的文章比拟新，时代气息浓，篇幅多。每期优选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。（38套高考模拟试题汇编）上的试题有一定的难度，我们从中优选一部分练习让学生操练，提高学生的实战能力。4、加强听力、写作训练与指导，合理

15、安排综合训练只要多听多练才可能有好的成绩。在听的经过中，加强对听力的指导：1)=先研究听力材料，预测听力内容2)师生共同讨论，认真研究试题3)要带着问题去听4)要敢于舍弃，真正不会的立即放弃。我们选用的（英语听力风暴）、和15套难度略高于高考的（高考英语听力）材料对学生集中训练，希望通过训练，能提高学生的听力。对于写作，我们打算两星期一次。写得经过中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1)繁简适度2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言构造3)层次分明，承上启下4)细读提示，写全要点5)书面干净、整洁、规范。老师也要遵循“粗批，快改，及时发的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。英语

16、老师教学工作计划4为了进一步搞好初一英语教学教研工作，适应新的教学要求，提高全年级学生的英语学习成绩，培养学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，到达统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一对学生的学习情况进行检测、统一教辅资料及学校对备课组工作的各项要求，本学期特拟定如下计划：1、做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯1)培养查字典，使用工具书的习惯;2)培养科学记忆单词的习惯;3)注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯;4)培养专心听讲，积极考虑，大胆介入的习惯;5)提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。2、坚持每周集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改良教法，

17、创高效课堂。有沟通才有进步和提高。初一英语组老师将珍惜每周备课时间，共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升本身业务水平的同时，将以往实效性强的工作经历教授给组内老师。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性，根据教学内容设置的不同，用不同的教学形式进行教学，对每单元的前两课采取温习导入过渡，对话教学以交际为中心，课文教学以篇章为主，温故知新，灵敏运用。在平常的常规课堂教学时，力请教学明确目的，突出重点，捉住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。3、注意教授知识与及时评价相

18、结合，强化反应，强化落实。在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对有的老师在课堂上讲练屡次，但学生仍未把握的情况，要注意及时把知识教授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行老师检测与自检，并及时讲评。与此同时，注重期中、期末考的质量分析。4、在做好学生工作的同时，提高老师本身素质。积极参加校内、校外教研活动。每个授课老师做到每学年开设一堂公开课，并做好组内的“一帮一、结对子工作。通过互帮、互学来促进本组老师的共同进步。英语老师教学工作计划5一、工作目的本学期主要以创设气氛，夯实基础，锻炼能力，学会思维为总体目的。认真学习先进的教育思想，以教诲处工作计划为指导

19、，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，努力改良工作思路和方法，力争在学科特色上找到一条属于本人的路。加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量，让老师在自主中发展，在享受中成长。在前有的基础上使我们的教研组工作再上一个新台阶。二、主要工作措施。一、加强学习，更育观念，提高教学素养1、组织老师继续认真学习（英语课程标准），明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;构成初步用英语进行简单日常沟通的能力，为学生终身发展服务。2、要在认真学习（英语

20、课程标准）的同时，深化学习一本教育教学论着，认真通读一、两种英语教学研究刊物，进而提高本身的理论素养。二、规范英语教学常规管理1、规范和加强教学"五认真"管理。钻研教材，精心备课，要做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联络;确立单元教学目的;合理划分课时，初步确定每课时的教学内容;分课时备课。分课时备课，要注意做到教学目的详细化;重点和难点准确定位;进行学情分析和教学策略分析;教学经过的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计，以构成个性化的设计方案。2、坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，力求轻负优质，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。提倡针对不同学力层次学生弹性作业，有做必批，有错必究。三、加强研究，以科研促教学，构成个人风格教育没有科研就没有生命力。我们将学习和借鉴最新教育研究成果，积极探索教育科学规律，解决实践中的问题，构成本人的教学个性和独特的教学风格。积极组织英语教学研讨活动，集大家的智慧为一体，如进行集体备课，组内研讨课等。我们教研组将组织老师根据本人的教学实践进行相关的研究、学习，鼓励老师在理论学习和工作实践的基础上，积极撰写教育教学论文，以理论指导实践，努力使本人成为一名"科研型"、"智慧型"老师。